二年級上冊道德與法治備課筆記

中小學教師個人備課筆記格式

第課時執(zhí)教日期：201年月日

課

題自己的事情自己做（1）

教

學1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

目2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生分析、探究、合作、活動的能力。

標

3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

教

學

重依賴的危害是教學難點。

點

教

學

難自立能力培養(yǎng)是教學重點。

點

教學過程

集體備課后

教學內(nèi)容及呈現(xiàn)

導學與提問學生活動

方式

的調(diào)整

一、談話導課（播人民教育家陶行知曾說：“滴、（生活小記者）

放背景音樂《男自己的汗，吃自己的飯……都采訪：***同

兒當自強》）不算是好漢?！睂W，首先向你表示

師生對話，引出祝賀，祝你在本次

課題：自己的事比賽中獲得勝利。

情自己做那我想問你幾個

播放故事《小手問題：你現(xiàn)在的感

大嘴巴》受怎樣？你能談

二、生活賽場一下你獲得成功

1、活動要求：的秘訣是什么？

1）隨機抽取3你想對大家說些

—5名學生參與什么？

活動采訪：看到別人獲

2）比賽項目：得成功你有何感

疊衣服、疊被子。想？你打算怎么

3）時間：3—5做？

分鐘。

4）評選辦法：

規(guī)定時間內(nèi)完成學生討論，教師參

任務質(zhì)量最好者3、合作探究：與討論

獲勝1）、在現(xiàn)階段，自立有何表代表匯報，師生共

5）獎勵：生活現(xiàn)？同總結(jié)

自立獎2）、自立對我們的健康成長

活動評價：誰做有何意義？

得最好？

2

教師小結(jié)：自立

就是自己的事情思考：

自己做。1）、日本的少年為什么有版學生討論

三、中日少年夏吃，而中國的孩子餓肚子？

令營中的較量2）、為贏取下一次較量的勝

學生閱讀材料中利，我們應該如何做？

日少年《夏令營

中的較量》

學生談閱讀材料1、學校要組織鼓號隊訓練，

后的心理感受?？蓩寢寭膮⒓庸奶栮犛柧殞W生獨立思考回

教師小結(jié)：告別會影響學習，不讓小雷參加，答

依賴，走向自立這讓小雷感到很為難。他該怎

四、生活過關(guān)樣作呢？

創(chuàng)設情景：2、小明遇到了一個數(shù)學難題，

（五、成長日記而這時同桌恰恰做了出來，小

學生結(jié)合提示完明應該……

成成長日記

生生交流主題：今天我遠行

五、拓展作業(yè)一指導：根據(jù)遠行前、遠行中所

一生活方案需準備，寫好方案。

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教學反思

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題自己的事情自己做(2)

1.知識目標

懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；知道自立的方法。

2.能力目標

教學目標初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生

打下堅實基礎。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)自立的生活態(tài)度；在實踐中體驗自立的意義；培養(yǎng)學生正確的

人生觀，明確在法制社會里公民權(quán)利與義務的關(guān)系。

教學重點懂得如何自立，體驗自立的意義。

教學難點初步形成自己管理自己的學習和生活的能力。

教學過程

集體備課后

教學內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導學與提問學生活動

的調(diào)整

請你說說，你從這個故這些問題說

事中得到什么樣的啟起來都是一

示？些日常小事，

教師歸納，導入新課：但它們卻是

方法一：同學們，我們?nèi)祟惖某梢粋€人自立

播放動畫：小手大嘴巴長過程就是一個從依賴能力最基本

逐步走向自立的過程。的體現(xiàn)。如果

對于遲早都要到來的自這些小事都

立，我們?yōu)槭裁磻撟鲎霾缓?，就無

好充分的準備呢？你準法在社會上

活動二：說一說“我”的備好了嗎？你想從現(xiàn)在立足，更不用

自立表現(xiàn)開始就做一些準備嗎？說去創(chuàng)造屬

按教材的(見本課教學課我們應該從哪些方面去于自己的事

件)所列步驟組織活動，進行準備呢？這就是我業(yè)了------

先自測，后討論。們第一框《自己的事自屋不掃何以

活動三：問問我自己己干》將要學習和探究掃天下。

(1)如果我獨自在家，我的內(nèi)容。

能夠自己照顧自己嗎？

(2)我上學、放學用父母(1)這些自立的表現(xiàn)，學生討論，教

接送嗎？哪些屬于個人生活的范師參與討論

(3)我做作業(yè)時是獨立完圍？哪些屬于家庭、集代表匯報，師

成還是一碰到難題就請教體、社會生活的范圍？生共同總結(jié)

