才做人力資源管理專業(yè)技能操作大賽的策劃書1

人力資源管理專業(yè)技能操作大賽策劃書、活動(dòng)背景二、 活動(dòng)目的此次活動(dòng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)為主，展示大學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)同學(xué)們的協(xié)作能力，培養(yǎng)同學(xué)們積極性，提高同學(xué)們實(shí)踐能力。同時(shí)突出本協(xié)會(huì)對(duì)專業(yè)技能的培養(yǎng)，擴(kuò)大協(xié)會(huì)在校園的影響能力。三、 活動(dòng)主題人力資源管理專業(yè)技能操作大賽四、 活動(dòng)時(shí)間五、 活動(dòng)地點(diǎn)新區(qū)食堂門口、人力資源管理實(shí)驗(yàn)室、新區(qū)文化素質(zhì)中心、一教小禮堂。六、 活動(dòng)對(duì)象人力資源管理專業(yè)全體學(xué)生、人力資源管理協(xié)會(huì)全體會(huì)員以及對(duì)人力資源感興趣的全校同學(xué)。七、 活動(dòng)主辦單位四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)文法院人力資源管理系八、 活動(dòng)承辦單位人力資源管理協(xié)會(huì)九、 活動(dòng)宣傳方式海報(bào)宣傳、展板宣傳、視頻宣傳、媒體宣傳十、前期準(zhǔn)備前期宣傳：1、 宣傳海報(bào)五張，在學(xué)校的宣傳欄處放宣傳展板，并掛宣傳橫幅。2、 在老板山吧發(fā)宣傳貼。3、 在學(xué)校廣播站進(jìn)行廣播宣傳。4、 在各大食堂附近分發(fā)傳單或者下寢宣傳。大賽之專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽人力資源管理協(xié)會(huì)“專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽”策劃書主辦方：人力資源管理協(xié)會(huì)活動(dòng)對(duì)象：人力資源管理協(xié)會(huì)全體會(huì)員活動(dòng)形式：知識(shí)競(jìng)賽、熱身游戲活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)口號(hào)：人資知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)，各方英才齊爭(zhēng)鋒活動(dòng)目的：1）通過(guò)本次活動(dòng)，令會(huì)員們了解并掌握一定的關(guān)于人力資源管理專業(yè)方面的知識(shí)，拓寬會(huì)員們的知識(shí)面。2） 通過(guò)本次活動(dòng)，考驗(yàn)會(huì)員的合作精神和專業(yè)知識(shí)，并為會(huì)員們搭建一個(gè)加深認(rèn)識(shí)，相互交流的平臺(tái)，拓寬會(huì)員們的人際網(wǎng)。3） .在緊張忙碌的學(xué)習(xí)工作之余為會(huì)員提供一個(gè)放松自我的娛樂平臺(tái)，從娛樂中增長(zhǎng)知識(shí)活動(dòng)前期準(zhǔn)備：?各部門工作安排活動(dòng)部：1、撰寫策劃書2、 查閱關(guān)于人力資源的資料及近期時(shí)政熱點(diǎn)，據(jù)此出題（附題目）3、 制定比賽規(guī)則4、 擔(dān)當(dāng)本次活動(dòng)的主持人和計(jì)分人員5、 確定和安排工作人員人資部：1、聯(lián)系并通知會(huì)員具體活動(dòng)消息（時(shí)間、地點(diǎn)、流程等），登記好參加人員信息及人數(shù)2、 將組員分組，每隊(duì)分為4?5人，初定為6組，分別以“人”“力“資“源“管“理”（“協(xié)”“會(huì)”根據(jù)組數(shù)刪減）命名，允許會(huì)員們自由組隊(duì)。（組數(shù)控制在8個(gè)小組以內(nèi)）3、 告知協(xié)會(huì)前輩本次活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)并邀請(qǐng)各位到時(shí)參加團(tuán)支部：1、申請(qǐng)一間小課室（50?70座）2、 準(zhǔn)備優(yōu)勝隊(duì)伍的獎(jiǎng)金（50元）3、 制作“人”“力”“資“源“管”“理”（“協(xié)”“會(huì)”根據(jù)組數(shù)刪減）字樣的紙條，以及放紙條的盒子（或袋子），在“調(diào)換身家”環(huán)節(jié)時(shí)作抽簽用。