爾雅辯論與修養(yǎng)答案

辯論修養(yǎng)概述〔一〕1在學習中，最重要的是：〔〕。A、發(fā)現(xiàn)B、求合C、效率D、知識正確答案：A2辯論的最終價值表達是：〔〕。A、口才B、爭勝C、求和D、謀利正確答案：C3顯性剝奪是指權利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪?！病痴_答案：×4學習過程強調的是創(chuàng)造而不是模仿，特別是思維創(chuàng)造?！病痴_答案：√我的答案：√辯論修養(yǎng)概述〔二〕1“壕梁之辯〞與以下哪位人物密切相關?！病矨、莊子B、荀子C、墨子D、孫子正確答案：A2關于“印象即真實〞中“印象〞一詞表述錯誤的選項是：〔〕A、觀察者的主觀感知B、是完整的、全部的C、有可能是真實的歪曲D、有可能是片斷性的正確答案：B3“本分而理〞強調討論具體事實、細節(jié)?！病痴_答案：×4“子非魚，安知魚之樂也〞與“白馬非馬〞是傾向于認知層面的辯論?！病痴_答案：√辯論修養(yǎng)概述〔三〕1辯論的最高層次是〔〕。A、完全的勝利B、辭藻的華美C、詩意的棲息D、肉體的搏斗正確答案：C2信息的碎片化會容易讓我們對世界的認知產(chǎn)生嚴重偏差。〔〕正確答案：√3交流的終極目的是價值觀念的輸出?！病痴_答案：√辯論中的概念〔一〕已完成成績：1概念最本質的對社會、對外界的反響是指概念的〔〕。A、外延B、內容C、內涵D、范圍正確答案：C我的答案：B得分：2在辯論中，將高考移民視為異地高考，是〔〕。A、偷換概念B、模糊概念C、模糊內容D、偷換內容正確答案：A我的答案：A得分：3將異地高考限定于外來務工子女異地參加高考，是〔〕。A、縮小內涵B、擴大內涵C、擴大外延D、縮小外延正確答案：D我的答案：C得分：4高考移民的外延大于異地高考的外延?！病痴_答案：×

我的答案：√得分：5外延過大是指概念可以囊括的社會現(xiàn)象、同類事物等更多?！病痴_答案：√

我的答案：√辯論中的概念〔二〕已完成成績：1在辯論教育公平時，以下哪個因素可以暫且不給予考慮?！病矨、時機均等B、資源分配合理C、結果公平D、性別平等正確答案：D我的答案：D得分：2辯題中經(jīng)常出現(xiàn)兩類概念——以事實判斷為主的概念和以〔〕為主的概念。A、價值判斷B、主觀臆斷C、客觀存在D、群體意念正確答案：A我的答案：A得分：3“網(wǎng)絡反腐是利大于弊還是弊大于利〞屬于以下哪類辯題?！病矨、事實性辯題B、判斷性辯題C、比擬性辯題D、猜想性辯題正確答案：C我的答案：B得分：4對概念所具有的內涵和外延的分析是進一步論辯的根底?！病痴_答案：√

我的答案：√得分：5時機均等是公平的全部內涵?！病痴_答案：×

我的答案：×辯論中的概念〔三〕已完成成績：1概念對抗需考慮的因素主要有三種，其中不包含以下哪個因素。〔〕A、底線B、概念的對抗性C、包容性D、交互性正確答案：D我的答案：A得分：2弱化對方認為對自己最有利的概念，有利于〔〕。A、壓迫對方概念空間B、壓迫我方概念空間C、擴充對方概念空間D、平衡我方概念空間正確答案：A我的答案：D得分：3辯論中第一個層次的對抗是〔〕。A、意義對抗B、價值對抗C、概念對抗D、行為對抗正確答案：C我的答案：D得分：4用對方概念作為本方概念的基石，是最高包容性的對抗?！病痴_答案：√

我的答案：√得分：5概念持平是指概念偏向于一方，且其內涵和外延均不可跨界。〔〕正確答案：×

我的答案：×殺人游戲〔一〕已完成成績：1辯論中，四位同學在首輪發(fā)言中，集體“裝好人〞，這反映出〔〕。A、角色感強B、角色感不強C、進入角色快D、了解角色正確答案：B我的答案：D得分：2辯論中，4號同學堅持投給1號，造成平局，可能是由于〔〕的原因。A、判斷正確B、角色同一C、價值消失D、價值失真正確答案：D我的答案：D得分：3平民、警察、殺手形成博弈的根底是〔〕。A、相同的價值目標B、相同的主體C、不同的價值目標D、不同的陳詞正確答案：C我的答案：C得分：4在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為、邏輯上的一致。〔〕正確答案：√

