高中生物必修1學生實驗歸類及試題

專題5：必修1學生實驗歸類及試題一、觀察類1.下列①～⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標本從圖中的圖甲轉為圖乙，正確的（）①轉動粗準焦螺旋②調節(jié)光圈③轉動細準焦螺旋④轉動轉換器⑤移動玻片標本A．①→②→③→④B．④→⑤→③→②C．②→①→⑤→④D．⑤→④→②→③2.用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同物鏡組合來觀察某一細胞裝片。當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是甲圖中d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是（）A.b條件下比c條件下看到的細胞數多B.a條件下視野的亮度比d條件下大

C.a條件下可能觀察不到細胞D.由d→c條件下觀察時，應先將裝片向左下方移動3.用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細胞，下列說法正確的是（）A．選用含葉綠體少而大的細胞來觀察B．葉綠體在細胞內是均勻分布的，且靜止不動C．高倍顯微鏡可看到葉綠體的雙層膜結構D．取新鮮的菠菜綠葉的下表皮制作臨時裝片是顯微觀察葉綠體的理想材料4.下列關于高倍鏡觀察人的口腔上皮細胞線粒體實驗的說法中，正確的是（）A．必須先把口腔上皮細胞殺死后，才能用健那綠染液給細胞中的線粒體染色B．可用甲基綠染液代替健那綠染液C．制裝片時在載玻片上滴一滴0.9％的NaCl溶液，是維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)D．在高倍鏡下觀察可以看到線粒體呈藍綠色，細胞質接近無色5.下列觀察DNA和RNA在細胞中分布的操作步驟中，正確的是（）A．制片→水解→沖洗→染色→觀察B．制片→水解→染色→沖洗→觀察C．制片→染色→沖洗→水解→觀察D．水解→制片→沖洗→染色→觀察6.“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，下列操作正確的是（）A．鹽酸的作用是水解DNAB．染色時先用甲基綠染液染色，再滴加吡羅紅染液C．觀察時應選染色均勻，色澤較深的區(qū)域D．沖洗載玻片時，要用蒸餾水的緩水流沖洗7.在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如下圖所示）。下列有關敘述正確的是（）A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區(qū)域B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭D.為了節(jié)約實驗時間，通?？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟8.如圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯誤的是（）A．若將細胞置于清水中，A仍保持不變B．若該細胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小C．B/A值能表示細胞失水的程度D．A、B分別表示細胞和液泡的長度9.某同學在實驗室中做“觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原”實驗時，在老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如右表，對上表的推斷或解釋不正確的是（）

