廣東省深圳高級中學(xué)2020-2021學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試卷

高級中學(xué)2020-2021學(xué)年第一學(xué)期期末測試

初三語文

注意事項：

1、答題前，考生務(wù)必在答題卡寫上姓名、班級，準考證號用2B鉛筆涂寫在答題卡上。

2、每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，請用橡

皮擦干凈后，再涂其它答案，不能答在試題卷上。

3、考試結(jié)束，請將答題卡交給監(jiān)考人員。

一、基礎(chǔ)（27分）

（-）高級中學(xué)初三年級開展“走進小說世界”活動，請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

下面是一位同學(xué)找來的一段介紹“小說”的文字，請閱讀以下文字，完成『3題。

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文

學(xué)體裁?！靶≌f”一詞，最早來自于《莊子》，是指①su6suI的言論。東

漢桓譚在《新論》中提到：“小說家合殘叢小語，近?、鄣龋ǎ┯鳎幢扔鳎┮宰鞫?/p>

書?！彼麄兌颊J為“小說”體現(xiàn)的是街談巷語，是小知和小道。他們可能想不到，小說發(fā)

展到現(xiàn)在，A已經(jīng)成為和詩歌、散文、戲劇并駕齊驅(qū)的四大文學(xué)體裁。好的小說通過④建

（）染情境，帶領(lǐng)讀者進入情節(jié)，跟隨故事里的人物一起歡笑、悲泣，一起激昂、惆

悵，使多種情感②chdnzd在一起，B在有限的時空里體臉了多種人生。尤其

是我國四大古典名著，承載著無數(shù)文化精華，在浩如煙海的古典小說領(lǐng)域中，C可以堪稱

四座屹立不倒的高山。D不僅是世界寶貴的文化遺產(chǎn)，而且是我國文學(xué)史上的四座豐碑。

1.請你根據(jù)拼音填上正確的漢字。（2分）

①②

2.給加點字選出正確的讀音。（2分）

③（）A.piB.bl④（）A.xuanB.xudn

3.劃線句子有語病，請你選出修改不正確的一項。（3分）

A.在句子前面加上“它”B.在句子前面加上“讓他們（讀者）”

C.去掉“可以”D.將“不僅”和“而且”調(diào)換位置。

（-）以下是同學(xué)們在班級交流閱讀感受的情況，請閱讀以下文字，完成4-5題

一位同學(xué)說：我喜歡看小說里面的情節(jié)，有的一波三折，⑤,引人入

勝；一位同學(xué)說：我會歡被，頻犯的內(nèi)物J）有的足智多謀，有的自命清高，有的秀外慧

中，有的八面玲瓏，形形色色，不一而足；另外一位同學(xué)說，我喜歡欣賞小說中的環(huán)境描

寫，有時山清水秀、鳥語花香，有時又烏云密布，狂風(fēng)大作，⑥o老師說，

你們講的都很不錯，不過，讀小說還要注意深入探究，讀出主旨，不能⑦,

淺嘗輒止。

4.請根據(jù)上下文，挑出合適的成語填在橫線上。（3分）

A.浮光掠影B.跌宕起伏C.電閃雷鳴D.變化無窮

⑤⑥⑦

5.有位同學(xué)想確定一下“八面玲瓏”和哪個短語的類型一樣，請你幫他選出。（）（3

分）

A.浩如煙海B.淺嘗輒止C.鳥語花香D.狂風(fēng)大作

6.初三年級準備進行名著小說交流，你作為主持人，請寫一份活動開場白。（60字左右，4

分）

7.默寫（10分）

（1）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）

（2）,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（4）,半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

（5）蓬山此去無多路，o（李商隱《無題》）

（6）,千騎卷平岡。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（7）《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》以雪景來比喻前途坎坷難測的句子是“，