4、 活動(dòng)前布置課室以及檢查多媒體麥克風(fēng)等設(shè)備是否正常5、 活動(dòng)全程錄像和拍照公關(guān)部：協(xié)助制作整個(gè)活動(dòng)的PPT?活動(dòng)當(dāng)天事前準(zhǔn)備1、 相關(guān)工作人員在活動(dòng)當(dāng)晚提前半小時(shí)（即7點(diǎn)）到達(dá)場(chǎng)地開始布置、檢查設(shè)備。（附圖）3、人資部派兩個(gè)干事負(fù)責(zé)簽到2、 相關(guān)工作人員為到場(chǎng)的會(huì)員指示組別，并指揮會(huì)員按組別就座。活動(dòng)當(dāng)晚具體流程1、 7：20,入場(chǎng)。會(huì)員陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)時(shí)，播放柔和的歌曲。安排兩個(gè)工作人員在場(chǎng)地門口接待會(huì)員并指揮會(huì)員按組別就座。2、 7:30,活動(dòng)正式開始。主持人致開場(chǎng)白，并簡(jiǎn)單講解競(jìng)賽的流程、規(guī)則及注意事項(xiàng)。3、熱身小游戲一一“猜詞接龍”：（20min）1） 先由主持人介紹游戲規(guī)則。每組（按'人力資源管理'的次序）到講臺(tái)前排成一排背向PPT。主持人指示第一名同學(xué)看向PPT，此時(shí)PPT顯示一個(gè)成語(yǔ)或熟語(yǔ)，該同學(xué)看清楚成語(yǔ)后主持人立即將ppt跳到下一張空白ppt（ppt上也可以寫著“人力資源管理協(xié)會(huì)”字樣）2） 組員只能用肢體語(yǔ)言描述并往下傳，最后的組員要根據(jù)前一名組員的動(dòng)作猜出成語(yǔ)。限時(shí)兩分鐘，猜錯(cuò)后可由倒數(shù)第二個(gè)同學(xué)再展示一次，有一次補(bǔ)答機(jī)會(huì)。3） 每小組限時(shí)2~3分鐘4、 必答題環(huán)節(jié)。（30min）PPT上顯示以“人力資源管理協(xié)會(huì)”命名的八組題。由“人”組先選擇一組題回答，以此類推。每組題分為5道選擇題（限時(shí)2min）和2道簡(jiǎn)答題（限時(shí)3min）,答對(duì)一題得100元，答錯(cuò)不扣分。5、 分?jǐn)?shù)對(duì)調(diào)一一“調(diào)換身家氣（10min）每個(gè)組都有權(quán)利選擇回答或者不回答一道題目，答對(duì)問題的可以通過(guò)抽簽來(lái)跟其他隊(duì)伍調(diào)換分?jǐn)?shù)。按照必答題環(huán)節(jié)得分從低到高的順序選擇是否回答問題，然后以答題正誤決定抽簽機(jī)會(huì)，采取可放回式抽簽，每支隊(duì)伍最多只有一次抽簽的機(jī)會(huì)Ps：如果隊(duì)伍主動(dòng)放棄回答問題的機(jī)會(huì)或者答題錯(cuò)誤，該隊(duì)伍將失去抽簽調(diào)換分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)，并且不能補(bǔ)回抽簽的機(jī)會(huì)6、 搶答題。（20min以內(nèi)）1） 一位主持人負(fù)責(zé)讀題（語(yǔ)速不要太快），另一位主持人觀察臺(tái)下舉手情況。主持人讀題過(guò)程中知道答案的隊(duì)伍可以舉手，主持人立即暫停讀題，由最先舉手的隊(duì)伍派代表站起來(lái)并在3秒鐘內(nèi)說(shuō)出答案。若該隊(duì)伍答題正確，結(jié)束該題搶答，主持人公布正確答案并跳到下一題；若該隊(duì)伍答題錯(cuò)誤，主持人接著讀題，所有隊(duì)伍接著搶答，循環(huán)下去直到主持人把選項(xiàng)全部念完所有隊(duì)伍對(duì)該題有最后一次搶答機(jī)會(huì)。2） 答對(duì)得200元，答錯(cuò)扣100元，沒有補(bǔ)答機(jī)會(huì)3） 一道題完結(jié)后，無(wú)論是否有隊(duì)伍答對(duì)，主持人都要把該題目和正確答案都念一遍7、 計(jì)分和頒獎(jiǎng)。會(huì)員休息交流片刻，待工作人員統(tǒng)計(jì)完分?jǐn)?shù)并排名后，最高分的小組由會(huì)長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)金進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。