五年級上冊語文第24課《月跡》同步練習（含答案）

五年級上冊語文第24課《月跡》同步練習一、基礎與運用1．讀段落，選擇正確的讀音或漢字。這次競選班委，小光得到的票數(shù)最高，看到這個情形·落選的同學面面相覷（xùqù）。倏（shūsū）忽間，同學們又議論紛紛。羨（慕幕）可以有，嫉（jìjí）妒之心可不能有，畢竟這也是大家投票選出來的。2．給多音字注音。末了累累似的銀鋪的虧了積累相似店鋪3．拼音（1）選出每組中加點字讀音不同的一項。（）A．果實累累 B．積累 C．累贅 D．累累的骨朵（2）選出每組中加點字讀音不同的一項。（）A．悄沒聲兒 B．靜悄悄 C．悄無聲息 D．悄然（3）選出每組中加點字讀音不同的一項。（）A．花骨朵兒 B．甲骨文 C．骨氣 D．骨干（4．根據(jù)課文選擇合適的詞語把這段話補充完整，并完成練習。玉玉款款漸漸匆匆滿滿銀銀裊裊疏疏淡淡癢癢慢月亮地溜進來，地爬高了，灑下的光是的·的。地又虧了，再也不是一個的圓了。它地來去，透過的桂樹枝葉，又在我們身后，有一種的的感覺。我發(fā)現(xiàn)，作者在這篇文章中用很多的詞語，這樣的描寫給人的感覺是。5．根據(jù)課文內(nèi)容完成練習。（1）《月跡》圍繞孩子和月亮依次寫了、兩個部分。其中第二個部分圍繞“尋月”寫了、、三個部分。（2）運用疊詞是本文的一個特色，使文章更形象，更具魅力。請讀讀下面疊詞，并選幾個寫一段話?？羁顫u漸裊裊淡淡燦燦________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．按要求完成句子。（1）月亮還在竹簾兒上爬。（仿寫擬人句）____________________________________________________________________________________________（2）河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么粗糙，燦爛地閃著銀光。（縮句）____________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解7．閱讀課內(nèi)片段。完成練習。 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸些得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧。” 我們都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處。是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。 …… 奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜伞！保?）畫橫線的句子采用了的修辭手法，描繪出月亮時的頑皮，把這一過程補充完整?！ㄈ珱]了蹤影）（2）畫““的句子運用白描的手法，寫出了月亮態(tài)的恬靜優(yōu)美。（3）奶奶說月亮是每個人的，你是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．閱讀語段，完成下面小題。 喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學們的歡鬧聲，已經(jīng)聽不見了；偶爾聽到的只是遠處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林陰小道上。 曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著；像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。 我想起了第一學期和同學們一起度過的那個中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！蹦菚r我想，我們真是一群幸運的人兒，搭在世紀末人才的班車上，享受著太平盛世的風光霽月，展望著未來歲月。 又是一個月夜。因白天一位同學病了，我?guī)タ床?，一時沒請假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進了老師的家。 “以后有事要記得先請個假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他……我買了幾帖中藥……” 我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴。走出老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓…… 重溫往事，同學情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。（1）文中引用“蘇子”的話的用意是：（2）“我忐忑不安地蹭進了老師的家?！薄安洹弊帜芨臑椤磅狻眴?？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴”一句的含義是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文回憶部分選取了兩個月夜，這兩個月夜表現(xiàn)的側重點有何不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）請概括出第二個月夜所寫的一件事。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達9．噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。你怎樣理解這句話？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】qù；shū；慕；jí【解析】【分析】本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應的字，最后在檢查一遍。

故答案為：qù、shū、慕、jí

【點評】本題考查學生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。2．【答案】liǎo；le；léi；lěi；shì；sì；pū；pù【解析】【分析】第一空和第五空考查的多音字“了”，讀liǎo時，有完結，結束的意思，故第一空填liǎo，讀le時表示變化，表示出現(xiàn)新的情況，故第五空填le；

第二空和第六空考查的多音字“累”，讀léi時，有連續(xù)成串的意思，故第二空填léi，讀lěi時表示變化，是連續(xù)，重疊，堆積的意思，故第六空填lěi；

第三空和第七空考查的多音字“似”，讀shì時，表示跟某種情況或事物相似，故第三空填shì，讀sì時表示變化，是相類，像的意思，故第七空填sì；

第四空和第八空考查的多音字“鋪”，讀pù時，表示商店，故第四空填pù，讀pū時表示變化，是把東西散開放置，平擺的意思，故第八空填pū。

【點評】此題考查多音字的識記。對于多音字，要準確記住讀音，以及字義，根據(jù)字義、詞性去區(qū)分。3．【答案】（1）B（2）B（3）A【解析】【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后再確定的音節(jié)即可。（1）A、C、D都讀léi，B讀lěi（2）A、C、D都讀qiǎo，B讀qiāo（3）A讀gū，B、C、D都讀gǔ。

