中國傳媒大學(xué)廣播電視編導(dǎo)課題報(bào)告

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理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容-1結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)電視節(jié)目制作專業(yè)培養(yǎng)適于在各級(jí)各類電視臺(tái)及其他制作機(jī)構(gòu)從事影視節(jié)目制作及相關(guān)工作的高素質(zhì)技能性人才?！峨娨暜嬅婢庉嫛肥请娨暪?jié)目制作專業(yè)職業(yè)技術(shù)能力模塊中的一門必修課程。其任務(wù)是講授電視畫面編輯的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律、畫面創(chuàng)作觀念和節(jié)目創(chuàng)作流程，通過觀摩分析大量的電視作品以總結(jié)不同樣態(tài)電視節(jié)目的編輯規(guī)律和特征，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，并通過實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)其電視畫面的編輯能力。-2說明本課程的知識(shí)模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時(shí)本課程內(nèi)容共分為八章，體系結(jié)構(gòu)如下：第一章電視畫面編輯概論。本章教學(xué)主要使學(xué)生了解電視畫面編輯的制作流程，知道電視畫面編輯的內(nèi)涵、性質(zhì)和作用，能夠運(yùn)用大眾傳播規(guī)律來制作電視節(jié)目作品。（10課時(shí)）第二章蒙太奇——一種形象思維。本章教學(xué)主要使學(xué)生了解蒙太奇的發(fā)展過程，知道蒙太奇的內(nèi)涵和意義；能夠運(yùn)用電視屏幕造型元素來裝飾美化電視畫面，了解電視畫面和電視聲音的功能；掌握電視畫面的表意特性。（12課時(shí)）第三章電視敘事的時(shí)間和空間。本章教學(xué)主要使學(xué)生了解電視時(shí)間和現(xiàn)實(shí)時(shí)間的區(qū)別，電視空間與現(xiàn)實(shí)空間的區(qū)別；知道電視時(shí)間和電視空間的表現(xiàn)形態(tài)；能夠運(yùn)用電視時(shí)間形態(tài)和空間形態(tài)來構(gòu)思電視作品。知道場面調(diào)度的概念和應(yīng)用；知道長鏡頭的概念；能夠區(qū)分長鏡頭和蒙太奇的敘事和表意特征；知道長鏡頭的時(shí)空特性和獨(dú)特優(yōu)勢。（20課時(shí)）第四章鏡頭組接的規(guī)則。本章教學(xué)主要使學(xué)生能夠運(yùn)用鏡頭的匹配原則來組接鏡頭；在作品的動(dòng)作的組接上可以運(yùn)用動(dòng)作的銜接規(guī)律；知道不同的景別如何在鏡頭中組接；知道軸線規(guī)律和越軸的補(bǔ)救辦法。（22課時(shí)）第五章場面轉(zhuǎn)換的方法。本章教學(xué)主要使學(xué)生了解場面轉(zhuǎn)換的心理依據(jù)；能夠運(yùn)用技巧轉(zhuǎn)場和無技巧轉(zhuǎn)場的方法實(shí)現(xiàn)電視畫面的合理轉(zhuǎn)換。（8課時(shí)）第六章蒙太奇的類型。本章教學(xué)主要使學(xué)生知道蒙太奇的分類；知道敘事蒙太奇的含義、特性和表現(xiàn)形式；知道表現(xiàn)蒙太奇的含義、特性、表現(xiàn)形式和功能；能夠說出敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇的區(qū)別；能夠根據(jù)蒙太奇的類型撰寫分鏡頭稿本。（16課時(shí)）第七章電視作品的結(jié)構(gòu)。本章教學(xué)主要使學(xué)生了解目前電視節(jié)目的創(chuàng)作傾向；知道電視作品結(jié)構(gòu)的基本要求；能夠在電視作品的編輯中運(yùn)用結(jié)構(gòu)的主要形式進(jìn)行素材的組織。（6課時(shí)）第八章剪輯中的節(jié)奏。本章教學(xué)主要使學(xué)生知道電視作品節(jié)奏的含義和分類；知道影響電視作品節(jié)奏的幾個(gè)主要因素；能夠運(yùn)用情緒線來剪輯出電視作品的節(jié)奏；知道內(nèi)在節(jié)奏和外在節(jié)奏的關(guān)系。（8課時(shí)）-3課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法課程重點(diǎn)在于使學(xué)生知道鏡頭之間的組接規(guī)則，并且可以在實(shí)際創(chuàng)作中加以應(yīng)用。課程難點(diǎn)在于使學(xué)生知道蒙太奇的內(nèi)涵，電視作品的時(shí)空結(jié)構(gòu)安排以及節(jié)奏的把握。解決辦法：