我的答案：×殺人游戲〔二〕已完成成績：1殺人游戲與社會生活均要求個體要主動〔〕活動。A、順從B、抵抗C、參與D、操縱正確答案：C我的答案：A得分：2以下哪一點不是殺人游戲需要特別注意的事項?！病矨、精力集中B、角色融入感C、整體局勢分析D、個體價值正確答案：D我的答案：C得分：3辯論中，面對1號的指責，2號立即認定1號是殺手，這反映出2號陷入〔〕。A、群體價值對抗誤區(qū)B、個體價值對抗誤區(qū)C、群體行為對抗誤區(qū)D、個體行為對抗誤區(qū)正確答案：B我的答案：D得分：4在殺人游戲中，每個人既要充分體驗角色，又要充分考慮全局。〔〕正確答案：√

我的答案：√殺人游戲〔三〕已完成成績：1人們關于同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會生活這的不同看法，反映出〔〕。A、相同個體，相同價值B、相同個體，不同價值C、不同個體、相同價值D、不同個體、不同價值正確答案：D我的答案：D得分：2辯論中，對價值主體的定義越少，辯論越〔〕。A、消耗時間B、減少時間C、容易操控D、不易操控正確答案：C我的答案：D得分：3辯論的最正確結果是〔〕。A、搏斗B、決勝C、順從D、求和正確答案：D我的答案：D得分：4任何一種現(xiàn)象的背后，都僅涵蓋一種價值主體和價值判斷?！病痴_答案：×

我的答案：×得分：5價值主體是指在存在沖突和博弈的價值空間里，具有可以獨立進行價值判斷的個體。〔〕正確答案：√

我的答案：√一辯立論框架〔一〕已完成成績：1以下哪一點不是“價值判斷標準〞的評判維度？〔〕A、價值主體B、正交C、正趨D、正當正確答案：C我的答案：C得分：2辯論中，堅持或者反對某種觀點，可以從哪一點切入？〔〕A、從概念下手B、從行為下手C、從人員下手D、從意義下手正確答案：A我的答案：D得分：3即使本方定義不夠清晰明確，也可以輕而易舉地攻擊對方概念?！病痴_答案：×

我的答案：√得分：4概念、價值主體以及二者關系對辯論思路和內容具有影響。〔〕正確答案：√

我的答案：√一辯立論框架〔一〕已完成成績：1以下哪一點不是“價值判斷標準〞的評判維度？〔〕A、價值主體B、正交C、正趨D、正當正確答案：C我的答案：C得分：2辯論中，堅持或者反對某種觀點，可以從哪一點切入？〔〕A、從概念下手B、從行為下手C、從人員下手D、從意義下手正確答案：A我的答案：D得分：3即使本方定義不夠清晰明確，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。〔〕正確答案：×

我的答案：√得分：4概念、價值主體以及二者關系對辯論思路和內容具有影響?！病痴_答案：√

我的答案：√一辯立論框架〔二〕已完成成績：1在“人性本善〞與“人性本惡〞的辯論中，“人性本惡〞重在以〔〕取勝。A、對“惡〞的模糊界定B、對“惡〞的明確界定C、對“本〞的模糊界定D、對“本〞的明確界定正確答案：D我的答案：B得分：2“時勢造英雄〞的辯題中，辯者應該特別明確〔〕的概念。A、造B、英雄C、時勢D、造、時勢正確答案：D我的答案：D得分：3邏輯論證中，價值主體與價值判斷應遵循〔〕。A、價值主體集中、價值判斷繁雜B、價值主體不宜過于集中，價值判斷不宜過于繁雜C、價值主體不宜過于集中，價值判斷繁雜D、價值主體集中，價值判斷不宜過于繁雜正確答案：B我的答案：B得分：4邏輯論證不能構成主要論證戰(zhàn)場體系?！病痴_答案：×

