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20241、調(diào)動了學生的學習愛好。首先，通過聽故事，分角色朗讀等方式吸引了學生的愛好。學生對于劇中錯綜困難的于是會反復言說，這樣不僅使得自己的語言聽起來不簡練，理解。設計什么樣的問題可以達到比較好的效果呢?我考慮很快又被自己推翻了，因為作為作為現(xiàn)代文學史上的名篇，這樣一個不幸的家庭，周樸園為什么還要苦苦維系呢?我認中更多的不如意，引出了他對不幸生活的自我哀悼。而相12PK樸園對侍萍原委有沒有感情呢?學生有不同的回答，當然他們的回答難免會有點片面性，偏激，老師可適當引導如何全
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