學(xué)前兒童德育教育概述

第一章學(xué)前兒童德育教育概述

一、德育的含義二、學(xué)前兒童德育教育的必要性和意義三、學(xué)前兒童德育教育的研究任務(wù)四、學(xué)前兒童德育教育的根本原那么※及規(guī)律五、學(xué)前兒童德育教育的方法和途徑※一、德育的含義〔一〕德育的含義德育是教育工作者組織適合德育對(duì)象品德成長的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)诘赖抡J(rèn)知、情感和實(shí)踐能力等方面不斷提升的教育活動(dòng)?！捕秤變旱掠母拍钣變骸?至6、7歲〕社會(huì)性、道德品質(zhì)德育幼兒身心開展特點(diǎn)和實(shí)際情況，按照社會(huì)的要求，有目的、有方案地對(duì)幼兒施加教育影響二、學(xué)前兒童德育教育的必要性和意義〔一〕學(xué)前兒童德育教育存在的問題〔必要性〕1.家庭教育中對(duì)幼兒德育教育方面的無視?！餐映升垼渗P〕2.社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)幼兒德育教育的負(fù)面影響。3.德育教育方法、形式的不當(dāng)對(duì)學(xué)前兒童的誤導(dǎo)。〔說教，教育機(jī)構(gòu)迎合家長心理〕〔二〕學(xué)前兒童德育教育的意義1.學(xué)前兒童德育教育是時(shí)代開展的需要2.學(xué)前兒童德育教育保證其他各育的教育方向3.學(xué)前兒童德育教育有利于子女健康成長〔三〕學(xué)前兒童德育的目標(biāo)※〔一〕《幼兒園工作規(guī)程》〔P5〕“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)老實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、保護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。〞〔三〕學(xué)前兒童德育的目標(biāo)

1.萌發(fā)愛的情感愛家鄉(xiāng)、愛祖國〔由近及遠(yuǎn)〕熱愛集體生活熱愛勞動(dòng)熱愛科學(xué)〔三〕學(xué)前兒童德育的目標(biāo)

2.開展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)必要的行為標(biāo)準(zhǔn)與周圍人建立和諧的人際關(guān)系行為標(biāo)準(zhǔn)——講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、保護(hù)公物〔三〕學(xué)前兒童德育的目標(biāo)3.培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)老實(shí)自信勇敢活潑開朗有利于幼兒與周圍的人建立良好的關(guān)系，健康快樂地成長三、學(xué)前兒童德育教育的研究任務(wù)“努力使德育教育對(duì)象成長為具有健全品德修養(yǎng)的人，以適應(yīng)社會(huì)開展需要和創(chuàng)造個(gè)體幸福的生活，要對(duì)其進(jìn)行愛國主義教育，集體中的相互關(guān)系教育以及個(gè)人品質(zhì)教育，其中包括教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛、富于人道、熱愛勞動(dòng)、意志堅(jiān)決、有組織能力和學(xué)習(xí)積極性等。〞四、學(xué)前兒童德育教育的根本原那么及規(guī)律

〔一〕根本原那么※1.熱愛、尊重和嚴(yán)格要求兒童的原那么2.堅(jiān)持正面教育原那么3.一貫性與一致性相結(jié)合的原那么4.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原那么〔一〕學(xué)前兒童德育教育的根本原那么1.熱愛、尊重和嚴(yán)格要求兒童的原那么〔1〕含義〔2〕根本要求①保護(hù)、尊重和信任〔皮格馬利翁效應(yīng)〕皮格馬利翁效應(yīng)，也有譯“畢馬龍效應(yīng)〞、“比馬龍效應(yīng)〞或“期待效應(yīng)〞，由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森提出。暗示在本質(zhì)上，人的情感和觀念會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。②嚴(yán)格要求〔科學(xué)、簡明、逐次、堅(jiān)決〕2.堅(jiān)持正面教育原那么〔1〕含義〔2〕根本要求①注意幼兒的個(gè)體差異性〔蒙臺(tái)梭利的兒童觀p13〕②注意開展幼兒的思考習(xí)慣③注意激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲④注意幼兒各方面能力的培養(yǎng)⑤注意幼兒創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)〔“破壞者〞p14〕⑥注意幼兒人格的平衡開展〔一〕學(xué)前兒童德育教育的根本原那么3.一貫性與一致性相結(jié)合的原那么〔1〕含義〔2〕根本要求①幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較強(qiáng)系統(tǒng)性，允許出現(xiàn)“螺旋式的重復(fù)〞②幼兒園與家庭要做到要求一致〔一〕學(xué)前兒童德育教育的根本原那么4.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原那么〔馬可連柯的平行教育影響〕〔1〕含義〔2〕根本要求①引導(dǎo)幼兒建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的集體②注意通過集體教育幼兒，通過幼兒個(gè)體轉(zhuǎn)變?cè)儆绊懠w〔互相促進(jìn)，共同開展〕〔一〕學(xué)前兒童德育教育的根本原那么〔二〕學(xué)前兒童德育教育的根本規(guī)律1.它是在教師指導(dǎo)下的德育教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的2.它是使兒童知、情、意、行得到全面培養(yǎng)的過程道德四要素——道德認(rèn)識(shí)〔根底〕、道德情感、道德意志、道德行為〔重要標(biāo)志〕3.它是解決思想矛盾與沖突，加速幼兒品德成長的過程〔1〕內(nèi)部矛盾：認(rèn)識(shí)方面的矛盾即“不知錯(cuò)〞〔如亂垃圾、插隊(duì)、把別人的玩具帶回家〕、能力方面的矛盾即“不自覺〞〔如弄濕衣服、擇菜掉得到處都是、洗碗用了半瓶洗潔精〕、思想方面的矛盾即“知錯(cuò)還犯〞〔搶弟弟的玩具〕〔2〕外部矛盾〔一〕學(xué)前兒童德育教育的方法說服教育〔講解法和談話法〕最根本的方法游戲教育高爾基：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。〞典范教育〔同齡伙伴、老師、父母《給媽媽洗腳》〕實(shí)際鍛煉〔養(yǎng)成鍛煉、實(shí)踐活動(dòng)：個(gè)體和群體〕最有效的方法陶冶〔人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶〕品德評(píng)價(jià)〔表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)〕五、學(xué)前兒童德育教育的方法和途徑※五、學(xué)前兒童德育教育的方法和途徑〔二〕學(xué)前兒童德育教育的途徑

1.日常生活〔最根本的途徑〕2.專門的德育活動(dòng)〔有效手段〕3.游戲〔有力措施〕1.日常生活2.專門的德育活動(dòng)學(xué)前兒童德育教育的有效手段專門的德育活動(dòng)，是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與各年齡班德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合兒童的實(shí)際情況、行為表現(xiàn)，有目的、有方案組織的德育活動(dòng)。1.勞動(dòng)活動(dòng)〔如植樹、疊被子、掃地等〕2.禮儀活動(dòng)〔如參觀、春游、慶祝節(jié)日等活動(dòng)〕一些專門的德育活動(dòng)3.游戲

幼兒園應(yīng)將日常生活、游戲和專門的德