我的答案：×得分：5辯論中，價值主體過于集中容易造成被接受性差?！病痴_答案：√

我的答案：√戰(zhàn)場的概念〔一〕已完成成績：1以下關于升華表述不正確的選項是〔〕。A、升華不是為了煽動情緒B、是為了引領到終極的辯論意義。C、是為了發(fā)現(xiàn)共鳴之處D、是對具體事例或具體辯論價值主體的描述。正確答案：D我的答案：D得分：2邏輯論證的最終目標在于〔〕。A、價值判斷B、價值表現(xiàn)C、價值升華D、價值泛化正確答案：C我的答案：C得分：3戰(zhàn)場失衡可能是以下哪種原因引起的?！病矨、明確表述概念B、泛化或狹隘概念C、多方面呈現(xiàn)概念D、呈現(xiàn)多層次概念正確答案：B我的答案：C得分：4立論的深度、廣度取決于看到的概念的層數(shù)?！病痴_答案：√

我的答案：√得分：5要對論辯的范圍、過程進行精準的控制，不能盲目泛化概念?！病痴_答案：√

我的答案：√戰(zhàn)場的概念〔二〕已完成成績：1有效提問，有利于辯論的“目標明確〞和〔〕。A、價值升華B、價值對抗C、運動變化不合理D、運動變化的合理正確答案：D我的答案：C得分：2〔〕意味著不是為了反駁而辯論，而是為了話題的核心內涵而辯論。A、論證充分B、論證匱乏C、目標明確D、目標模糊正確答案：C我的答案：D得分：3一個強大的辯論思維是排斥對方，而不是吸收對方?！病痴_答案：×

我的答案：×得分：4辯論是發(fā)現(xiàn)矛盾、分析矛盾、提出矛盾解決方法的過程?！病痴_答案：√

我的答案：√戰(zhàn)場的概念〔三〕已完成成績：1假假設將辯題中心比喻為蹺蹺板中心，將正反兩方視為與中心等距的蹺蹺板，那么從客觀上講，辯題正反方應該是〔〕。A、等距的B、均等的C、均勢的D、對等的正確答案：C我的答案：C得分：2〔〕與激進立論不同，它表達出從平淡到極致的過渡。A、主動立論B、積極立論C、消極立論D、保守立論正確答案：D我的答案：B得分：3由于辯論雙方對辯題的理解深度、準備程度不一致，而造成的一方辯論空間寬泛一方狹窄的現(xiàn)象可稱為〔〕。A、對稱戰(zhàn)B、不對稱戰(zhàn)C、均等戰(zhàn)D、平均戰(zhàn)正確答案：B我的答案：D得分：4辯手的氣質與風度與其選擇的立場息息相關。正確答案：√

我的答案：√戰(zhàn)場的概念〔四〕已完成成績：1〔〕表達出認知的準確性，是對對方動機、關鍵的有益解釋。A、認知B、把握C、引領D、創(chuàng)造正確答案：B我的答案：C得分：2〔〕屬于自己的勢，是辯論的內涵。A、認知、引領、把握、創(chuàng)造B、認知、創(chuàng)造、引領、把握C、把握、認知、引領、創(chuàng)造D、認知、把握、引領、創(chuàng)造正確答案：D我的答案：D得分：3“順勢而為，逆勢而動〞是古代先賢關于〔〕的思考。A、時B、事C、勢D、士正確答案：C我的答案：A得分：4辯論者假設想獲得對事物的準確認知，需要其將聽、看、想三者相結合。正確答案：√

我的答案：√得分：5論辯中，辯論者的“引領〞應該是具有更高層次價值觀的正向的引領?！病痴_答案：√

我的答案：√辯論戰(zhàn)場的把握〔一〕已完成成績：1辯論者要牢牢把握的是自己的主戰(zhàn)場，而不是相似的，但實際上有偏差的戰(zhàn)場?！病痴_答案：√

