議論文閱讀教學(xué)第三課時(shí)

議論文知識(shí)回顧一.議論文的三要素是

、_____、

____。二.______是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。_____是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。_____是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程.三.論點(diǎn)要______、_____，_________。四.論據(jù)的兩種基本形式是

和_____。

五.論證方法主要有________、_________、

__________、__________。

論點(diǎn)論據(jù)論證事實(shí)道理舉例論證道理論證對(duì)比論證比喻論證論點(diǎn)論據(jù)論證正確鮮明有針對(duì)性第一頁(yè)第二頁(yè)，共29頁(yè)。環(huán)節(jié)1：考點(diǎn)研究（三）掌握文章的論證方法常見(jiàn)題型：辨別論證方法并指出表達(dá)作用要求：準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)論證方法名稱，學(xué)會(huì)對(duì)其作用進(jìn)行簡(jiǎn)答第二頁(yè)第三頁(yè)，共29頁(yè)。①舉例論證：

使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……的觀點(diǎn),從而使論證更具體更有說(shuō)服力。

②道理論證：使用了道理論證的論證方法，(如引用名言、諺語(yǔ)等)論證了……的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深刻,增強(qiáng)說(shuō)服力。

③比喻論證：

使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④對(duì)比論證：

使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，使正確與錯(cuò)誤對(duì)比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

檢查預(yù)習(xí)：考點(diǎn)研究（三）能把握文章的論證方法第三頁(yè)第四頁(yè)，共29頁(yè)。議論文的結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題

（引論）（本論）（結(jié)論）橫式結(jié)構(gòu)：總分式；分總式；總分總式縱式結(jié)構(gòu)：層進(jìn)式——層層深入，逐層闡發(fā)預(yù)習(xí)檢查：考點(diǎn)研究（四）能把握文章的結(jié)構(gòu)層次

根據(jù)段落層次間關(guān)系，又派生出如下結(jié)構(gòu)關(guān)系常見(jiàn)題型：整體把握文章，簡(jiǎn)要說(shuō)出文章或段落的層次結(jié)構(gòu)或概述論證思路。第四頁(yè)第五頁(yè)，共29頁(yè)。結(jié)合課文閱讀分析學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)學(xué)以致用第五頁(yè)第六頁(yè)，共29頁(yè)。懷疑學(xué)問(wèn)與顧頡剛第六頁(yè)第七頁(yè)，共29頁(yè)。一、學(xué)習(xí)“治學(xué)必須有懷疑精神”的思想二、理解層層深入論證，用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn)的方法三、理解舉例論證和道理論證的運(yùn)用

學(xué)習(xí)目的第七頁(yè)第八頁(yè)，共29頁(yè)。根據(jù)下列句子的意思在括號(hào)內(nèi)填上詞語(yǔ)。A、因循守舊，不知改進(jìn)。（）B、辨別虛假的并除去不合實(shí)際的。（）C、形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。（）D、沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的。（）

墨守辨?zhèn)稳ネ还プ云铺撏诎隧?yè)第九頁(yè)，共29頁(yè)。本文的中心論點(diǎn)是什么？這個(gè)論點(diǎn)是如何提出的？中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。本文的中心論點(diǎn)是引用古代名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出來(lái)的。思考題一第九頁(yè)第十頁(yè)，共29頁(yè)。思考題二:本文的兩個(gè)分論點(diǎn)是什么？文中哪句話揭示了這兩個(gè)分論點(diǎn)？這句話在文中結(jié)構(gòu)上還有何作用？分論點(diǎn)與總論點(diǎn)之間有何聯(lián)系？第十頁(yè)第十一頁(yè)，共29頁(yè)。懷疑與學(xué)問(wèn)中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神（引用名言“學(xué)者先要會(huì)疑”或“學(xué)則須疑”）分論點(diǎn)：1.懷疑是辯偽去妄的必要步驟。2.懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。證明返回第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共29頁(yè)。分兩個(gè)部分：一（第1、2段）提出文章的中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。二（3—6段）闡明中心論點(diǎn)。一層（3-5）：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。二層（6）：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明的基本條件。思考題三：本文的結(jié)構(gòu)層次如何劃分？各部分的內(nèi)容是什么？第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共29頁(yè)。引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫(xiě)法有什么好處？分析課文第一、二段既提出了中心論點(diǎn)，又將它作為道理論據(jù)有力地證明了論點(diǎn)。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共29頁(yè)。1、這段四句話之間層次關(guān)系如何？怎樣劃分層次？

