骨干教師校本研修心得體會

第第頁骨干教師校本研修心得體會

短暫的校本研修網絡學習即將結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。校本研修是以學校為討論主陣地,以學校老師為研修主體,以學校教育教學實踐中的實際問題人研修內容,以促進同學進展,老師專業(yè)化水平提高為研修目的。它把老師培訓、教育科研、教學討論、學校管理和校本課程的開發(fā)等有機地融為一體，既是一種并于老師和教育教學的行動討論，也是一種制度建設，更是一種健康向上的學校文化。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會：

1、校本研修促進老師進展

在從事教學的這些里，一貫以為校本討論不是老師重點探究的問題。作為老師只要把課上好就可以了，因此也不會去仔細的思索校本研修對老師成長的意義。通過校本研修學習后，我突然明白了新老師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接;通過教育科研改善教學，形成討論技能;同時要轉變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，與新老老師的共同進展整合，把問題診斷與閱歷總結、閱歷提升整合。這樣新老師才能快速在校本研修實踐中熬煉成長。

實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為老師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。只有老師自己才能轉變自己。只有老師意識到自己的教學閱歷及其局限性并經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。

2、“老師需要終身學習”。這是這次培訓班給我感受迥乎不同的地方是培訓班的深厚的學習氣氛感染了我。老師里坐著滿滿的新老師，他們很仔細的聽著老師在上面講關于校本研修的內容。校本研修肯定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和討論中留意理論和實際相結合，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和優(yōu)點。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的.要求。

3、在課改的課堂教學中，立足于本校同學的實際特點，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我留意學習其他老師的先進閱歷，擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參與上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研技能。積極訂閱對教育教學有援助的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。

在新課程改革的實踐中，老師要將先進的教育理念轉變?yōu)槌B(tài)下的課堂教學行為就需要實現(xiàn)由以教為本向以學為本的轉變。校本研修之路，坎坷曲折，沒有終點;校本研修之峰，危崖突兀，不可一世。在探尋教育真諦的道路上，我愿各位同仁結伴而行，相互摻扶，去感悟“會當凌絕頂、一覽眾山小”的豪放與雄奇，去體味教學討論和教育科研的無限風光，