我的答案：√得分：2戰(zhàn)場可以形成體系，因為概念是可以一層一層形成體系的。〔〕正確答案：√

我的答案：√得分：辯論戰(zhàn)場的把握〔二〕已完成成績：1絕不隨意接受對手的定義是辯手的良好習慣之一?！病痴_答案：√

我的答案：√得分：2對方能輕易更改概念、更換價值主體的戰(zhàn)場是辯者的主戰(zhàn)場?！病痴_答案：×

我的答案：√得分：辯論戰(zhàn)場的把握〔三〕已完成成績：1戰(zhàn)場體系往往構成〔〕、主從戰(zhàn)場、全局-局部戰(zhàn)場。A、攻方戰(zhàn)場B、守方戰(zhàn)場C、平衡戰(zhàn)場D、攻守戰(zhàn)場正確答案：D我的答案：C得分：2戰(zhàn)場是由假設干核心概念、價值主體以及涉及的〔〕構成的論辯空間。A、認知領域B、創(chuàng)新意識C、價值命題D、理論傾向正確答案：C我的答案：C得分：3辯論中的“破〞是指對于對方〔〕的“破〞。A、前提B、價值C、理論D、意義正確答案：A我的答案：D得分：4預設前提是指問題在答復之前就已經(jīng)陷入了預定的概念空間或價值空間?！病痴_答案：√

我的答案：√得分：5辯論中關于“勢〞的理論之一是一定不能按對方思維答復以下問題?！病痴_答案：√

我的答案：√辯論戰(zhàn)場的把握〔四〕已完成成績：1〔〕不是指在辯論中求奇求險，而是指立論和內容的完備。A、運動B、正合C、勢D、奇勝正確答案：B我的答案：B得分：2以下關于《勢篇》理解不正確的選項是〔〕。A、正合奇勝B、變化運動的把握C、求之于勢，而不責于人D、趨炎附勢正確答案：D我的答案：C得分：3辯論中運用對“勢〞的理解時，首先要求對“勢〞進行靜態(tài)和動態(tài)的〔〕。A、歸納B、反思C、認知D、強化正確答案：C我的答案：A得分：4“勢〞反響的不是變化的趨勢，變化的方向，而是靜止的狀態(tài)?！病痴_答案：×

我的答案：√辯論戰(zhàn)場的把握〔五〕已完成成績：1“引領〞的主要作用是〔〕和表達局勢。A、平衡局勢B、順從局勢C、控制局勢D、顛覆局勢正確答案：C我的答案：C得分：2新的認知和新的運用是〔〕階段的產(chǎn)物。A、把握B、認知C、引領D、創(chuàng)新正確答案：D我的答案：B得分：3“把握〞之上的辯論思維層次是〔〕。A、引領B、超越C、控制D、創(chuàng)造正確答案：A我的答案：D得分：4起點認知時的廣度和深刻程度決定了最后創(chuàng)造的可能?！病痴_答案：√

我的答案：√辯論戰(zhàn)場的把握〔六〕已完成成績：1面對對方的論點、論據(jù)，我方可采用兩種技術處理：搶過來，化為己用和〔〕。A、無視B、逃避C、使有效D、使無效正確答案：D我的答案：A得分：2立論的框架可分為：底層的知識與事例，中層的邏輯，最高層的〔〕。A、概念B、意義C、價值觀D、人生觀正確答案：C我的答案：B得分：3自由辯論對抗中，最好的不是一味反駁對方，強調對方是錯的，而是將對方論據(jù)化為己用，做到勢在我手。正確答案：√

我的答案：√勢的運用〔一〕已完成成績：1以下選項中，不屬于“勢〞的前提合理性的是〔〕。A、概念上己方占優(yōu)B、價值主體上己方占優(yōu)C、價值觀念上己方占優(yōu)D、是否可以完勝對方正確答案：D我的答案：C得分：2在辯論中，正確運用“勢〞的情況的是〔〕。A、堅持與對方辯論不利于己方的問題。B、直接否認不正確的前提。C、堅持與對方辯論不可接受的前提。D、不考慮前提的辯論。正確答案：C我的答案：A得分：3辯手在辯論中，應特別防止出現(xiàn)〔〕的情況。A、畏懼對抗B、不喜歡在具體問題上表達觀點C、缺乏對問題的宏觀考慮，不能意識到問題本身是否對己方有利D、總想完勝對方正確答案：C我的答案：C得分：4辯論時，需要考慮問題的必要性以及〔〕。A、前提的合理性B、前提的完備性C、前提的限定性D、前提的局限性正確答案：A我的答案：D得分：5辯論中，不應該使用泛化概念或者狹隘概念?！病痴_答案：√