“它與李白《行路難（其一）》里的“

__________________”有異曲同工之妙。

8.下列對這首詩歌的賞析有誤的一項是（）（2分）

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。

瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

初三語如黨物技英懸薪，）雪上空留馬行處。

A.這是一首歌行體詩歌，唐朝詩人岑參邊塞詩的代表作，寫了西域八月飛雪的壯麗景

色，抒發(fā)塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離別之愁，卻充滿奇思異想，并不令人傷

感。

B.開篇“即”、“忽如”等詞形象準確地表現(xiàn)了早晨起來突然看到美麗雪景時又驚又

喜的情形。一個“卷”字一個“折”字，分別從正面和側(cè)面寫出了邊塞風(fēng)勢之猛；

以梨花比雪花，用春景寫冬景，不僅新奇還很貼切。

C.“風(fēng)掣紅旗凍不翻”，寫出邊地雪大風(fēng)小，紅旗紋絲不動，這一生動而反常的細節(jié)

傳神地寫出了天氣的奇寒。“狐裘”“角弓”“鐵衣”幾句也寫出了邊地苦寒，表

現(xiàn)了守邊將士的生活痛苦，難以忍受。

D.“雪上空留馬行處”，以寫景收尾，言有盡而意無窮，表達了作者對朋友的依依不

舍及朋友離去后的無限惆悵之情。

二、閱讀（48分）

（一）閱讀下面選文，完成9~12題。（12分）

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，

亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚

于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲

莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？

由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死

者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，

乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮

乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；

鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（節(jié)選自《孟子?告子上》）

【乙】孔子見齊景公，景公致燥丘①以為養(yǎng)②?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君

子當功以受祿。今說景公，景公未之行③而賜之原丘，其不知丘④亦甚矣?！绷畹茏尤あ?/p>

駕，辭而行。（節(jié)選自《呂氏春秋?高

義》）

【注】①縻丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子，

名丘。⑤趣：催促。

9.解釋下列加點的詞（2分）

（1）頻爾而與之（2）所識窮乏者,我與

（3）景公蓼縻丘以為養(yǎng)（4）今說景公

10.將下列句子初譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？

②景公未之行而賜之縻丘，其不知丘亦甚矣。

11.下列表述有誤的一項是（）（2分）

A.《孟子3由孟子及其弟子編寫而成，記錄了孟子的治國思想和政治策略；《呂氏春

秋》是戰(zhàn)國末年秦相呂不韋集合門客寫成的雜家著作。

B.甲文運用比喻、對比論證和排比手法，論辯性強，氣勢充沛，很有說服力；乙文通

過孔子的語言來體現(xiàn)其思想。

C.孟子認為，曾經(jīng)因為道義而寧死不接受（別人的施舍），現(xiàn)在即使是因為幫助貧困

者，讓貧困者催展品嘯落毒退港不合道義的行為；乙文的景公是一個尊重知

識分子并了解其內(nèi)芯需求的尺。八'

D.甲文中所說的“本心”是指一個人的羞惡之心，也是文中所說的“義”；乙文孔子

令弟子催駕而辭行，一方面是不愿意白白地接受施舍，一方面也是因為景公不采

納自己的主張，兩人“道不同”。

12.【乙】文中的“孔子的行為是否符合“義”？請你結(jié)合【甲】【乙】兩文說說你

的看法。（4分）

（二）閱讀下面材料，完成13-16題。（11分）

材料一：

“一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山……中字不倚

偏，國字更莊嚴，人字互支撐，民字在心田。中國人愛中國字，寫成雄文千方篇。中國人如

中國字，承載文明天地間，方方正正中國字，穩(wěn)穩(wěn)重重有內(nèi)涵，筆筆畫畫巧架構(gòu)，長長短短

緊相連，血脈緊相連……”（節(jié)選自《中國字》歌詞）

材料二：（1）【文字縱橫】

文字時期數(shù)量字體狀態(tài)

甲骨文、金文、全世界至今有

公元前3000約4500個小篆、隸書、楷16億人使用

中國漢字

年（甲骨文）書、草書、行書

等

希臘字母公元前750年24個大寫字母至今仍在使用

公元前2500消失了500多

瑪雅文符號約270個幾何體頭字體

年年

公元前3200刻符、巖畫、文

巴比倫楔影文字640個基本字消失了2100年

年字畫、圖畫字

碑銘體、僧侶體

公元前3000消失了500多

埃及圣書字2000多個符號

年年

大眾體

古印度哈拉巴文公元前2300

500個符號印章文字消失了3800年

字年

（2）【漢字演變】

煤

群

漢字的演變過程是漢字形體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化的過甲知耕

0日?

