初中語文中考復(fù)習(xí)課外古詩閱讀專項(xiàng)練習(xí)（2022中考真題共49題）

中考語文課外古詩閱讀專項(xiàng)練習(xí)

班級考號姓名總分

一、（2022?江蘇無錫）閱讀上面詩歌，回答問題。

望月有感

白居易

時難年荒世業(yè)空,弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后,骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁,辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同。

（1）詩的前兩聯(lián)反映出那個時代的社會狀況：家園荒蕪、、O

（2）“千里雁”寫出詩人之苦，“九秋蓬”寫出詩人之苦。

（3）這首詩的尾聯(lián)和蘇軾《江城子?密州出獵》一詞中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，

表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感有何不同？

二、（2022?河北）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。

朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰知嚴(yán)冬月，支體暖如春。

中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。

安得萬里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無寒人。

①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。

⑥垠：邊際。

1.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；

《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。

2.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的

情感有相同之處，都抒發(fā)了詩人的情懷。

三、（2022?江蘇徐州）閱讀古代詩歌，完成下面小題。

柳州榕葉落盡偶題①

柳宗元

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

［注］①柳宗元三十三歲被貶永州，十年后被召回長安，僅一個月又被外放到更荒僻的柳州。

1.請對“山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”作簡要賞析。

2.你對“宦情羈思共凄凄”中的“共”字如何理解?

1

四、（2022?江蘇蘇州）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

題《云山圖》二首

沈周①

（一）

看云疑是青山動，

誰道云忙山自閑。

我看云山亦忘我，

閑來洗硯寫云山。

（二）

侵曉溪山半是云，

草堂亦許白云分。

故人到此云相接，

欲去還須云送君。

【注】①沈周，長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。

1.發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描繪“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”所表現(xiàn)的

