德育課程標準21

（一）課程性質(zhì)與任務課程性質(zhì)：德育是中等職業(yè)學校學生必修的一門課程。它是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。指導，深入落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人做為教育的根本任務，堅持育人為本、以學生為主體，通過遵循職業(yè)學校學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，把促進學生健康成長作為工作的出發(fā)點和落腳點，增強針對性、時效性、時代性和吸引力，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。入落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育，其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)深入落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法律教育，其任務是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)與法律意識，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會深入落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使學生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設。落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法以及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基（二）課程教學目標（1）強調(diào)思想政治教育的同時，加重了職業(yè)生涯教育、法制教育、職業(yè)道德教育方面的內(nèi)容；（2）突出了職業(yè)教育的特點，有利于促進學生全面發(fā)展和綜合職業(yè)（1）適應中職學生的學習方式和職業(yè)教育培養(yǎng)模式的變化，更多地通過案例教學、情景教學、現(xiàn)場教學、社會調(diào)查、社會實踐等方式，并通過開展技能競賽、儀式慶典、文化藝術等活動；（2）把德育與職業(yè)活動、學生活動相結合，發(fā)揮學生主體作用，改變“重理論傳授，輕學生實踐”的教學方式，強調(diào)學生的主動參與。（1）心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，也是加強德育工作針對性、實效性的重要方面；（2）根據(jù)中職生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，使他們更好地適應學習和社會生活的環(huán)境。（五）課程內(nèi)容和要求教學內(nèi)容與教學要求活動設計建議按照課程安排，學生從“了按照課程安排，學生從“了業(yè)”“制定目標”“制定計劃”分步驟、分階段的進行職業(yè)生涯規(guī)職業(yè)生涯規(guī)劃2.職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇；3.職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施；4.職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整；5.職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)。職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合指導學生提高對有關法律問指導學生提高對有關法律問對是非的分析判斷能力以及依法依法同違法行為做斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公職業(yè)道德與法律2.感受道德之美、恪守職業(yè)道德；3.提升道德境界、弘揚法制精神；4.建設法制國家、維護憲法權威；5.當好國家公民、崇尚程序正義；6.依法維護權益、預防一般違法了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的教學項目教學項目活動設計建議1.商品的交換與消費及企業(yè)的生引導學生正引導學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設、積極參與社會主義民主政治3.社會主義基本經(jīng)濟制度；4.堅持科學發(fā)展觀，全面建設小經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟政治與社會社會主義政治制度，我國民主政6.關注國際社會，維護國家利益；7.關注改善民生、建設和諧文化、根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟與政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經(jīng)濟和政治基礎哲學與人哲學與人生1.從客觀實際出發(fā)，腳踏實地的引導學生用引導學生用馬克思主義哲學方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下3.堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關的哲（六）教學建議在課程教學上，遵循中職生心理和品德形成發(fā)展的規(guī)律，以學生就業(yè)為導向，整合德育教學內(nèi)容，形成德育模塊教學模式。如哲學課程，針對學生將來走向社會，能正確認識社會，提高思維分析能力的實際需要，可造人生價值”五個模塊。在教學中，從職業(yè)學生的特點出發(fā)，淡化哲學知識的系統(tǒng)性和理論論證，采取啟發(fā)式、直觀式、討論式和案例式教學，激發(fā)學生的學習熱情，《職業(yè)道德與法律基礎》教學中，圍繞“職業(yè)與創(chuàng)業(yè)”主題，將職業(yè)教育課程分為職業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個模塊，在教學中注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)演講、辯論、最佳創(chuàng)業(yè)方案等比賽。一般認為德育工作本身包括政治教育、思想教育、道德紀律、法紀教德育課的教學要求劃分成認知、情感態(tài)度觀念、運用三個層面。我們將上述原理和規(guī)范結合起來設計出中職德育課成績的評價指標體系：政治思想、道德紀律、心理健康、知識認知、知識貫徹與運用五位一體。采用百分制對五大指標的權重進行劃分，依次為政治思想20分、道德紀律30分、知識認知30分、知識貫徹與運用20分。心理健康指標不單設權重，這是因為2008年中職德育課教學大綱設計了專門的心理健康課，學生的心理健康狀況可在開設這門課時歸入知識貫徹與運用的評分當中，在開設其他德育課時歸入道德紀律的評分當中。（2）單項成績的評價政治思想指標的打分依據(jù)可以包含積極申請加入中國共產(chǎn)黨、積極參加團組織生活、積極向黨組織或班主任寫出思想?yún)R報、積極參加政治慶典等大型集體活動、積極為集體做貢獻、尊敬師長團結同學等。該項得分由班主任采用倒扣法得出，每個指標有欠缺的，可酌情扣除道德紀律指標的打分依據(jù)可以包含愛護公物和環(huán)境衛(wèi)生、認真遵守學校各項作息制度、服從學校臨時性工作安排、以及上德育課時的出勤、課堂紀律和按時完成作業(yè)情況等。在非心理健康課時，還應包括遇事是否沉著冷靜。該項得分由班主任和任課教師采用倒扣法得出，每個指標每次有該項得分由班主任和任課教師加減分匯總后得出。知識認知指標的打分依據(jù)是期末考試或期末考查得分按30%比例折算。知識貫徹與運用的打分依據(jù)可以包含日常作業(yè)和中期考試的完成質(zhì)量、社會實踐的參加情況等，在開設心理健康課時，還應包括遇事是否沉著冷靜。該項得分由任課教師合理分配每次作業(yè)、中期測驗、實踐鍛煉的分數(shù)累計得出。超過常規(guī)任務有特別貢獻的可享受1至5分的加分，但總分不超過（3）最終成績的合成1）最終成績由以上四項得分累加得出，達到60分的視為課程合格；2）累加分數(shù)達到60分，但四個單項中有任何一個單項的成績低于該教師最好具有“雙師”素質(zhì)，理論功底扎實，并且具有一定的實踐經(jīng)驗。（2）具有相應的多媒體教學設施和相應的實踐教學活動場所。目前我校使用的德育教材是《經(jīng)濟政治與社會》、《哲學與人生》、科學性。受到學生的廣泛歡迎和好評