我的答案：√得分：6辯論中，論辯的主要內容應該是辯題所涵蓋的各類價值觀?！病痴_答案：×

我的答案：√勢的運用〔二〕已完成成績：1“順序而為〞技巧的應用應該遵循〔〕的原那么。A、團隊配合，防止單一辯手承當過多壓力。B、論據(jù)之間相互依存，相互聯(lián)系C、堅持同維競爭D、在一句話上爭長短正確答案：A我的答案：A得分：2以下哪種不是論據(jù)模式？〔〕A、三維模式B、金字塔模式C、循環(huán)論述模式D、方形模式正確答案：D我的答案：C得分：3在辯論中，論據(jù)之間應該是相互關聯(lián)、相互依存的?！病痴_答案：×

我的答案：√得分：4在辯論過程中，辯論雙方應該觀點鮮明、針鋒相對?！病痴_答案：×

我的答案：√勢的運用〔三〕已完成成績：1以下哪一項不屬于“勢〞在知識、案例中的應用?！病矨、不對等強度B、運動變化C、客觀理性的超越D、更好的內容回應正確答案：A我的答案：C得分：2“對等強度〞是指〔〕。A、一種強橫B、完全均等C、攻破對方認為有利的人和事D、無視對方認為有利的人和事正確答案：C我的答案：C得分：3尋找對方背后的理性局限、時代局限、領域局限、地域局限是對〔〕。A、感性認知的超越B、辯論價值的超越C、主觀意識的超越D、客觀理性的超越正確答案：D我的答案：A得分：4如何才能對對方進行“更好內容〞的回應？〔〕A、進行單向訓練B、進行雙向訓練C、進行集中訓練D、進行封閉訓練正確答案：B我的答案：B得分：5辯手需要尋求問題的前提或后果，以明晰勢的運動變化。〔〕正確答案：√

我的答案：√得分：6多讀書、多積累是辯論的根本要求之一。〔〕正確答案：√

我的答案：√辯論中的邏輯〔一〕已完成成績：1西方邏輯可劃分為歸納邏輯和〔〕。A、歸類邏輯B、推理邏輯C、演繹邏輯D、釋義邏輯正確答案：C我的答案：A得分：2邏輯是指事物之間的普遍〔〕。A、聯(lián)系B、存在C、意義D、價值正確答案：A我的答案：C得分：3以下關于“邏輯〞的說法不正確的選項是〔〕A、邏輯是事物之間存在的相互關系B、有西方和東方兩大邏輯流派C、歸納邏輯是西方邏輯中的一種D、從推出未知是歸納邏輯正確答案：D我的答案：C得分：4不同的價值主體對同樣的概念可以有不同的價值判斷。〔〕正確答案：√

我的答案：√得分：5辯論者的根本素養(yǎng)之一是要具有邏輯性?！病痴_答案：√

我的答案：√辯論中的邏輯〔二〕已完成成績：1突破〔〕是防止陷入邏輯禁錮的重要方法。A、觀念固著B、思維定勢C、思維發(fā)散D、求異思維正確答案：B我的答案：B得分：2辯論中，以下哪種行為是可取的?！病矨、偷換概念B、篡改價值觀C、更換戰(zhàn)場D、符合邏輯的立論正確答案：D我的答案：C得分：3邏輯對于突破思維定勢，深刻認識事物有著積極作用?！病痴_答案：√

我的答案：√得分：4悖論是一無是處的，它不能通過邏輯的方式發(fā)現(xiàn)與邏輯相悖的地方，進而幫助完善科學?！病痴_答案：×

我的答案：√辯論中的邏輯〔三〕已完成成績：1舉出對方認可，但又和概念事實或者對方前提假設不一致的事例是可用的論辯技巧。正確答案：√

我的答案：√得分：2語言是邏輯的常用表現(xiàn)形式。〔〕正確答案：√

我的答案：√辯論中的邏輯〔四〕已完成成績：1假設可以極大地〔〕對方強烈的觀點。A、強化B、弱化C、虛化D、合理化正確答案：B我的答案：D得分：2針對“男人有錢就變壞〞的觀點，可以采用〔〕的邏輯方法進行反駁。A、辟B、效C、或D、推正確答案：C我的答案：B得分：3〔〕是墨子七種邏輯方法中的核心。A、辟和效B、或和效C、推和效D、援和效正確答案：C我的答案：B得分：4“因噎廢食〞表達了〔〕邏輯，這種邏輯有利于直接、鮮明地說明復雜的觀點。A、推B、辟C、假D、援正確答案：B我的答案：D得分：5“名不副實〞告訴我們認知時要憑借名稱來判斷價值內涵?！病痴_答案：×