第三段：因果關(guān)系①②③︱④2、第三句是舉例論證還是比喻論證？舉例論證。3、本段在文章中起到哪些作用？⑴引出下文，使文章上下緊緊相連⑵形成層遞，使文章論說(shuō)深入一步，進(jìn)了一層⑶鋪石墊基，使文章的說(shuō)服力增強(qiáng)第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共29頁(yè)。第四、五段思考討論：1、什么是懷疑的精神？2、舉例論證有何作用？3、“懷疑”“思索”“辨別”這三個(gè)步驟能否前后對(duì)換？為什么？4、引用名言有何好處？第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共29頁(yè)。1、(2)(3)(4)(5)四句同第（1）句之間有什么關(guān)系？這四句中，又可分哪幾個(gè)小層次？第(2)(3)(4)(5)四句是用道理去論證第（1）句提出的論點(diǎn)。第(2)(3)是第一層：從反面說(shuō)理，指出沒(méi)有懷疑精神永遠(yuǎn)不能治學(xué)。第(4)(5)是第二層：從正面說(shuō)理，指出只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)起來(lái)。第六段第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共29頁(yè)。2、第（6）、（7）、（8）三句同第（1）句之間有什么關(guān)系？這三句中，又可分為哪幾個(gè)小層次？第（6）（7）（8）三句是用事例去論證第（1）句提出的論點(diǎn)。第（6）句是第一層：提出一個(gè)小論點(diǎn)。第（7）（8）句是第二層：用大學(xué)問(wèn)家戴震懷疑朱子所著《大學(xué)章句》的事例來(lái)證明第（6）句的小論點(diǎn)和第（1）句的全段論點(diǎn)。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共29頁(yè)。3、第（9）句“一切”和“四個(gè)常?！蹦軇h去嗎？為什么？句中的冒號(hào)為什么不宜改為句號(hào)？不能。用這些詞，是為了強(qiáng)調(diào)所有的學(xué)問(wèn)家全部都包括在內(nèi)，都善于經(jīng)常的懷疑、提問(wèn)、評(píng)判、修正過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)。這是建設(shè)新學(xué)說(shuō)的基本條件。句中的冒號(hào)表示后面的一句是前幾句的總括。所以不能改為句號(hào)。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共29頁(yè)。4、第（10）、（11）兩句是分別從什么方面論述的？第（11）句中的“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個(gè)詞能互換嗎？第(10)句從正面論述，第（11）句從反面論述。(11)句中的“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個(gè)詞不能互換。因?yàn)椤皩W(xué)術(shù)”是人類(lèi)眾多的“文化”活動(dòng)中的一種，“一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類(lèi)的文化也就不會(huì)進(jìn)步了”，是從部分說(shuō)到整體，互換位置后就講不通了。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共29頁(yè)?！稇岩膳c學(xué)問(wèn)》

中心論點(diǎn)：_________________________________________________分論點(diǎn)1.懷疑是—————————————2.懷疑是_____________________________________主要用______論證和______論證的方法消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E①.對(duì)于傳說(shuō)______________________

___________________________。主要用_____論證的方法②.不論對(duì)于哪一本書(shū),哪一種學(xué)問(wèn),___________________________。主要用_______論證的方法.

治學(xué)必須有懷疑精神(“學(xué)者先要會(huì)疑”、“學(xué)則須疑”)

不論信不信都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了舉例

都要經(jīng)過(guò)自已的懷疑，辨別是非道理

積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明的基本條件

道理舉例第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共29頁(yè)。朗讀課文，加深體會(huì)議論文語(yǔ)言特點(diǎn)。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共29頁(yè)。以下材料有時(shí)間可以選擇使用第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共29頁(yè)。多疑，往往是不好的。因?yàn)槎嘁墒且环N不健康的心理狀況。俗話說(shuō)：疑心生暗鬼。確有一定的道理。古往今來(lái)，不少人由于多疑，不知鬧出了多少笑話，演出了多少悲劇。且不說(shuō)“杯弓蛇影”使人大病一場(chǎng)，給疑者帶來(lái)的痛苦有多大，就因?yàn)槎嘁啥舱鄣囊膊⒎且黄??！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉，因生性多疑，以致憂郁成疾，這也是造成寶黛愛(ài)情悲劇的原因之一。閱讀理解第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共29頁(yè)。如果說(shuō)封建社會(huì)的大家閨秀，由于多疑而只是個(gè)人遺恨終身的話，那么一些赫赫有名的政治家、軍事家由于多疑而造成損兵折將的也為數(shù)不少。曹操就是一個(gè)。因多疑，錯(cuò)殺了不少忠臣良將！推遲了曹魏政權(quán)的建立。以前事，無(wú)須多論。第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共29頁(yè)。今天我們的一些同志由于多疑，為人辦事互不信任，疑心疊起，顧慮重重，當(dāng)齊心的不齊心，當(dāng)合作的不合作，甚至故意設(shè)置障礙，出些難題，給事業(yè)造成難以挽回的損失。因此，同志之間應(yīng)互相信任，去疑存誠(chéng)。當(dāng)然對(duì)某些人和事物，不輕信，存疑端，也是必要的。但這就另當(dāng)別論。第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共29頁(yè)。

不矛盾。本段主張“不要多疑”，是從與人相處的角度提出的；課文主張“要多疑”，是從治學(xué)角度提出的。多疑，往往是不好的。1.文段論證的論點(diǎn)是什么？２.本段論點(diǎn)與課文《懷疑與學(xué)問(wèn)》的論點(diǎn)是否矛盾？為什么？第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共29頁(yè)。

３.本段的論證思路是（）Ａ.由正到反Ｂ.由古及今