優(yōu)質(zhì)課大賽初中化學(xué)2014年度模擬展示課《金屬資源的利用和保護(hù)》吳華健

姓名：吳華健學(xué)科：化學(xué)學(xué)校：?？谑械谑袑W(xué)金屬資源的利用和保護(hù)（第二課時(shí)）人民教育出版社九年級(jí)海口市第十中學(xué)人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元課題3教學(xué)內(nèi)容分析本課題的涉及面很廣，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)的基礎(chǔ)上，側(cè)重介紹合理利用金屬資源的意識(shí)，重點(diǎn)介紹鐵銹蝕的條件，進(jìn)而引出金屬資源的保護(hù)措施。既有知識(shí)、技能方面的內(nèi)容，又有環(huán)境意識(shí)和資源意識(shí)等情感領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生每天從早到晚都生活在學(xué)校，接觸的外界信息較少對(duì)金屬銹蝕和保護(hù)只有一些初步的了解二、學(xué)情分析

但對(duì)金屬銹蝕的本質(zhì)和防銹方法缺少認(rèn)識(shí)，而對(duì)于金屬資源缺乏與保護(hù)從無(wú)關(guān)注過(guò)。

因此非常有必要通過(guò)一些方式，讓其從科學(xué)的角度逐漸認(rèn)識(shí)到金屬的腐蝕和防護(hù)，資源缺乏、及保護(hù)的嚴(yán)重性，從而在思想和行動(dòng)上更加重視和愛(ài)護(hù)金屬資源，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道鋼鐵銹蝕的條件；2、了解防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法；3、知道廢金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收廢金屬的重要性；4、了解化學(xué)與社會(huì)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

過(guò)程與方法1、通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的提前安排學(xué)生探究活動(dòng)和有關(guān)資料的查閱，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的能力和收集、處理信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生逐步樹(shù)立珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，合理利用各種資源的觀念。2、讓學(xué)生獲得成功的愉悅感，以輕松的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的化學(xué)知識(shí)，初步建立將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的理念。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)鐵生銹的條件及防銹方法探究鐵生銹的條件。一創(chuàng)設(shè)情境、孕育新知二探究分析、發(fā)現(xiàn)新知三歸納概括、梳理新知四、學(xué)以致用、強(qiáng)化新知教學(xué)環(huán)節(jié)孕育發(fā)現(xiàn)梳理強(qiáng)化創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念圖片、視頻探究分析歸納概括學(xué)以致用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念圖片、視頻探究分析歸納概括學(xué)以致用整合點(diǎn)1：從視、聽(tīng)覺(jué)上讓學(xué)生感受到金屬銹蝕的危害，讓學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念圖片、視頻實(shí)驗(yàn)圖片、實(shí)物投影等探究分析歸納概括學(xué)以致用鐵銹蝕的條件整合點(diǎn)2:運(yùn)用電子白板將一周的實(shí)驗(yàn)圖片,視頻等展示于一節(jié)課上，提高課堂效率、突破重、難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念圖片、視頻實(shí)驗(yàn)圖片、實(shí)物投影等實(shí)物、資料等探究分析歸納概括學(xué)以致用鐵銹蝕的條件創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念圖片、視頻實(shí)驗(yàn)圖片、實(shí)物投影等實(shí)物、資料等圖文資料交流探究分析歸納概括學(xué)以致用鐵銹蝕的條件防“銹”絕招整合點(diǎn)3:學(xué)生通過(guò)小組討論防銹圖片、實(shí)物真切地感受到化學(xué)源于生活，用于生活。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念圖片、視頻實(shí)驗(yàn)圖片、實(shí)物投影等鐵銹蝕的條件實(shí)物、資料等防“銹”絕招圖文資料交流保護(hù)金屬的途徑探究分析歸納概括學(xué)以致用整合點(diǎn)4:運(yùn)用圖文資料,展現(xiàn)出多媒體教學(xué)的直觀效果，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí).“銹”在身邊

自行車(chē)：被雨水淋濕的自行車(chē)長(zhǎng)時(shí)間就生銹了

倉(cāng)庫(kù)的鐵門(mén)，暴露在外的鐵皮部分已經(jīng)生銹欄桿上銹跡斑斑藍(lán)球架下面也生了鐵銹

暴露在室外的鐵梯,有大面積銹蝕的問(wèn)題?！颁P”出危害“銹”出危害探究活動(dòng)1：鐵制品銹蝕的條件

現(xiàn)有潔凈無(wú)銹的鐵釘、試管、稀硫酸(或醋酸)、食鹽水、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑(如:氯化鈣或食品干燥劑)。試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較鐵釘在不同環(huán)境中的銹蝕速度。(根據(jù)方案選擇藥品)實(shí)驗(yàn)討論實(shí)驗(yàn)展示實(shí)驗(yàn)展示1．金屬銹蝕的條件（1）鐵生銹的條件：鐵在氧氣和水的共同作用下生成鐵銹。（2）酸和氯化鈉能使鐵在氧氣、水存在的環(huán)境下加速銹蝕一、金屬的銹蝕和防護(hù)

如何防止鋼鐵被銹蝕呢？探究活動(dòng)2噴漆

鍍鉻烤藍(lán)涂搪瓷鍍鋅2、防銹絕招一些礦物可供開(kāi)采的年限二.保護(hù)金屬資源的有效途徑廢電池報(bào)廢的汽車(chē)

如何保護(hù)金屬資源呢？探究活動(dòng)3以上的探究活動(dòng),給我們帶來(lái)了哪些收獲?學(xué)以致用某同學(xué)想弄清楚生銹是否必須同時(shí)有空氣和水，他將干凈的鐵釘放入A、B、C三支試管中，進(jìn)行研究。1、在右圖的每支試管中畫(huà)出并標(biāo)明所需的物質(zhì)和用品。2、一周后，編號(hào)為_(kāi)___的試管中鐵釘最易生銹。3、比較吐魯番盆地和海南島兩地，鐵生銹相對(duì)較慢的地區(qū)是__________，理由是：______________________。1、調(diào)查