三年級上冊語文第15課《搭船的鳥》同步練習(xí)（含答案）

三年級上冊語文第15課《搭船的鳥》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．書法展示。（讀拼音，寫詞語）chuáncānghuālācuìniǎopiàoliangzuǐbachuánfūzǔfùtūnxià2．畫去括號里加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。我家有三只鸚（yīnyīng）鵡（wūwǔ），它們是一家三口。鸚鵡父（fùfǔ）親很“嚴(yán)肅”，總是悄（qiāoqiǎo）悄地待在角落里。小鸚鵡卻特別活潑，整天用它那又紅又尖的小嘴“說”著我聽不懂的話。我真是太喜歡它們啦（lāla）！3．仿寫詞語我最棒。靜悄悄： 沙啦沙啦（ABAB式）：4．這只“搭船的鳥”羽毛、翅膀、長嘴分別是_______的。（）A．藍(lán)色、紅色、翠綠 B．翠綠、藍(lán)色、紅色 C．彩色、翠綠、藍(lán)色5．體會詞語的妙處，完成練習(xí)。（1）依次填入句中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我正想著，它一下子_______進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它_______起來了，紅色的長嘴_______著一條小魚。它_______在船頭，一口把小魚_______了下去。A．飛沖吞站銜 B．飛沖銜站吞C．沖飛吞站銜 D．沖飛銜站吞（2）從第1題翠鳥的一系列動(dòng)作中我們能體會到，作者之所以能把這個(gè)過程寫得這么準(zhǔn)確生動(dòng)，是因?yàn)椤＃?）仿照第1題中的句子，請你也試著用幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞寫一段話。6．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入橫線上。撲躲仰瞧瞇盯我到房子外面，著眼睛，從門縫中著里面的動(dòng)靜。只見小黑貓著頭，兩只像燈泡似的眼睛直勾勾地著前方，像隨時(shí)準(zhǔn)備上去似的。7．猜一猜，連一連。（連字成詞）父頭沙鬧斧娘炒灘爺親吵菜漂蟲稍悄飄流悄皮瓢揚(yáng)削息8．照樣子，仿寫句子。（1）雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。（寫出帶有擬聲詞的句子）____________________________________________________________________________________________（2）它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。（寫出帶有表示顏色的詞語的句子）____________________________________________________________________________________________二、閱讀理解9．課內(nèi)閱讀翠鳥捕魚 翠鳥喜歡居住在陡峭的石壁小洞里，在我們上海郊區(qū)很少見到，然而我有幸親眼看到了翠鳥捕魚。 那是春末夏初的一個(gè)星期天，我到河邊垂釣。我在柳蔭下靜靜地注視著浮漂，盼著魚兒早些上鉤。 四周一片寂靜，突然“撲通”一聲，好像一塊小石頭落入河中。我連忙循聲看去，只見從漣漪中忽然飛起一只滿身翠綠的小鳥。它長長的尖嘴叼著一條銀白色的小魚，我知道它就是翠鳥。翠鳥疾速地飛向岸邊，它嘴里的那條小魚身上的水還在往下滴呢！ 翠鳥停在河邊的小樹枝上，得意地望著水面。它嘴里的小魚尾巴一翹一翹的，顯然在做最后的掙扎。翠鳥定了定神，頭頸一伸，就把小魚的頭吞進(jìn)了嘴里，漸漸地，小魚只露出一截尾巴，接著翠鳥又把頭頸一伸，小魚被全部吞進(jìn)了嘴里。從翠鳥的頸部可以看出小魚緩緩地進(jìn)入了它的肚子。翠鳥美餐完畢，咂咂嘴，梳理一下胸部的羽毛，又用透亮靈活的眼睛注視著河面，繼續(xù)尋找它的下一個(gè)獵物。（1）寫出下面詞語的反義詞。喜歡——陡峭——寂靜——靈活——（2）短文第自然段寫的是翠鳥捕魚，第自然段寫的是翠鳥吃魚。（3）“好像一塊小石頭落入河中”“小魚身上的水還在往下滴呢”這些描寫突出了翠鳥的什么特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）從第4自然段中找出一個(gè)擬人句，把它抄寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔，那么的自由自在，真是海闊天空啊！海鳥中數(shù)量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上升起的時(shí)候，白鳥成群地飛向大海，在遼闊的海面上尋找魚群；暮色降臨的時(shí)候，它們又成群地飛回島上，住進(jìn)巢里。白鳥那么多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時(shí)呈現(xiàn)一片白色。最大的海鳥叫信天翁，它的一只翅膀就有近兩米長，飛翔的時(shí)候，常常張開翅膀，久久地在空中滑翔。信天翁能夠連續(xù)飛行好幾百公里，不用停歇。最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。10．寫出下列詞語的近義詞。遼闊呈現(xiàn)11．把短文分成兩段，再歸納各段的段意。第一段寫 第二段寫 12．短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。13．根據(jù)短文內(nèi)容填空。①白鳥早上在海面上尋找；晚上，住進(jìn)巢里。②信天翁的一只翅膀有近，它能夠連續(xù)飛行。③野鴨的羽毛制成的，又輕又軟，穿在身上。三、語言表達(dá)14．仔細(xì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物，抓住外形和動(dòng)作描寫一寫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】船艙；嘩啦；翠鳥；漂亮；嘴巴；船夫；祖父；吞下【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“嘩啦”的“啦”不要寫成同音字“拉”，“漂亮”的“漂”不要寫成形近字“飄”，“船夫”的“船”不要寫成形近字“艙”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：船艙、嘩啦、翠鳥、漂亮、嘴巴、船夫、祖父、吞下