1、案例教學(xué)：這門課大量采用案例教學(xué)。所謂案例，并不是用書本上陳舊的案例來示范給學(xué)生，而是用優(yōu)秀的電視作品和最新的電視現(xiàn)象做樣本，讓學(xué)生作為電視人來進(jìn)行實(shí)地或摹擬操作。學(xué)生們會(huì)因此領(lǐng)悟到：電視學(xué)是最令人興奮的、同時(shí)也是最能發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造潛力的學(xué)科。如：我們講解電視畫面編輯的魅力時(shí)，給同學(xué)們的例證就是胡戈的《一個(gè)饅頭的血案》。

2、情境教學(xué)：在真實(shí)的世界、接觸真實(shí)的人物、采訪真實(shí)的故事、制作真實(shí)的節(jié)目、學(xué)習(xí)真實(shí)的本領(lǐng)。即所謂Teachingonsolidground（老師：腳踏實(shí)地教），Learningonsolidground（學(xué)生：腳踏實(shí)地學(xué)）。這些課堂目的是寓教于樂，讓同學(xué)們在真實(shí)的情境中領(lǐng)悟電視學(xué)的核心原理，同時(shí)為零距離就業(yè)奠定扎實(shí)的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，完全按照某電視臺(tái)某欄目的具體創(chuàng)作要求進(jìn)行課程安排，如結(jié)構(gòu)的安排的實(shí)訓(xùn)就是按照湖南電視臺(tái)的娛樂欄目的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行。

3、形象教學(xué)：本課程在課堂講授中，主要通過觀摩大量中外優(yōu)秀的電視作品片斷，使學(xué)生運(yùn)用基本理論，鑒賞與分析具體的電視節(jié)目，并能夠主動(dòng)培養(yǎng)自己的視聽思維和編輯思維，達(dá)到理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相互促進(jìn)。如：在講解鏡頭組接規(guī)則時(shí)，給同學(xué)們觀摩《小鞋子》片斷，使同學(xué)們真切地感受鏡頭之間的組接規(guī)則。-實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的理論課程不填）1、實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想：（1）理論適度超前：實(shí)訓(xùn)在理念的指導(dǎo)下進(jìn)行，理論要適度超前。（2）能力與行業(yè)同步：所有的實(shí)訓(xùn)要求均以電視節(jié)目制作的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。（3）技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合：堅(jiān)持程序的規(guī)范化、技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化和鼓勵(lì)藝術(shù)的創(chuàng)新并重。（）堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，運(yùn)用一切手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己想、自己寫、自己拍、自己編、自己評的主動(dòng)意識(shí)和行為。（5）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為零距離就業(yè)打好基礎(chǔ)。2、實(shí)踐輔佐環(huán)節(jié)（1）通過在校內(nèi)電視臺(tái)有組織地開展實(shí)習(xí)活動(dòng)，并通過跨專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作，為學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平的提高提供有效的平臺(tái)。（2）以田園影視和青木影視等公司作為校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生參加專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，形成產(chǎn)學(xué)合作教育的特色。（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類影視作品剪輯比賽。3、具體實(shí)訓(xùn)安排見下面的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、效果評價(jià)(1)提高了學(xué)生的認(rèn)知能力，加強(qiáng)了學(xué)生對基本知識(shí)和基本理論的理解；

(2)增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化了技能，達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)；