畫面。

2.下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項(xiàng)是（）

A.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔潁《黃鶴樓》）

B.天平山上白云泉，云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）

C.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬初山。（王之渙《涼州詞》）

D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）

3.詩人寫云山，手法別致，富有情趣。請以“看云疑是青山動，誰道云忙山自閑”為例，作

簡要分析。

五、（2022?江蘇南通）閱讀下面這首詩，完成題目。

己亥雜詩（其二十八）

［清］龔自珍

不是逢人苦譽(yù)［注］君，亦狂亦俠亦溫文。

照人膽似秦時月，送我情如嶺上云。

【注】苦譽(yù)：極力贊美。

1.依據(jù)一、二兩句，用自己的話說說龔自珍的這位朋友是一個怎樣的人。

2.結(jié)合“照人膽似秦時月，送我情如嶺上云”，說說你在交友方面得到的啟示。

2

六、（2022?江蘇揚(yáng)州）

長相思?雨①

［宋］萬俟詠

一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。

夢難成，恨難平。不道②愁人不喜聽，空階滴到明。

［注］①長相思，詞牌名。②道，知。

1.運(yùn)用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫面。

2.賞析“一聲聲，一更更”或者''不道愁人不喜聽，空階滴到明”的妙處。

七、（2022?江蘇鎮(zhèn)江）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

小宅

白居易

小宅里間接，疏籬雞犬通。渠分南巷水，窗借北家風(fēng)，

庾信①園殊小，陶潛屋不豐。何勞問寬窄，寬窄在心中。

【注釋】①庾信，六朝末期的一位大詩人，

1.“小宅”除了“小”之外，還有哪些特點(diǎn)？

2.詩中提及庾信、陶潛二人，有何用意？

3.下列語句中，對自己住處的態(tài)度與《小宅》一詩最不相稱的一項(xiàng)是（）

A.在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

B.結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

C.床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

D.斯是陋室，惟吾德馨。

八、（2022?江蘇泰州）閱讀元好問的《陽興碧①》，完成小題。

亂石通樵徑，重崗擁戍城。

山川帶淳樸，雞犬見升平。

雨?duì)€沙仍軟，秋偏氣自清。

年年避營馬②，幾向此中行。

【注】①陽興皆（zhai）今山西陽曲縣陽興鎮(zhèn)。金末，蒙古軍入侵山西，作者曾避兵陽曲山

中。②避營馬：避騎兵奪馬。

（1）從詩歌前兩聯(lián)看，陽興智周圍環(huán)境具有和的特點(diǎn)。

（2）品析詩中“年年”的表達(dá)效果。

3

九、（2022?浙江寧波）閱讀詩歌，結(jié)合典故，完成小題。

野望［唐］王績南安軍［南宋］文天祥

東皋薄暮望，徙倚欲何依。梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。山河千古在，城郭一時非。

相顧無相識，長歌懷采薇。餓死真吾志，夢中行采薇。

【典故】采薇《史記?伯夷列傳》載：般末，孤竹君二子伯夷、叔齊，反對周武王伐紂，曾

扣馬而諫。周代殷而有天下后，他們“義不食周粟”，隱于首陽山，采薇蕨而食，……遂餓死于

首陽山。

（選自《漢語典故大辭典》）

下面是某同學(xué)的探究成果，請你補(bǔ)全。

為表達(dá)不同情感，“采薇”這一典故可能有三種使用角度：

①伯奏、叔齊扣馬而諫；

②伯夷、叔齊隱于首陽山，采薇蕨而食；

③伯夷、叔齊義不食周粟，餓死于首陽山。

《野望》側(cè)重從（）（填序號）角度用典，表達(dá)的情感是o

《南安軍》側(cè)重從（）（填序號）角度用典，表達(dá)的情感是o

十、（2022?浙江舟山）古詩閱讀。

鄱陽湖①

吳國倫

欲向匡廬②臥白云，宮亭水色晝氤氟。

千山日射蛟龍窟③，萬里霜寒雁鷲群。

浪涌帆橘天際亂，星臨吳楚鏡中分。

東南歲晚仍顰鼓④，莫遣孤舟逐客聞。

［注釋］①選自《明詩觀止》。本詩是作者被貶江西時游廬山經(jīng)鄱陽湖寫下的詠景詩。吳國倫,

明代文學(xué)家。②匡廬：即廬山。③蛟龍窟：指鄱陽湖。④顰鼓：戰(zhàn)鼓。這句指嘉靖年間倭寇騷擾

東南沿海地區(qū)一事。

（1）"浪涌帆橘天際亂”中的“涌”，有的版本又寫作“擁”。你覺得哪個更好？為什么？

（2）關(guān)于此詩的情感基調(diào)，小嘉說是歡快的，小舟說是憂傷的。你的看法呢？請簡述理由。

十一、（2022?浙江衢州）閱讀下面這首古詩，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

劉伯川席上作

［明］楊士奇①

飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。

不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過野橋。

［注釋］①楊士奇：明代大臣。他十四五歲時去拜訪父親的好友劉伯川，應(yīng)劉伯川之請而作此

詩。②瓊瑤：美玉，這里指冰。

1.除了深山訪友，詩人還做了哪些有趣的事？請你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四

字短語概括。

4

2.這首詩調(diào)動了我們哪些感官去想象詩中的情境？結(jié)合詩句分析。（寫出兩種即可）

十二、（2022?浙江衢州）讀下面的一組詩，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）露珠（三）我將來要做什么

［日本］金子美鈴［加拿大］丹尼斯?李

誰都不要告訴“你將來要做什么？”

好嗎？大人問個沒完，

清晨“做舞蹈家？做醫(yī)生？

（一）彎彎的月兒小小的船庭院的角落里，還是做個潛水員？”

葉圣陶花兒“你將來要做什么？”

彎彎的月兒小小的船，悄悄掉眼淚的事。大人老是纏著問，

小小的船兒兩頭尖。萬一這事好像要我不做我，

我在小小的船里坐，說出去了，該做一個什么人。

只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。傳到我長大了做噴嚏大王，

蜜蜂的耳朵里，把細(xì)菌打到敵人身上。

它會像我長大了做只癩蛤蟆，

做了虧心事一樣，呱呱呱呱專門問傻話！

飛回去我長大了做個小小孩，

還蜂蜜吧。整天淘氣，把他們氣壞！

（選自《給孩子讀詩》）

1.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫在哪里？你推薦下列哪一種創(chuàng)意？說明理

