四川省瀘州市瀘縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末英語試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期高二期中考試試卷（語文）注意事項(xiàng)：1.考試時間：150分鐘，滿分：150分。2.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷、草稿紙上答題無效。3.需要填涂的地方，一律用2B鉛筆涂滿涂黑。需要書寫的地方一律用0.5MM簽字筆書寫。4.答題前，務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，共19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一這是十月的一天早晨，秋高氣爽，太陽還沒有升到頭頂，毛主席率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)入?yún)瞧疰?zhèn)一帶的山頭陣地。我們一縱隊(duì)四大隊(duì)擔(dān)負(fù)著迂回?cái)橙俗髠?cè)的任務(wù)，一路上只見兄弟部隊(duì)也都進(jìn)入各自的伏擊陣地。8時整，我們在川道左側(cè)的山溝里埋伏得都有些急了，這時突然見前方川道里冒起一團(tuán)團(tuán)塵土，我與大隊(duì)長黃開湘同志各自拿起望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)一看，嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊(duì)接著一隊(duì)，還真不少。戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍，眼睛緊盯著川里，從他們的神情可以看出，此刻誰都心里癢癢的，恨不得一下?lián)溥^去，將敵人徹底消滅。但是，這次是聯(lián)合行動，必須聽從統(tǒng)一指揮。我知道，現(xiàn)在兩邊山溝里，數(shù)百挺輕、重機(jī)槍都等著他們，只要一聲令下，便可見到萬馬奔騰、千軍雷霆之勢。這時，我習(xí)慣地轉(zhuǎn)過頭去，看看后邊陣地。突然“啪！”山谷里響起了清脆的槍聲。剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來。敵人此時才知道進(jìn)了我們的伏擊圈，但已經(jīng)晚了。我們一個迅猛突擊，把走在前面的那個團(tuán)打了個七零八落。受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在蹬里，硬給馬拖著跑了。敵人后邊的三個騎兵團(tuán)，陣勢還沒有擺定，一家伙就給他們自己的敗騎沖散了。真是人喊馬嘶，不打自垮。我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個騎兵團(tuán)，打垮了敵人三個騎兵團(tuán)。在繳獲的文件中，我們看到了蔣介石的密電，電報(bào)稱：“……紅軍長途行軍，疲憊不堪，企圖進(jìn)入陜北會合劉志丹，命令你部騎兵前往堵截，相機(jī)包圍，予以殲滅。”誰知道，這就是我們長征中的最后一仗??！這一仗，宣告了一年來蔣介石“追剿”計(jì)劃的徹底破產(chǎn)。（摘編自楊成武《長征勝利萬歲》）更多課件教案等優(yōu)質(zhì)滋元可家威杏MXSJ663材料二（二）“永豐戰(zhàn)役帶突擊組，夜間上城，奪取敵人碉堡兩個，繳機(jī)槍兩挺，打退敵人數(shù)次反撲，堅(jiān)持到天明。我軍進(jìn)城消滅了敵人?！边@是立功證書對張富清1948年11月參加永豐戰(zhàn)役的記載。發(fā)生在陜西蒲城的永豐之戰(zhàn)，是配合淮海戰(zhàn)役的一次重要戰(zhàn)役。戰(zhàn)況異常慘烈，“一夜之間換了八個連長”。對那場艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，95歲的張富清仍歷歷在目。張富清所在的連是永豐戰(zhàn)役突擊連。張富清又是突擊連的突擊班成員。27日夜，他和兩名戰(zhàn)友匍匐前進(jìn)，扒著墻磚縫隙攀。上城墻的張富清第一個跳下城墻，與圍上來的敵人激戰(zhàn)。“我一轉(zhuǎn)身，看見敵人將我圍住了，就端起沖鋒槍掃射，一下子打死七八個?！睆埜磺逭f，交火的時候，他感覺到自己的頭被猛砸了一下，消滅眼前的敵人后，手一摸，發(fā)現(xiàn)滿臉都是血。原來，子彈擦著頭頂飛過，把一塊頭皮掀了起來……“打死七八個敵人后，我逼近碉堡，用刺刀在城墻底下刨了個洞，把我?guī)У陌祟w手榴彈和一個炸藥包碼在一起，拉著了手榴彈，炸毀了碉堡……（六）在張富清簡陋的家中，珍藏著一個打滿了補(bǔ)丁的搪瓷缸。一面是熠熠生輝的天安門、展翅飛翔的和平鴿，一面寫著：贈給英勇的中國人民解放軍——保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)和平。孫玉蘭說，這是丈夫最心愛的物件。從1954年起，這個搪瓷缸就是張富清生活的一部分。如今，補(bǔ)了又補(bǔ)，不能再用，張富清就把它認(rèn)真保存了起來。20世紀(jì)80年代初，張富清一家搬到現(xiàn)在仍居住的建行宿舍。30多年過去，樓上樓下、左鄰右舍都已翻修一新，老兩口的家還是老樣子。斑駁的墻壁，褪色的家具……雖然樸素，這個家整潔而充滿生氣。陽臺上整齊地養(yǎng)著一排綠植，像是一隊(duì)整裝待發(fā)的戰(zhàn)士。面色紅潤，聲音洪亮，精神矍鑠——我們面前的張富清，仿佛不是一位90多歲的老人。近幾年，他仍然堅(jiān)持自己下樓買菜，有時還下廚給老伴炒幾個菜。透過窗戶，常常聽到他爽朗的笑聲……1985年離休后，張富清一直保持著讀書看報(bào)的習(xí)慣。他特別愛看《半月談》。臥室的寫字臺上，一本2016年版的《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》，被他翻閱得封皮泛白。第110頁的一段文字旁，做著標(biāo)記——“要不斷改造主觀世界、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)品格陶冶，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白為官，始終做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?！边@不正是共產(chǎn)黨員張富清一生的寫照嗎？（九）3月2日，部隊(duì)派員專程到來鳳，探望老戰(zhàn)士張富清。是夜，平素內(nèi)斂沉默的兒子張健全抑制不住內(nèi)心激動。眼含熱淚，他寫下深情的記錄——部隊(duì)來人了老兵心中掀起波瀾面對軍裝上的軍徽老兵用一條獨(dú)腿堅(jiān)強(qiáng)站立緩緩舉起右手莊嚴(yán)地行上軍禮?！