A．x為質壁分離，因為細胞壁伸縮性弱于原生質層

B．y為質壁分離，可能導致細胞失水過多而死亡

C．z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺

D．④組無變化是因為細胞滲透吸水量等于失水量10.下列各項不可以通過質壁分離實驗加以證明的是（）A．成熟植物細胞的死活B．原生質層比細胞壁伸縮性大C．成熟的植物細胞能進行滲透吸水D．細胞液濃度大小的測定二、鑒定類11.對下表中所列待測物質的檢測，所選用的試劑、材料和現(xiàn)象都正確的是（）選項待測物質實驗材料檢測試劑反應現(xiàn)象A蔗糖甘蔗斐林試劑磚紅色沉淀B脂肪花生蘇丹Ⅲ紅色C淀粉馬鈴薯碘液藍色D蛋白質紫薯雙縮脲試劑紫色12.關于組織中成分鑒定的敘述，正確的是（）A.斐林試劑中甲液是為了提供堿性環(huán)境B.雙縮脲試劑的A液是為了提供反應物C.氨基酸、蛋白質均能與雙縮脲試劑反應D.花生子葉切片上滴加50%酒精的作用是洗去浮色三、提取類13.科學家常用哺乳動物成熟的紅細胞作為材料來研究細胞膜的組成，是因為（）A．哺乳動物紅細胞容易得到B．哺乳動物成熟紅細胞內沒有核膜、線粒體膜等膜結構C．哺乳動物紅細胞在水中容易漲破D．哺乳動物紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到14.下列有關細胞膜的制備及觀察的敘述正確的是（）A．家雞的紅細胞是理想的實驗材料B．若紅細胞過濃，可用清水稀釋C．紅細胞破裂后，流出的內容物中主要的有機物是蛋白質D．紅細胞吸水漲破后，通過離心可得到較純凈的細胞膜A．當a和b玻璃管中的水珠開始移動時，分別記錄其移動速率va和vb，則va＜vbB．如果b和c中都消耗了等質量的有機物，記錄溫度計讀數為Tb和Tc，則Tc＞TbC．如果b和c中都消耗了等質量的有機物，記錄水珠移動距離Lb和Lc，則Lb＜LcD．如果a和c中都消耗了等質量的有機物，記錄溫度計讀數為Ta和Tc，則Ta＞Tc24.為了探究酵母菌的細胞呼吸類型，請根據所給材料和用具設計實驗。(1)實驗原理：酵母菌如果只進行有氧呼吸，則吸收的氧氣量與放出的二氧化碳量相等；如果只進行無氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；如果既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，則_______________________________________。(2)實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、500mL錐形瓶兩個、燒杯4個、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度管、NaOH溶液、清水、凡士林。(3)實驗操作：按裝置1圖示裝配實驗材料和用具，若想得到科學的實驗結論，還必須設計裝置2。請在裝置2圖的方框內補充完善該圖。(4)預測可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象并得出相應的結論：預測現(xiàn)象結論裝置1中的液滴裝置2中的液滴①左移②右移③既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸25.某同學通過以下實驗探究光合作用速率與CO2濃度的關系：用打孔器從菠菜植株的葉片打取直徑1cm的小圓片40片，用針筒抽去葉圓片葉肉細胞間隙的氣體后，隨機均分4組并分別放入A、B、C、D四個備裝有60mL蒸餾水的錐形瓶中，葉圓片全都沉入水底，隨后按下表操作，并記錄實驗結果。(蒸餾水中的溶解氧忽略不計)(1)分析表中實驗數據可得出的實驗結論是_______________________。

(2)B、C、D三個錐形瓶中未上浮的葉圓片能否進行有氧呼吸？______。理由是__________________________________________________________________。

(3)另一同學重復上述實驗時，將D錐形瓶與200W燈泡的距離設置過遠，其他操作不變，30min后發(fā)現(xiàn)無葉圓片上浮。其原因是______________________。

(4)若要探究光合作用速率與光照強度的關系，需對上述實驗方案作出適當的調整。請補充完整的調整思路：

①往A、B、C、D四個錐形瓶中加入的NaHCO3應________________________________。

②A、B、C、D四個錐形瓶與200W燈泡的距離應________________________________。26.下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為每小時所測得的結果。據圖分析：(1)請寫出控制本實驗自變量的一種方法：_________。(2)為了防止無關變量對實驗結果的干擾，本實驗還應設置____________。(3)實驗測得，當用40W燈泡照射時，紅色液滴沒有發(fā)生移動，這是因為此時___________。(4)甲圖裝置無法測得A點數據，除非將該裝置放在___________環(huán)境中，并將其中的NaHCO3溶液換為____________溶液。在A點，產生ATP的結構有____________。(5)茉莉花的生長需要澆水，但澆水過多易發(fā)生爛根現(xiàn)象。請說明原因：__________________。請用方程式表示該過程：________________________________________________。參考答案：1~5:DCADA6~10:DBDDC11~15:CDBCD16~17:CD18.（1）缺鎂（2）將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中（3）觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況（4）①A②蘋果小葉病是由缺鋅引起的③C缸內蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有④B、C兩缸內蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病⑤B、C兩缸內蘋果幼苗都沒有表現(xiàn)出小葉?。?）鎂是構成葉綠素分子的元素，缺鎂葉綠素不能合成，導致葉片發(fā)黃19~20:BD21：（1）底物（反應物）的種類（或糖A、糖B、糖C）溫度、PH、酶量、底物濃度等（2）該酶能分解3號試管中的二糖為單糖，但不能分解1、2號試管中的二糖，說明酶具有專一性。（3）①1mL的酶X②1mL酸、1mL水、1mL堿（適量且等量的酸、水、堿）③糖C37℃水?、?mL（適量）斐林試劑22~23：DD24.(1)吸收氧氣量小于放出的二氧化碳量(3)(4)①不移動只進行有氧呼吸②不移動只進行無氧呼吸③左移右移25.(1)一定范圍內，植物