怎么快速提高英語聽力學(xué)習(xí)啊

學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法?！庇⒄Z與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準說起英語來會非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。一、多“說”。自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。或許你有機會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準確，準能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。二、多“聽”尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。三、多“讀”?！白x”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習(xí)將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。四、多“寫”有的同學(xué)總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時，可寫一小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。背英語單詞技巧1、循環(huán)記憶法艾賓浩斯遺忘曲線人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習(xí)過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的。在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個性化的艾賓浩斯上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那么就如順水揚帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線2》如何學(xué)英語下定決心，堅持不懈英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺錄音機，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計業(yè)余學(xué)習(xí)英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。注意方法，循序漸進決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。（1）要過好語音關(guān)。把每一個音標發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機結(jié)合起來進行。（3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。總之學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。提前預(yù)習(xí)，有的放矢作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。認真聽課，積極配合課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。完成作業(yè)，找出問題學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊龃罅康木毩?xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。及時復(fù)習(xí)，鞏固知識學(xué)會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認真聽課，完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語更多資料請看：學(xué)習(xí)語言要發(fā)揮右腦的想像力。有一本書名叫《英語單詞想像改革》。書中第一章寫道：“拋棄你以前的記憶方法吧”，“只有記憶力很強的人才能學(xué)好英語”，“記憶力很強的人都是通過想像來記憶的”等等。