超級(jí)高效英語復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖

于鴻劍2021-11-11建構(gòu)思維導(dǎo)圖提高復(fù)習(xí)質(zhì)效編輯課件檢索梳理詞匯形成策略復(fù)習(xí)課使用策略形象化便于存儲(chǔ)于長(zhǎng)期記憶建構(gòu)復(fù)習(xí)圖示，全套教材總體梳理調(diào)動(dòng)創(chuàng)造力作用制定規(guī)劃復(fù)現(xiàn)文本自主會(huì)話構(gòu)建語法網(wǎng)絡(luò)梳理目標(biāo)回憶與整理建立知識(shí)間的聯(lián)系概念特點(diǎn)：知識(shí)概括性地整理和加深，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使之獲得系統(tǒng)提高任務(wù)：到達(dá)課標(biāo)的二級(jí)要求知識(shí)的整理、歸納、總結(jié)運(yùn)用、提升強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練，提升綜合語用能力。思維導(dǎo)圖〔復(fù)習(xí)課〕把書變薄托尼·巴贊——思維導(dǎo)圖是非常理想的話題呈現(xiàn)和復(fù)習(xí)工具。編輯課件詢問原因及回答一般現(xiàn)在：Why…because描述現(xiàn)在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be+doing講述計(jì)劃一般將來時(shí)begoingto敘述過去一般過去談?wù)撨^去一般過去規(guī)則不規(guī)則M1M2M3M4M5M7M8M6M9M10NSEⅫ教材的整體回憶描述現(xiàn)在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)but..then談?wù)撨^去的能力過去式couldcouldn’t一般將來willgoingto用英語點(diǎn)餐一般現(xiàn)在時(shí)Whatdoyouwant?Howmuchisit?一般過去制作談?wù)撨^去談?wù)搶砭庉嬚n件模塊整合M1&M9運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)在餐廳里點(diǎn)餐，詢問事情的原因并回答。按語法整合M2&M10運(yùn)用一般將來時(shí)，will與begoingto結(jié)構(gòu)，策劃自己的計(jì)劃，談?wù)搶淼挠?jì)劃和打算。

M4&M5be+v.ing結(jié)構(gòu)，講述正在發(fā)生的事情，和某人正在做某事時(shí)同時(shí)發(fā)生的事情。M3M6&M7M8運(yùn)用動(dòng)詞的過去式，談?wù)撨^去發(fā)生的事情與能力。M1談?wù)撌称稭2M3M4M5M6談?wù)摶顒?dòng)（生日、野餐等）M7&M8談?wù)撊宋颩1&M10談?wù)搶W(xué)校生活按話題整合編輯課件教學(xué)目標(biāo)單詞語法短語句子話題三會(huì)：50個(gè)四會(huì)：38個(gè)hotdog,cola,dollar,cent,enjoyaround,dry,naughtyfunny,wet,angry,shinecarry,party,fall,stairs,heavyarrive,clapspace,travel,spaceship,modelspend,video,proud

blind,deafmatter,team,mistake,scared三會(huì)：23個(gè)四會(huì)：10個(gè)takephotosmakemistakesbeusefulbuyfor

三會(huì)：31個(gè)四會(huì)：20個(gè)1.Whatdoyouwanttoeat?2.Iwant(to)…3.Wearegoingtohaveapicnic.4.It’sgoingtorain.5tooksomephotos.6.Wearehavingourpicnic.7.Ican’tcarrythemall.8.Theapplesarefallingdownthestairs.9.Heisplayingbutthenthetelephonerings.10.Iamflyinginthesky.11.Iboughtabookforyou.12.ThenameofthespaceshipisShenzhou.13.Hespentabout21hoursinspace.14.Ningkang’sdadisfamous.

15.Shewasblind.Soshecouldn’tsee.16.Shewasdeaf.Soshecouldn’thear.17.What’sthematter?18.Whyareyouscared?Because…19.Areyougoingtomiddleschool?1020.Thereare2500studentsattheschool.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般過去時(shí)一般將來時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)1、談?wù)撌称?、談?wù)摶顒?dòng)〔生日、野餐等〕3、談?wù)撊宋?、談?wù)搶W(xué)校生活〔即將開始的中學(xué)生活〕教學(xué)目標(biāo)的再梳理study,useful,student,middleschoolhaveapicnicbeproudofinspaceintheskyfalldownbybus編輯課件二級(jí)目標(biāo)語言技能教學(xué)目標(biāo)的再梳理語言知識(shí)讀：能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；寫：能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；詞匯：語法：名詞單復(fù)數(shù)人稱代詞區(qū)別介詞〔時(shí)間、地點(diǎn)、位置〕動(dòng)詞形式上的變化簡(jiǎn)單句的根本形式1600-2000個(gè)單詞350個(gè)習(xí)慣用語602個(gè)152個(gè)編輯課件missnewteacherbylightrailwaybeautifulsendemailsreallyexcitedGeographyusefulSeptemberbignearto/farfrom利用導(dǎo)圖聯(lián)想詞匯middleschooltherearemakefriendsPEHistoryScienceMathsOctoberMayJuneArtMusicnewschoolNo.68MiddleSchoolsad編輯課件foodhotdogshamburgerschocolatesvegetablesonionsgingers