【點(diǎn)評】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】yīn；wū；fǔ；qiǎo；lā【解析】【分析】此題考查多義詞語的正確讀音。區(qū)分前后鼻音，多音字在詞語中的讀音，以及習(xí)慣讀法，

鸚（yīng）鵡（wǔ）錯(cuò)誤讀音：yīngwū父（fù）親，錯(cuò)誤讀音fǔ

悄（qiāo）悄地：多音字。悄然讀（qiǎo）

喜歡它們啦（la）：末尾語氣詞，讀輕聲。錯(cuò)誤讀音lā故答案為：1、yīng2、wū3、fǔ4、qiǎo5、lā【點(diǎn)評】本題考查讀詞語的正確讀音，平時(shí)注意借助查字典或課文拼音，讀準(zhǔn)字音。避免口語化和方言影響。3．【答案】綠油油；紅彤彤；黃澄澄；彼此彼此；叮咚叮咚；咕嚕咕?！窘馕觥俊痉治觥竣購慕o出的詞語“靜悄悄”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。如：白茫茫；金燦燦

②從給出的詞語“沙啦沙啦”來看，是ABAB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的，第二個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。

故答案為：綠油油、紅彤彤、黃澄澄、彼此彼此、叮咚叮咚、咕嚕咕嚕

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。4．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合課文中句子“它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色"分析作答。故答案為：B【點(diǎn)評】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。5．【答案】（1）D（2）翠鳥動(dòng)作的敏捷；作者對翠鳥進(jìn)行了細(xì)致的觀察（3）敏敏弓著腰，躡手躡腳地靠近蝴蝶。只見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，分開的兩個(gè)手指一合，就夾住了蝴蝶的翅膀。她高興地看看蝴蝶又松開手，把蝴蝶放飛了。【解析】【分析】（1）文段選自課文《搭船的鳥》，是翠鳥吃魚的片段，考查的動(dòng)詞的填寫，我們在熟悉課文的基礎(chǔ)上不難填對。如果記憶比較模糊，先要搞清楚動(dòng)詞的意思，然后結(jié)合文章內(nèi)容填寫動(dòng)詞。有這幾個(gè)與動(dòng)詞相關(guān)的短語：“（）進(jìn)水里、（）起來了、（）著一條小魚、（）在船頭、（）了下去”。翠鳥捕魚的動(dòng)作十分敏捷，所以應(yīng)該是沖進(jìn)水里，捕魚成功后飛起來了，嘴里銜著小魚，也就是叼著小魚，吃小魚用“吞”。所以正確答案是D。

（2）考查句子的體會，這個(gè)句子寫翠鳥捕魚、吃魚，描寫非常細(xì)致，從幾個(gè)動(dòng)詞看出翠鳥行動(dòng)非常敏捷，不拖泥帶水。為何能有如此生動(dòng)形象且準(zhǔn)確的文章，基于作者數(shù)次的認(rèn)真細(xì)致的觀察。所以，我們體會到翠鳥動(dòng)作敏捷，原因是作者對翠鳥進(jìn)行了細(xì)致的觀察。