別人或者干脆抄別人的作(2)你能做到哪幾條？

業(yè)？哪幾條不容易做到？

活動四：比一比----請分(3)你還能做到哪些？

別說出反映自立和依賴的學生討論后教師總結(jié)自

成語或俗語反映自立的：立的表現(xiàn)，自立包括生

自食其力、獨立自主、自活自立，學習自立，心

力更生、獨當一面、獨辟理自立，處理社會問題學生討論

蹊徑……自立等方面。自立的生

反映依賴的：板來張口、活表現(xiàn)在方方面面，也

衣來伸手、坐享其成、不從方方面面影響著我們

勞而獲……的成長和發(fā)展。

2.自立的表現(xiàn)

(1)獨立地科學地安排自

己的生活，解決自己生活教師：談一談你對自立學生獨立思

中的問題。的理解。考回答

(2)自主地科學地安排自

己的學習，處理自己學習

中的問題。

(3)自主處理自己所遇到(1)假設父母因故外出

的社會問題，靠自己開創(chuàng)一周，只有你一個人在，

自己的事業(yè)。你會怎樣安排自己的生

歸納：自立，就是自己的活？

事情自己做。自立意味著(2)假設學校取消了班

要獨立地安排自己的生主任制度，沒有班主任

活，意味著要離開父母、的約束，你該如何安排學生回答

老師的庇護，自主地處理自己的學習？(讓學生

學習、生活中遇到的難題,通過書面實踐，鍛煉自

意味著要靠自己的雙手去己在生活、學習方面的

開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)自立能力。)

造多彩的生活。

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課

題主動學做家務活

教

學1.知道家庭生活中有許多家務活要做，自己是家庭的一員，有責任做點家務活。

目2.懂得做家務活是愛父母和長輩的表現(xiàn)。3.學習一些做家務活的基本知識

標和技能，激發(fā)學生做家務活的愿望。4.初步培養(yǎng)做家務活的良好習慣。

教

學

重知道家庭生活中有許多家務活要做，自己是家庭的一員，有責任做點家務活。

點

教

學

難學習一些做家務活的基本知識和技能，激發(fā)學生做家務活的愿望。

點

教學過程

集體備課后

教學內(nèi)容及呈現(xiàn)