一直以來，我們使用的都是左腦語言記憶法，但是這種方法不能幫我們學(xué)好外語，因為只是邏輯上對意思的理解并不能發(fā)揮出你的想像力。該書作者稻村這樣說：“具有右腦想像力的人才能夠掌握英語?！边@樣的人所占的比例是1%。能夠發(fā)揮右腦想像力的人只占1%這么低的比例，這與能夠?qū)W好英語的人的比例倒是一致的。這位作者又說：“不去國外也能夠?qū)W好英語的秘訣就是這一點?！笔褂糜夷X想像力的人真的只有1%嗎？如果是真的，那么無論我們多么鼓吹想像記憶法，它對大部分人都沒有起到作用?，F(xiàn)狀可能是只有1%，但是實際上右腦的想像力是所有人與生俱來的能力。要想發(fā)揮右腦的想像力，首先就要了解右腦的想像力。它究竟是什么呢？在體育界中，想像訓(xùn)練是非常普通的一種訓(xùn)練方法，我們就先來學(xué)習(xí)一下體育界的想像訓(xùn)練吧。據(jù)說，杰克尼古拉斯在擊球之前就已經(jīng)在心中想像好了球怎樣飛向目標、落在何處以及如何旋轉(zhuǎn)。幾年前的一個早晨，我為了對時間而打開電視，正好在播放采訪岡本綾子的節(jié)目。當(dāng)被問到迄今為止印象最深的一件事是什么的時候，岡本回答說：“曾經(jīng)有一次，擊球后球飛出去的角度、旋轉(zhuǎn)以及最后一擊入洞都和我在揮起球棒時想像的一模一樣。這件事給我留下的印象最深?！鼻熬奕岁牻叹氶L島的想像力是出了名的。有一次他和過去的同事土井三一起打高爾夫球。長島朝著一個奇怪的方向把球打了出去，球落到樹林里去了。土井想：這下可贏定了?？墒?分鐘過去了，10分鐘過去了，鉆到樹林里去的長島的球還沒有出來。土井心想，差不多就認輸算了。正在這時，“嘣”的一聲響，球從樹林里飛出來，劃著美麗的拋物線，撲通一聲掉到了球桿下的洞里。土井懊惱萬分，心想：“我和長島簡直是沒法比呀?！遍L島把在壘球運動中的想像力用在了打高爾夫球上，同樣地出色。運用想像力，腦海中能夠出現(xiàn)清晰的圖像，像看電影一樣，這叫做IMAGERY。這個名字是由加拿大的西安略大學(xué)教授希爾克命名的。作為一門新學(xué)科，全世界對IMAGERY的研究越來越廣泛。右腦中存在心靈感應(yīng)通道和想像通道大腦分為三層，如圖所示。人類大腦首先是由腦干（也叫“爬蟲類的大腦”）開始進化的。這一部分具有“心靈感應(yīng)通道（TelepathyChannel）”，所以這部分的語言被稱做“心靈感應(yīng)語言（心靈互通的波動語言）”。爬蟲類是指蛇和蜥蜴等動物。它們不具有像人類一樣的語言能力，但是它們有別的通信手段，能夠知道同類的意思。這就是“心靈感應(yīng)”，也就是波動語言。在爬蟲類的腦的發(fā)展基礎(chǔ)上，哺乳類動物的腦發(fā)展起來。這類動物的腦中也有通信手段，能夠記憶和思考，這個通信手段就是想像。想像荷爾蒙能夠產(chǎn)生分子語言，分子語言也是語言的一種。狗和貓等哺乳類動物雖然沒有語言，但是它們能夠明白同類的意思，就是因為能夠使用心靈感應(yīng)語言和想像語言。爬蟲類的大腦降靈長類的大腦之間有一條很寬的通道，所以哺乳類動物能夠自由靈活地運用心靈感應(yīng)和想像。最外面的腦叫做靈長類的腦，這部分腦具有下位層腦的機能，從這一表層腦中幾乎沒有任何物質(zhì)產(chǎn)生。當(dāng)下位層腦打開通往右腦的通路，右腦開始工作起來時，就能夠自由運用心靈感應(yīng)和想像了。在右腦出現(xiàn)以前發(fā)揮作用的是下位層腦，它具有傳遞回路，也就是具有心靈感應(yīng)通道和想像通道。一定要明白這一點。此外，還要知道，右腦和左腦的本質(zhì)功能是完全不同的。右腦能夠?qū)⒄Z言變成圖像，圖像變成語言右腦還具有一種想像機能，能夠?qū)⑹盏降男畔⑦M行快速轉(zhuǎn)換。右腦是通過圖像進行思考的腦半球，所以在聽到語言后能夠?qū)⑺兂蓤D像，或者能夠把圖像變成語言。但還不只如此。右腦還具有如下功能：它能夠把圖像變成數(shù)字，或者把數(shù)字變成圖像；能夠瞬間把點的集合（點集）變成數(shù)字，或者把數(shù)字變成點的集合；能夠把聲音變成圖像或樂譜；能夠把聲音變成顏色，把氣味變成圖像。我在這里不想就右腦的這些能力講得太多。我主要來講一講和語言有關(guān)的右腦的能力。我們平常不能發(fā)揮出這樣的能力，因為隨著我們的成長，我們漸漸不再使用右腦，左腦占據(jù)了優(yōu)勢地位。左腦的長期使用會對右腦功能產(chǎn)生抑制作用，所以我們在學(xué)習(xí)中一直沒有使用右腦。但是右腦那么有本領(lǐng)，它能夠大量記憶快速進入大腦的信息，同時能夠快速地對這些信息進行自動處理。