程。小篆使每個字的筆畫數(shù)固定下來；隸書構(gòu)成了新的筆?日

月

月4

形系統(tǒng)，字形漸成扁方形；楷書誕生以后，漢字的形體就）

米

隼4

穩(wěn)定下來：確定了“橫、豎、撇、點、捺、挑、折”的基命

焉

本筆畫，筆形得到了進一步的規(guī)范，各個字的筆畫數(shù)和筆*焉￡

順也固定下來了。

材料三：

國內(nèi)首檔解字溯源節(jié)目《奇妙的漢字》自開播以來備受文字愛好者喜愛。該節(jié)目以“大

力弘揚中國漢字文化”為室國文J裁精搜4軸溯漢字的歷史淵源，探尋漢字背后的故事重

拾漢字之美。“目前的漢李聶曾磊橐些殘潦大家往往是聽其音、知其意，但字是怎么來

的不知道，漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見歷史的流變?！痹摴?jié)目總導(dǎo)演童中

尉如是說。讓觀眾了解這些漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是《奇妙的漢字》節(jié)目制作的初

材料四：

漢字書寫在20世紀急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了我們的書

寫傳統(tǒng)。第一波是傳統(tǒng)的毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的''硬筆。第二波是20世

紀90年代，以往日常筆寫之事被計算機取代，連“書寫”動作也換掉了。漢字書寫的靈巧動

作簡化為鍵盤上的“敲”和鼠標上的“點”。但新技術(shù)的沖擊絕非導(dǎo)致當下漢字境遇的唯一

原因。中國考古學(xué)會常務(wù)理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢

字缺少一份應(yīng)有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中

還蘊藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方

式?！?/p>

13.閱讀材料一，請根據(jù)漢字筆畫的特征，將正確的序號填在下面相應(yīng)的橫線上。（2分）

一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山，一提好比劍出

鞘，一折如同峰回轉(zhuǎn)，,。

①一彎就像龍擺尾②一點恰似龍擺尾③一彎就像鳳抖冠④一點恰似鳳抖冠

14.寫出表格材料材料二（1）【文字縱橫】反映的主要信息。（3分）

15.閱讀材料二（2）【漢字演變】，為什么說漢字的演變過程是漢字形體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化

的過程？（3分）

16.如今，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的中國人已不重視漢字的書寫和使用：鍵盤敲

擊替代了漢字書寫，提筆忘字的現(xiàn)象屢見不鮮，廣告宣傳語中錯別字也時有發(fā)現(xiàn)……結(jié)

合所給材料，針對這種現(xiàn)狀，你的觀點是什么？有什么好的建議？請寫下來。（3分）

（三）閱讀下面選文，完成17-21題。（17分）

尊貴的騾子

陳之雜

初三語文第6頁（共8頁）

①一頭騾子，它成天在主人的農(nóng)場干著粗重的農(nóng)

活。它很不甘心，但又很無奈。它害怕主人的鞭子，那

鞭子“啪”第抽在身上，辣疼辣疼的。更可氣的是，主17.請閱讀全文，理解情節(jié)，在下

人如此對待它，它只能認命；可那些跟它毫不相干的

表橫線處補寫情節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

人，也常常欺侮它。

（2分）

②一天，一個木雕師牽著一頭馱著神像的驢經(jīng)過農(nóng)

場。驢傷了腳，無法繼續(xù)行走。馱神像前：___________________

③“朋友，我的驢走不了啦，我想借你的騾子馱神

像去寺廟，可以嗎？”木雕師指了指騾子，看著驟子的馱神像時：騾子受到人們“跪

主人，滿臉期待。拜”