導學與提問學生活動

方式

的調(diào)整

一、交流活動：師：同學們，課前老師讓你

們回家向家長了解，在我們學生匯報。

二、討論明理：的家庭生活中需要做哪些

1.這些家務活活，你們問了嗎？誰愿意告

平時都是由誰來訴大家？

做的？

2.當你看到爸師小結(jié)：大家提到的做飯、學生討論

爸媽媽忙家務的洗衣、收拾房間、擇菜、洗

時候，你會怎么碗,”，等活是我們家庭生活必

想、怎么做？不可少的活，這些活我們又

3.小結(jié)：是呀！叫它家務活。［板書：家務活］

爸爸媽媽上班勞

累了一天，回到

家還要操持家學生獨立思考回

務，有多累呀！答

自己作為家里的

一員，也該做點

兒家務活，好讓

他們少受點累。

雖然我們有很多

的活還不會做，

但我們可以和家你學過家務活嗎？學過什么指名生匯報：

長學，給他們當家務活？請把你是怎樣學會

幫手。（注意對做這樣家務活的介紹給你們

家務活的技巧方小組的同學。

法給予強調(diào)。）哪位同學愿意把自己的經(jīng)驗

6.小結(jié)：同學們介紹給大家？

真是了不起，學

會了這么多的家

務活。你在家?guī)椭胰烁蛇^家務活學生回答

三、聯(lián)系實際指嗎？你是怎樣幫助家人干家

導行為：務活的？

板書設石

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題小鬼學當家

1.通過學當家的體驗活動，感受家務勞動的辛勞，學會尊重父母及

長輩。在服務家庭的勞動中，感受家庭生活的快樂，培養(yǎng)學生家庭

責任感，增強勤勞節(jié)約和食品安全的意識。

2.通過安排一日早餐的活動，學會制定購物計劃，合理開支的自理

生活本領。人人參與的家政策略。養(yǎng)成尊重家人，傾聽大人需求的

教學目標習慣。

3.通過親自安排早餐的活動，懂得早餐搭配要營養(yǎng)、講科學的等知

識，模擬采購的體驗中，了解綠色食品、生產(chǎn)許可證等食品安全的

知識，增強健康安全生活的經(jīng)驗。

4.讓學生經(jīng)歷體驗活動的過程，學會安排早餐的方法，獲得基本安

排自理生活的能力。

教學重點通過學當家的體驗活動，感受家務勞動的辛勞，學會尊重父母及長

輩。

教學難點通過安排一日早餐的活動，學會制定購物計劃，合理開支的自理生

活本領。

教學過程

集體備課后

教學內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導學與提問學生活動

的調(diào)整

一、談話導入，引出話題你早晨吃了些什么？是交流分享，認

早餐我安排誰準備的早餐？你知道識早餐的重

1.班級“小記者”采訪:這些早餐中含有哪些營要觀點一：

板書：重要養(yǎng)成分？你是怎么知道補充能量。早

的？小朋友，從你們的餐距離前一

采訪和笑臉上，老師知晚餐的時間

道你們今天的早餐豐盛最長，一般在

又營養(yǎng)，難怪個個精神12小時以

（二）安排早餐，學習體飽滿呢！為什么，要吃上，體內(nèi)儲

驗早餐呢？板書：早餐存的糖原已

1.觀看視頻：明天的早餐經(jīng)消耗殆盡，

我安排（一家五口）女孩:過渡：同學們，平日你應及時補充，

明天的早餐由我來負責，家的早餐都是爸爸媽以免出現(xiàn)血

大家想吃點什么？爺爺:媽、爺爺奶奶給你準備糖過低。觀

我牙不好，我要吃軟一點的。今天呀，老師就請點二：早餐是

的東西。女孩：爸爸，你你來當家，好不好？揭人一天最重

的任務是買面包、包子；題：小鬼學當家要的一餐，只

媽媽，你的任務是燒稀飯、2.這位小朋友是怎樣安有早餐攝取

煮雞蛋；我來準備牛奶。排早餐的？（問問家人了足夠的能

2.出示圖：媽媽說：“早的需要、早餐分工）（結(jié)量人才能在

餐安排得不錯！”合書中插圖說一說。）一整天保持

（可以自己動手做，要適你覺得這位小朋友安排一個較好的

量？）的早餐怎么樣？為什狀態(tài)。

評一評：誰的早餐安排更么？（2）四人

合理？為什么？3.聯(lián)系自己的生活說說小組輪流匯

活動二還應該注意什么呢？報方案。（3）

我是精明的采購員4.制定并交流早餐安排交流討論：早

（一）交流食品，經(jīng)驗分方案通過剛才的交流，餐安排是否

享你一定知道怎樣的早餐合理？相互

1、學習兒歌《不挑食》（1）更好、更合理。那么，提一些建議，

你平時挑食嗎？你知道挑你家的早餐是怎樣安并作適當調(diào)