由。

A.天上的月兒上

B.水中的船兒上

C.水中的月兒上

D.我的創(chuàng)意：

2.仿照示例，對《露珠》中的詩句提一個能打開想象的問題，再寫出由這個問題引發(fā)的想象。

［示例］原文：誰都不要告訴/好嗎？

提問：這是誰向誰說的話？

想象:或許是一個小姑娘在悄悄地對小螞蟻說：“告訴你一個秘密，你誰都不要告訴,好嗎？”

3.《我將來要做什么》這首詩會引起你的共鳴嗎？為什么？

4.小文想寫一首兒童詩，請以上面的詩為例給她提兩條建議。

5

十三、（2022?內(nèi)蒙古赤峰）漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。

題稚川山水

【唐】戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。

行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。

（1）對本詩的理解和分析，錯誤的一項(xiàng)是（）

A.本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。

B.藝術(shù)的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似

故鄉(xiāng)”之后，才有“無限秋風(fēng)思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。

C.詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過

一樣，給人以舒暢之感，一個“涼”字就傳達(dá)了這種快感。

D.本詩通過對稚川山水的描繪，表達(dá)了作者對稚川山水的思念之情。

（2）請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。

十四、（2022?遼寧營口）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

瀑布聯(lián)句

千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。

溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤。

1.首句運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？

2.請簡要分析最后兩句寄寓了作者怎樣的情懷?

十五、（2022?江西）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

江山秋色圖①

胡行簡

連山縹緲樹槎牙②，江上西風(fēng)雁影斜。

萬迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家。

［注］①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chd）牙：形容樹木錯雜不齊貌。③萬迭:

萬重。④野人：山野之人。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.前兩句通過山、樹、江、風(fēng)、雁等意象，營造了秋的意境。

B.前兩句描繪了一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。

C.本詩寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。

D.本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。

2.結(jié)合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。

6

十六、（2022?山東濟(jì)南）閱讀下面的一首唐詩，完成下面小題。

春中田園作

王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)①，荷鋤覘②泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客。

【注釋】①遠(yuǎn)揚(yáng)：桑枝。②覘（chdn）：察看。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這是一首春天的頌歌，詩人以細(xì)膩的筆觸描繪了一幅生機(jī)勃勃的春日田園圖。

B.首聯(lián)通過寫斑鳩鳴叫、滿樹白色杏花開放，側(cè)面展現(xiàn)了濃濃的春意。

C.頷聯(lián)描寫了農(nóng)民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫面。

D.尾聯(lián)中“忽”字傳神地寫出了詩人想開懷暢飲，可是對著酒杯又停住的樣子。

2.詩歌展現(xiàn)出唐代前期的社會生活場景和人們的精神面貌，試結(jié)合頸聯(lián)內(nèi)容賞析。

十七、（2022?山東東營）

登樓望水

（唐）顧況

鳥啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年。

更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。

1.本詩四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，頗具特色，就此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.下列選項(xiàng)中表達(dá)正確的兩項(xiàng)是（）

A.本詩寫“登樓望水”，與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣，都是借景抒懷。

B.作者強(qiáng)調(diào)詩歌的思想內(nèi)容，注重教化，故寫本詩寄語少年應(yīng)珍惜青春時光。

C.本詩為作者暮年所作，寫登高望遠(yuǎn)，看到迎接他的歸船，思鄉(xiāng)心切，無心賞景。

D.全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實(shí)則寫“愁”。

十八、（2022?山東濟(jì)寧）閱讀下面這首詞，回答問題。

憶秦娥-送牛農(nóng)師二首（其一）

元?許有壬

春山碧。詩成馬上應(yīng)相憶。應(yīng)相憶。盧溝橋畔，晚云如織。

人生有別休多惜。但悲后會知何日。知何日。暮云心緒，斷鴻消息。

（1）“憶秦娥”和“送牛農(nóng)師二首（其一）”分別屬于這首詞的____和_____O

（2）詞中寫“暮云”和“斷鴻”有什么作用?