人們之所以能夠?qū)W習(xí)語言，就是因為有右腦的快速大量記憶機能和快速自動處理機能的存在。兒童雖然不學(xué)習(xí)語法，卻能夠在聽到的語言中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而自由地說出話來，這也要歸功于右腦的記憶機能和自動處理機能。成人難以學(xué)好外語就是因為右腦沒有處于優(yōu)勢地位，而左腦長期地居于主導(dǎo)。6歲通過英語三級，每天閱讀JapaneseTimes和科學(xué)英語繪本使用右腦最好的是兒童。下面我來舉一個兒童用右腦學(xué)習(xí)英語的例子。這個報告來自一位母親：多謝您對我們的指導(dǎo)。我女兒現(xiàn)在已經(jīng)6歲了，我每天都能感受到七田式學(xué)習(xí)方法帶給孩子的好處。多虧有了您的方法，女兒在去年10月過了英語四級考試，今年7月又過了三級。真是非常感謝。拿到合格證書時，女兒自信地對我說：“媽媽，下次我要考二級！”考完三級后，我們很快給她買了二級考試的習(xí)題集，她居然全都做對了。真是太讓人吃驚了。我女兒現(xiàn)在每天都看JapaneseTimes，還讀一些自己喜歡的科學(xué)英語繪本。不光如此，她還從3月份開始，用3個月學(xué)會了漢語。當(dāng)然這也是因為我請了一位說漢語的女士教她的緣故，我還向那位女士講解了七田式學(xué)習(xí)法。3個月后我女兒已經(jīng)能夠和她用漢語進行對話了。不久這位女士回國了，我就又請了一位離我家很近的中國朋友來教她。當(dāng)他見到我女兒時非常驚訝，簡直不敢相信我女兒只學(xué)了3個月漢語。我和女兒一起上英語課時，先要用一點兒時間冥想一下。這樣上課時的效果就很好。我覺得，女兒的英語能力應(yīng)該是和她從1歲零5個月時就進入七田式幼兒學(xué)習(xí)班訓(xùn)練記憶和速讀分不開的。她記單詞很快，速讀時讀英語的書要快一些。經(jīng)常有一些美國朋友給我寄來一些英語書，每當(dāng)這時女兒都特別高興。我希望能把七田式學(xué)習(xí)法告訴更多的母親。自己不會說英語的母親可以只用磁帶、卡片或圖畫書，從兩歲半就開始讓孩子就開始看英語書，這樣孩子就能夠逐漸學(xué)會用英語說話了。學(xué)習(xí)之前的三部曲：冥想、深呼吸、想像右腦學(xué)習(xí)中有一個要點，就是學(xué)習(xí)之前先冥想。通過冥想、深呼吸和想像，大腦就能夠由左腦模式轉(zhuǎn)換到右腦模式的狀態(tài)。這樣就可以用右腦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會產(chǎn)生很大的不同。冥想和深呼吸時大腦產(chǎn)生α波，這樣想像就會變得很容易。來吧，閉上你的眼睛，呼吸幾次，放松自己的身心！然后，想像自己眼前出現(xiàn)了一幅心中的圖景。比如，可以輕松地想像一幅美麗的大自然的圖畫出現(xiàn)在眼前。故鄉(xiāng)的風(fēng)景和旅行時見過的景色也都是很好的素材，關(guān)鍵是要盡量想一些讓你感動的東西。想像時不要帶著太強的期待，而要以悠閑的、放松的心情等待著圖景的出現(xiàn)。當(dāng)你覺得眼前出現(xiàn)了一些圖景時，就要讓自己好像身臨其境一樣仔細地體會。剛開始很多人都覺得那些圖景都是黑黑的，沒有什么真實感。但是只要繼續(xù)練習(xí)下去，逐漸掌握了要領(lǐng)以后，就能夠在腦海中清楚地描繪出想像的圖景了。從黑暗中“看到了朦朦朧朧的云或霧一樣的東西”，“覺得好像看到了些什么，但是立刻就暗下去”等感覺出現(xiàn)幾次以后，眼前就會出現(xiàn)萬千姿態(tài)。你會發(fā)現(xiàn)“突然看見了清楚的圖像”，“開始雖然什么也沒看見，但是覺得自己已經(jīng)身處在那個地方了，然后逐漸看到了一些”。只要有一點兒感覺，像是看到了些什么，就抓住這種感覺好好地體會，圖像會變得越來越清楚。心情放松，右腦開始起到優(yōu)勢作用時，我們就能自然而然地看到想像的圖景。任何帶有疑問的心理都是沒有幫助的。在大腦能夠看到想像的圖景后再開始學(xué)習(xí)，比直接就學(xué)習(xí)效果好得多。右腦想像還有助于速聽和背誦。就這一點，讓我們再來看一份報告，它也來自一個幫助孩子用右腦學(xué)習(xí)的母親。K.S女士有兩個孩子，都進行過右腦開發(fā)訓(xùn)練。兄妹倆一個8歲，一個6歲。在K.S女士寄給我的信中，有一段這樣的關(guān)于速聽的內(nèi)容，下面我來介紹一下。這是信的后半部分：想起來是去年3月份的事情，當(dāng)時我剛剛讀完您出版的學(xué)報，講關(guān)于眼前看見圖景的事。