ㄕ幾蕴菩l(wèi)彬、楊依軍、譚元斌《英雄無言——95歲老黨員張富清的本色人生》）材料三2019年3月22日，習(xí)近平總書記在羅馬會見意大利眾議長菲科時談到，我愿意做到一個“無我”的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。“我將無我，不負(fù)人民”，八個字底蘊(yùn)深厚，意涵豐厚，值得深究。王國維在《人間詞話》中提出“有我之境”和“無我之境”兩種境界，“有我”與“無我”，可以用來品評詩詞境界，也可以作為衡量做人境界的標(biāo)準(zhǔn)。先秦儒家有關(guān)于“無我”的論述。《論語·子罕》中記載：“子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我?！狈▌t天地，成為一個頂天立地的大人，這是儒家修身的目的。天地最大的德行是“無私”，正如《禮記·孔子閑居》所云：“天無私覆，地?zé)o私載，日月無私照”“士而懷居，不足以為士矣”，不能只想著自己的一己私利，在修為上要“大其心”“志于道”。詩圣杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，范仲淹的“不以物喜，不以已悲”“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，體現(xiàn)的就是典型的儒家“無我”思想。“我將無我，不負(fù)人民”，是大公無私、樂于奉獻(xiàn)，更是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“心中有民、一切為民”。中國共產(chǎn)黨人把自己完全融入到為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興之中，把滿腔激情完全投入到以人民為中心的發(fā)展中去，“我”已化在滾滾時代大潮之中?！按缴交€漫時，她在叢中笑?！边@既是“有我”的姿態(tài)，也是“無我”的境界。（摘編自肖偉光《“我將無我，不負(fù)人民”：共產(chǎn)黨人最高人生境界》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中習(xí)慣性轉(zhuǎn)頭看陣地的細(xì)節(jié)顯示了“我”長期戰(zhàn)斗生活養(yǎng)成的謹(jǐn)慎性格。B.材料一引用蔣介石密電從正面寫出長征的艱難，突出了吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗的重要性。C.材料二通過援引史料、人物口述等形式來記敘永豐戰(zhàn)役，增強(qiáng)報(bào)道的真實(shí)性。D.材料三引用《禮記·孔子閑居》中的話，是為了說明天地之間最大的德行是“無私”。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中使用“嗬”“誰知道”“最后一仗啊”等具有口語色彩語句，符合回憶錄的語言特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的感情色彩。B.材料二寫張健全記錄張富清行軍禮之事，表現(xiàn)出老戰(zhàn)士對黨和部隊(duì)的忠誠，體現(xiàn)了人物通訊可以從側(cè)面報(bào)道人物的特點(diǎn)。C.材料三在傳統(tǒng)文化的視野下闡釋“無我”，論述“我將無我，不負(fù)人民”八個字的深厚底蘊(yùn)，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化對共產(chǎn)黨人的涵養(yǎng)。D.材料三引經(jīng)據(jù)典，兼論古今，論述了“有我”與“無我”可以作為衡量做人境界的標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)，分析透辟，體現(xiàn)出新聞評論的特點(diǎn)。3.下列事例，不能體現(xiàn)材料三畫線處“無我”的一項(xiàng)是（）A.甲午海戰(zhàn)中，鄧世昌在彈盡糧絕的危急時刻毅然指揮自己的戰(zhàn)艦狠狠地撞向敵艦。B.縣委書記焦裕祿，投身蘭考，心裝人民，不畏困難，矢志鎖住風(fēng)沙，制服洪水。C.百團(tuán)大戰(zhàn)期間，聶榮臻元帥打破敵我界限，救助撫育日本小女孩，后轉(zhuǎn)交其親屬。D.面對突發(fā)的疫情，無數(shù)白衣天使成為逆行者，用實(shí)際行動守護(hù)人民的健康和幸福。4.《英雄無言——95歲老黨員張富清的本色人生》獲得第三十屆中國新聞獎優(yōu)秀人物通訊一等獎，假如你是評委，會給出哪些獲獎理由？請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，簡要分析。5.請結(jié)合三則材料，闡述“共產(chǎn)黨人的最高人生境界”的具體內(nèi)涵?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.①選材準(zhǔn)確。選取張富清這一時代英雄人物，頌揚(yáng)時代英雄，體現(xiàn)時代精神。②表現(xiàn)角度準(zhǔn)確。再現(xiàn)戰(zhàn)爭真實(shí)場面，讓讀者體會戰(zhàn)爭的殘酷；展現(xiàn)今天樸實(shí)生活，盡顯其不改初衷的精神品質(zhì)。③細(xì)節(jié)描寫具感染力。如“行軍禮”這一細(xì)節(jié)，盡顯---位軍人的對黨和軍隊(duì)的忠誠，增強(qiáng)文章的感染力。④標(biāo)題精當(dāng)?！坝⑿蹮o言”是對張富清老人戰(zhàn)功顯赫，深藏功名高貴品質(zhì)的高度概括。5.①戰(zhàn)爭中的不怕犧牲；②和平年代的忠于祖國，甘于奉獻(xiàn)；③心中有民，一切為民的無我之境。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“引用蔣介石密電從正面寫出了長征的艱難”錯誤，由原文“……紅軍長途行軍，疲憊不堪，企圖進(jìn)入陜北會合劉志丹，命令你部騎兵前往堵截，相機(jī)包圍，予以殲滅”可知，此處應(yīng)該是側(cè)面烘托，也以此突出了吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析和鑒賞藝術(shù)特色的能力。D.“論述了‘有我’與‘無我’可以作為衡量做人境界的標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)”錯誤。