④“當然可以?！彬呑拥闹魅丝粗镜駧?，點了點

不馱神像后：騾子被人們厭棄

頭。

⑤“謝謝，謝謝！”木雕師向騾子的主人連連點主人到來時：_______________

頭。

⑥騾子的主人幫助木雕師把神像放到騾子的背上。

騾子心里是很不爽的，又是跺腳，又是甩尾巴。

⑦A18.參考A處的批注，請從修辭手

⑧木雕師牽著騾子，向寺廟所在的方向走去。

法和描寫方法這兩個角度給B處

⑨騾子很不情愿跟著木雕師走，腳步邁得很沉重。

做賞析句子的批注。（3分）

但走著走著，它發(fā)現(xiàn)一路上遇到的人都停下腳步，向著

它跪拜。A處批注：運用心理描寫和動作

B它覺得自己是一個至高無上的神，腦袋舉得格外描寫，表明騾子不情愿馱神像的

高，步子邁得格外輕松，尾巴甩得格外歡快……心理。

⑩走到一個菜場旁邊，木雕師把騾子栓在一棵大樹

下，便匆匆去寺廟匯報。B處批注：

?木雕師離開以后，菜場里的人和菜場外的人紛紛

到騾子身邊，向著騾子跪拜。那些賣菜的人還拿出可口

的青菜喂給騾子。

?“沒想到，我竟然是一頭如此尊貴的騾子！我再

也不回農(nóng)場了，在這里過著受人尊敬的生活，多么美妙

呀……”騾子心里想道。

?騾子就這樣開心地吃著，想著。

過了一會兒，木雕師帶著幾個僧人來到菜場旁

?19.文中騾子的形象有什么特

邊。僧人把神像迎走了。木雕師于是打算牽起騾子往回

點？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分

走，可騾子站著不動。他用手拍打騾子，騾子還是不

析。（4分）

動。他推騾子的屁股，騾子還是不動。不管他如何驅(qū)

趕，騾子就是不肯邁步。無奈之下，他只好回農(nóng)場去叫

騾子的主人來想辦法。

?這時候，騾子吃驚地發(fā)現(xiàn)人們對它的態(tài)度發(fā)生了

變化。人們先前敬它如神，而今厭棄它如狗屎。它很是

初三語文第7頁（共8頁）

茫然、失落。

?“這頭討厭的騾子是誰家的？為什么停在這里？”

一個老者走過騾子身邊，看著騾子，滿臉厭煩。

20.文章以“尊貴的騾子”

回一個年輕人走過騾子身邊，抬腳在騾子的屁股上踢了

為標題，你認為有哪些妙

處？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

腳。一個小孩走過騾子身邊，從地上撿起一塊石頭，扔

（4分）

到騾子身上……

?騾子很悲哀，但還是默默地忍受著人們對它的欺辱。

?過了許久，木雕師回來了，帶來了騾子的主人。騾子

的主人要牽騾子走，騾子依然不肯邁步。主人高高地揚起鞭21.讀了這個故事，你有何

子，在騾子的屁股上“啪”地抽了一鞭。騾子渾身一顫，抖感想？請聯(lián)系生活實際談

了一下腳，乖乖地跟著主人離去。談你的看法。（4分）

?大樹下，木雕師看著漸漸遠去的騾子，陷入沉思。

（選自《青年文摘》，有改動）

（四）名著閱讀（完成22?24題，8分）

根據(jù)所讀名著閱讀以下內(nèi)容：

作品作者選段人物

A轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。A尋

思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起

《水滸傳》(1)來躬身施禮。洪教頭全不理睬洪教頭冷笑了兩聲：A

“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，

冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”