孩子們覺得很有趣，說也想開發(fā)右腦。我就開始讓他們進行想像訓(xùn)練。其實以前我也經(jīng)常訓(xùn)練他們速聽。比如把小說錄到磁帶里面，然后讓他們用雙倍的速度聽，同時看著小說原文。我們還過4倍速練習(xí)，雖然有些難度。但是做過了4倍速練習(xí)后，再做雙倍速的練習(xí)就輕松了許多。我們做了很長一段時間的雙倍速速聽。老師您說過：“大量、快速和反復(fù)對右腦有好處”。我想速聽也應(yīng)該對開發(fā)右腦有幫助，所以就經(jīng)常讓孩子們做速聽的練習(xí)。我覺得速聽和速讀是有些關(guān)聯(lián)的，不知您覺得如何？正是如此。速聽能夠幫助開發(fā)右腦，因而能夠做到速讀，想像力也得到了開發(fā)。背誦也能起到開發(fā)右腦的作用，培養(yǎng)出能夠想像的大腦。一邊聽英語，一邊體會氣氛和臨場感使用右腦學(xué)習(xí)時首先要放松身心，進行想像訓(xùn)練。身心都已經(jīng)很放松時，大腦變得非常清晰，注意力提高，這時大腦中充滿了適合學(xué)習(xí)的α波。進入這種狀態(tài)以后，即使只是聽英語磁帶，效果也會比以前有巨大的改善。使用右腦學(xué)習(xí)英語的方法中，重要的是邊想像邊聽文章，一邊在心中不斷地描繪圖景一邊學(xué)習(xí)。如果學(xué)的是旅游英語，就在聽英語時想像自己真正到了那個地方，并且想像一下旅途中的快樂以及商業(yè)談判中獲得的滿足感。理解語言中重要的并不是理解多少單詞的意思，而是要敏感地抓住現(xiàn)場的氣氛和語言的強弱、聲調(diào)等這些語言本身以外的信息。一邊想像是面對著那個場面一樣地體會那種臨場感，一邊聽，這是非常重要的。不要想著什么“現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語是不可能的了”，再一次給自己一個挑戰(zhàn)吧！和效率低下的左腦學(xué)習(xí)法比起來，用右腦學(xué)習(xí)法掌握英語要簡單得多。羅茲諾克博士的語言學(xué)習(xí)法：心情放松不斷地聽，一個月學(xué)會外語保加利亞的羅茲諾克博士是“超級學(xué)習(xí)法（SuperLearning）”的創(chuàng)始人。他的學(xué)習(xí)法叫做“暗示學(xué)”。很明顯，這是一種右腦學(xué)習(xí)法。下面舉一個羅茲諾克博士學(xué)習(xí)法的例子：教室里有20名學(xué)生，都很悠閑地坐在座位上。這些學(xué)生中有家庭主婦、體力勞動者、知識分子等，他們來自不同的崗位，年齡差距也很大，他們來到這里是為了學(xué)習(xí)法語。教室里播放著音樂，學(xué)生們放松地呼吸著，進入了右腦學(xué)習(xí)的身體狀態(tài)，一邊想像一邊開始學(xué)習(xí)。老師在中間用特定的節(jié)奏和音調(diào)反復(fù)朗讀法語的單詞、短語以及它們的翻譯。學(xué)生們不用特別去注意老師的活動，他們只需放松，聽下去就可以了。第二天，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)：本來他們是不可能記住任何東西的，可是在前一天的兩個小時中，他們居然記住了120~150個新單詞，并且能夠流利地讀、寫和說了。照這樣下去，用不了一個月理解法語就不成問題了。真讓人吃驚。前蘇聯(lián)對羅茲諾克博士的暗示學(xué)習(xí)法進行了實驗研究，獲得很大成功。1969年7月27日，《真理報》報告實驗結(jié)果是：只用一個月就能學(xué)會一門外語。這就是右腦學(xué)習(xí)法。使用右腦學(xué)習(xí)法時要先冥想、深呼吸，使大腦進入右腦學(xué)習(xí)模式的狀態(tài)。不要帶著“我要理解”或是“我要學(xué)習(xí)”等主觀想法，只要無心地、反復(fù)地聽就可以了。幾年以前，日本也開始引入了羅茲諾克博士的快速學(xué)習(xí)法，由朝日出版社出版了《超級學(xué)習(xí)法》一書。書中有這樣一個例子：二兒子和三兒子每天在課上要記住84個單詞。二兒子幾乎都是一遍就能記住，三兒子平均需要兩遍才能記住。作者認為，這是由于三兒子在學(xué)習(xí)前幾乎沒有正確呼吸的緣故。書中還說，用超級學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)英語，能夠以超凡的記憶力記住單詞，聽力和說的能力也會獲得驚人的提高。更多資料請看：沒事就用這些詞練練你的嘴皮子~~●說吧，你是想死呢還是不想活了？