(3)通過綜合實(shí)踐，將相關(guān)的知識(shí)都融會(huì)起來，加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整合，提高綜合實(shí)踐能力；

()用人單位對學(xué)生的反饋意見中，很重要的一條就是我們的學(xué)生上手快，動(dòng)手能力強(qiáng)。

實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容-1課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)《電視畫面編輯》實(shí)訓(xùn)課是在《電視畫面編輯》理論課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其任務(wù)是完成3分鐘的蒙太奇作品片段、5分鐘的長鏡頭作品段落和5分鐘的電視音樂作品。完成本實(shí)訓(xùn)后，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求：1、使學(xué)生真正掌握蒙太奇的內(nèi)涵；2、使學(xué)生可以將蒙太奇和長鏡頭完美結(jié)合完成作品；3、熟悉電視節(jié)目的整體創(chuàng)作流程；、初步懂得如何駕馭全片；5、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。-2課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)或其他實(shí)踐項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)）第一實(shí)訓(xùn)（10學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)目的：讓學(xué)生理解編輯過程三個(gè)階段。實(shí)訓(xùn)作品題目：友誼或者大學(xué)校園生活（3分鐘），遵守大眾傳播規(guī)律，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電視畫面編輯，初步建立編輯思維，體會(huì)蒙太奇的四層含義。第二實(shí)訓(xùn)（10學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)目的：體會(huì)蒙太奇和長鏡頭的敘事和表意區(qū)別。實(shí)訓(xùn)作品題目：XX的一天；大學(xué)生的清晨等等第三實(shí)訓(xùn)（10學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)目的：讓學(xué)生用鏡頭的剪輯來驗(yàn)證鏡頭的匹配原則和動(dòng)作的銜接；讓學(xué)生利用軸線拍攝作品，來驗(yàn)證軸線規(guī)律和越軸，同時(shí)也體會(huì)景別在剪輯中的應(yīng)用。實(shí)訓(xùn)作品題目：鏡頭間的組接第四實(shí)訓(xùn)：（12學(xué)時(shí)）實(shí)訓(xùn)目的：在編輯的過程中體會(huì)敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇的內(nèi)涵，影響作品節(jié)奏的主要因素，并理解內(nèi)在節(jié)奏和外在節(jié)奏之間的關(guān)系和配合。實(shí)訓(xùn)作品題目：完成一部電視音樂作品（5分鐘），讓學(xué)生按照音樂的節(jié)奏來編輯出畫面的節(jié)奏。