（3）考查學(xué)生寫句子的能力，要求用連續(xù)的動(dòng)詞寫一段話，注意動(dòng)作的連續(xù)性。提示：最好寫一個(gè)主體做一件事情的動(dòng)作，那樣才不容易跑題。故答案為：（1）D（2）翠鳥動(dòng)作敏捷作者對翠鳥進(jìn)行了細(xì)致的觀察。（2）敏敏弓著腰，躡手躡腳地靠近蝴蝶。只見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，分開的兩個(gè)手指一合，就夾住了蝴蝶的翅膀。她高興地看看蝴蝶又松開手，把蝴蝶放飛了?！军c(diǎn)評】本題考查課內(nèi)知識點(diǎn)的理解及延伸，要求我們在學(xué)習(xí)文章的時(shí)候，要抓住文章的特點(diǎn)，比如《搭船的鳥》這篇文章的兩點(diǎn)就是對翠鳥外形、捕魚、吃魚的描寫。其中選段的重點(diǎn)就是一系列動(dòng)作的體會。寫句子的時(shí)候注意動(dòng)詞的連續(xù)性，寫完讀一讀，看看句子是否正確、是否有錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)是否規(guī)范。6．【答案】躲；瞇；瞧；仰；盯；撲【解析】【分析】本題考查動(dòng)詞的恰當(dāng)運(yùn)用。結(jié)合語境填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。我躲到房子外面，瞇著眼睛，從門縫中盯著里面的動(dòng)靜。只見小黑貓仰著頭，兩只像燈泡似的眼睛直勾勾地瞧著前方，像隨時(shí)準(zhǔn)備撲上去似的。

根據(jù)片段提供的信息，我是悄悄地從門縫里向外看的，所以用動(dòng)詞“躲”“瞇”“瞧”，

貓的動(dòng)作：直勾勾的看，是“盯”貓捕食一般是“撲”。故答案為：1、躲2、瞇3、瞧4、仰5、盯6、撲【點(diǎn)評】本題考查句子中恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞用法。首先要讀通讀懂短文意思，根據(jù)適合語境，使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。7．【答案】【解析】【分析】本題考查形近字組詞，用連線的形式出現(xiàn)，降低了難度，首先要先寫出一個(gè)形近字，認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解字義意思，掌握音形義才能正確作答。其中“漂、飄、瓢”一組中，“漂”的偏旁是“氵”，“漂流”指在水里浮著，漂著；“飄揚(yáng)”指隨風(fēng)擺動(dòng)或飛揚(yáng)；“瓢蟲”指的是一種生物，其中“瓢”讀“piáo”?！吧?、炒、吵”一組，“吵”動(dòng)詞，“口”字旁，與口有關(guān)，所以是“吵鬧”；“炒”動(dòng)詞，“火”字旁，一種烹調(diào)方法，所以是“炒菜”；“沙”是一種天然物質(zhì)，“沙灘”指由沙子堆成的海邊陸地?！吧?、悄、削”一組，“悄”偏旁是“忄”，與情感有關(guān)，“悄悄”指小聲，動(dòng)作輕；“稍息”指軍隊(duì)中的一種口令；“削”是“刂”旁，與刀有關(guān)，“削皮”是用刀削。故答案為：【點(diǎn)評】區(qū)分形近字，連線題，要注意看清楚再連，不要連錯(cuò)、連亂，注意書面的整潔。8．【答案】（1）他餓得肚子咕嚕咕嚕直響。（2）山坡上，一片紅紅的野花，像燃燒著的火焰?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查寫句子的能力，要注意讀題目要求，按照要求寫句子，要把句子寫通順，把字寫正確，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法。（1）句子中“寫出帶有擬聲詞的句子”，先要找出擬聲詞，句中的擬聲詞是“沙啦沙啦”。寫的時(shí)候要注意正確運(yùn)用擬聲詞。如肚子“咕嚕咕?！表?；鞭炮“噼里啪啦”；敲門“怦怦”等。（2）句子中“寫出帶有表示顏色的詞語的句子”，句中表示顏色的詞語“翠綠、藍(lán)色”，寫句子的時(shí)候要注意顏色詞語運(yùn)用正確。寫完后要檢查句子是否正確。故答案為：他餓得肚子咕嚕咕嚕直響。