我的答案：√得分：6“推〞是用對方所不贊同的命題，反推對方所贊同的命題，以此來造成對方論點的矛盾。正確答案：√

我的答案：√辯論中的邏輯〔五〕已完成成績：1淳于髡對孟子關于“男女授受不親〞的反駁，采用了以下哪種手段?！病矨、或B、假C、援D、效正確答案：B我的答案：B得分：2邏輯運用的角度不包括〔〕。A、概念B、價值主體C、價值觀D、個人認知正確答案：D我的答案：C得分：3任何一種假設在進攻的時候都不可能顛覆對方的命題?！病痴_答案：×

我的答案：√得分：4“或〞的邏輯雖然簡單、直接，卻可以弱化對方概念、價值主體和價值觀?！病痴_答案：√

我的答案：辯論中的邏輯〔六〕已完成成績：1以下哪一點不屬于使用“類比〞的要求〔〕。A、要有信心B、判斷類比是否恰當C、對類比進行限定或調整D、強行制造類比正確答案：D我的答案：A得分：2以下對“辟〞“或〞“假〞“援〞的解釋錯誤的選項是〔〕。A、辟：類比B、或：不盡然C、假：必然D、援：援引正確答案：C我的答案：B得分：3關于“假〞，以下說法不正確的選項是〔〕A、假使辯論內容充實B、假反映出人的知識積累和社會閱歷C、假使辯論不著邊界，失去意義D、假是辯論中一種重要的邏輯正確答案：C我的答案：C得分：4關于“假〞的攻防轉換，論述正確的選項是〔〕。A、對方假設必須當真B、全部默認C、完全忽略D、以假設對假設正確答案：D我的答案：D得分：5“用復雜的比簡單的，不能用簡單的比復雜的〞是辯論中運用類比的不二法那么?！病痴_答案：×

我的答案：√得分：6“假〞的邏輯不是表達中含有“假設〞、“假設〞，而是陳述尚未發(fā)生的，但可能存在的情況?！病痴_答案：√

我的答案：√辯論中的邏輯〔七〕已完成成績：1“車木也，乘車非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盜人也，多盜非多人也〞采用了哪種邏輯手法〔〕。A、援B、效C、侔D、辟正確答案：C我的答案：A得分：2“援〞在使用時有三種技巧，哪一項除外〔〕。A、援根節(jié)點B、選擇最有利于表達本方觀點的“援〞C、時時刻刻采用“援“的思維D、援對方的話正確答案：C我的答案：B得分：3關于“援〞的作用，不正當?shù)囊豁棻硎鍪恰病?。A、使陳述更加飽滿B、加深自己對事物的認知C、使辯論更加有力度D、轉換攻防的關鍵正確答案：D我的答案：C得分：4關于“侔〞的作用，表述錯誤的選項是〔〕。A、做排比，加強情感B、做并列，豐富內容C、做比照，強調同異D、做援引，產(chǎn)生共鳴正確答案：D我的答案：D得分：5“援〞的使用方式包括：雙方各自引用和〔〕兩種。A、完全排斥對方援引B、完全接受對方援引C、將對方援引化為己用D、完全無視對方援引正確答案：C我的答案：B得分：6“援〞是為了讓自己在表達過程中獲得價值觀的共鳴?！病痴_答案：√

我的答案：√辯論的勇氣〔一〕已完成成績：1〔〕相結合，利于在自由辯論中調換自己的戰(zhàn)場。A、保持完整和追求極致B、保持完整和處理問題C、控制邊界和追求極致D、控制邊界和保持完整正確答案：D我的答案：B得分：2追求極致是指從始至終，保持價值標準、論據(jù)、價值觀的一致。正確答案：×

我的答案：√得分：3在辯論中，為了走出認知的禁錮，認識正反方的本質，常常需要追求“極致〞。正確答案：√

我的答案：√辯論的勇氣〔二〕已完成成績：1定勢的兩大特點是：不易發(fā)現(xiàn)和〔〕。A、不易認知B、不易發(fā)覺C、不易突破D、不易內化正確答案：C我的答案：B得分：2進行頭腦風暴時，應注重理性、思維抽身而出以及〔〕。A、謙虛B、團結C、互助D、公正正確答案：D我的答案：C得分：3〔〕又稱智力鼓勵法，是現(xiàn)代創(chuàng)造學家奠基人奧斯本提出的一種創(chuàng)造能力的集體訓練。A、頭腦風暴B、小組討論C、案例教學D、自主學習正確答案：A我的答案：A得分：4定勢的消極意義是能夠讓人縮短思維到行動的距離?！病痴_答案：×