-3本課程教學(xué)組織形式與教師指導(dǎo)方法一、大課講授：提出要求；二、學(xué)生分組實(shí)踐：（一）根據(jù)創(chuàng)作流程要求依次完成選題、構(gòu)思、拍攝、編輯等各個(gè)環(huán)節(jié)。（二）選題環(huán)節(jié)完成選題報(bào)告的寫作。（課外完成）（三）構(gòu)思環(huán)節(jié)完成腳本創(chuàng)作。（課外完成）（四）拍攝前寫出拍攝闡述，拍攝計(jì)劃，（課外完成），然后拍攝素材，（課內(nèi)完成）。（五）編輯前寫出編輯提綱（課外完成），然后編輯成片（課內(nèi)完成）。（六）作品展映，通過對成片的講評和互評，取長補(bǔ)短。（課內(nèi)完成）。（七）寫出創(chuàng)作總結(jié)（課外完成）。三、教師全程指導(dǎo)（一）選題報(bào)告會(huì)1、會(huì)前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)課程教學(xué)內(nèi)容；完成選題報(bào)告的寫作。2、會(huì)議安排：小組編導(dǎo)闡述；學(xué)生質(zhì)疑，編導(dǎo)答疑；教師點(diǎn)評。（二）拍攝階段1、課前準(zhǔn)備：小組編導(dǎo)構(gòu)思，完成腳本創(chuàng)作；小組制訂拍攝計(jì)劃。2、課堂安排：分組領(lǐng)取攝像機(jī)；做好領(lǐng)設(shè)備的記錄；學(xué)生分組拍攝，教師個(gè)案輔導(dǎo)；督促學(xué)生按時(shí)交還設(shè)備。3、布置課后作業(yè)：整理所拍素材；修改腳本；寫出編輯提綱。（三）編輯階段1、課前準(zhǔn)備：整理所拍素材；修改腳本；寫出編輯提綱。2、課堂安排：強(qiáng)調(diào)出入編輯室的常規(guī)要求；以組為單位到編輯室進(jìn)行編輯；學(xué)生分組編輯，教師個(gè)案輔導(dǎo)；各組做好使用設(shè)備記錄；提醒學(xué)生編輯時(shí)間，按時(shí)完成作品。3、布置課后作業(yè)：準(zhǔn)備講評階段的編導(dǎo)闡述；寫出創(chuàng)作總結(jié)。（四）作品講評會(huì)1、主創(chuàng)人員闡述；2、播放短片；3、同學(xué)彼此交流；、教師點(diǎn)評。（五）實(shí)訓(xùn)總結(jié)會(huì)1、以組為單位進(jìn)行創(chuàng)作總結(jié)闡述；2、教師對此次實(shí)訓(xùn)做出全面總結(jié)，強(qiáng)化和深化實(shí)訓(xùn)的目的：實(shí)訓(xùn)態(tài)度方面；實(shí)訓(xùn)作品的水平整體評價(jià)；通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的能力（搜集信息、整理信息的能力，動(dòng)手能力，全面思考的能力，交流能力，學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)）方面的培養(yǎng)評價(jià)。3、學(xué)生提出由實(shí)訓(xùn)引發(fā)的理論或?qū)嵺`的相關(guān)思考并彼此交流；、教師對實(shí)訓(xùn)反映出來的電視畫面編輯的理念問題再做講解和梳理。-考核內(nèi)容與方法實(shí)訓(xùn)考核中：文案占20%，成片占60%，總結(jié)占20%。說明：1、成片以組為單位打分，個(gè)人的成片成績根據(jù)個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)上下浮動(dòng)；2、文案和總結(jié)以個(gè)人為單位打分。-5創(chuàng)新與特點(diǎn)1、理論適度超前：實(shí)訓(xùn)在理念的指導(dǎo)下進(jìn)行，理論要適度超前；