山坡上，一片紅紅的野花，像燃燒著的火焰。【點(diǎn)評】寫句子注意：讀懂要求，寫符合題目要求的句子；句子要通順，寫字要正確；標(biāo)點(diǎn)符號要使用正確。9．【答案】（1）討厭；平坦；熱鬧；遲鈍（2）3；4（3）突出了翠鳥捕魚動(dòng)作迅速的特點(diǎn)。（4）翠鳥停在河邊的小樹枝上，得意地望著水面。【解析】【分析】（1）本題考查反義詞，我們要在理解詞語的基礎(chǔ)上寫出恰當(dāng)?shù)姆戳x詞，寫的時(shí)候注意生字要寫正確，區(qū)分形近字、同音字，答案不唯一。其中“喜歡”一詞的反義詞可以是討厭、厭惡、憎惡等；“陡峭”表示坡度大，常見的反義詞有平坦；“寂靜”表示安靜，反義詞可以是喧鬧、熱鬧等；“靈活”表示肢體動(dòng)作靈巧，反義詞可以是遲鈍、笨拙等。

（2）本題考查選段內(nèi)容的理解，選段的結(jié)構(gòu)是總分，第一段總結(jié)“我”看到了翠鳥捕魚；第二到四段寫“我”如何看翠鳥捕魚。其中第二段寫的是時(shí)間、地點(diǎn)；第三段具體寫翠鳥如何捕魚，主要用了動(dòng)作描寫；第四段寫的是翠鳥吃魚，動(dòng)作描寫十分細(xì)致。所以短文第3自然段寫的是翠鳥捕魚，第4自然段寫的是翠鳥吃魚。

（3）本題考查句子的理解，先要結(jié)合上下文，看句子出現(xiàn)的位置。“好像一塊小石頭落入河中”、“小魚身上的水還在往下滴呢”兩句話都出自翠鳥捕魚的片段，這些描寫突出了翠鳥捕魚動(dòng)作迅速的特點(diǎn)。（4）擬人句是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。第4自然段中“翠鳥停在河邊的小樹枝上，得意地望著水面?！卑选按澍B”當(dāng)作人來寫，“得意地望著水面”是擬人。故答案為：（1）討厭、平坦、熱鬧、遲鈍

（2）3、4

（3）突出了翠鳥捕魚動(dòng)作迅速的特點(diǎn)。

（4）翠鳥停在河邊的小樹枝上，得意地望著水面。

【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（3）對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語句或詞語表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（4）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

【答案】10．廣闊；顯現(xiàn)11．在西沙群島的海面上，有成百成千的海鳥。；具體介紹幾種海鳥。12．白鳥、信天翁、野鴨13．魚群；飛回島上；兩米長；好幾百公里；衣服；暖和極了【解析】【點(diǎn)評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

（2）本題主要考查給文章劃分段落和概括段意能力。

（3）本題主要考查提取信息的能力。解答時(shí)要通讀片段，勾畫出與題目相關(guān)的語句，然后篩選出有效信息，總結(jié)作答即可。

（4）本題主要考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息進(jìn)行概括語言要簡練。10．“遼闊”：空曠而寬廣。根據(jù)其意思，近義詞是廣闊?！俺尸F(xiàn)”：顯出；露出。根據(jù)其意思，近義詞是顯現(xiàn)。

故答案為：廣闊、顯現(xiàn)11．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。首先要理解整篇文章的大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，然后利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。閱讀文章可知，把文章第1自然段歸為第一段，先總述西沙群島上有各種各樣的海鳥在自由的飛翔。第1自然段到第4自然段歸為第二段，詳細(xì)具體介紹海鳥的種類。

故答案為：在西沙群島的海面上，有成百成千的海鳥。；具體介紹幾種海鳥。12．結(jié)合文中“海鳥中數(shù)量最多的是一種白鳥。”“最大的海鳥叫信天翁”“最珍貴的海鳥是野鴨”可知短文寫了3種海鳥，