食有什么害處嗎？（2）排的呢？下面就動手制整。（4）小

觀看視頻：挑食害處大定早餐安排方案吧。組評選一份

（3）小結(jié)：為了身體健康,（1）根據(jù)自己家的情最合理的早

我們千萬不能挑食哦！學況填寫方案（可以參考餐方案參加

習兒歌《不挑食》食品安提前了解的情況）。我班級評比。

全節(jié)約不浪費家的早餐是這樣安排（5）集體展

的：品種數(shù)量分工示小組推薦

（二）模擬超市，學習采1.激趣談話：小朋友，的方案，交流

購喜歡郊游嗎？平時外出評比班級“最

1.在大家交流的基礎上,郊游的食品都是誰幫你佳方案”。

現(xiàn)場布置“小超市”。（說準備的？今天，就請你小組交流，選

明：在學生相互交流的基們來做采購員，好嗎？購食品需要

礎上，適時進行食品安全2.四人小組討論：一家注意的地方。

知識的傳播，及時滲透綠郊游要帶哪些方面的東相機頻顯：營

色食品、QS生產(chǎn)許可、保西呢？養(yǎng)豐富

質(zhì)期等食品安全的知識，

學生在做中學，在學中做,（1）小組同學可以建

教學有效。）2.推介自議：還應該補充哪些東小組內(nèi)商議

己或小組的食品。西呢？（2）相機采訪：“郊游’食品

2.“小小采購員”紛紛進你選了哪些食品？為什的選購計劃。

“小超市”購物。么？（交流選購理由和

（三）大眾評選，分享快注意點。）（相機認

樂識并了解綠色食品、生

1.評選“最精明采購員”產(chǎn)許可證標志，知道食

的標準。2.大家投票，品的保質(zhì)期等，懂得食

選出“最佳采購員”。3.品安全的知識，按需不

相機用“小超市”的食品浪費。）

作為獎勵，現(xiàn)場品嘗，分

享合理購物的快樂。1.通過今天的學習，你

有什么收獲？2.老師

活動總結(jié)小結(jié)：今天，每一個小

朋友當家做主人，積極

參與活動，知道了如何

合理安排早餐，外出郊

游怎樣選購食品，既衛(wèi)

生營養(yǎng)又經(jīng)濟實惠，有

益身體健康，非常棒！

希望大家以后不僅能自

己的事情自己做，還要

慢慢學會為別人做一些

力所能及的事，因為你

是家中小成員！

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題告別小馬虎

1、培養(yǎng)學生學習、做事認真、細心的態(tài)度。指導學生養(yǎng)成良好的學

習習慣。

教學目標2、幫助學生掌握克服學習、做事粗心，馬虎的方法。

3、讓學生體驗做事認真的快樂。幫助學生克服學習、做事粗心、

馬虎的缺點，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重點幫助學生掌握克服學習、做事粗心，馬虎的方法。

教學難點指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學過程

集體備課后

教學內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導學與提問學生活動

的調(diào)整

一、導入（認識“小馬1、今天，老師給同學們

虎”）帶來一個新朋友，他的

名字叫馬小虎。2、

馬小虎非常煩惱，因為

大家都叫他''小馬虎"。

為什么呢？我們一起來

看看他的故事吧。

二、課件出示《馬小虎歷1、出示圖1、圖2,馬（1）學生討

險記”》小虎會做哪些馬馬虎虎論（2）學生

6、聽完這個故事，你有什的事情？2.出示圖交流

么話要對馬小虎說呢？3、4、5,馬小虎到馬虎

國去首先發(fā)現(xiàn)了馬虎

目的什么錯誤？3、出

示圖6、7、，馬小虎

在馬虎國又發(fā)現(xiàn)了哪些

錯誤？這些錯誤帶給

了他怎么樣的感受？

4、出示圖馬小虎在馬

虎國遇到了誰？發(fā)生了

什么事情？5、想象：

接下來馬小虎在馬虎國

還會發(fā)生什么樣的事

情呢？

三、布置任務

1、把這個故事講給你的

家里人或者好朋友聽

2、搜集身邊的人或者自己

因為馬虎而犯錯誤的事

情。

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題告別小馬虎

1、培養(yǎng)學生學習、做事認真、細心的態(tài)度。指導學生養(yǎng)成良好的學

習習慣。

教學目標2、幫助學生掌握克服學習、做事粗心，馬虎的方法。

3、讓學生體驗做事認真的快樂。幫助學生克服學習、做事粗心、

馬虎的缺點，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重點幫助學生掌握克服學習、做事粗心，馬虎的方法。