若出現(xiàn)等分狀況，則等分的組通過(guò)搶答最后一道價(jià)值300元的題來(lái)分勝負(fù)。8、 會(huì)長(zhǎng)致辭。由會(huì)長(zhǎng)陳翠云對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。9、 合照，活動(dòng)圓滿結(jié)束。注意事項(xiàng)：1、 團(tuán)支部要及時(shí)檢查電腦設(shè)備，若出故障及時(shí)求助物管2、 活動(dòng)當(dāng)晚ppt需備份并都帶到現(xiàn)場(chǎng)3、 活動(dòng)前一天或當(dāng)天上午人資部再次發(fā)信息通知參賽者具體時(shí)間地點(diǎn)4、 ppt需在5號(hào)晚之前完成活動(dòng)后期工作1、 群上收集會(huì)員關(guān)于此次活動(dòng)的意見建議2、 策劃部撰寫總結(jié)書3、 活動(dòng)部把照片整理后發(fā)到協(xié)會(huì)網(wǎng)站及會(huì)員群郵，并發(fā)給各參賽者4、 人資部經(jīng)費(fèi)結(jié)算經(jīng)費(fèi)預(yù)算:項(xiàng)目數(shù)量單價(jià)總計(jì)(元)備注氣球及其他布置用品8獎(jiǎng)金50合計(jì)58附件一：競(jìng)賽題目知識(shí)競(jìng)答題目必答題：“人”組選擇題關(guān)于企業(yè)形象，正確的說(shuō)法是(C)。文明禮貌是企業(yè)形象的核心與關(guān)鍵企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工的服飾狀況企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的整體印象和評(píng)價(jià)通過(guò)持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹立起企業(yè)形象(A)為企業(yè)員工的考核、晉升提供了依據(jù).工作崗位分析工作崗位設(shè)計(jì)人員流動(dòng)統(tǒng)計(jì)人員需求計(jì)劃勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布的規(guī)范性文件稱為(C)。勞動(dòng)法規(guī) (B)勞動(dòng)法律(C)國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政法規(guī) (D)勞動(dòng)規(guī)章正常情況下。每個(gè)月依照法定程序延長(zhǎng)的工作時(shí)間不能超過(guò)(B)。34小時(shí) (B)36小時(shí)(C)38小時(shí) (D)40小時(shí)弗魯姆提出的激勵(lì)理論認(rèn)為(A)激勵(lì)力=期望值x效價(jià)人是社會(huì)人對(duì)一主管人員來(lái)說(shuō)，最重要的需求是成就需求激勵(lì)不是一種簡(jiǎn)單的因果關(guān)系簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述決策的程序確定決策目標(biāo)，擬定備選方案。評(píng)價(jià)備選方案。選擇方案。兩個(gè)圓環(huán)，半徑分別是1和2,小圓在大圓內(nèi)部繞大圓圓周一周，問小圓自身轉(zhuǎn)了幾周？如果在大圓的外部，小圓自身轉(zhuǎn)幾周呢？答：無(wú)論內(nèi)外，小圓轉(zhuǎn)兩圈。小圓、大圓經(jīng)歷的距離相等。換身家題請(qǐng)說(shuō)出人力資源管理六大模塊中至少4個(gè)模塊。1、 人力資源規(guī)劃；2、 招聘與配置；3、 培訓(xùn)與開發(fā)；4、 考核與評(píng)價(jià)；5、 薪酬與福利管理；6、 勞動(dòng)關(guān)系。“力”組五一期問.小李在公司加班，公司應(yīng)支付給小李工資(C)的報(bào)酬。150%200%300%400%關(guān)于職業(yè)技能，正確的說(shuō)法是(B)。職業(yè)技能決定著從業(yè)人員的職業(yè)前途(B)職業(yè)技能的提高，受職業(yè)道德素質(zhì)的影響(C)職業(yè)技能主要是指從業(yè)人員的動(dòng)手能力(D)職業(yè)技能的形成與先天素質(zhì)無(wú)關(guān)選擇招聘渠道的主要步驟有：①分析單位的招聘要求：②確定適合的招聘來(lái)源：③分析潛在應(yīng)聘人員的特點(diǎn)：④選擇適合的招募方法.