我的答案：√得分：5辯論準備時，需要開拓視野，內心不要有定勢。正確答案：√

我的答案：√辯論的勇氣〔三〕已完成成績：1辯論中，可以通過開拓眼界、突破定勢和〔)讓自己保持勇敢。A、保持定勢B、強調求和C、追求平等D、價值提升正確答案：C我的答案：B得分：2辯論準備時，可以通過頭腦風暴羅列各種可能，然后找出適合本方的立論。正確答案：√

我的答案：√得分：3立論的邊界是全方位的，它要求在意義概念內討論相關主體的價值觀念。正確答案：√

我的答案：√對抗〔一〕已完成成績：1對抗性的辯論活動要求辯論時要注意把握邊界，戰(zhàn)勝自己在情緒、認知、性格上的缺陷。正確答案：√

我的答案：√對抗〔二〕已完成成績：1對抗的第三個層次是〔〕。A、價值觀的同一B、價值觀的相悖C、價值體系與邏輯的融合D、價值觀的融合正確答案：C我的答案：C得分：2辯論對抗在一定程度上講是〔〕層面的對抗。A、人生觀B、認識論C、道德觀D、價值觀正確答案：D我的答案：A得分：3對抗的內涵是“求和〞。正確答案：√

我的答案：√得分：4對抗的結果是價值觀的趨同、價值體系和邏輯的融合?！病痴_答案：√

我的答案：√對抗〔三〕已完成成績：1為防止價值主體的轉換要注意價值主體的優(yōu)先級和〔〕。A、價值主體全稱、特稱的轉換B、價值主體的全稱C、價值主體的特稱D、價值主體全稱、特稱的一致正確答案：A我的答案：D得分：2價值主體的〔〕需要堅守，否那么就會使優(yōu)勢變成劣勢。A、重要性B、有效性C、突出性D、優(yōu)先級正確答案：D我的答案：A得分：3任何問題都在語境中存在，在話題空間中存在，當跳出話題空間去評判時，就可能產(chǎn)生偏頗?！病痴_答案：√

我的答案：√得分：4在進行價值主體的鋒利對抗時，可以不堅持價值主體的優(yōu)先級?！病痴_答案：×

我的答案：×對抗〔四〕已完成成績：1〔〕是指我方所陳述的概念與立論中概念不一致的情況。A、概念同化B、概念混淆C、概念歪曲D、概念泛化正確答案：C我的答案：B得分：2要做到明確概念需要〔〕、價值觀、價值主體三者具有穩(wěn)定性。A、辯題B、辯手C、命題D、概念正確答案：D我的答案：C得分：3以下哪項不屬于對具體問題進行對抗性思考時應該考慮的因素?！病矨、注意上下文B、注意問題涉及的價值主體C、概念的明確D、價值觀的一致正確答案：D我的答案：B得分：4辯論需要知行合一，這就要求價值觀、邏輯、知識及事例表里合一。正確答案：√

我的答案：√得分：5辯論不是在求合中，凝聚外在觀眾個體，形成更大群體價值共鳴的游戲，而是堅守自己的游戲。正確答案：×

我的答案：√勢〔一〕已完成成績：1在對“勢〞進行操作時，以下哪一方面可以忽略？〔〕A、注意立足點B、注意價值主體C、注意平衡D、注意概念正確答案：D我的答案：B勢〔二〕已完成成績：1辯論中，雙方的辯論主體應該是一致的，否那么就不能保持〔〕。A、對等價值B、絕對價值C、對等高度D、絕對高度正確答案：C我的答案：C得分：2無論在攻擊還是防守時，都應選擇最有利于我方話題的角度，即以〔〕的變化為出發(fā)點。A、情B、勢C、理D、量正確答案：B我的答案：B勢〔三〕已完成成績：1辯論中要選擇最直接、最簡潔、最易被操作以及〔〕的立足點。A、最有價值B、理論性強C、立論深刻D、操作性強正確答案：D我的答案：B得分：2攻防轉變的核心在于“求和〞?！病痴_答案：√

我的答案：√得分：3辯論中，應該盡量保持不等強度、不等高度以及不等價值主體?！病痴_答案：×

我的答案：√