2024河北省成人高考專升本《教育理論》考試典型題匯編及答案

2024河北省成人高考專升本《教育理論》考試典型題匯編及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.小明同學不交數(shù)學作業(yè)，班主任邢老師占用體育課的時間批評教育他。邢老師的做法主要侵犯了小明的

A.名譽權(quán)B.健康權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)

2.林老師通過創(chuàng)建良好的班風、建立和諧的人際關(guān)系等對學生施加積極的教育影響。林老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點?（）

A.活動課程B.隱眭課程C.綜合課程D.選修課程

3.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)活動的是

A.聞雞起舞B.談成色變C.見花落淚D.觸景生情

4.教師借助由字母、單詞、數(shù)字等組成的“綱要信號”圖表幫助學生理解教材，把握知識的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學法是（）。

A.導學式教學法B.“掌握學習”教學法C.情境教學法D.沙塔洛夫教學法

5.學校教育制度簡稱學制，是指()

A.學校的領(lǐng)導和辦學體制B.學校的規(guī)章制度C.國家教育招生考試制度D.國家各級各類學校的總體系

6.下列不屬于課程的是（）

A.學校周邊環(huán)境B.英語C.語文D.數(shù)學

7.提出“兩條腿走路”辦學方針的學制改革頒布時間是（）

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

8.工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)()

A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的分散

9.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。

A.王國維B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知

10.系統(tǒng)闡述紳士教育思想的近代教育家是（）

A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.杜威

11.教育部《2003～2007年教育振興行動計劃》中規(guī)定，農(nóng)村成人教育的重點是()

A.掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓

B.農(nóng)民實用技術(shù)培訓和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)

C.加強農(nóng)業(yè)知識的教育和實用技術(shù)的培訓

D.農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的培訓

12.在群體壓力下個體放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，稱為

A.模仿B.從眾C.暗示D.服從

13.“說明心理與行為產(chǎn)生的原因、分析心理與行為之間的因果關(guān)系”所體現(xiàn)的心理學研究目標是()。

A.陳述B.解釋C.預測D.控制

14.注意除了具有選擇功能、保持功能外，還有（）

A.代替功能B.預見功能C.激勵功能D.調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能

15.把兒童比作太陽，強調(diào)教育以兒童為中心的教育家是()。

A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.杜威

16.教育對政治經(jīng)濟制度的發(fā)展（）

A.起決定作用B.不起決定作用C.只起加速作用D.只起延緩作用

17.第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經(jīng)，將學堂改為學校的現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

18.動作技能的形成過程中每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并省略。這體現(xiàn)的動作技能特點是

A.動作進行的外顯性B.動作結(jié)構(gòu)的展開性C.動作記憶的內(nèi)隱性D.動作對象的物質(zhì)性

19.美育即()

A.審美教育B.藝術(shù)教育C.社會美教育D.自然美教育

20.試圖在心理學基礎之上建立教育方*，并提出了的階段教學法的教育家是()。

A.夸美紐斯B.斯賓塞C.赫爾巴特D.杜威

21.明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才的是（）

A.《關(guān)于學制改革的決定》

B.《關(guān)于教育工作的指示》

C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

D.《中國教育改革發(fā)展綱要》

22.課外、校外教育的主要特點是

A.自愿性、靈活性、實踐性B.自愿性、娛樂性、實踐性C.組織性、靈活性、創(chuàng)新性D.組織性、實踐性、娛樂性

23.人們看到黃色會感到溫暖，而看到藍色則會感到清涼。這種心理現(xiàn)象屬于

A.聯(lián)覺B.感覺C.錯覺D.幻覺

24.把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對不同年級的學生進行教學的組織形式是()