文本重點(diǎn)在論述“無我”的表現(xiàn)以及倡導(dǎo)共產(chǎn)黨人應(yīng)該做一個具有“‘有我’姿態(tài)，‘無我’境界”的人，并沒有重點(diǎn)論述將“有我”和“無我”“作為衡量做人境界的標(biāo)準(zhǔn)”這個觀點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“救助撫育日本小女孩，后轉(zhuǎn)交其親屬”不能體現(xiàn)“無我”，聶榮臻元帥的舉動體現(xiàn)的是人道主義。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①選材準(zhǔn)確。依據(jù)原文“這是立功證書對張富清1948年11月參加永豐戰(zhàn)役的記載”，張富清，這個偉大的英雄，深藏功名六十年，清于物質(zhì)，富于精神，處在我們現(xiàn)在這個偉大的時代中，在建設(shè)偉大社會主義中國的進(jìn)程中，我們需要頌揚(yáng)時代英雄，體現(xiàn)時代精神。②表現(xiàn)角度準(zhǔn)確。依據(jù)原文“‘我一轉(zhuǎn)身，看見敵人將我圍住了，就端起沖鋒槍掃射，一下子打死七八個。’張富清說，交火的時候，他感覺到自己的頭被猛砸了一下，消滅眼前的敵人后，手一摸，發(fā)現(xiàn)滿臉都是血。原來，子彈擦著頭頂飛過，把一塊頭皮掀了起來……”“從1954年起，這個搪瓷缸就是張富清生活的一部分。如今，補(bǔ)了又補(bǔ)，不能再用，張富清就把它認(rèn)真保存了起來”，多角度展現(xiàn)人物風(fēng)貌。既有概括性敘述，精準(zhǔn)的評價，更有戰(zhàn)爭真實(shí)場面的真切再現(xiàn)，還有主人公今天樸實(shí)生活的顯現(xiàn)，盡顯其不改初衷的精神品質(zhì)，讓讀者在體會戰(zhàn)爭的殘酷的同時，感佩于主人公在經(jīng)歷血與火的洗禮之后的深藏功名，真實(shí)可信，真切感人。③細(xì)節(jié)描寫具感染力。依據(jù)原文“部隊(duì)來人了/老兵心中掀起波瀾/面對軍裝上的軍徽/老兵用一條獨(dú)腿堅(jiān)強(qiáng)站立/緩緩舉起右手/莊嚴(yán)地行上軍禮”，如“行軍禮“這一細(xì)節(jié)，盡顯一位軍人的對黨和軍隊(duì)的忠誠，增強(qiáng)文章的感染力。④標(biāo)題精當(dāng)。依據(jù)原文“《英雄無言--95歲老黨員張富清的本色人生》”，用“英雄無言”高度概括了張富清這位老人、英雄、人民功臣戰(zhàn)功顯赫但卻深藏功名的高貴品質(zhì)，極為簡練而精當(dāng)。【5題詳解】本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①由材料二張富清的事跡“打死七八個敵人后，我逼近碉堡，用刺刀在城墻底下刨了個洞，把我?guī)У陌祟w手榴彈和一個炸藥包碼在一起，拉著了手榴彈，炸毀了碉堡……”概括出：戰(zhàn)爭中的不怕犧牲；②由材料二“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白為官，始終做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)”概括出：和平年代的忠于祖國，甘于奉獻(xiàn)；③由材料三“中國共產(chǎn)黨人把自己完全融入到為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興之中，把滿腔激情完全投入到以人民為中心的發(fā)展中去，‘我’已化在滾滾時代大潮之中”概括出：心中有民，一切為民的無我之境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。巨翅老人【哥倫比亞】加西亞·馬爾克斯大雨連續(xù)下了三天，貝拉約夫婦在房子里打死了許許多多螃蟹。剛出生的嬰兒整夜都在發(fā)燒，大家認(rèn)為這是由于死蟹帶來的瘟疫，因此貝拉約不得不穿過水汪汪的庭院，把它們?nèi)拥胶＠锶ァＩn天和大海連成一個灰茫茫的混合體，海灘的細(xì)沙在三月的夜晚曾像火星一樣閃閃發(fā)光，而今卻變成一片雜有臭貝殼的爛泥糖。連中午時的光線都顯得那么暗淡，使得貝拉約扔完螃蟹回來時，費(fèi)了很大力氣才看清有個東西在院子深處蠕動，并發(fā)出陣陣呻吟。貝拉約一直走到很近的地方，才看清那是一位年邁的老人，他嘴巴朝下俯臥在爛泥里，盡管死命掙孔，依然不能站起，因?yàn)橛袑堥_的巨大翅膀妨礙著他的活動。貝拉約被這噩夢般的景象嚇壞了，急忙跑去叫妻子埃麗森達(dá)。老人穿戴得像個乞丐，在剃光的腦袋上僅留有一束灰發(fā)，嘴巴里剩下稀稀落落幾顆牙齒，他這副老態(tài)龍鐘渾身濕透的模樣使他毫無氣派可言。那對兀鷹似的巨大翅膀十分骯臟，已經(jīng)脫掉一半羽毛，一動不動地?cái)R淺在污水里。兩人同他說起話來，他用一種難懂的方言卻是航海人的好嗓音回答他們。兩人請來一位通曉人間生死大事的女鄰居，她只消一眼，便揭開了謎底：“這是一位天使，只不過他太老了，連續(xù)的大雨把他打落在了地上?！必惱s臨睡覺前把老人從爛泥中拖出來，同母雞一起圈在鐵絲雞籠里，并給他放上一些淡水和食物，想等漲潮的時候再把他趕走。第二天，大家都知道了在貝拉約家抓住了一個活生生的天使。天剛拂曉，夫婦二人就看見鄰居在雞籠前圍觀，毫無虔誠地戲耍著那位天使，從鐵絲網(wǎng)的小孔向他投些吃的東西，似乎那并不是什么神的使者，而是馬戲團(tuán)的動物。貢薩加神父也被這奇異的消息驚動了，他來到鐵絲問前，想湊近看一看那個可憐的老人，在驚慌的雞群中老人倒很像一只可憐的老母雞。他躺在一個角落里，四圍滿是圍觀者投進(jìn)來的果皮和吃剩的早點(diǎn)。當(dāng)神父走進(jìn)雞籠用拉丁語向他問候時，老人幾乎連他那渾濁不清的眼睛也不抬一下，嘴里只是用他的方言咕噥了點(diǎn)什么。他身上有一種難聞的氣味，翅膀的背面滿是寄生的藻類和被臺風(fēng)傷害的巨大羽毛，他那可悲的模樣同天使崇高的尊嚴(yán)毫無共同之處。俘獲天使的消息不脛而走，幾小時之后，貝拉約的院子簡直成了一個喧囂的市場。埃麗森達(dá)想出一個好主意，堵住院門，向每個觀看天使的人收取門票五分。形形色色的人從遠(yuǎn)方懷著不同目的來了：一個婦女從兒時開始累計(jì)自己心跳，其數(shù)目字已達(dá)到不夠使用的程度；一個終夜無法睡眠的葡萄牙人受到了星星噪音的折磨；一個夢游病者總是夜里起來毀掉他自己醒時做好的東西……在這場動亂中，貝拉約和埃麗森達(dá)盡管疲倦，卻感到幸福，因?yàn)樵诓坏揭粋€星期的時間里，他們屋子里裝滿了銀錢，而等著進(jìn)門的游客長隊(duì)卻一直伸展到天邊。這位天使唯一超人的美德好像是耐心。母雞們在他的翅膀里啄來啄去找蟲子吃，殘疾人拔下他的羽毛碰觸自己的缺陷，缺乏同情心的人向他投擲石頭想讓他站起來，以便看看他的全身。唯一使他不安的一次是有人用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙他，因?yàn)樗瞄L時間一動不動，人們都以為他死了，可他卻突然醒過來，用沒人能聽懂的語言咆哮著，眼里噙著淚水，扇動了兩下翅膀，那翅膀帶起的一陣旋風(fēng)把雞籠里的糞便和塵土卷了起來，這恐怖的狂風(fēng)簡直世間少見。