dumplings

cakes

biscuits

sweets

apples

ice-creamsoranges

bananas

pearswatermelons

sandwiches

tomatoespotatoesnoodlesmeatricebreadsoupteawaterjuicemilkcolafish可數(shù)不可數(shù)利用導(dǎo)圖整理詞匯編輯課件foodsweetschocolatevegetablesfruitsdrinksfastfoodtomatopotatoonionappleorangebananapearwatermelonteawaterjuicemilkcolaChineseEnglishsandwichhotdoghamburgerricemeatfishsoupdumplingice-creamsweetcakebreadbiscuit利用導(dǎo)圖整理詞匯chips編輯課件利用導(dǎo)圖辨析詞匯編輯課件intheparkinthetreeintheskyatthesupermarketinspace表示地點(diǎn)haveapicnictakephotosmakemistakes

walkaroundlookatflyawayfalldownescapefromrunin短語phrases表示動(dòng)作表示方向表示目的〔指向〕beusefulforbeborninbeinterstedin…buy…forgive..tosend…intoamodelofthenameofamapofaphoto/pictureofbeproudoflotsoflookoutofcomeoutof帶有of的短語利用導(dǎo)圖整理短語編輯課件利用導(dǎo)圖整理短語havehaveapicnichavegotcold/fever/headachehaveagoodtimehaveadrinkhavealookmakemakemistakesmakeacakemakepeaceofamodelofthenameofamapofaphoto/pictureofbeproudoflotsofmillionsofofcourseplayplay+the+樂器

play+球類

pipaerhufluteguitarviolinpianodrumfootalltennisbaseballbasketball短語檢索playwith

編輯課件編輯課件——人稱代詞人稱代詞單數(shù)復(fù)數(shù)主格賓格主格賓格第一人稱第二人稱第三人稱Imeweusyouyouyouyouhehimtheysheherititthem主格一般放在句前，賓格一般放在動(dòng)詞或者介詞后面利用導(dǎo)圖梳理語法代詞編輯課件物主代詞

單數(shù)復(fù)數(shù)

形容詞性名詞性形容詞性名詞性第一人稱第二人稱第三人稱形容詞性物主代詞+名詞，名詞性物主代詞不加名詞mymineouroursyouryoursyouryourshishisherhersitsitstheirtheirs利用導(dǎo)圖梳理語法物主代詞代詞——編輯課件小地點(diǎn)編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件約40個(gè)編輯課件談?wù)撃橙说哪芰ouldcouldn’tcancan’t過去現(xiàn)在〔后面都接動(dòng)詞原形〕nowThen一般疑問句Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.CanI…?Yes,youcan,/No,youcan’t.Canit…?Yes,itcan.No,itcan’t.陳述句I/You/itcan…well.I/You/itcan’t.編輯課件談?wù)撃橙藫碛心澄飄avegothaven’tgothasgothasn’tgotIyou復(fù)數(shù)hesheit單數(shù)〔后面都接名詞〕一般疑問句Haveyou/wegot

any…?Yes,I/wehave.No,I/wehaven’t.肯定句I/You/Wehavegot...He/She/Ithasgot…I/You/wehaven’tgotany...He/She/Ithasn’tgot…否認(rèn)句Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.編輯課件編輯課件1.能模仿范例寫出句子；2.能寫出簡(jiǎn)單的問候語；3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；4.能根本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。談?wù)搱D片談?wù)撨^去的事談?wù)摲桨刚務(wù)撊宋锒?jí)目標(biāo)話題寫作形式寫作策略寫作習(xí)慣談中學(xué)生活寫作MylastweekendMymiddleschool看圖作文命題作文主題作文1.鼓勵(lì)2.引導(dǎo)3.要求4.加強(qiáng)5.建議學(xué)生背誦教材中的好詞好句,會(huì)模仿運(yùn)用。學(xué)生用英語思維，注意一些習(xí)慣的表達(dá)方式。學(xué)生主動(dòng)檢索或建構(gòu)話題結(jié)構(gòu)來組織語言。學(xué)生口頭作文練習(xí)，以聽、說為前提。教師要有范文，批閱要面批面改。1.標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣2.審題習(xí)慣3.正確使用大小寫字母、標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣4.正確運(yùn)用書信和電子郵件格式。5.用英語思維的習(xí)慣。圖示編輯課件看圖寫出相應(yīng)的句子。.A:

?B:Iwantahotdog,please.A:

?

B:Becausethereisalion.A:What’stheweathergoingtobelike?

B:

.A:Whatcouldn’tshedo?

B:

.A:Whenarewegoingtogotothepark?B:

.WhatdoyouwantWhyareyouscaredIt’sgoingtorainShecouldn’tseeWe’regoingtogoat4o’clock編輯課件photowhoweatherwhereWhatdoingfeelingbedoing談?wù)搱D片結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖編輯課件談?wù)搶W(xué)校結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖HighschoolwhichschoolnamewherehowHowmanygobywhenwhatstudyfeelingstudentsteachersbegoingtowill編輯課件談?wù)撨^去結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖whenwherewhohowwhatfeelingweathersawatedidTherewas/werev.+ed編輯課件NameLouisBrailleBecameblind1812Born1809didthingsLearntoreadandwriteMadethefirstlettersinbraillein1824CountryFrance,asmallcountryvillage

書面表達(dá)：閱讀表格中的信息，試著寫出你對(duì)法國盲人少年LouisBraille〔路易斯·布萊葉〕的了解。要求：書寫標(biāo)準(zhǔn)，語句通順，內(nèi)容完整，30字左右。ThisisLouisBraille.Hewasborn…編輯課件Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtodothere?Howwillyougetthere?Who