教學難點指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學過程

集體備課后

教學內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導學與提問學生活動

的調(diào)整

一、教學”音樂廳一一

粗心的小畫家”導入：今1、馬小虎在馬虎國里

天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習還認識了一個小朋友，

第4課《告別小馬虎》。他叫丁丁。丁丁是個怎

播放歌曲《粗心的小畫樣的孩子呢？我們一起

家》。來聽一聽在馬虎國里

(1)課件出示《粗心的小流傳的一首歌。

畫家》的內(nèi)容。2、你覺得丁丁是個怎樣學生學唱

的小朋友？

改歌詞丁丁知道馬小虎歷險的

課件出示改好的歌詞：經(jīng)歷后，他就下定決

《細心的小畫家》丁丁說心，做一個細心的小畫學生交流。

他是小畫家，彩色鉛筆一家。你們能幫他把這首

大把。他對別人把口夸,歌的歌詞改一改嗎？5、唱一唱改

什么東西都會畫。畫只螃過的歌詞。

蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴

巴，畫只小兔長耳朵，畫

匹大馬有尾巴。

二、教學”觀察哨一一找1、一天，丁丁在家里學生討論錯

出畫錯的地方”無意中發(fā)現(xiàn)了自己以前誤的地方

畫的一幅畫，他的臉一學生在書上

下子紅了，因為，這幅錯誤的地方

畫畫得太馬虎了。你能進行修改

幫丁丁把圖中畫錯的地

（課件出示圖畫）方找出來嗎？

學生修改好的進行展示。

三、總結(jié)

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題告別小馬虎

1、培養(yǎng)學生學習、做事認真、細心的態(tài)度。指導學生養(yǎng)成良好的學

習習慣。

教學目標2、幫助學生掌握克服學習、做事粗心，馬虎的方法。

3、讓學生體驗做事認真的快樂。幫助學生克服學習、做事粗心、

馬虎的缺點，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重點幫助學生掌握克服學習、做事粗心，馬虎的方法。

教學難點指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學過程

集體備課后

教學內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導學與提問學生活動

的調(diào)整

1、在我們的學習、生（找一找，

一、體驗館

活中，有出現(xiàn)過馬虎的如：忘記帶

找馬虎事

文具，忘記作

2、你有出現(xiàn)過什么樣業(yè)）

的馬虎現(xiàn)象嗎？（說一說）

3、由于你的馬虎，帶來

了什么麻煩？

小結(jié)：通過同學們所舉的

例子，我們知道了：馬虎

不僅使事情做不好，還會

帶來麻煩，甚至會耽誤事

情。

1、想一想，趕走小馬虎（1）學生討

（二）趕走小馬虎

需要怎么做呢？論（2）總結(jié)

板書：認真聽仔細看用

2、導入今天我們就將學生找出自

心做會檢查

自己平時在學習或生活己身上的“小

（三）、舉行儀式告別“馬

中的小馬虎寫在紙條馬虎”，并

虎”

上，小罐子里，封存起把它寫到紙

將紙條放進老師準備的小

來，讓我們”告別小馬條上。

罐里，封存，遠離小馬虎。

虎”，學期結(jié)束打開

罐子看看自己是否告別

了小馬虎。

只要我們告別小馬虎，

二、教師小結(jié)