7

十九、（2022?山東煙臺）古詩閱讀

放舟蓬萊①閣下

戚繼光②

三十年來續(xù)舊游，山川無語自悠悠。滄波浩蕩浮輕舸，紫石峻增③出畫樓。

日月不知雙鬢改，乾坤尚許此身留。從今復(fù)起鄉(xiāng)關(guān)夢，一片云飛天際頭。

［注］①蓬萊：今屬山東，戚繼光家鄉(xiāng)。②戚繼光：明代著名的民族英雄，征討倭寇，屢建奇

功。晚年因張鼎思“言繼光不宜于北”面“建改之廣東”其后“張希皋等復(fù)助之，竟罷歸居三年”

此詩即寫于此時。③峻增：形容山高峻。

1.下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人時隔三十年舊地重游，看到山川依舊，有人事沉浮、物是人非之感。

B.頷聯(lián)中“出”字精煉傳神，突出了蓬萊閣立于高崖有縹緲飛天之勢的特點(diǎn)，表達(dá)詩人隱逸

家鄉(xiāng)的意愿。

C.頸聯(lián)寫歲月在不知不覺中流逝，詩人已是雙鬢斑白，垂垂老矣，轉(zhuǎn)而又想到自己仍存活于

世，頗有感慨之意。

D.全詩敘事、寫景、抒情融為一體，詩人情感起伏變化，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，撼人心扉。

2.尾聯(lián)是詩歌的主旨所在，表達(dá)了詩人的愿望。

二十、（2022?山東濰坊）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

去蜀注

杜甫

五載客蜀郡，一年居梓州。

如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？

萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。

安危大臣在，何必淚長流！

［注］公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴(yán)武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結(jié)束相對安

定的生活，被迫攜家眷離開成都。

1.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)回顧了在蜀地長達(dá)數(shù)載的生活，暗含不舍之情?！翱汀笔强途?、旅居的意思。

B.頷聯(lián)用設(shè)問表達(dá)在兵荒馬亂之時舉家遷居的無奈與悲涼?！叭绾巍币鉃椤盀楹巍薄?/p>

C.頸聯(lián)上句的“黃發(fā)”與《桃花源記》中“黃發(fā)垂髯”的“黃發(fā)”所傳達(dá)的感情相同。

D.頸聯(lián)下句用“白鷗”這一意象表達(dá)離開蜀地后人似白鷗、轉(zhuǎn)徙江湖的悲苦之情。

2.有人認(rèn)為，《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾表達(dá)的思想感情完全不同，請你

予以反駁。

二十一、（2022?山東日照）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

晚春

韓愈

草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

移家別湖上亭

［唐］戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

1.下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩首詩描繪的都是春景。在詩人們的筆下，草木仿佛都有了情思，成了精靈。

B.樸實(shí)無華的楊花榆莢也不甘寂寞，像雪花般漫天飛舞，寥寥數(shù)筆，風(fēng)光滿眼。

8

C.黃鶯頻頻地啼叫，在詩人戎昱看來，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別。

D.韓愈詩語言輕靈，戎昱詩風(fēng)格清新。兩首詩構(gòu)思角度新穎，讀起來饒有情趣。

2.《晚春》中的“斗”字和《移家別湖上亭》的“系”字用得生動傳神，請從擬人手法的角

度分別加以賞析。

二十二、（2022?福建）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

定風(fēng)波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

1.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小序?qū)憰r間，地點(diǎn)及詞人出游的獨(dú)特感受，交代寫作緣由。

B.從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。

C.“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達(dá)詞人對權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)帯?/p>

D.這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思。

2.“也無風(fēng)雨也無晴”是詞人對天氣的態(tài)度，更是對生活的態(tài)度。請簡要分析。

二十三、（2022?山東德州）閱讀詩歌

江畔獨(dú)步尋花（其五）杜甫江畔獨(dú)步尋花（其六）杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