捧序正確的是(D).TOC\o"1-5"\h\z③①②④④①③②③①④②①③②④關(guān)于發(fā)布廣告，描述不正確的是(A).廣告是內(nèi)部招募最常用的方法之一有廣泛的宣傳效果.可以展示單位實(shí)力發(fā)布廣告要注重廣告媒體的選擇和廣告內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作空缺的信息發(fā)布迅速.能夠在一兩天內(nèi)就傳達(dá)給外界(C)承擔(dān)著雙重角色.既為單位擇人，也為求職者擇業(yè)。職業(yè)技術(shù)學(xué)撞勞動(dòng)部就業(yè)中介機(jī)構(gòu)再就業(yè)服務(wù)中心簡(jiǎn)答題根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以把強(qiáng)化分為哪三種類型？正強(qiáng)化(積極強(qiáng)化)負(fù)強(qiáng)化(消極強(qiáng)化)自然消退(衰減)老師盒子里有10顆糖，正好學(xué)生有10人.老師說(shuō):你們每人要分到顆糖，同時(shí)盒子里還要剩下一顆，請(qǐng)問怎么分？答：每人分一顆糖,最后一顆連盒子一起給一個(gè)人就行了。換身家題馬斯洛的需要層次理論生理上的需要安全上的需要。感情上的需要。尊重的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要?！百Y,，組選擇題狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是(D)。A、企業(yè)人力資源開發(fā)規(guī)劃B、企業(yè)人力資源制度改革規(guī)劃C、企業(yè)組織變革與組織發(fā)展規(guī)劃D、企業(yè)各類人員需求的補(bǔ)充規(guī)劃關(guān)于職業(yè)勞動(dòng)，正確的說(shuō)法是(C)。職業(yè)勞動(dòng)是人們無(wú)親的選擇職業(yè)勞動(dòng)是人們謀生的手段職業(yè)勞動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇的結(jié)果職業(yè)勞動(dòng)是人生的全部?jī)?nèi)涵不屬于人力資源規(guī)劃目標(biāo)的是（B）。A、 為員工的發(fā)展提供條件B、 改進(jìn)企業(yè)計(jì)劃的全過(guò)程C、 提高各級(jí)企業(yè)對(duì)人力資源管理的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)水平D、 對(duì)人員及其結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整目標(biāo)管理法能使員工個(gè)人的（C）保持一致。（A）個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)（B）努力目標(biāo)與組織目標(biāo)（C）努力目標(biāo)與集體目標(biāo)（D）個(gè)人目標(biāo)和集體目標(biāo)按照勞動(dòng)法以及配套政策的規(guī)定，集體勞動(dòng)合同簽定以后，應(yīng)該在（B）日內(nèi)由企業(yè)一方將集體勞動(dòng)合同一式三份及說(shuō)明報(bào)送勞動(dòng)行政部門審查。5個(gè)工作日7日內(nèi)7個(gè)工作日10日內(nèi)簡(jiǎn)答題說(shuō)出至少3種的傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)形式。1） 直線制2） 職能制3） 直線職能制4） 事業(yè)部制有三個(gè)盒子:分別是紅，綠,黃三種顏色.只有一個(gè)盒子有獎(jiǎng)品.每個(gè)盒子上貼著一張紙條.三張紙條寫著三句話，只有一句是真話.紅盒子上寫:獎(jiǎng)品不在紅盒子里綠盒子上寫:獎(jiǎng)品不在綠盒子里黃盒子上寫:獎(jiǎng)品不在紅盒子里獎(jiǎng)品在哪個(gè)盒子了？答：紅盒換身家題說(shuō)出至少4項(xiàng)組織的有形資源。1） 人力資源。2） 物力資源3） 財(cái)力資源4） 技術(shù)資源5） 信息資源“源”組選擇題1.在企業(yè)文化中，居于核心地位的是（B）。（A） 企業(yè)禮俗（B） 企業(yè)價(jià)值觀（C） 企業(yè)作風(fēng)（D） 規(guī)章制度職業(yè)技能的特點(diǎn)不包括（A）。