盡管如此，很多人還是認(rèn)為他的反抗不是由于憤怒，而是由于痛苦。再過些天，小鎮(zhèn)上的人很快就被一個由于不聽父母親的話而變成蜘蛛的女孩的流動展覽所吸引，于是貝拉約的院子又恢復(fù)了三天陰雨連綿、螃蟹滿地時的孤寂。貝拉約夫婦用這些收入蓋了有陽臺和花園的兩層樓住宅，窗子上也安上了鐵條免得天使再進(jìn)來。還在市鎮(zhèn)附近建了養(yǎng)兔場，埃麗森達(dá)買了光亮的高跟皮鞋和很多色澤鮮艷的絲綢衣服。只有那個雞籠沒有引起注意，有時他們也用水沖刷一下，在里面撒些藥水，這倒并不是為了優(yōu)待那位天使，而是為了防止像幽靈一樣在家里到處游蕩的痘疫。幾年后雞籠朽爛了，不再受約束的天使像一只垂死的動物一樣到處爬動。埃麗森達(dá)經(jīng)常生氣地大叫自己是這個充滿天使的地獄里的一個最倒霉的人。最后一年冬天，天使突然蒼老了，幾乎連動都不能動，他那渾濁不清的老眼，竟然昏花到經(jīng)常撞樹干的地步，翅膀光禿禿的，他整宿地發(fā)出呻吟聲。盡管如此，天使不但活過了這可惡的冬天，而且隨著天氣變暖，身體又恢復(fù)了過來。他的眼睛重新明亮起來，翅膀上也長出粗大豐滿的羽毛，在滿天繁星的夜晚還會唱起航海人的歌曲。一天上午，埃麗森達(dá)正在切洋蔥塊準(zhǔn)備午飯，一陣風(fēng)從陽臺窗子外刮進(jìn)屋來，她以為是海風(fēng)，若無其事地朝外邊探視一下，驚奇地看到天使正在試著起飛。他的兩只翅膀顯得不太靈活，他的指甲好像一把鐵犁，把地里的蔬菜打壞不少。陽光下，他那對不停地扇動的大翅膀幾乎把棚屋撞翻。但是他終于飛起來了。埃麗森達(dá)眼看著他用那兀鷹的翅膀扇動著，飛過最后一排房子的上空。她舒了一口氣，為了她自己，也是為了他。洋蔥切完了，她還在望著他，直到消失不見，這時他已不再是她生活中的障礙物，而是水天相交處的虛點(diǎn)。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動展覽，說明大家不忍心再看到巨翅老人的慘狀。B.貝拉約夫婦靠門票收入過上富足的生活，他們內(nèi)心對巨翅老人充滿感激。C.隨著天氣變暖，巨翅老人身體逐漸恢復(fù)，這為他最后飛離小鎮(zhèn)提供了條件。D.埃麗森達(dá)切完洋蔥還在望著巨翅老人，直到他飛到消失不見，可見她對其離去很是不舍。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.連降大雨，螃蟹滿地，瘟疫橫行，小說開頭對惡劣自然環(huán)境的描寫渲染了一種不祥、令人感到壓抑的氛圍。B.“蠕動”“呻吟”“掙扎”等動詞的使用，一個有別于大家慣常想象、落難的巨翅老人形象呈現(xiàn)在讀者面前。C.拔下他的羽毛、向他投擲石頭、用滾燙的鐵鏟去燙他，文中這樣的場景體現(xiàn)了大家對巨翅老人的態(tài)度與反應(yīng)。D.文中敘述了巨翅老人降落人間、最后飛離小鎮(zhèn)等故事，情節(jié)波瀾起伏、扣人心弦，給讀者留下想象的空間。8.馬爾克斯獲1982年諾貝爾文學(xué)獎，頒獎詞提及，“《百年孤獨(dú)》等作品混糅著魔幻與現(xiàn)實(shí)”請簡要分析本文的“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”各體現(xiàn)在哪些地方。9.所謂零度寫作，是指作者不摻雜任何個人的感情，完全客觀地陳述；零度寫作不是不要感情，而是不讓作者感情影響讀者。請簡要分析本文是從哪些方面體現(xiàn)這一特點(diǎn)?！敬鸢浮?.C7.D8.魔幻：神異的人物形象塑造，荒誕的故事情節(jié)安排。

現(xiàn)實(shí)：真實(shí)典型的環(huán)境描寫，傳神逼真的老人形象，具體現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)。9.①人稱上，作者用第三人稱客觀地描述鎮(zhèn)上人們對巨翅老人的冷酷反應(yīng)，以此揭示這些人的丑陋本性。

②語言上，很少使用帶有作者主觀感情色彩的詞語，多是客觀、冷靜的敘述。

③主旨上，作者冷靜地?cái)懶℃?zhèn)上人們精神上的愚昧、空虛和孤獨(dú)，體現(xiàn)作者對拉美人民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注?！窘馕觥?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容理解和分析的能力。A.“說明大家不忍心再看到巨翅老人的慘狀”錯誤。人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動展覽，是因?yàn)榇蠹乙巡辉賹蕹崂先烁信d趣。B.“他們內(nèi)心對巨翅老人充滿感激”錯誤。貝拉約夫婦靠門票收入過上富足的生活后，“窗子上也安上了鐵條免得天使再進(jìn)來”，可見當(dāng)老人失去利用價值后，立刻被嫌棄。D.“可見她對其離去很是不舍”錯誤。埃麗森達(dá)望著巨翅老人飛離，心里更多的是擺脫了這個“障礙物”的輕松。

故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“情節(jié)波瀾起伏、扣人心弦，給讀者留下想象的空間”錯誤。“波瀾起伏，扣人心弦”意思是情節(jié)曲折、牽動人心，讀者因感動而引起內(nèi)心強(qiáng)烈共鳴。而小說主要圍繞巨翅老人在小鎮(zhèn)的遭遇自然展開故事情節(jié)，且讀者內(nèi)心更多的應(yīng)是對巨翅老人的同情與對小鎮(zhèn)人們的譴責(zé)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)表現(xiàn)方法的分析鑒賞的能力?！毒蕹崂先恕冯m然在總體構(gòu)思上是魔幻的，在情節(jié)安排上是荒誕的，在形象塑造上是神異的，但在具體的細(xì)節(jié)描寫上，卻是真實(shí)、準(zhǔn)確的。魔幻：天使本是傳說中的形象，作者卻煞有介事地將其當(dāng)作確有形象來寫，給小說涂上了一層荒誕的色彩；計(jì)算自己心跳數(shù)目的婦女、受星星噪音折磨整夜失眠的葡萄牙人、無可救藥的夢游癥患者、不聽父母的話而變成蜘蛛的女孩等，也是不可思議的；巨翅老人不知從何來、怎么來？無法與人溝通，被關(guān)在雞籠里任由人們玩賞并最終飛去，顯得很荒誕；巨翅老人降臨的消息傳播之快與前來圍觀他的人數(shù)之眾也極盡夸張……現(xiàn)實(shí)：惡劣自然環(huán)境的描寫與人們對巨翅老人的態(tài)度都真實(shí)地反映拉美人民的生存和精神狀態(tài)；對巨翅老人外在形象的描繪及對其落魄、虛弱、衰老狀態(tài)的刻畫傳神逼真，增強(qiáng)了小說的真實(shí)感?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究小說敘述角度、敘述語言和創(chuàng)作思想的能力?？