A.合作教學B.復式教學C.設計教學D.分組教學

25.教師的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）

A.運用教育教學規(guī)律B.進行科學發(fā)現(xiàn)C.進行科學發(fā)明D.探索未知領(lǐng)域

二、判斷題(8題)26.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的

A.正確B.錯誤

27.任何技能都是通過練習而形成的。

A.正確B.錯誤

28.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。

A.正確B.錯誤

29.在我國當前基礎教育課程設置中，高中階段應以設置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。

A.正確B.錯誤

30.感覺的適應與感受性的變化密切相關(guān)。

A.正確B.錯誤

31.動作技能形成過程中,隨著練習次數(shù)增加,技能水平勻速提高。

A.正確B.錯誤

32.教師只要把道德規(guī)范說透，使學生的道德認識提高，學生就能形成相應的品德。

A.正確B.錯誤

33.心理學家耶克斯－多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平是固定不變的。

A.正確B.錯誤

三、填空題(2題)34.吃了糖之后再吃橘子感覺橘子更酸，這種現(xiàn)象是____

35.在班杜拉的自我效能理論中，強化有三種形式，即直接強化、____和自我強化。

四、簡答題(10題)36.結(jié)合教學實例論述一堂好課的基本標準。

37.籬述教育目的個人本位論的基本觀點。

38.班主任怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作?

39.簡述智力的定義及影響智力發(fā)展的因素。

40.簡述影響智力發(fā)展的因素。

41.簡述四種典型的氣質(zhì)類型及其特點。

42.學校美育的主要任務有哪些?

43.簡述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說的基本內(nèi)容。

44.簡述考試焦慮的危害及矯正方法。

45.教育的相對獨立性的主要表現(xiàn)有哪些?

參考答案

1.C學生的權(quán)利主要是從學生作為學校中的受教育者這一特定身份出發(fā)的。根據(jù)《教育法》規(guī)定，受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料等權(quán)利。題干中，小明的體育課時間被占用,他無法按教育教學計劃參加體育課學習活動。因此，小明的受教育權(quán)被侵犯。

2.B

3.B由抽泉概念和將號作為條件到激而建立的務件反粉系既稱為第二信號系統(tǒng)。其可以同提而概接地反映現(xiàn)實，及映事物的本質(zhì)與規(guī)律。第二信號系統(tǒng)是人腦高級活動的重要特征。進成色變比窗一提雙系事猶非常富怕，及映了抽象概念作為條件制散的特征。

4.D

5.D

6.A語文、數(shù)學、英語都屬于狹義的課程，即我們在學校學習的科目；廣義的課程還包括小學課程、中學課程、大學課程等。學校周邊環(huán)境不屬于課程的范疇。

7.B1958年9月，中共中央和國務院頒布了《關(guān)于教育工作的指示》，該指示提出改革“兩條腿走路”的辦學方針和“三個結(jié)合、六個并舉”的具體辦學原則。

8.C在日常生活中，經(jīng)常要求人們同時去注意更多的事物，即所謂“眼觀六路，耳聽八方”。這就叫注意的分配。它是指把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務的注意特征

9.B

10.B

11.B

12.B本題考查從眾的概念

13.B人的心理的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，都必定依存于一定的務件，找出這些依存條件及其內(nèi)在的關(guān)系和聯(lián)系，才能對心理現(xiàn)象給予科學的解釋。這是心理學研究的第二個目標——解釋心理現(xiàn)象。

14.D

15.D美國教育家杜威主張“教育即生活”、“學校即社會”。認為學校教育要“從兒童不變的本能、自發(fā)的興趣和需要出發(fā)，以兒童自身的活動為教育過程的中心”。他把兒童比作太陽，認為一切的教育措施都應該圍繞這個太陽轉(zhuǎn)，這就是著名的“兒童中心論”。

16.B社會政治經(jīng)濟發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，教育在這種矛盾運動中只起加速或延緩的作用，而不起決定作用，否則，將夸大教育的作用，導致教育萬能論的錯誤。

17.C壬子癸丑學制明令廢除在教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制，在法律上給予平等地位。它第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經(jīng)，充實了自然科學的內(nèi)容，將學堂改為學校。該學制將普通教育縮短了3年，同時，在實業(yè)教育之外，增設了補習學校。

18.B動作技能的特點表現(xiàn)為動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外星性、動作結(jié)構(gòu)的展開性。就動作的結(jié)構(gòu)而言,操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行,不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。

19.A美育是通過現(xiàn)實美和藝術(shù)關(guān)來打動學生感情，使學生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學生具有正確的審美觀點，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育又叫作審美教育。

20.C

21.C1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中明確提出，這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。

22.A課外校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外,利用課余時間,對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。