（A）遺傳性 （B）專業(yè)性（C）層次性 （D）綜合性頭腦風(fēng)暴法屬于（B）A.外推法B.直觀法C.因果法D.德爾菲法員工激勵(lì)的特點(diǎn)不包括（A）。（A）任何一種激勵(lì)方法都不是萬(wàn)能的 （B）激勵(lì)不一定達(dá)到滿意效果（C）員工做出相應(yīng)反應(yīng)需要一定時(shí)間 （D）激勵(lì)不一定會(huì)產(chǎn)生直接反應(yīng)在勞動(dòng)過(guò)程中，防止人員傷亡事故和職業(yè)病發(fā)生的主要措施是（B）A.加強(qiáng)福利待遇 B.改善勞動(dòng)條件C.提高員工自我保護(hù)意識(shí) D.保障勞動(dòng)者權(quán)益簡(jiǎn)答題說(shuō)出至少4個(gè)管理的一般環(huán)境。1） 國(guó)際環(huán)境2） 技術(shù)環(huán)境3） 社會(huì)文化環(huán)境4） 經(jīng)濟(jì)環(huán)境5） 法律政治環(huán)境小張喝啤酒，他從上午11點(diǎn)喝到下午1點(diǎn).以每30分鐘喝一瓶來(lái)計(jì)算，那么這段時(shí)間小張一共喝了多少瓶？答：4瓶。換身家題說(shuō)出至少3種組織文化的類型。1）硬漢式組織文化2） “拼命干，盡情玩”文化3） 攻堅(jiān)文化4） 過(guò)程文化“管,，組選擇題如果企業(yè)在對(duì)員工發(fā)放經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金時(shí)，這里的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)情況下，合同解除時(shí)前(B)月的平均：TOC\o"1-5"\h\z24 個(gè)12 個(gè)10 個(gè)6個(gè)、培訓(xùn)效果的四層框架體系是指(C)。反應(yīng)層面，即受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)科目、教材以及自己的收獲感覺知識(shí)層面，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度，能否回憶和理解培訓(xùn)的概念及技能態(tài)度層次，即通過(guò)培訓(xùn)，員工的工作態(tài)度有沒有發(fā)生變化行為層面，在實(shí)際工作中受訓(xùn)者是否應(yīng)用了所學(xué)的概念和技能結(jié)果層面，即培訓(xùn)對(duì)工作成果的影響A、①②③④B、①②③⑤C、①②④⑤D、①③④⑤海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，企業(yè)要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤活有形資產(chǎn).只有先盤活人.才能盤活資產(chǎn).對(duì)這句話.準(zhǔn)確的理解是(C)。企業(yè)存在著無(wú)形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式人是有形資產(chǎn)，人作為資產(chǎn)通過(guò)勞動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)是一種神秘的物質(zhì)在管理形式上.現(xiàn)代人力資源管理是(C).靜態(tài)管理權(quán)變管理動(dòng)態(tài)管理權(quán)威管理員工處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí).正確的做法是(D)。即使知道領(lǐng)導(dǎo)的決策是錯(cuò)誤的.也要不折不扣地執(zhí)行對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)含糊交辦的任務(wù).要含糊執(zhí)行如果不同意領(lǐng)導(dǎo)的意見.要敢于隨時(shí)說(shuō)出自己的想法一般不越級(jí)匯報(bào)工作簡(jiǎn)答題說(shuō)出至少4個(gè)現(xiàn)代管理理論學(xué)派。管理科學(xué)理論學(xué)派管理過(guò)程理論學(xué)派系統(tǒng)管理理論學(xué)派

