小學(xué)六年級(jí)考試閱讀答題技巧

應(yīng)對(duì)策略答題思路：熟讀全文，整體把握――仔細(xì)讀題，弄清題意確定區(qū)域，深入思考――答題準(zhǔn)確，有理有據(jù)第一頁第二頁，共21頁?！究键c(diǎn)探究】第二頁第三頁，共21頁。閱讀考查常見設(shè)題方式

（一）復(fù)述題型設(shè)置：1.抄錄詞句，指出某種事實(shí)

2.抄錄詞句，找出得到某結(jié)論的某事實(shí)（依據(jù)）

答題技巧：直接在原文找到需要的答案。第三頁第四頁，共21頁。閱讀考查常見設(shè)題方式

（二）解釋

題型設(shè)置：1.解釋文中的詞語、短語的意義2.解釋語句的表層意義第四頁第五頁，共21頁。閱讀考查常見設(shè)題方式

（二）解釋

答題技巧：1.解釋文中的詞語、短語的意義：一般來說，一個(gè)詞語（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。

第五頁第六頁，共21頁。閱讀考查常見設(shè)題方式

（二）解釋

答題技巧：2.解釋語句的表層意義：

抓關(guān)鍵詞的理解。第六頁第七頁，共21頁。例如“做人不能乘人之危”，你是如何理解這句話的？結(jié)合自己的生活談一談。答題模式：一個(gè)人不能趁別人處在危險(xiǎn)的時(shí)候去傷害或者要脅他。（你的理解）生活中就有這樣的例子。記得有一天，小明課間跑步摔倒了，一瘸一拐的，在體育課上，老師安排我和他在一個(gè)組進(jìn)行賽跑，我主動(dòng)向老師說明了小明的情況，沒和小明比賽。（生活實(shí)際）

第七頁第八頁，共21頁。閱讀考查常見設(shè)題方式

（三）概括題型設(shè)置：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。

答題技巧：

分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。

第八頁第九頁，共21頁。答題示例母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個(gè)小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會(huì)開出不少好看的花。有時(shí)候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會(huì)不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點(diǎn)，請(qǐng)概括寫出。

分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親愛花，”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。答：（1）受母親愛花的影響

（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。第九頁第十頁，共21頁。閱讀考查常見設(shè)題方式

（四）伸展

題型設(shè)置：某一句話在文中的作用1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（環(huán)境），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心；總結(jié)全文；照應(yīng)開頭

第十頁第十一頁，共21頁。重要句子在文中的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結(jié)全文，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)。3、過渡句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；5、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；第十一頁第十二頁，共21頁。

請(qǐng)簡要分析文中的主人公的形象

答題技巧：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再從幾個(gè)方面作分析；也可以先從幾個(gè)方面作分析，然后再用一句話作定性式的總括。閱讀考查常見設(shè)題方式

（五）賞析

第十二頁第十三頁，共21頁。答題示例我示意她小聲一點(diǎn)，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個(gè)什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。我喜歡這個(gè)稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民。我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）問：文中的“女主人”是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)用一句話加以概括，并舉一例說明。

答：是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。第十三頁第十四頁，共21頁。閱讀考查常見設(shè)題方式

題型設(shè)置：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好？為什么？

答題技巧：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對(duì)象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。第十四頁第十五頁，共21頁。答題示例山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）

問：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？答：因?yàn)椤昂靡粋€(gè)”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

第十五頁第十六頁，共21頁。閱讀考查常見設(shè)題方式

（五）賞析

題型設(shè)置：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

答題技巧：：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境

1、比喻：生動(dòng)形象，將抽象化具體。擬人：生動(dòng)形象，增強(qiáng)親切感，趣味性。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等。

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性第十六頁第十七頁，共21頁。閱讀考查常見設(shè)題方式

（五）賞析

題型設(shè)置：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

答題技巧：：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考。

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

第十七頁第十八頁，共21頁。答題示例兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自《話說知音》）

問：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達(dá)作用？答：此處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音（對(duì)象）的傳說帶給人們的美感和鞭策作用（特征）。

第十八頁第十九頁，共21頁。閱讀考查常見設(shè)題方式