德育課程標(biāo)準(zhǔn)21

（一）課程性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)：德育是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門課程。它是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人做為教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本、以學(xué)生為主體，通過遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，增強(qiáng)針對性、時效性、時代性和吸引力，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育，其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法律教育，其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)與法律意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強(qiáng)社會深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會建設(shè)常識教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法以及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認(rèn)識和處理人生發(fā)展中的基（二）課程教學(xué)目標(biāo)（1）強(qiáng)調(diào)思想政治教育的同時，加重了職業(yè)生涯教育、法制教育、職業(yè)道德教育方面的內(nèi)容；（2）突出了職業(yè)教育的特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)（1）適應(yīng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和職業(yè)教育培養(yǎng)模式的變化，更多地通過案例教學(xué)、情景教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、社會調(diào)查、社會實(shí)踐等方式，并通過開展技能競賽、儀式慶典、文化藝術(shù)等活動；（2）把德育與職業(yè)活動、學(xué)生活動相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主體作用，改變“重理論傳授，輕學(xué)生實(shí)踐”的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與。（1）心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，也是加強(qiáng)德育工作針對性、實(shí)效性的重要方面；（2）根據(jù)中職生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，使他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和社會生活的環(huán)境。（五）課程內(nèi)容和要求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計(jì)建議按照課程安排，學(xué)生從“了按照課程安排，學(xué)生從“了業(yè)”“制定目標(biāo)”“制定計(jì)劃”分步驟、分階段的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)職業(yè)生涯規(guī)劃2.職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇；3.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施；4.職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整；5.職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)。職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問對是非的分析判斷能力以及依法依法同違法行為做斗爭的實(shí)踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公職業(yè)道德與法律2.感受道德之美、恪守職業(yè)道德；3.提升道德境界、弘揚(yáng)法制精神；4.建設(shè)法制國家、維護(hù)憲法權(quán)威；5.當(dāng)好國家公民、崇尚程序正義；6.依法維護(hù)權(quán)益、預(yù)防一般違法了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)建議1.商品的交換與消費(fèi)及企業(yè)的生引導(dǎo)學(xué)生正引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見的社會經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟(jì)、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會主義民主政治3.社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度；4.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小經(jīng)濟(jì)政治與社會經(jīng)濟(jì)政治與社會社會主義政治制度，我國民主政6.關(guān)注國際社會，維護(hù)國家利益；7.關(guān)注改善民生、建設(shè)和諧文化、根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)與政治學(xué)說的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)哲學(xué)與人哲學(xué)與人生1.從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地的引導(dǎo)學(xué)生用引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來從事社會實(shí)踐打下3.堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識的統(tǒng)一，提高本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過課堂教學(xué)和社會實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與社會實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲（六）教學(xué)建議在課程教學(xué)上，遵循中職生心理和品德形成發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，整合德育教學(xué)內(nèi)容，形成德育模塊教學(xué)模式。如哲學(xué)課程，針對學(xué)生將來走向社會，能正確認(rèn)識社會，提高思維分析能力的實(shí)際需要，可造人生價(jià)值”五個模塊。在教學(xué)中，從職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，淡化哲學(xué)知識的系統(tǒng)性和理論論證，采取啟發(fā)式、直觀式、討論式和案例式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，《職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中，圍繞“職業(yè)與創(chuàng)業(yè)”主題，將職業(yè)教育課程分為職業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個模塊，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)演講、辯論、最佳創(chuàng)業(yè)方案等比賽。一般認(rèn)為德育工作本身包括政治教育、思想教育、道德紀(jì)律、法紀(jì)教德育課的教學(xué)要求劃分成認(rèn)知、情感態(tài)度觀念、運(yùn)用三個層面。我們將上述原理和規(guī)范結(jié)合起來設(shè)計(jì)出中職德育課成績的評價(jià)指標(biāo)體系：政治思想、道德紀(jì)律、心理健康、知識認(rèn)知、知識貫徹與運(yùn)用五位一體。采用百分制對五大指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行劃分，依次為政治思想20分、道德紀(jì)律30分、知識認(rèn)知30分、知識貫徹與運(yùn)用20分。心理健康指標(biāo)不單設(shè)權(quán)重，這是因?yàn)?008年中職德育課教學(xué)大綱設(shè)計(jì)了專門的心理健康課，學(xué)生的心理健康狀況可在開設(shè)這門課時歸入知識貫徹與運(yùn)用的評分當(dāng)中，在開設(shè)其他德育課時歸入道德紀(jì)律的評分當(dāng)中。（2）單項(xiàng)成績的評價(jià)政治思想指標(biāo)的打分依據(jù)可以包含積極申請加入中國共產(chǎn)黨、積極參加團(tuán)組織生活、積極向黨組織或班主任寫出思想?yún)R報(bào)、積極參加政治慶典等大型集體活動、積極為集體做貢獻(xiàn)、尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)等。該項(xiàng)得分由班主任采用倒扣法得出，每個指標(biāo)有欠缺的，可酌情扣除道德紀(jì)律指標(biāo)的打分依據(jù)可以包含愛護(hù)公物和環(huán)境衛(wèi)生、認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)作息制度、服從學(xué)校臨時性工作安排、以及上德育課時的出勤、課堂紀(jì)律和按時完成作業(yè)情況等。在非心理健康課時，還應(yīng)包括遇事是否沉著冷靜。該項(xiàng)得分由班主任和任課教師采用倒扣法得出，每個指標(biāo)每次有該項(xiàng)得分由班主任和任課教師加減分匯總后得出。知識認(rèn)知指標(biāo)的打分依據(jù)是期末考試或期末考查得分按30%比例折算。知識貫徹與運(yùn)用的打分依據(jù)可以包含日常作業(yè)和中期考試的完成質(zhì)量、社會實(shí)踐的參加情況等，在開設(shè)心理健康課時，還應(yīng)包括遇事是否沉著冷靜。該項(xiàng)得分由任課教師合理分配每次作業(yè)、中期測驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉的分?jǐn)?shù)累計(jì)得出。超過常規(guī)任務(wù)有特別貢獻(xiàn)的可享受1至5分的加分，但總分不超過（3）最終成績的合成1）最終成績由以上四項(xiàng)得分累加得出，達(dá)到60分的視為課程合格；2）累加分?jǐn)?shù)達(dá)到60分，但四個單項(xiàng)中有任何一個單項(xiàng)的成績低于該教師最好具有“雙師”素質(zhì)，理論功底扎實(shí)，并且具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）具有相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)施和相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動場所。目前我校使用的德育教材是《經(jīng)濟(jì)政治與社會》、《哲學(xué)與人生》、科學(xué)性。受到學(xué)生的廣泛歡迎和好評