●好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！

●你給我滾，馬不停蹄的滾……

●人人都說我丑，其實我只是美得不明顯。

●無理取鬧,必有所圖！

_________________________________________________

●天被熬亮了。

●不是路不平，而是你不行。

●惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢？因為惡心死了……

●要不是打不過你，我早就和你翻臉了。

●我這心碎得，捧出來跟餃子餡似的。

_________________________________________________

●沒人牽手，我就揣兜。

●我的興趣愛好可分為靜態(tài)和動態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺，動態(tài)就是翻身…

●唉～這人要一沒正形，連頭痛都是偏的。

●我這人不太懂音樂，所以時而不靠譜，時而不著調(diào)。

●怎么會突然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？

_________________________________________________

●好漂亮的美女叔叔?。?/p>

●我不跟豬摔跤有兩個原因：首先這讓我自己變得很臟，其次這讓豬很高興。

●沒事偷著樂是不太可能了,偷著胖還是有點兒希望.

●放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻對方把你砍成兩瓣兒了。

●沒事可做時，覺得最累。

_________________________________________________

●李碧華說過：什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。

●永遠年輕，永遠裝嫩，永遠不知好歹，永遠熱淚盈眶。

●我爸面對我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病。

●你來我信你不會走，你走我當(dāng)你沒來過?！覀冊撨@樣對待緣分與愛。

●曾以為我是那崖畔的一枝花，后來才知道，不過是人海一粒渣。

_________________________________________________

●蕩氣回腸，消化不良。

●女人喜歡長的壞壞的男人,并不是喜歡長壞了的男人..

●麻子不叫麻子，坑人。

●江湖險惡，不行就撤！

●不敲幾下，你不可能知道一個人或一個西瓜的好壞。

_________________________________________________●孤獨的人常表現(xiàn)得很堅強；寂寞的人則多半溫和。

●大笑是綻放的微笑。

●我的意中人是個絕色大美女，終于有一天她會騎著噴火的恐龍來嫁給我

的，可是我看見了她的坐騎，卻沒有看見她的主人。

●孤單是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。

●雖不安分，也該守己。

_________________________________________________

●人不犯我，我不犯人。人若犯我，我就生氣！

●別逼我，否則我偉