1.下列作品和這兩首詩情感基調(diào)最為接近的一項(xiàng)是（）

A.《春望》B.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

C.《石壕吏》D.《絕句（遲日江山麗）》

2.兩首詩寫“花”，分別運(yùn)用了襯托和側(cè)面描寫的手法，請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。

3.杜甫眼中，花是美麗的：一種是自由生長，一種是精心管護(hù)。由花及人，談?wù)勥@組詩給你

的啟發(fā)。

二十四、（2022?山東濱州）閱讀下面唐詩，完成下面小題。

漫成一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。

9

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴。

【注釋】①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，

三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動發(fā)出的聲音。

L這首詩通過“—”“風(fēng)燈”“宿鷺”“等意象，描繪出

一幅恬淡平和的江上月夜圖。

2.這首詩運(yùn)用了“以動襯靜”的手法，請結(jié)合第四句簡要分析。

二十五、（2022?山東荷澤）閱讀下面一首宋詩，回答下列各題。

立秋

劉翰

乳鴉①啼散玉屏②空，一枕新涼一扇風(fēng)。

睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中。

（選自上海古籍出版社《千家詩》）

【注】①乳鴉：幼小的烏鴉；②玉屏：屏風(fēng)。

（1）本詩寫景是按照由到的時間順序展開的。

⑵請賞析“睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中”兩句詩的妙處。

二十六、（2022?湖北荊門）古詩閱讀。

恨別

［唐］杜甫

洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵［注］立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。

［注］宵:夜晚。

（1）詩歌第一句從角度寫離家之遠(yuǎn)，第二句從____角度寫戰(zhàn)爭之久。

（2）詩歌第五、六句描寫了詩人的反常之舉。請你指出這種反常之舉，并聯(lián)系全詩分析此舉背

后的原因。

二十七、（2022?湖北咸寧）閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。

［甲］

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

宋?辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

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【乙】

秋日登吳公臺上寺遠(yuǎn)眺

唐-劉長卿

古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。

夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨(dú)至今。

【注釋】①吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②

搖落：零落，凋殘，這里指古臺已傾廢。③靜：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時

拜神的一種器具。

1.選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.甲詞以“問”貫穿始終，一問“神州”，二問“興亡”，三問“敵手”，三問三答，簡潔

有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B.甲詞中“年少萬兜黎，坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權(quán)年輕氣盛，統(tǒng)帥千軍，割據(jù)一方，暗含詞

人對他窮兵藪武，以致戰(zhàn)亂不休的批評之意。

C.乙詩頷聯(lián)描寫登臺所望之景，上句寫近景，下句寫遠(yuǎn)景一一臺上的寺廟已經(jīng)荒涼，人蹤稀

少；隔水遠(yuǎn)眺山巒，皆在云罩霧繞之中，顯得格外幽深。

D.乙詩頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意，仿佛夕陽對舊壘戀戀不舍，賦予夕陽人格

化的形象，為尾聯(lián)情感的抒發(fā)營造氛圍，極有韻味。

2.甲詞“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”這句中的疊詞音韻和諧，意蘊(yùn)深厚，請

賞析“悠悠”一詞。

3.甲乙兩首詩詞都是懷古之作，請分別說說它們所抒發(fā)的情感。

二十八、（2022?湖北隨州）閱讀下面古詩，完成下面小題。

憶邢惇夫①

（宋）黃庭堅②

詩到隨州更老成，江山為助筆縱橫。

眼看白璧埋黃壤，何況人間父子情。

【注釋】①邢惇夫：原名邢居實(shí)，字惇夫，河南陽武人。曾隨父居隨州，年十九而卒。后人

贊其“幼有俊才，名聲籍甚，一時前輩皆愛之”。②黃庭堅：北宋著名文學(xué)家，與邢居實(shí)為忘年

之交。

1.下列對詩歌內(nèi)容的理解，錯誤的一項(xiàng)是（）

A.首句是寫邢惇夫在隨州生活時詩歌創(chuàng)作藝術(shù)更為成熟。

B.第二句寫隨州的大好河山激發(fā)了邢惇夫的激情，其創(chuàng)作更加自如。

C.第三句中的“白璧埋黃壤”暗指邢惇夫才華橫溢卻英年早逝。

D.第四句意思是我們要珍愛生命，珍惜友情、親情。

2.詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？

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二十九、（2022?湖北恩施）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