說著，叫了B的小兒子出來看著店，B便同那老爹一

路步出南門來。教門店里，兩個人吃了五分銀子的素

飯……又到門口買了一包糖，到寶塔背后一個茶館里吃

《儒林外史》(2)茶。鄰居老爹道：“而今時世不同，報恩寺的游人也少B

了，連這糖也不如二十年前買的多。"B道：“你老人家

七十多歲年紀，不知見過多少事，而今不比當年了。像我

也會畫兩筆畫，要在當時虞博士那一班名士在，那里愁沒

碗飯吃！不想而今就艱難到這步田地！”

“到別處去找吧，不要找我，C:去找一個對你合適

的人?！?/p>

“你的意思是說找一個適合于我的目的——適合于我

的職業(yè)的吧。我再跟你說一遍，我并非作為微不足道的個

人——帶著人的自私感的普通的人，而是作為傳教士，才

《簡?愛》（3）C

希望結(jié)婚的。"（C說）“那我就把我的精力給傳教士

初三，田麻§需蛾冬期是這個——而不把我自己給他；那不過

是在果核外面加上果皮果殼罷了。他要它們沒有用處；

我就留著吧?！?/p>

22.從以上表格中任選一位《E者和相應(yīng)的人物填空（2分）。

(1)A(2)B(3)C

23.課文《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》第三回，請寫出課文部分范進中舉這個故事之前

（前因）或之后（后果）的情節(jié)。（任選一個作答，限20字以內(nèi)，2分）

24.《簡?愛》中的簡?愛，《水滸傳》中的楊志，個性鮮明，形象突出。請從兩個人物中選

擇一個，概括其性格特征（20字以內(nèi)），并簡要概述其結(jié)局（20字以內(nèi)。）（4

分）

三、寫作（45分）

25.請同學(xué)們閱讀給出的材料，自擬題目，完成寫作。

讀別人的故事：

（一）簡愛是個平凡的女孩，卻堅強獨立、自尊自強，勇敢追求平等自由，最終獲得幸

福：

杜小康是個平凡的男孩，歷經(jīng)家庭變故，接受風(fēng)雨洗禮，最終成長為堅強有責(zé)任感的小

男子漢。

（二）1月8日，人民日報在頭版刊登文章《在平凡中成就不凡》，點贊“你好2021”

溫暖之夜演出活動（此演出沒有一個明星，只有熱愛朗誦的農(nóng)民詩人、喜愛跳大環(huán)舞的鋼鐵

廠維修工、大涼山的少年合唱團……）：

，，一個個努力打拼的普通個體，一段段溫馨感人的奮斗故事，給人以溫暖，給人以力

量?！?/p>

“對責(zé)任的堅守、對美好的追求，讓他們擁有了自己的一方舞臺，讓人生充滿了蓬勃的

生命力。他們用各自的故事表明，只要有夢想、有奮斗，每個人都能書寫自己的不凡人

生?！?/p>

悟自己的人生：

平凡的人可以給我們許多感動，平凡的人可以成為英雄，平凡的人可以成就不平凡的人

生。

結(jié)合以上材料和自己的生活實際，從以下任務(wù)中挑選一個完成寫作。

（1）請以“平凡”為話題，寫一篇記敘文，自擬題目，如“平凡人給我的感動”“那

些平凡小事”“平凡人的不平凡事”…

（2）請給你身邊的或者你了解的奮斗著的平凡人（也可以是自己），寫一封信，鼓勵他

們繼續(xù)在平凡的世界努力，實現(xiàn)不平凡的人生。

溫馨提示：600字以上，不要出現(xiàn)真實的人名、校名等。

高級中學(xué)期末考鍵粉綿曼娥共8頁）

1.①瑣碎②摻雜

2.③A.pi④BxuAn

3.A應(yīng)該在句末加上“之一”

4.⑤B⑥D(zhuǎn)⑦A

5.D(都是主謂短語)

6.參考：

各位老師和同學(xué)，大家好！讀經(jīng)典故事，明人生好理。閱讀帶給我們知識，而好的

小說讓我們感受到世界的多姿多彩。今天，讓我們展開一段名著小說的閱讀感悟交

流之旅，領(lǐng)略小說的無窮魅力吧！(包括稱呼問候語，開展活動的原因、意義，

導(dǎo)入語等)