4） 權(quán)變管理理論學(xué)派5） 決策理論學(xué)派6） 經(jīng)驗(yàn)學(xué)派7） 社會(huì)協(xié)作系統(tǒng)學(xué)派8） 社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)學(xué)派9） 經(jīng)理角色學(xué)派10） 人際關(guān)系學(xué)派與群體行為學(xué)派2.有兩個(gè)部落，一個(gè)部落總是說(shuō)謊，另一個(gè)部落總是說(shuō)真話.有天某人碰到兩個(gè)部落的人,A和B.那人問A:你是說(shuō)真話的嗎？A回答:是的.但B卻說(shuō)A是個(gè)說(shuō)謊的部落.你猜出A和B各是什么部落了嗎？答：當(dāng)那人問A是不是說(shuō)真話時(shí)，得到的答案必定是:是.因?yàn)锳如果是說(shuō)真話的,他就回答是,如果他是說(shuō)假話的,他會(huì)隱瞞真相，也會(huì)說(shuō)是.那么B告訴那人說(shuō)A是說(shuō)謊的，這樣B就是說(shuō)了實(shí)話.結(jié)論就是:A是說(shuō)謊話的,B是說(shuō)真話的.換身家題組織文化隊(duì)管理實(shí)踐的影響（至少4個(gè)）1） 導(dǎo)向作用2） 約束作用3） 凝聚作用4） 激勵(lì)作用5） 輻射作用“理”組1職工代表大會(huì)討論集體合同草案應(yīng)當(dāng)有（A）職工出席。(A)2/3以上(A)2/3以上(C)3/4（B）全部（D）半數(shù)以上（C）是日常人力資源管理活動(dòng)的重要前提和工具。（A）崗位調(diào)查 （B）崗位評(píng)價(jià)（C）崗位分析 （D）崗位分類分級(jí)成功地履行管理職能最基本的要求是（C）德才兼?zhèn)渚哂泄芾砟芰?qiáng)烈的管理愿望符合革命化、知識(shí)化、專業(yè)化、年輕化的要求適當(dāng)拉開員工之聞的薪酬差距體現(xiàn)了（B）原則。（A） 對(duì)外具有競(jìng)爭(zhēng)力（B） 對(duì)員工具有激勵(lì)性（C） 對(duì)內(nèi)具有公正性（D） 對(duì)成本具有控制性工傷職工治療非工傷引發(fā)的疾病，（A）享受工傷醫(yī)療待遇。（A）不 （B）酌情（C）全部 （D）部分簡(jiǎn)答題至少說(shuō)出4個(gè)管理的任務(wù)環(huán)境（微觀環(huán)境，行業(yè)環(huán)境）1） 顧客2） 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手3） 供應(yīng)商4） 戰(zhàn)略合作伙伴5） 政府一個(gè)啞巴來(lái)商店買釘子,他先用右手食指立在柜臺(tái)上，然后左手握拳做出向下敲擊的動(dòng)作.售貨員明白了，他要買錘子.不一會(huì)，來(lái)了個(gè)瞎子，他打算買把剪刀，請(qǐng)問他該怎么做？答：直接說(shuō)買剪刀就行。換身家題企業(yè)戰(zhàn)略類型（至少3個(gè)）1） 防御者型2） 探險(xiǎn)者型3） 分析者型4） 反應(yīng)者型“協(xié)”組選擇題用人單位可聘用的外國(guó)人，聘用期限不得超過(guò)（B）。（A）3年 （B）5年（C）10年 （D）15m（A ）是組織報(bào)酬體系設(shè)計(jì)和實(shí)施的第一原則。（A）公平公正 （B）適當(dāng)激勵(lì)（C）效率優(yōu)先 （D）成本節(jié)約影響企業(yè)人力資源管理的外部環(huán)境因素不包括（B）。（A）勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu) （B）企業(yè)文化氛圍的營(yíng)造（C）勞動(dòng)者的擇業(yè)意識(shí) （D）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的人力資源情況要用〃以人為本〃的指導(dǎo)思想和管理理念制定培訓(xùn)制度.保證制度的（A）.（A） 穩(wěn)定性和連貫性（B） 穩(wěn)定性與現(xiàn)實(shí)性（C） 周期性和變化性（D） 創(chuàng)新性和變革性管理的核心是（D）A.決策B.領(lǐng)導(dǎo) C.激勵(lì) D.處理好人際關(guān)系簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)說(shuō)出控制的三種基本類型。1） 前饋（事前）控制2） 現(xiàn)場(chǎng)（事中）控制3） 反饋（事后）控制2-一只熊向南走了1千米，又向東走1千米，然后向北走了1千米回到原地.問:這熊是什么顏色？答：白色，因?yàn)檫@是北極熊。