劬o題干“零度寫作”的特點(diǎn)，分別從人稱、語言、主旨思想等方面進(jìn)行簡析。從人稱上，作者用第三人稱（全知視角）客觀地描述鎮(zhèn)上人們對巨翅老人的好奇、虐待、利用、拋棄等一系列反應(yīng)，以此揭示這些人好奇、殘忍、貪婪、喜新厭舊的本性。從語言上，結(jié)合“貝拉約一直走到很近的地方，才看清那是一位年邁的老人，他嘴巴朝下俯臥在爛泥里，盡管死命掙孔，依然不能站起，因?yàn)橛袑堥_的巨大翅膀妨礙著他的活動”“老人穿戴得像個乞丐，在剃光的腦袋上僅留有一束灰發(fā)，嘴巴里剩下稀稀落落幾顆牙齒，他這副老態(tài)龍鐘渾身濕透的模樣使他毫無氣派可言。那對兀鷹似的巨大翅膀十分骯臟，已經(jīng)脫掉一半羽毛，一動不動地?cái)R淺在污水里”和“他身上有一種難聞的氣味，翅膀的背面滿是寄生的藻類和被臺風(fēng)傷害的巨大羽毛，他那可悲的模樣同天使崇高的尊嚴(yán)毫無共同之處”可知，文章很少使用帶有作者主觀感情色彩的詞語，多是客觀、冷靜的敘述。從主旨上，俘獲天使的消息傳開后，人們都來圍觀；當(dāng)大家已不再對巨翅老人感興趣后，人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動展覽上；埃麗森達(dá)望著巨翅老人飛離，心里更多的是擺脫了這個“障礙物”的輕松。作者冷靜地?cái)懶℃?zhèn)上人們精神上的愚昧、空虛和孤獨(dú)，體現(xiàn)作者對拉美人民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名域，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。文本二漢興，撥亂反正，日不暇給，猶命叔孫通制禮儀，以正君臣之位。高祖說而嘆曰：“吾乃今日知為天子之貴也！”以通為奉常，遂定儀法，未盡備而通終。至文帝時，賈誼以為：“漢承秦之?dāng)∷?，廢禮義，捐廉恥，今其甚者殺父兄，盜者取廟器，而大臣特以簿書不報(bào)，期會為故，至于風(fēng)俗流溢，恬而不怪，以為是適然耳。夫移風(fēng)易俗，使天下回心而鄉(xiāng)道，類非俗吏之所能為也。夫立君臣，等上下，使綱紀(jì)有序，六親和睦，此非天之所為，人之所設(shè)也。人之所設(shè)，不為不立，不修則壞。漢興至今二十余年，宜定制度，興禮樂，然后諸侯軌道，百姓素樸，獄訟衰息。”乃草具其儀，天子說焉。而大臣絳、灌之屬害之，故其議遂寢。至武帝即位，進(jìn)用英雋，議立明堂，制禮服，以興太平。會竇太后好黃老言，不說儒術(shù)，其事又廢。后董伸舒對策宮：“王者欲有所為，宜求其端于天。天道大者，在于陰陽。陽為德，陰為刑。天使陽常居大夏，而以生育長養(yǎng)為事；陰常居大冬，而積于空虛不用之處，以此見天之任德不任刑也。陽出布施于上而主歲功，陰入伏藏于下而時出佐陽。陽不得陰之助，亦不能獨(dú)成歲功。王者承天意以從事，故務(wù)德教而省刑罰。刑罰不可任以治世，猶陰之不可任以成歲也。今廢先王之德教獨(dú)用執(zhí)法之吏治民而欲德化被四海故難成也。是故古之王者，莫不以教化為大務(wù)，立大學(xué)以教于國，設(shè)庠序以化于邑。教化以明，習(xí)俗以成，天下嘗無一人之獄矣。至周末世，大為無道，以失天下。秦繼其后，又益甚之。自古以來，未嘗以亂濟(jì)亂，大敗天下如秦者也。習(xí)俗薄惡，民人抵冒。今漢繼秦之后，雖欲治之，無可奈何。法出而奸生，令下而詐起，一歲之獄以萬千數(shù)，如以湯止沸，沸俞甚而無益。辟之琴瑟不調(diào)，甚者必解而更張之，乃可鼓也。為政而不行，甚者必變而更化之，乃可理也。故漢得天下以來，常欲善治，而至今不能勝殘去殺者，失之當(dāng)更化而不能更化也?！保ü?jié)選自《漢書·志·禮樂志》）10.文本二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請選出這三處。今廢先王之德A教B獨(dú)用執(zhí)法之吏C治民D而欲德化E被四海F故G難成也。11.下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.黔首，戰(zhàn)國及秦代對平民的稱謂。黔，黑色。秦朝百姓用黑色頭巾包頭，故稱“黔首”。B.文本二“而大臣絳、灌之屬害之”中“屬”的含義與“屈平屬草稿未定”中的“屬”含義不同。C.歲功，一年四季的時序變化?！瓣柍霾际┯谏隙鳉q功”是說陽氣主導(dǎo)一年的時序變化。D.庠序，古代的地方學(xué)校，與帝王的辟雍、諸侯的泮宮等大學(xué)相對。后泛指學(xué)校。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.漢朝建立后，開始治理亂世，使之恢復(fù)正常安定，命叔孫通制定禮儀，用來端正君臣的地位。但沒有完全齊備叔孫通就去世了。B.漢文帝時，賈誼提出要改變漢朝的風(fēng)俗，應(yīng)該制定制度，提倡禮樂，得到了天子的支持。但到了漢武帝時，因?yàn)榇蟪甲钃?，這些制度沒有繼續(xù)推行下去。C.董仲舒用“陰陽之說”來解釋仁德和刑法的功用：陽是仁德，陰是刑法。陽常處在盛夏，用來養(yǎng)育萬物，陰常處在隆冬，聚積在空虛不用的地方，可見上天主張德行而不主張刑法。D.漢得到天下以來，常常想治理好，但是到現(xiàn)在仍然不能使兇暴的人轉(zhuǎn)化，是由于應(yīng)當(dāng)變更的時候沒能變更。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。（2）辟之琴瑟不調(diào)，甚者必解而更張之，乃可鼓也。14.秦漢統(tǒng)一天下后治國策略有何不同？漢為貫徹治國方略采取了哪些措施？請結(jié)合以上兩個語段加以概括。【答案】10BDF11.C12.B13.（1）收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵器，鑄成十二個金人，來削弱天下的百姓（來使天下百姓變?nèi)酰?。?）比如琴瑟演奏時聲音不和諧，情況嚴(yán)重的一定要拆散后重新調(diào)整安裝琴弦，才能彈奏。14.不同：秦繼續(xù)推行霸道（暴政/不行仁政），希望通過武力實(shí)現(xiàn)長治久安；漢撥亂反正，恢復(fù)禮制，希望推行儒術(shù)。措施：①命叔孫通制定禮儀，來擺正君臣的位置。②命賈誼初步擬定禮儀制度。③漢武帝即位，提拔任用才智杰出的人物，商討建立宣明政教的明堂，制定禮儀和衣服的顏色?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在廢棄先王的仁德教化，只用執(zhí)掌法令的官吏來治理百姓，要想用德行來使四海的人都受到感化，因此是很難成功的?！皬U先王之德教”是動賓結(jié)構(gòu)，賓語后B處斷開；“執(zhí)法之吏”既是“用”的賓語，又是“治民”的主語，句子結(jié)構(gòu)完整，在D處斷開；“故”是“因此”的意思，一般居于句首，其前F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.