23.A本題考查感覺現(xiàn)象

24.B

25.A創(chuàng)造性指教師勞動的創(chuàng)造性與其他勞動所體現(xiàn)的創(chuàng)造性有著明顯的不同。教師勞動的創(chuàng)造性從總體來講，主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運用教育教學規(guī)律方面。

26.B智力的個別差異在一般人口中都呈現(xiàn)常態(tài)曲線式的分布.智力的分布特點是兩頭小、中間大，即占兩頭的智力超常與智力低下的人在全人口中所占比例很小，絕大多數(shù)人的智力水平發(fā)展在正常范圍內(nèi)。

27.A技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習而形成的合乎法則的活動方式。練習是技能形成所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過不同形式的練習，可以使個體掌握某種技能。所以說任何技能都是通過練習而形成的。

28.B“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的因材施教原則。

29.B高中階段應以分科課程為主。為使學生在普遍達到基本要求的前提下，實現(xiàn)有個性的發(fā)展。課程標準應有不同水平的要求，同時要設置豐富的選修課供不同的學生選修。初中階段設置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。

30.A由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應。感覺適應可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。

31.B技能需要通過練習形成。練習的效率受以下因素制約:(1)明確練習的目的和要求,增強學習動機。(2)幫助學生掌握正確的練習方法和知識。(3)循序漸進,由易到難,先簡后繁。(4)正確掌握練習速度，保證練習質(zhì)量。(5)適當安排練習次數(shù)和時間。(6)練習方式要多樣化。(7)讓學生每次都知道練習結(jié)果,及時改進。

32.B品德是指個體依據(jù)一定的社會政治準則、思想觀點、道德規(guī)范來行動時，所表現(xiàn)出來的那些經(jīng)常而穩(wěn)固的傾向和特征。品德包含的范圍較廣，而道德只是其中一部分，故不能以偏概全。

33.B心理學家耶克斯－多德研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)任務性質(zhì)的不同而不同。學習任務簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務比較困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。

34.感覺對比/繼時對比

35.替代強化

36.(1)教師教的標準：①教學目的明確;②內(nèi)容正確;③結(jié)構(gòu)合理;④方法恰當;⑤語言藝術(shù);⑥板書有序;⑦教態(tài)從容自如。(2)學生學的標準：①注意力集中;②思維活躍;③積極參與;④個別學生得到照顧。(3)上述要點要求結(jié)合實例論述。

37.(1)教育目的是根據(jù)個人的發(fā)展需要而制定的。(2)個人價值高于社會價值，社會價值只是表現(xiàn)在它有助于個人發(fā)展。(3)人生來就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。

38.(1)正確對待后進生，關(guān)心熱愛后進生；(2)了解情況，對癥下藥；(3)培養(yǎng)學習興趣；(4)抓反復，反復抓。

39.(1)智力就是一般能力，指大多數(shù)活動所共同需要的能力。觀察力、注意力、記憶力、想象力、邏輯思維能力等都屬于智力。(2)影響因素：①遺傳與營養(yǎng)。②早期經(jīng)驗。③教育與教學。④社會實踐。⑤主觀能動性。

40.(1)遺傳與營養(yǎng);(2)早期經(jīng)驗;(3)教育與教學;(4)社會實踐;(5)主觀能動性。

41.（1）膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應迅速，情緒體驗強烈，易沖動，開朗熱情，外向，缺乏自制力和耐心，勇敢果斷。（2）多血質(zhì)：活潑好動，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，情感體驗不深，外向，容易適應新環(huán)境，興趣愛好廣泛但易變化。外膽多，強高低（3）黏液質(zhì)：安靜沉著，老成持重，言語動作遲緩、不靈活，內(nèi)向，自控力強，堅韌執(zhí)著，感情比較淡漠。（4）抑郁質(zhì)：感受性高，觀察仔細，對刺激敏感，多愁善感，情緒體驗深刻而持久，情緒很少外露，內(nèi)向，謹慎，孤僻，對枯燥乏味的工作能夠忍耐。內(nèi)黏抑，強低高。

42.(1)培養(yǎng)學生正確的審美觀和高尚的審美情感。(2)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(3)培養(yǎng)學生美好的情操和文明行