換身家題橫向組織設(shè)計(jì)中經(jīng)常運(yùn)用的部門劃分的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（至少4個(gè)）職能、產(chǎn)品、區(qū)域、過(guò)程、顧客“會(huì)”組“人力資源”一詞是由（C）提出的？（A）哈羅德'孔茨（B）斯斯蒂芬'P.羅賓斯（C）彼得'德魯克（D）馬斯洛影響工作滿意度的因素不包括（D）。（A）富有挑戰(zhàn)性的工作 （B）公平的報(bào)酬（C）支持性的工作環(huán)境 （D）合理的分工津貼分配的唯一依據(jù)是（B）。有效勞動(dòng)時(shí)間勞動(dòng)所處的環(huán)境和條件的優(yōu)劣勞動(dòng)者的技術(shù)業(yè)務(wù)水平勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果職業(yè)教育不包括（D）（A）就業(yè)前的職業(yè)教育 （B）農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育（C）就業(yè)后的職業(yè)教育 （D）城市職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)發(fā)展觀指的是（C）。（A） 科學(xué)發(fā)展，高效發(fā)展，健康發(fā)展（B） 以科學(xué)為本.科學(xué)、平穩(wěn)、順利發(fā)展（C） 以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展（D） 以人為本，科學(xué)、高教、健康發(fā)展簡(jiǎn)答題請(qǐng)說(shuō)出領(lǐng)導(dǎo)的至少4種權(quán)利類型。1） 合法權(quán)力2） 獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)力3） 強(qiáng)制權(quán)力4） 參考權(quán)力5） 專家權(quán)力假如每3個(gè)空啤酒瓶可以換一瓶啤酒，某人買了10瓶啤酒，那么他最多可以喝到多少瓶啤酒？答：喝完10瓶后用9個(gè)空瓶換來(lái)3瓶啤酒（喝完后有4個(gè)空瓶）喝完這三瓶又可以換到1瓶啤酒（喝完后有2個(gè)空瓶）這時(shí)他有2個(gè)空酒瓶，如果他能向老板先借一個(gè)空酒瓶，就湊夠了3個(gè)空瓶可以換到一瓶啤酒，把這瓶喝完后將空瓶還給老板就可以了。所以他最多可以喝10+3+1+1=15瓶換身家題ERG理論中的三種需求分別是?1） 生存的需要2） 相互關(guān)系的需要3） 成長(zhǎng)發(fā)展的需要搶答題（常識(shí)加專業(yè)）：1.簡(jiǎn)答：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技的進(jìn)步，導(dǎo)致在哪個(gè)世紀(jì)哪個(gè)年代出現(xiàn)了人力資源的觀念.Answer20世紀(jì)60年代2選擇:“艾爾斯巖石”在哪個(gè)國(guó)家？A南非B澳大利亞 C埃及D智利選擇：《圣經(jīng)》故事是什么人編寫的？A埃塞俄比亞人B阿拉伯人C古希伯菜人D猶太人4簡(jiǎn)答：霍桑試驗(yàn)的代表人物是誰(shuí)？A.梅奧B.泰羅 C.馬斯洛 D.羅伯特?歐文Answer:泰羅按一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行的面試叫做什么類型的面試Answer:結(jié)構(gòu)化面試6簡(jiǎn)答：.圓周率精確到小數(shù)后九位是什么？7.簡(jiǎn)答20世紀(jì)初哪位科學(xué)家創(chuàng)立的科學(xué)管理理論，不僅標(biāo)示著科學(xué)的管理方法和理論的誕生，也為人類揭開了正式進(jìn)行人事管理的序幕。A.泰羅B.羅伯特?歐文C.梅奧D.馬斯洛Answer泰羅8簡(jiǎn)答：誰(shuí)被稱為中國(guó)的“國(guó)父”？AnswerA孫中山B孔子C周恩來(lái)D韓非子9簡(jiǎn)答：就某一個(gè)職務(wù)或職位面對(duì)面地詢問任職者、主管、專家等人的意見和看法，屬于工作分析中所采用的哪種方法：Answer（C）A.問卷法B.關(guān)鍵事件法C.訪談法D.觀察法10選擇：下列哪一個(gè)績(jī)效考核方法，是典型的效果導(dǎo)向類型的考核方法（A）

A.目標(biāo)管理法 B.36A.目標(biāo)管理法 B.360度評(píng)價(jià)法C.量表法D.行為與規(guī)范對(duì)照法11選擇：.人們