正確。輩，類；撰寫。句意：但大臣周勃、灌嬰之輩忌妒他。/屈原撰寫草稿還未定稿。C.“一年四季的時序變化”錯誤，歲功，一年的收成?！爸鲗?dǎo)一年的時序變化”錯誤，“陽出布施于上而主歲功”是說陽氣主導(dǎo)一年的收成。D.正確。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“但到了漢武帝時，因?yàn)榇蟪甲钃稀卞e，由原文“至文帝時……而大臣絳、灌之屬害之，故其議遂寢”“至武帝即位，進(jìn)用英雋，議立明堂，制禮服，以興太平。會竇太后好黃老言，不說儒術(shù)，其事又廢”可知，大臣阻撓的是漢文帝，漢武帝時是因?yàn)楦]太后不喜歡儒術(shù)而作罷。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“兵”，兵器；“鋒鏑”，指兵器；“以”，來；“弱”，使……變?nèi)?。?）“辟”，比如；“甚者”，情況嚴(yán)重的；“更張”，調(diào)節(jié)琴弦；“鼓”，彈奏?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。不同：①由原文“振長策而御宇內(nèi)……執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四?！笨芍乩^續(xù)推行霸道（暴政/不行仁政），希望通過武力實(shí)現(xiàn)長治久安；②由原文“漢興，撥亂反正，日不暇給，猶命叔孫通制禮儀，以正君臣之位”可知，漢撥亂反正，恢復(fù)禮制，希望推行儒術(shù)。措施：①由原文“猶命叔孫通制禮儀，以正君臣之位”可知，命叔孫通制定禮儀，來擺正君臣的位置。②由原文“乃草具其儀，天子說焉”可知，命賈誼初步擬定禮儀制度。③由原文“至武帝即位，進(jìn)用英雋，議立明堂，制禮服，以興太平”可知，漢武帝即位，提拔任用才智杰出的人物，商討建立宣明政教的明堂，制定禮儀和衣服的顏色。參考譯文：文本一到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將東周，西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡；百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報(bào)仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵器，鑄成十二個金人，來削弱天下的百姓（來使天下百姓變?nèi)酰?。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，上據(jù)億丈高的城墻（華山），下臨不可測的深淵（黃河），以為非常堅(jiān)固。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢、方圓千里的堅(jiān)固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。文本二漢朝建立后，開始治理亂世，使之恢復(fù)正常安定，沒有一天空閑，但仍命叔孫通制定禮儀，用來擺正君臣的位置。高祖高興地贊嘆道：“我今天才知道做天子的尊貴！”任命叔孫通為奉常，于是制定禮儀法度，但還沒有完全齊備叔孫通就去世了。到文帝時，賈誼認(rèn)為：“漢朝承襲了秦朝的壞習(xí)俗，不講禮義，不顧廉恥，現(xiàn)在更有甚者去殺害父親兄長，盜竊的人偷走宗廟的器物，而大臣只用文案簿書不報(bào)告政令的實(shí)行情況做理由，以至于風(fēng)俗流行，人們心安而不覺得奇怪，以為本來就該這樣。改變風(fēng)氣轉(zhuǎn)換習(xí)俗，使天下人都回心轉(zhuǎn)意走向正道，大概不是庸俗的官吏所能辦得到的。設(shè)立君主和臣子，使上下有差別，使國家制度有次序，使六親和睦，這不是上天所行，是人所設(shè)立的。人所設(shè)立的，不做就不能樹立，不修明就會敗壞。漢朝建立到現(xiàn)在有二十多年了，應(yīng)該制定制度，提倡禮樂，然后諸侯才能遵循法制，百姓就能簡樸無華，官司逐漸消失?！庇谑浅醪綌M定禮儀制度，天子感到高興。但大臣周勃、灌嬰之輩忌妒他，所以他的建議便沒有被采用。到漢武帝即位，他提拔任用才智杰出的人物，商討建立宣明政教的明堂，制定禮儀和衣服的顏色，用來振興太平。正巧竇太后喜好黃帝和老子的學(xué)說，不喜歡儒學(xué)，這件事又作罷。后來董仲舒在應(yīng)對策問時答道：“帝王想有所作為，應(yīng)根據(jù)上天來探求他的行為。天道無邊，全在于陰陽。陽是仁德，陰是刑法。天使陽常處在盛夏用來養(yǎng)育萬物使之生長，使陰常處在隆冬并聚積在空虛不用的地方，從這里可以看出天是主張德行而不主張刑法的。陽氣出現(xiàn)散布在上來主導(dǎo)一年的收成，陰氣進(jìn)入地下伏藏，時時出來輔佐陽氣。陽氣沒有陰氣的幫助，也不能單獨(dú)形成一年的收成。帝王秉承上天的意志來行動，所以要致力于仁德教化而減少刑罰。刑罰不能用來治理國家，就像陰氣不能用來形成一年的收成一樣。現(xiàn)在廢棄先王的仁德教化，只用執(zhí)掌法令的官吏來治理百姓，要想用德行來使四海的人都受到感化，因此是很難成功的。所以古代的帝王沒有不以政教風(fēng)化為大事的，在國都建立太學(xué)來推行教化，在城邑設(shè)立學(xué)校來進(jìn)行教化。政教風(fēng)化已經(jīng)明確，習(xí)慣和風(fēng)俗已經(jīng)形成，天下就會沒有一個人在監(jiān)獄了。到周代末年，大行無道之事，以致失掉了天下。秦朝跟在周朝的后面，所行更有過之而無不及。從古代到現(xiàn)在，不曾有用亂來增添亂，極端破壞天下像秦朝那樣的。習(xí)慣風(fēng)俗輕薄可惡，人民毫無畏懼之心。現(xiàn)在漢朝跟在秦朝的后面，即使想治理這種情況，卻沒有辦法。法律一頒布就有狡詐的人出現(xiàn)，法令一下達(dá)就有欺騙發(fā)生，一年的官司要用萬千計(jì)算，就像用熱水來止息沸騰的開水，只會使水更沸騰而沒有幫助。比如琴瑟演奏時聲音不和諧，情況嚴(yán)重的一定要拆散后重新調(diào)整安裝琴弦，才能彈奏。處理政事而得不到實(shí)行，情況很嚴(yán)重的就要重新改變，才可以治理。因此漢得到天下以來，常想治理得很好，但到現(xiàn)在仍不能使兇暴的人轉(zhuǎn)化為善，使他們可因此免除死刑，這是由于在應(yīng)當(dāng)變更教化的時候沒有加以變更。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。文本一：楚江有吊（宋）寇準(zhǔn)①悲風(fēng)颯颯起長洲，獨(dú)吊靈均②恨莫收。深岸自隨浮世變，遺魂不逐大江流③。霜凄極浦幽蘭暮，波動寒沙宿雁愁。月落煙沉無處泊，數(shù)聲猿叫楚山秋?！咀⑨尅竣倏軠?zhǔn)：北宋名臣，一生四居相位，死后謚號“忠愍”。