小班語言教案：認(rèn)識(shí)動(dòng)物

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小班語言教案：認(rèn)識(shí)動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物形狀的不同特征，學(xué)習(xí)用簡約的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

2.喜愛觀測和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的新奇心和探究欲望。

4.知道動(dòng)物是人類的伙伴。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;

2.情境預(yù)備："動(dòng)物園情境'、相宜玩捉迷藏游戲的場地。

3.閱歷預(yù)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、查找動(dòng)物。

1.情景導(dǎo)入、激發(fā)愛好。

問題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了?

2.查找辨別，大膽猜想。

提示：引導(dǎo)幼兒通過觀測，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別，依據(jù)其局部特征猜想出動(dòng)物名稱。

問題：①你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來了?

②你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢?

③它藏在了什么地方?

3.確認(rèn)方位，仿照動(dòng)物。

提示：引導(dǎo)幼兒將隱藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說出其隱藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。

問題：①請(qǐng)小伙伴把發(fā)覺的小動(dòng)物找出來，看看你猜的對(duì)不對(duì)。

②你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物?(如：小兔子)，兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置?

二、鞏固認(rèn)識(shí)。

1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

問題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?

②它們都藏在哪里了?;文章出自.'讓我們看看小伙伴說得對(duì)不對(duì)。

提示：邊提問邊演示課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

幼兒利用操作材料"淘氣的小貓'，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。

提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將"小汽車'(按鈕)放到相應(yīng)的位置上。

三、歡樂游戲。

1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。

(1)全體幼兒隱藏起來，說出自己隱蔽的方位，請(qǐng)老師來查找。

(2)幼兒分成兩組，一組隱藏起來，一組進(jìn)行查找。

2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。

問題：

①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

②你們?cè)谀睦镎业降?我們一起來看看這里面是什么?這些禮物應(yīng)當(dāng)怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。)

③請(qǐng)小伙伴選一件自己喜愛的禮物，送給會(huì)場里的老師，還要把它送到正確的位置上。

3.