人教版八年級(jí)下第十九章-一次函數(shù)19.2一次函數(shù) 名師獲獎(jiǎng)

19.2.1正比例函數(shù)知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測1.變量與函數(shù)的概念，以及函數(shù)的圖象；2.正比例關(guān)系.知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測觀察思考，歸納概念活動(dòng)1探究一：正比例函數(shù)的概念閱讀教材P86-P87，填空并思考探究問題中的變量對應(yīng)規(guī)律可用怎樣的式子表示？這些式子有什么共同點(diǎn)？變量與函數(shù)之間有什么關(guān)系？（1）L

=2πr（2）m=7.8v（3）h=0.5n（4）T=-2t1.共同點(diǎn)：這些函數(shù)都是

．2.正比例函數(shù)的概念：一般地，形如

（k是常數(shù)，k≠0）的函數(shù)，叫做正比例函數(shù)，其中k叫做比例系數(shù).知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測觀察思考，歸納概念活動(dòng)1探究一：正比例函數(shù)的概念正比例函數(shù)的概念：一般地，形如

（k是常數(shù)，k≠0）的函數(shù)，叫做正比例函數(shù)，其中k叫做比例系數(shù).注意：k是常數(shù)（k≠0），可正可負(fù)，x的次數(shù)是1.知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測閱讀教材P87-P89活動(dòng)1探究二：正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)回顧畫函數(shù)圖象的步驟：動(dòng)手在平面直角坐標(biāo)系中畫出,的圖象；知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測觀察思考，動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)2探究二：正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)1.對于正比例函數(shù)旳圖象能用描點(diǎn)法畫出嗎？圖象形狀怎樣？結(jié)論：

．正比例函數(shù)旳圖象是

．2.能用簡便方法畫出正比例函數(shù)旳圖象嗎？為什么？知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測合作交流，反思提煉活動(dòng)3探究二：正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)1.比較上面（1）（2）兩個(gè)函數(shù)的圖象的相同

點(diǎn)與不同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)它們具有怎樣的規(guī)律了嗎？發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：兩圖象都是經(jīng)過原點(diǎn)的直線．函數(shù)的圖象從左向右

，經(jīng)過第

象限；函數(shù)的圖象從左向右

，經(jīng)過第

象限.知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測合作交流，反思提煉活動(dòng)3探究二：正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)2.思考：這種規(guī)律對其他正比例函數(shù)適用嗎？具有一般規(guī)律嗎？

結(jié)論：一般地，正比例函數(shù)（k是常數(shù)，k≠0）的圖

象是一條經(jīng)過原點(diǎn)的直線.①當(dāng)k＞0時(shí)，直線經(jīng)過第一、三象限，從左向右上升，即隨著x的增大y也增大；②當(dāng)k＜0時(shí)，直線經(jīng)過第二、四象限，從左向右下降，即隨著x的增大y反而減小.知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測合作交流，反思提煉活動(dòng)3探究二：正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)3.正比例函數(shù)旳解析式的確定需要幾個(gè)條件？為什么？結(jié)論：正比例函數(shù)旳解析式的確定需要

個(gè)條件,因?yàn)?/p>

.

知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測合作交流，反思提煉活動(dòng)3探究二：正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)4.如何判定點(diǎn)是否在函數(shù)圖像上？方法是

．知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測典例分析活動(dòng)探究三：正比例函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用某物體沿一個(gè)斜坡下滑，它的速度v（米/秒）與其下滑時(shí)間t(秒)的關(guān)系，如圖所示，寫出v與t之間的關(guān)系式；下滑3秒時(shí)物體的速度是多少？解：設(shè)把代入得，故直線解析式為:

由(1)知,v與t之間的關(guān)系式:所以當(dāng)t=3時(shí)v=7.5.即下滑秒后物體的速度為7.5米/秒.知識(shí)梳理（1）正比例函數(shù)是一種特殊的一次函數(shù).判定y是x的正

比例函數(shù)，一要符合形式（形如y=kx）；二要滿

足條件（k≠0的常數(shù)）．（2）正比例函數(shù)y=kx（k≠0

)的圖象是過原點(diǎn)的一條直

線，由原點(diǎn)和滿足解析式另外一個(gè)點(diǎn)即“兩點(diǎn)法”

可畫其圖象．從圖象發(fā)現(xiàn)它的分布性、增減性等

性質(zhì)，緊緊抓住“數(shù)形結(jié)合”．知識(shí)回顧問題探究課堂小結(jié)隨堂檢測（3）用待定系數(shù)法可求函數(shù)的解析式．重難點(diǎn)突破（1）判定兩個(gè)變量是否能構(gòu)成正比例函數(shù)關(guān)系，正比例函數(shù)實(shí)質(zhì)兩個(gè)變量的比值是一個(gè)定值.比如：若y-1與x+2成正比例，解析式應(yīng)為y-1=k（x+2）（k≠0

)．（2）理解正比例函數(shù)的概念和關(guān)系，探索圖象的性質(zhì)，