詩人年少及第卻被分發(fā)到僻遠(yuǎn)的巴東做知縣，本詩即作于上任途中。②靈均：屈原的字。③據(jù)《史記·屈原列傳》，江邊漁父曾告誡屈原：“舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？”文本二：屈原（宋）張耒①楚國茫茫盡醉人，獨(dú)醒惟有一靈均。哺糟更遣從流俗，漁父由來亦不仁?！咀⑨尅竣購堮?，“蘇門四學(xué)士”之一。蘇軾獲罪后受到滿朝文武的孤立，他因支持蘇軾而屢遭貶謫。15.下列對文本一的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“颯颯”兩字寫出秋風(fēng)的凄厲，營造蕭瑟的氛圍，奠定全詩的情感基調(diào)。B.詩人在獨(dú)自憑吊時與屈原心意相通，真切感受到屈原對那些奸佞小人的痛恨。C.“幽蘭”關(guān)聯(lián)屈原吟詠香草的詩篇，屈原常以香草寄托自己對高潔品格的追求。D.尾聯(lián)以景結(jié)情，通過昏暗的夜色、哀切的猿聲等從多個角度來渲染客途之悲。16.兩首詩借“漁父”的典故表達(dá)了不同的思想情感，請結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?5.B16.①寇詩借“漁父”的典故，反用其意，表達(dá)了對屈原正道直行、不隨波逐流高潔品質(zhì)的贊揚(yáng)。

②張?jiān)娊琛皾O父”的典故，對像“漁父”一類的“從流俗”之人進(jìn)行了批判。

【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。B.“真切感受到屈原對那些奸佞小人的痛恨”錯誤?！蔼?dú)吊靈均恨莫收”是說詩人在憑吊屈原時，想到屈原令人悲憤的遭遇，內(nèi)心的恨意難受，并非感受到屈原對那些奸佞小人的痛恨。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力?！吧畎蹲噪S浮世變，遺魂不逐大江流”，意思是：高聳的江岸自然隨著世事變遷，但屈原的遺魂定不會隨波逐流?？茉娊琛皾O父”的“舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波”典故，反用其意，表達(dá)了對屈原正道直行、不隨波逐流高潔品質(zhì)的贊揚(yáng)?！安冈愀矎牧魉?，漁父由來亦不仁”，意思是：那些吃著酒糟的人更是渾渾噩噩，隨波逐流，漁父之類的人，從來都沒有仁義。張?jiān)娊琛皾O父”的典故，對像“漁父”一類的“從流俗”之人進(jìn)行了批判。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳》中，司馬遷對《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《小雅》進(jìn)行了評價的句子：“______________________，____________________?！保?）賈誼《過秦論》中“______________________，____________________”兩句，運(yùn)用借代手法，形象地描述了秦國沒有任何消耗就使九國軍隊(duì)陷入困境之中。（3）古代詩歌中常用數(shù)字“萬”來夸大所描摹的事物或增強(qiáng)所傳達(dá)的感情。如“______________________，____________________”。【答案】①《國風(fēng)》好色而不淫②.《小雅》怨誹而不亂③.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)④.而天下諸侯已困矣⑤.滟滟隨波千萬里⑥.何處春江無月明（呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：淫、怨誹、鏃、滟滟、銷。三、語言文字運(yùn)用（19分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。莊子對于現(xiàn)象界有深刻尖銳的洞察力。他是個絕頂聰明的人，把一切都看得太透徹了。如茫茫人海，各人也（）像烏龜似的爬來爬去，忙忙碌碌像耗子似的東奔西竄，然而每個人都不知道自己忙了些什么，為得著什么。一旦省悟時，便會覺得自己所作所為是如此的（）……看開了，一切都不過如此罷了，于是你就會不屑于任何事物，任何行動。然而這樣的社群會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？如果每個人都像莊子笑聲下的南郭子綦“隱機(jī)而坐”，進(jìn)入到“答焉似喪其耦”的境況，那么個人和社會豈不近于靜止？因而，莊子哲學(xué)如何處理及適應(yīng)這情況，便成為一個嚴(yán)重的問題了。尤其是今日的世界——已被納入了一個龐大的動力系統(tǒng)中，緩步或停足都有被拋棄的危險(xiǎn)。然而，我們必須了解莊子絕非不食人間煙火的道行者，也非逃離現(xiàn)實(shí)生命的烏托邦理想人。他的見解是基于人類無止境的饜欲與物化的傾向所引發(fā)出來的；同時，鑒于個人的獨(dú)存性已消失與被吞噬，遂于洞察人類的處境中安排自我的適性生活，沒有這種感受的人，自然無法體會莊子。因而莊子哲學(xué)對于讀者來說，能感受多少，他的可接受性就有多少；他的看法是無法得到大眾一致公認(rèn)的，同樣的一句話，有人會視如智慧之言，有人會以為是（）。事實(shí)上，莊子的哲學(xué)不是寫給群眾看的，莊子的說話也不是說給群眾聽的，他的聲音有如來自高山空谷。18.請?jiān)谖闹欣ㄌ柼幪钊肭‘?dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子與劃橫線處句子的破折號用法相同的一項(xiàng)是（）A.今天好熱啊！——你什么時候去上海？B.讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布——我很重要。C.各國政府——無論專制政府或共和政府都驅(qū)逐他。D.每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，我們農(nóng)民的日子就更不好過了。20.仿照畫波浪線的句子，選擇下列兩組詞語中的一組造句。第一組：依乎天理游刃必有余地第二組：因其固然進(jìn)乎技以達(dá)道【答案】18.渾渾噩噩莫名其妙無稽之談19.C20.示例一：如果每個人都能像莊子筆下的庖丁“依乎天理”，追求“游刃必有余地”的目標(biāo)，那么我們的企業(yè)和社會怎能違背規(guī)律而盲目創(chuàng)新？示例二：如果清醒的你能像莊子眼中的庖丁“因其固然”，成就“進(jìn)乎技以達(dá)道”的境界，那么自由的靈魂豈會囿于炫技的牢籠？【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，語境說的是人不知道自己忙了些什么，為得著什么，用“渾渾噩噩”?！