2、能力與行業(yè)同步：所有的實(shí)訓(xùn)要求均以電視節(jié)目制作的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)；

3、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合：堅(jiān)持程序的規(guī)范化、技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化和鼓勵(lì)藝術(shù)的創(chuàng)新并重；

、堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，運(yùn)用一切手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己想、自己寫、自己拍、自己編、自己評的主動(dòng)意識(shí)和行為；

5、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為零距離就業(yè)打好基礎(chǔ)。-3教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐教學(xué)條件；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）本課程的教材是《電視畫面編輯》，該教材由中國傳媒大學(xué)何蘇六撰寫，是廣電部統(tǒng)編教材。教材內(nèi)容具有先進(jìn)性、科學(xué)性、藝術(shù)性，能夠涵蓋本學(xué)科領(lǐng)域的較全面的理論，體現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和本行業(yè)發(fā)展的需要，理論與實(shí)踐并重，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，符合高職高專教育特點(diǎn)。

在不斷完善現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，我們指定了《實(shí)用電視編輯》、《影視編輯剪輯術(shù)》等幾本參考書以及相關(guān)專業(yè)刊物供學(xué)生閱讀。在要求學(xué)生完成學(xué)院規(guī)定的：“所有專業(yè)學(xué)生在校期間觀摩影片不得少于50部”的要求中，重點(diǎn)推薦了中外優(yōu)秀影視作品片例二十余部要求學(xué)生必須觀摩。與此同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生注意利用網(wǎng)上資源或通過傳統(tǒng)手段查閱文獻(xiàn)、閱讀大量與課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的參考資料，及時(shí)掌握和了解學(xué)科發(fā)展的前沿知識(shí)和最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新的能力。為確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和擴(kuò)充性、研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)院圖書館堅(jiān)持每年一次征求專業(yè)教研室購書意見，及時(shí)購置本專業(yè)最新的圖書資料。實(shí)踐教學(xué)是本課程教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為滿足實(shí)踐教學(xué)需要，我院對電視節(jié)目制作專業(yè)的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)重點(diǎn)投入，目前已建成檔次較高，規(guī)模較大，設(shè)施先進(jìn)，功能齊全的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地。與本課程實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的設(shè)備設(shè)施主要有：150平方米標(biāo)準(zhǔn)演播室一個(gè)，配有完備的燈光、攝錄像機(jī)和較先進(jìn)的電視導(dǎo)播臺(tái)；新聞專題演播室一個(gè)；電視節(jié)目編輯室二個(gè)，配有非線性視頻工作站等設(shè)備，初步形成了本課程實(shí)踐教學(xué)的配套體系，有力地保障了學(xué)生基本技能和影視創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

本課程的教學(xué)資源（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、授課教案、學(xué)習(xí)方法、作業(yè)習(xí)題、實(shí)踐教學(xué)、考試考核、參考書目及片名等）已在我院校園網(wǎng)上試用，并經(jīng)常保持更新，運(yùn)行良好，能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。-教學(xué)方法與教學(xué)手段（舉例說明本課程在教學(xué)過程中應(yīng)用的教學(xué)理念、使用各種教學(xué)方法的目的及實(shí)施過程和實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等方面的教改舉措）

（一）教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容的新和教學(xué)方法的活，是精品課程的重要標(biāo)志。為此我們著力處理好了知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的關(guān)系。

1、融理論與實(shí)踐為一體

課程教學(xué)既強(qiáng)調(diào)了基本理論、基本知識(shí)的傳授，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在該課程的教學(xué)過程中，我們把課內(nèi)實(shí)踐、專業(yè)認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、聯(lián)合作業(yè)、課外思考、課外實(shí)踐（課外練習(xí)和學(xué)生在學(xué)院電視臺(tái)的實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)）等環(huán)節(jié)納入課程教學(xué)內(nèi)容，著力提高學(xué)生的綜合能力，促使實(shí)踐創(chuàng)作體會(huì)及時(shí)向教學(xué)的轉(zhuǎn)化。

2、教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，“以零距離就業(yè)為導(dǎo)向”

（1）、案例教學(xué)：這門課大量采用案例教學(xué)。所謂案例，并不是用書本上陳舊的案例來示范給學(xué)生，而是用優(yōu)秀的電視作品和最新的電視現(xiàn)象做樣本，讓學(xué)生作為電視人來進(jìn)行實(shí)地或摹擬操作。學(xué)生們會(huì)因此領(lǐng)悟到：電視學(xué)是最令人興奮的、同時(shí)也是最能發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造潛力的學(xué)科。如：我們講解電視畫面編輯的魅力時(shí)，給同學(xué)們的例證就是胡戈的《一個(gè)饅頭的血案》。

（2）、情境教學(xué)：在真實(shí)的世界、接觸真實(shí)的人物、采訪真實(shí)的故事、制作真實(shí)的節(jié)目、學(xué)習(xí)真實(shí)的本領(lǐng)。即所謂Teachingonsolidground（老師：腳踏實(shí)地教），Learningonsolidground（學(xué)生：腳踏實(shí)地學(xué)）。這些課堂目的是寓教于樂，讓同學(xué)們在真實(shí)的情境中領(lǐng)悟電視學(xué)的核心原理，同時(shí)為零距離就業(yè)奠定扎實(shí)的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，完全按照某電視臺(tái)某欄目的具體創(chuàng)作要求進(jìn)行課程安排，如結(jié)構(gòu)的安排的實(shí)訓(xùn)就是按照湖南電視臺(tái)的娛樂欄目的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行。

（3）、形象教學(xué)：本課程在課堂講授中，主要通過觀摩大量中外優(yōu)秀的電視作品片斷，使學(xué)生運(yùn)用基本理論，