7.(1)山雨欲來風(fēng)滿樓

(2)八百里分麾下炙

(3)宮闕萬間都做了土

(4)一抹晚煙荒戍壘

(5)青鳥殷勤為探看

(6)錦帽貂裘

(7)云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

8.【答案】C【解析】：雪大風(fēng)小，說得不對。風(fēng)并不小，從“掣"字可以看出。

只是紅旗被冰雪凍住了，紅旗一動也不動。“狐裘”“角弓”“鐵衣”幾句寫

出了邊地苦寒，但并沒有表現(xiàn)將士們難以忍受。

9.蹴：踩踏。得：通德，感激致：送給，給予。說：勸說。

10：①(可是有的人)見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣,優(yōu)厚的

俸祿對我有什么好處整語文

第10頁(共8頁)

②景公沒有采納我的主張，卻要賞賜給我縻丘，他太不了解我了。

11.【答案】C?！窘馕觥繌目鬃铀f“其不知丘亦甚矣”可知，景公并不了

解孔子想要什么。

12.符合。甲文中孟子主張“取義”，且說“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我

何加焉”，意思是不符合禮義的俸祿不能要；乙文中孔子覺得景公沒有接受他

的勸說而送給他城邑，這就是不符合“義”的，他沒有接受一一“不義而富且

貴，于我如浮云”，這是儒家思想，孔孟一脈相承的。

參考翻譯:

孔子拜見齊景公，景公送給他縻丘作為食邑?？鬃又x絕了，不肯接受，出

來以后對學(xué)生們說：“我聽說君子有功而接受俸祿，現(xiàn)在我勸說景公聽從我的主

張，景公沒有采納我的主張，卻要賞賜給我縻丘，他太不了解我了！”他讓學(xué)生

們趕快套好車，告辭以后就走了。

13.①④【分析】（1）本題考查語言的連貫。根據(jù)前后文的照應(yīng)關(guān)系來選擇即

可?！疤帷睆男螒B(tài)上看像一柄出鞘的利劍，“折”從形態(tài)上來看像回轉(zhuǎn)的山路，

“彎”像龍擺尾，“點”外形像鳳鳥的頭。

14.反映的主要信息是：跟其他文明古國相比，中國漢字數(shù)量最大，傳承5000

年以上或延續(xù)時間最長（歷史悠久），使用人口最多。

評分說明：意同即可，答對一點1分。（3分）

15.

⑴小篆使每個漢字的筆畫數(shù)固定下來；

⑵隸書構(gòu)成了新的筆形系統(tǒng)；

⑶楷書使?jié)h字形體穩(wěn)定下來并確立了漢字的基本筆畫和筆順。

評分說明：答對其中一點得1分，意同即可。（3分）

16.觀點：漢字是中華文明的基因，我們要重視漢字的書寫和使用。（1分）

建議：

⑴教育行政部門要制定相關(guān)制度，重視漢字的書寫與使用；

⑵各級各類學(xué)校，要定期開展諸如漢字聽寫、成語運用比賽等有利于漢字

傳承的活動；

⑶青少年學(xué)生自身也要熱愛漢字，重視書寫和使用。（2分）

評分說明：觀點合理1分，建議每條1分，提出其中兩條即可得滿分。

【分析】本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理材料內(nèi)容，抓住根據(jù)語境來概括即可。從

“我們對漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬

初三語文第11頁（共8頁）

重”“漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見歷史的流變”“背后隱藏的

傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是《奇妙的漢字》節(jié)目制作的初衷”等語句中可以提煉出“珍視漢

字，敬重中國漢字文化”“了解漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵"''讀準字音，規(guī)范書

寫漢字”等主要信息，據(jù)此分析作答即可。

17.答案:

甲:騾子辛苦被欺侮（或?qū)ΜF(xiàn)實很無奈，騾子很不甘心又很無奈,騾子只能認命

現(xiàn)狀……）（1分）;