做事做到認真、細心并

且要持之以恒，形成好

習慣，就一定能成為一

名優(yōu)秀的生。

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題學習途徑多

教學目標使學生認識到學習的途徑有很多，激發(fā)他們主動探究的學習熱情，

讓他們體驗到通過不同途徑學習的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的情感。

教學重點引導學生養(yǎng)成主動學習、樂于探究的習慣，培養(yǎng)意識。

教學難點能夠利用這些途徑去解決自己在學習和生活中遇到的問題。

教學過程

集體備課后

教學內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導學與提問學生活動

的調(diào)整

（一）游戲廳一一激發(fā)（1）課件出示：

興趣愛學習a至少要花多少時間才

1.游戲：腦筋急轉(zhuǎn)彎。能讀完清華大學？（幾學生回答

點擊出示答案，并及時表秒）b為什么青蛙可以

揚回答得好的學生。跳得比樹高？（樹不會

2.小結(jié)：腦越用越靈，我跳）c李主任早上刷牙

們遇到問題就要勤于動的時候一邊刷一邊大聲

腦，善于思考，這樣不但唱歌，他是怎么^到

能找到解決問題的途徑，的？（他刷的是假牙）d

還能讓我們啟長智慧，越人們早晨醒來第一件事

來越聰明。（相機板：途是干什么？（睜眼）e

徑）一只螞蟻居然四川爬到

（二）故事屋一一好學上了東京，怎么爬的？（在

進勤思考地圖上爬的）

1.聽一聽：2.想一想：丫（1）在美麗的小湖邊，

丫遇到問題后是怎樣的？住著一只大巴的小鴨丫

小結(jié)：丫丫真是一個好學丫，他遇到問題后又是

上進的孩子，他遇到問題怎樣做的？請聽事《大

時主動請教，而且能通過嘴巴丫丫》。（2）

不同的學習途徑來解決教師講故事，學生認真

問題。傾聽。

（三）交流會一一樂于學1.小調(diào)查：你做作業(yè)時，

習多途徑遇到不會的題目一般會

小結(jié)：通過自己的努力解怎么做？這些題目老師

決了問題，真的很快樂！第二天會講嗎？如果老

獲得新知的途徑：（1）師會講，那我們就等老

你還通過哪些途徑來學師講完再做，行嗎？2.