皽啘嗀保嘤脕硇稳萑撕?，愚昧無知。第二空，語境指人省悟時，便會覺得自己所作所為是如此的奇怪且說不出道理，用“莫名其妙”?！澳涿睢?，指說不出其中的奧妙，表示發(fā)生的事情很奇怪，解釋不出道理來。第三空，語境指對莊子哲學(xué)的看法，且與“智慧之言”相對，用“無稽之談”。“無稽之談”，毫無根據(jù)的說法?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。原文破折號的作用是補(bǔ)充解釋說明。A.表示話題的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；B.表示引出下文，相當(dāng)于冒號的部分用法；C.表示解釋說明；D.表示意思的遞進(jìn)。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子的能力。首先分析例句，確定句式，例句為因果關(guān)系的復(fù)句，采用“如果……，……，那么……？”的表達(dá)方式；注意最后一句要用“反問句”。例句中，“隱機(jī)而坐”“答焉似喪其耦”是假設(shè)的條件，那么“依乎天理”“游刃必有余地”也要是假設(shè)的條件，可寫為“如果每個人都能像莊子筆下的庖丁‘依乎天理’，追求‘游刃必有余地’的目標(biāo)”；最后一句可聯(lián)系社會現(xiàn)象表達(dá)自己的看法，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生的后果?！耙蚱涔倘弧薄斑M(jìn)乎技以達(dá)道”也應(yīng)做為假設(shè)的條件，可寫為“如果清醒的你能像莊子眼中的庖丁‘因其固然’，成就‘進(jìn)乎技以達(dá)道’的境界”；然后根據(jù)條件，分析相應(yīng)的結(jié)果。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的父親曾是一位篾匠，憑借精湛的手藝而深受鄉(xiāng)鄰敬重。當(dāng)舉家搬離農(nóng)村時，父親虔誠地取下他的那把掛在墻壁上的篾刀，還執(zhí)意到灶房外的土里起出那塊他磨了幾十年刀的石頭，用報(bào)紙小心翼翼地包裹了，放進(jìn)我車的后備廂。進(jìn)城后，父親的篾刀和父親一樣，不再威風(fēng)，淪落為只配砍骨頭的家伙。再后來，父親終于找到鋼筋水泥的一處軟肋。那塊磨刀石在小區(qū)花壇的一個角落，悄無聲息地立了起來，像它依然默默站在故鄉(xiāng)的土里一樣。我一直在想：父親固執(zhí)地將堅(jiān)硬的磨刀石插入柔軟的泥土，是否也算在堅(jiān)硬的都市生活中固執(zhí)地留存了溫柔的鄉(xiāng)土記憶？這么多年，父親日常磨刀的場景至今依然歷歷在目。磨刀時，父親來回推拉，額頭沁出汗珠。父親的汗水，和著石與刀的汗和血，磨成了石漿。石漿從磨刀石上一股一股往下流，流成一條條灰褐的蚯蚓。磨一陣，父親直起佝僂著的腰，瞇起一只眼，對著光看刀刃。刀終于磨好了，我仔細(xì)觀察父親的那把篾刀，刃正，不偏不卷。我的拇指在刀刃上橫向輕輕滑過，有強(qiáng)烈而細(xì)密的顆粒感。至此，父親的篾刀又一次洗心革面，火中鳳凰一樣涅槃，成就了全新而锃亮的自己。21.下列句子中的“還”與文中加點(diǎn)的“還”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)在敵人雖然承認(rèn)了以實(shí)際接觸線為停戰(zhàn)線，可是還不斷搗亂。B.橋下河里雖結(jié)滿了冰，還有水聲，從那冰下潺潺地流。C.我們?yōu)槭裁从纸兴鳇h八股呢？這是因?yàn)樗搜髿庵猓€有一點(diǎn)土氣。D.林先生勉強(qiáng)安慰著，心里的難受，比刀割還厲害。22.下列選項(xiàng)中，與文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.大蟲見掀他不著，吼一聲，震得那山岡也動了。B.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。C.你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！D.明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天。23.文中以“我”的視角來審視父親的磨刀過程，有怎樣的表達(dá)效果？請簡要說明。【答案】21.A22.D23.①以“我”的視角真實(shí)還原父親在磨刀過程中的動作與神態(tài)，表現(xiàn)父親對磨刀活動的專注與虔誠。②以“我”的視角感知打磨后篾刀的銳利與質(zhì)感，體會篾刀經(jīng)歷磨練的蛻變，理解父親傾注的感情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中加點(diǎn)的“還”表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進(jìn)行，相當(dāng)于“仍舊”。A.表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進(jìn)行，相當(dāng)于“仍舊”。B.表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”“反而”。C.表示附加、遞進(jìn)等關(guān)系，相當(dāng)于“再”“又”。D.表示程度較深。故選A【22題詳解】本題考查的是辨析修辭手法。橫線的句子使用了比擬的修辭手法了，用“威風(fēng)”修飾父親的刀，使之有人的情態(tài)。A.夸張，“震得那山岡也動了”是夸張的說法；B.比喻，用“厚障壁”來比喻人與人的隔閡；C.借代，用“李公樸”這個名字代指勇于站出來的人；D.比擬，用“追趕”修飾“明月”，使之有了人的情態(tài)。故選D。【23題詳解】本題考查的是賞析語句表達(dá)效果的能力。首先，父親作為磨刀的當(dāng)事人，只能關(guān)注到刀的情況，而不可能過度關(guān)注到自身。因此，用“我”的視角來描述父親磨刀的過程，“我”就能清楚明白地看到父親“額頭沁出汗珠”“父親的汗水，和著石與刀的汗和血，磨成了石漿”“磨一陣，父親直起佝僂著的腰，瞇起一只眼，對著光看刀刃”的神態(tài)和動作。在對父親神態(tài)動作的精準(zhǔn)還原中，父親對磨刀活動的專注與虔誠也就表現(xiàn)得淋漓盡致了。其次，“我”作為一個外行，去“仔細(xì)觀察父親的那把篾刀，刃正，不偏不卷”，同時感受到“拇指在刀刃上橫向輕輕滑過，有強(qiáng)烈而細(xì)密的顆粒感”。以“我”的視角，更能突破父親這個當(dāng)事人自賣自夸的局限，而是從多角度去感知打磨后篾刀的銳利與質(zhì)感，體會經(jīng)歷磨練的蛻變。正是在對打磨后篾刀的深刻感受中，“我”才更能理解父親傾注的感情。四、寫作（60分