贈從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊）

【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴(yán)寒。

1.請你賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”中疊詞的表達(dá)效果。

2.詩中松柏的“本性”是什么？詩人寫松柏“本性”的目的是什么？

三十、（2022?湖北湖北）

秋霽①寄遠(yuǎn)

杜牧

初霽獨(dú)登賞,西樓多遠(yuǎn)風(fēng)。

橫煙秋水上,疏雨夕陽中。

高樹下山鳥,平蕪②飛草蟲。

唯應(yīng)待明月,千里與君同。

【注釋】①霽：雨雪停止，天放晴。②平蕪：平曠原野。

⑴本詩寫“煙”著一“橫”字，《使至塞上》寫“煙”著一“直”字。請簡析這兩個字的表

達(dá)效果。

（2）這首詩寄托了詩人怎樣的情感?

三十一、（2022?湖南長沙）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

舟師

［明］俞大猷①

倚劍東冥②勢獨(dú)雄，扶桑③今在指揮中。

島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下獅④。

隊(duì)火⑤光搖河漢⑥影，歌聲氣壓虬龍宮⑦。

夕陽景⑧里歸篷近，背水陣奇⑨戰(zhàn)士功。

【注釋】①俞大戳：明代戰(zhàn)功顯著的抗倭名將。②東冥：東海。③扶桑：我國對日本的舊稱。

④卸：通“沖”，舞動的意思。⑤隊(duì)火：排列成隊(duì)的戰(zhàn)船上的炮火。⑥河漢：指銀河。⑦虬龍宮:

比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水陣奇：比喻抗倭水軍戰(zhàn)陣的精妙奇特。

1.下列對這首詩歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是（）

A.“劍”“扶?！睂懗隽怂娢淦鞯匿h利和倭寇的兇殘。

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B.“云霧”寫出了戰(zhàn)時環(huán)境的惡劣，“旌旗”寫出了倭寇人數(shù)之多。

C.“隊(duì)火”“河漢影”寫出了戰(zhàn)爭中炮火連天的凄慘場面。

D.“夕陽景”“歸篷近”描繪了在夕陽的余暉里，戰(zhàn)船徐徐歸來的情景。

2.請分析詩歌表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。

階段表現(xiàn)的情感

戰(zhàn)前（首聯(lián)）堅信戰(zhàn)爭必勝的自信

戰(zhàn)中（頷聯(lián)、頸聯(lián)）①

戰(zhàn)后（尾聯(lián)）②

三十二、（2022?湖南岳陽）古詩閱讀。閱讀下面古詩，完成問題。

西歸①絕句（十二首之二）

［唐］元稹

五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。

兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。

【注釋】①西歸：此詩作于詩人被貶五年后，自唐州（今河南省唐河縣）奉詔還京途中。②

書：友人李復(fù)言、白居易的書信。

詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？請具體說說你是如何讀懂詩人心情的。

三十三、（2022?湖南株洲）

時人見寒山

（唐）寒山

時人見寒山，各謂是瘋顛。

貌不起人目，身唯布裘纏。

我語他不會，他語我不言。

為報往來者，可來向寒山。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一、二句意思是，時人看見詩人，都認(rèn)為他是個瘋瘋癲癲的人。

B.三，四句寫詩人外部形象：不但貌不驚人，還胡亂穿著粗布衣服。

C.后四句說詩人雖然與時人有嚴(yán)重隔膜，但還是歡迎時人來“寒山”。

D.這首詩特色鮮明，語言典雅絢麗，沉郁頓挫，意蘊(yùn)深厚、富有哲理。

2.請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。

三十四、（2022?湖南張家界）閱讀下面古詩，完成問題。

渡易水

陳子龍①

并刀②昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平；

易水潺溪云草碧，可憐無處送荊卿！

注：①陳子龍：明末進(jìn)士，反清領(lǐng)袖。②并刀：并州產(chǎn)的刀劍，以鋒利出名。

⑴本詩首句“并刀昨夜匣中鳴”暗含了作者的雄心壯志。

（2）戰(zhàn)國時荊軻的《易水歌》中“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”與本詩第三、四句都