習？（2）小結(jié)：學習途解決問題的途徑：（1）

徑真多??！生活處處皆學那你在學習生活中遇到

問，只要我們留心察，樂過哪些問題？你又是怎

于學習，就能獲得新知。么解決的呢？（2）學

（相機將課題板書完整:生交流自己在學習生適

學習途徑多）中解決問題的途徑，教

師相機在課件中點擊教學生交流自

材中第23頁學習途徑己的學習途

的圖片。（相機板書：徑（比如請教

圖書、課堂、電視、網(wǎng)同學，大街上

絡、大自然,,,，（3）解認識廣告牌，

決了這些問題之卮，你跟著爸爸學

的心情怎樣？認車牌等）。

（四）體驗館一一善學動1.小浩在題時遇到了一

腦有方法小結(jié)：上網(wǎng)查資道難題，他不愿動腦，

料是重要的學習途徑之想等到老師講過之后再

一，我們可以先打開網(wǎng)頁寫。這樣對嗎？為什

瀏覽器，再點擊百度，在么？小結(jié)：是啊，我們

百度對話框中輸入關(guān)鍵遇到不懂的問題，一定

詞即可查到想查的內(nèi)容要積極動腦，主動解決

了。3.小青在看課外書時問題。2.小民與年邁的

遇到了一個成語“買梗還爺爺奶奶生活在農(nóng)村，

珠”，她不明白“?！钡母改赋Ｄ暝谕獯蚬?，家

意思，該怎么辦？（1）里沒有電腦，圖書也很

可以查字典，大家?guī)托∏嗌?，老師布置同學們搜學生現(xiàn)場上

查一查“梗”的意思，用集有關(guān)奧運福娃的資網(wǎng)查奧運福

什么方法查？（2）學生料。小民該怎么辦呢？娃的資料，并

交流查字典的方法。（3）（1）大家可以幫小民上全班交流。

查“?！?，了解“?！奔熬W(wǎng)搜集關(guān)于奧運福娃的

“買梗還珠”的意思。（4）資料。（2）提問：你

你在看書讀報時遇到不認會上網(wǎng)查資料查資料

識的字或不理解的詞語時嗎？（3）交流上網(wǎng)查

是怎么做的？（5）學生資料的方法。

介紹自己了解生字新詞意

思的方法。小結(jié)：看來，

查字典等工具來解決問題

也是一種很好的學習途徑

哦！（1）最近，你在學習方

活動總結(jié)面有什么收獲呢？你是小組交流，再

通過什么途徑學到的？全班交流。

1.回顧交流：

老師講述自己最近的學

習收獲及獲得知識的途

徑。2.教師小結(jié)：學習

的途徑有很多，我們不

但要知道有哪些學習途

徑，在學習生活中，還

要學會利用這些途徑去

解決生適中的問題，積

極探究并獲得新知。

板書設計

學習途徑多

教學反思

響水縣中小學教師個人備課筆記格式

第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題學習途徑多

教學目標使學生認識到學習的途徑有很多，激發(fā)他們主動探究的學習熱情，

讓他們體驗到通過不同途徑學習的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的情感。

教學重點引導學生養(yǎng)成主動學習、樂于探究的習慣，培養(yǎng)意識。

教學難點能夠利用這些途徑去解決自己在學習和生活中遇到的問題。

教學過程

集體備課后

教學內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導學與提問學生活動

的調(diào)整

一)實踐園一勤學多問會探(1)你在學習生活中還有哪四名學生分別

究些問題？(2)學生交流自扮演康康熊、樂

1.我會提問：己的問題。樂猴、創(chuàng)創(chuàng)鼠、

小結(jié)：遇事一問，必長一智。愛愛鴿：鳥為什么會飛？創(chuàng)愛愛鴿提問題。

只要我們勤學多問，積極探究,創(chuàng)鼠：名字中帶有“鼠”的動各小組選擇一

就一定能找到解決問題的途物有哪些？它們的生活習性個想要解決的

徑。相同嗎？康康熊：為什么稱問題，也可以選

課件出示：熊貓為“國寶”？樂樂猴：剛才學生自己

2.我能解決：《西游記》的作者是誰？提出的問題。

教師指導學生分小組用不同的(1)那這些問題你們會解決學生交流。(比

學習途徑解決相關(guān)的問題。嗎？誰來說說你會通過哪些如解決問題''鳥

小結(jié)：同學們已經(jīng)找到了解決途徑來解決這些問題。為什么會飛”，

問題的途徑，老師希望你們在可以到圖書館

活動中一定要明確責任，服從(1)同學們搜集了這么查找《少幾百科

組長分工，及時記錄自己的想的資，我們該如何整全書》；解決

法，并注意活動中要文明、有理呢？問題“名字中

序、安全，確?；顒拥男Ч?。帶有‘鼠'的動

3.我愿分享：物有哪些？它

學生自由交流整理資料的方們的生活習性

法。相同嗎”，可以

小結(jié)：整理資料時，我們首先上網(wǎng)查閱資料；

要對資料進行分類，可以把圖解決問題”《西

片資料放在一起，把文字資料游記》的作者是

放在一起，把數(shù)據(jù)資料放在一誰”，可以請教

起，然后再進行分析思考，得老師、父母或同

出問題的準確結(jié)論。學，也可以找

小結(jié)：同學們真了不起，己經(jīng)《西游記》這本

能用不同的學習途徑解決一些書來看看,,,,)

問題，相信你們在今后的學習小組成員在小

中，遇到問題一定也能主動探組長的帶領下，

究，積極思考，分析問題，解到圖書館、計算

決問題的。機教室、教師辦

（二）拓展臺一博學多識長知公室等地萬查

識要求學生課后認真觀察，積閱資料，請教相

1.創(chuàng)設情境極思考，一周后交流。關(guān)老師，解決問

課件出示：盼盼說:“小朋友們,題。

五彩繽紛的秋天己經(jīng)向我們走（4）小組合作，

來，在學習、生活中，你發(fā)現(xiàn)分析整理搜集

了什么問題呢？請試著找找的資料。（5）

問題的答案吧。"我發(fā)現(xiàn)的分小組交流展

問題：我解決問題的途徑：我同學們，我們的學習途徑真示自己的收獲。

的結(jié)論：多！在學習生活中，我們要

2.活動總結(jié)勤于動腦，積極思考，勇于

提出問題，善于探索問題，

努力解決問題，做學習的主

人！

板書設計

學習途徑多

教學反思

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第課時執(zhí)教日期：201年月日

課題興趣是最好的老師

1.情感與態(tài)度：通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人

帶來的快樂。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上

熱愛生活的態(tài)度。

教學目標2.行為習慣：積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

3.知識技能：使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生

活。提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興

趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關(guān)系等。

教學重點通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

教學難點積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

教學過程

集體備課后

教學內(nèi)容及呈現(xiàn)方式導學與提問學生活動

的調(diào)整

（一）----興趣萬花筒1.個人都有自己的興

趣愛好，活動課開始了，

讓我們來瞧一瞧同學們

都喜歡干什么？

讓學生說說

看錄像：錄象中的小

（1）看場景。朋友有什么

（2）看特寫鏡頭：我喜歡興趣愛好？

踢足球。我喜歡……

活動（二）----我的興趣

菜單