故答案為：（1）B（2）B（3）A

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

4．【答案】款款；漸漸；玉玉；銀銀；慢慢；滿滿；匆匆；疏疏；裊裊；淡淡；癢癢；賈平凹；重疊；非常形象生動，把月亮生動有趣的變化狀態(tài)、月光灑下的靜態(tài)美景以及與月亮融合在一起的畫面展現(xiàn)在讀者的面前【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：1、款款2、漸漸3、玉玉4、銀銀5、慢慢6、滿滿7、匆匆8、疏疏9、裊裊10、淡淡11、癢癢12、賈平凹13、重疊14、非常形象生動，把月亮生動有趣的變化狀態(tài)、月光灑下的靜態(tài)美景以及與月亮融合在一起的畫面展現(xiàn)在讀者的面前

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。5．【答案】（1）盼月；尋月；院中望月；河中尋月；眼瞳見月（2）春天常常在人不經(jīng)意的時候，款款而來，像從天而降的仙女。她拂起裊裊的微風，帶著淡淡的清香，直撲鼻間?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查按課文內(nèi)容填空?！对论E》是賈平凹所寫的一篇散文，記敘了一家的幾個孩童中秋夜追尋月亮的過程,描繪了皎潔的月色和到處映現(xiàn)出月亮的景象,表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想像,以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。

（2）文章共有十多處使用了疊詞，寫出了各處月光的特點，讀起來瑯瑯上口。如：“款款地”：讓人覺得月亮仿佛一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來，十分優(yōu)雅。“玉玉的、銀銀的”：亮如玉般溫潤，如銀般燦爛，兩個名詞用作形容詞，也是一種比喻?！把U裊”：形容花香，將無形賦予有形，仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡?！笆枋璧摹保褐θ~不是很繁茂，銀銀的月光從枝葉縫隙里穿出，影影綽綽，幽靜柔美。“酥酥地”：既有形狀上的“碎”，又有觸覺上的“軟”，一個酒杯中蕩漾著的月影被寫得似乎可以觸摸得到，可以感覺得到。如：太陽公公款款的下了山，天邊的紅霞也漸漸隱去，但依稀還能看到村子裊裊的炊煙。

故答案為：（1）盼月、尋月、院中望月、河中尋月、眼瞳見月

（2）春天常常在人不經(jīng)意的時候，款款而來，像從天而降的仙女。她拂起裊裊的微風，帶著淡淡的清香，直撲鼻間。

【點評】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（2）運用疊詞可使文章更形象，更具魅力，所以平時閱讀時要注意積累，寫作時會運用。6．【答案】（1）星星還在天上眨著眼呢。（2）凈沙閃著銀光?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。

（2）考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。

故答案為：（1）星星還在天上眨著眼呢。

（2）凈沙閃著銀光。

【點評】（1）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（2）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。7．【答案】（1）擬人；升起；一個白道兒；半圓；滿盈了；慢慢兒又虧了（2）靜（3）月亮展現(xiàn)了人們對美好事物的追求，奶奶讓“我們”找月亮，是在讓“我們”追求自己的快樂和理想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第1、2空把“月亮”當作人來寫，賦予物人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人的修辭手法，描繪出月亮升起時的頑皮。第3到6空主要考查對選文第一段劃線內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀第一段劃線的內(nèi)容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。（2）解答時細讀第二段劃線內(nèi)容，體會月亮靜態(tài)的恬靜優(yōu)美。（3）談自己的理解時需注意兩點：一要聯(lián)系選文的內(nèi)容，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）擬人、升起、一個白道兒、半圓、滿盈了、慢慢兒又虧了（2）靜（3）月亮展現(xiàn)了人們對美好事物的追求，奶奶讓“我們”找月亮，是在讓“我們”追求自己的快樂和理想。

【點評】（1）第1、2空考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。第3到6空是按選文第一段劃線內(nèi)容填空，一定要理解選文第一段劃線，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題考查對第二段劃線的把握能力。（3）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。8．【答案】（1）表現(xiàn)清風明月之美妙，烘托同學們歡聚一堂的愉快心情。（2）不能?！安洹笔锹刈?，表現(xiàn)了“我”怕被老師批評而欲進不敢進的心理；“踱”有“悠閑地走”之意，與當時“忐忑不安”的心情不一致。（3）指“我”受到老師行為的強烈感染，第一次感受到老師形象的無比高大。（4）第一個月夜寫的是學生生活，側重表現(xiàn)同學情誼；第二個月夜寫的是老師對同學的關心，側重表現(xiàn)師生情誼。（5）一天，“我”沒請假帶一位同學去看病，事后，班主任不但沒有批評“我”，還托“我”捎給那位同學50元錢?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查引用的作用和環(huán)境描寫的作用。蘇子的話：江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。講的是清風明