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寫到了易水，但兩首詩的景與情并不相同，請加以比較。

三十五、（2022?湖南懷化）

［甲詩］

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙詩】

于郡城送明卿①之江西

明李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。

誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。

1.乙詩“秋色遙看入楚迷”一句中哪個字最有意蘊(yùn)？請簡析。

2.甲、乙兩詩的后兩句在修辭手法和情感表達(dá)上有何相同之處？請簡要分析。

三十六、（2022?四川成都）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

菩薩蠻

黃庭堅

半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風(fēng)花草香。

江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。

（選自《全宋詞》）

L詞中說“問我去何之"，“我”最有可能去怎樣的地方？請根據(jù)詞意概括作答。

2.同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上”的垂釣

者分別是怎樣的人？請簡要作答。

三十七、（2022?四川自貢）閱讀下面一首宋詩，完成下面小題。

朝饑示子聿①

陸游

水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。

外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩。

生逢昭代③雖虛過，死見先親幸有辭。

八十到頭終強(qiáng)項(xiàng)④，欲將衣缽付吾兒。

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【注】①子聿：陸游的兒子。②茅茨：茅屋。③昭代：政治清明的時代。④強(qiáng)項(xiàng)：剛強(qiáng)，不

肯低頭。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人的居住環(huán)境和食不果腹的窘?jīng)r，“慣”字表明忍饑挨餓已成常態(tài)。

B.頷聯(lián)告誡兒子，讀書治學(xué)要禁得起外界事物的干擾，要專心致志、心無旁鷲。

C.頸聯(lián)感嘆生逢昭代，歲月虛度，詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先。

D.這首詩是作者寫給兒子子聿的詩，全詩談治學(xué)，論詩歌，說希望，明白如話。

2.這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。

三十八、（2022?四川瀘州）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

居竹軒

元倪瓚

翠竹如云江水春，結(jié)茅依竹住江濱。

階前迸筍從侵徑，雨后垂陰欲覆鄰。

映葉黃鵬還自語，傍人白鶴亦能馴。

遙知靜者忘聲色，滿屋清風(fēng)未覺貧。

L請簡要賞析第二聯(lián)中“侵”"覆”兩字的妙處。

2.詩歌營造了一種怎樣的氛圍？表現(xiàn)了屋主人什么樣的思想感情?

三十九、（2022?四川德陽）觀書

（明）于謙①

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。

活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。金鞍玉勒②芳客，未信我廬③別有春。

［注］①于謙，明代詩人，生性剛直，博學(xué)多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，

此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。

1.對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了

詩人讀書不倦、樂在其中。

B.頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，

說明堅持讀書的好處。

C.尾聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以實(shí)襯虛，虛實(shí)結(jié)合，用詩人沉醉于書房的精神享受，來反襯尋常

游客追求物質(zhì)享受的膚淺。

D.本詩寫詩人親身體驗(yàn)，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發(fā)其喜愛讀書之情，語言生動，

說理形象，有較強(qiáng)感染力。

2.本詩運(yùn)用了多種修辭，請選擇其中兩種，結(jié)合詩句賞析。

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四十、（2022?四川綿陽）閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

寄友三首（其二）

唐彥謙

寒燈孤對擁青氈，牢落①何如似客邊。

卻憶花前酣后飲，醉呼明月上遙天。

寄友三首（其三）

唐彥謙

客里逢春一惘然，梅花落盡柳如煙。

無情最恨東來雁，底事②音書不肯傳。

【注】①牢落：孤寂的樣子。②底事：何事，為什么。

（1）下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人客居他鄉(xiāng)，夜里獨(dú)對寒燈、孤?lián)砬鄽謺r，不禁想起了與友人花前暢飲的場景。

B.“醉呼”句生動再現(xiàn)了詩人和友人醉酒后的狂放情態(tài)，反襯出詩人此時的孤寂落寞。

C.梅花凋零，柳絲如煙，“梅花”句在對春景的描摹中暗含季節(jié)更替、時光流逝的惆悵。

D.兩首詩同是遙寄友人，都表達(dá)了詩人客居異鄉(xiāng)之愁和對與友人歡聚的時光的留戀。

（2）詩人為什么“最恨東來雁”？你怎樣理解詩人對“東來雁”的“恨”？請結(jié)合第二首詩

簡要回答。

四十一、（2022?四川內(nèi)江）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

咸陽城東樓（許渾）

一上高城萬里愁，兼葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

1.“"一句常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。

"二字指秦漢故都咸陽。

2.結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感。

四十二、（2022?四川?樂山市教育科學(xué)研究所）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鰲①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。

喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢荷未匝④，照管鵝兒與雛鴨。”

【注】①兜鑒：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蔚未匝：插秧沒有完成。

L下列對詩歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第一、二句詩連用"拋"''接”“拔”“插”四個動詞，描繪了緊張的勞動場面。

B.將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)人對插秧這場“戰(zhàn)斗”的厭惡。

C.雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)家吃苦耐勞的精神。

D.詩歌內(nèi)容樸實(shí)，語言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典型場景，自然又逼真。

2.《唐宋詩》中評價本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結(jié)合全詩簡要分析。

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四十三、（2022?四川南充）閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。

（1）下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人漫步山林，進(jìn)入古寺?！罢铡弊謱懗隽诵袢諙|升時的勃勃生機(jī)，反襯出詩人孤

寂落寞的情緒。

B.頷聯(lián)曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，構(gòu)成一種寧靜祥和的氛圍，似乎可以洗濯身

心，放飛靈魂。

C.頸聯(lián)“空人心”對應(yīng)上句“悅鳥性”，點(diǎn)出如此空靈純凈的世界可以凈化心靈，讓人參悟

這空寂中的禪意。

D.這首詩語言樸素、構(gòu)思巧妙，善于引導(dǎo)讀者在平易中進(jìn)入勝景，體會詩的旨趣，而不以描

摹和詞藻取勝。

（2）尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

四十四、（2022?四川）閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。

送李侍御赴安西①

高適

行子對飛蓬，金鞭指鐵嬲②。功名萬里外，心事一杯中。

虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！

【注】①安西；即安西都護(hù)府，治所在今新疆庫車縣。②嬲（cong）：毛色青白相間的馬。③

虜障：類似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肅。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。

1.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩的情感基調(diào)相同。

B.“行子對飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達(dá)出漂泊無定之感。

C.頸聯(lián)既照應(yīng)“萬里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。

D.最后一句中“雄”字頗有表現(xiàn)力，讓人聯(lián)想到揮刀奮擊的戰(zhàn)斗場面。

2.請結(jié)合全詩，說說頷聯(lián)的“一杯”中飽含詩人的哪些“心事”。

四十五、（2022?四川宜賓）讀下面的兩首宋詩，完成下面小題。

［甲］

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

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【乙】

題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

1.下列對兩首宋詩內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩緊扣“登”字，詳細(xì)講述登山經(jīng)過：乙詩緊扣“題”字，簡略描寫登山所見。

B.兩詩內(nèi)容均與“山”有關(guān)，甲詩重在突出山高聳之勢，乙詩重在表現(xiàn)山變化之形。

C.兩詩所寫角度一高一低，但都巧妙蘊(yùn)含著“境界高低則見識不一樣”的生活哲理。

D.兩詩感情基調(diào)略有差異，甲詩于清醒中含自得之喜，乙詩于清醒中寄寓孤獨(dú)之憂。

2.下列對兩首宋詩藝術(shù)手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩側(cè)重寫景抒情，乙詩側(cè)重詠物寓理。

B.甲詩側(cè)重詠物寓理，乙詩側(cè)重寫景抒情。

C.甲乙兩詩都側(cè)重寫景抒情。

D.甲乙兩詩都側(cè)重詠物寓理。

四十六、（2022?四川達(dá)州）

【甲】野望

王績

東