高級保育員理論知識模擬卷(七)

高級保育員理論知識模擬卷（7）

300.（A）可以幫助保育員了解嬰幼兒大便的情況。

A、排便次數(shù)

B、睡眠

C、排便量

D、精神狀態(tài)

301.為了讓嬰幼兒按時睡眠，家庭應(yīng)在（C）,改變氣氛，使孩子平靜下來。

A、午飯后

B、入睡后

C、固定的時間

D、天黑后

302.指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是（B）;選擇教育內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)

教育環(huán)境;選擇教育的途徑、形式和方法;實(shí)施教育活動;進(jìn)行教育評價。

A、了解兒童的想法

B、確定教育目標(biāo)

C、激發(fā)兒童的興趣

D、準(zhǔn)備玩具材料

303.確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情

況;將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對

照;（B）。

A、確定教育內(nèi)容

B、根據(jù)對照的結(jié)果確定教育目標(biāo)

C、了解兒童的想法

D、選擇教育方法

304.確定教育目標(biāo)后應(yīng)（A）、以往的知識經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)

容。

A、結(jié)合嬰幼兒的興趣

B、結(jié)合《綱要》的要求

C、按照教育的目的

D、按照嬰幼兒的活動方式

305.在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)（A）準(zhǔn)備游戲和教學(xué)活動的材料、

設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

A、與教師、嬰幼兒共同

B、讓嬰幼兒

C、少

D、盡量多的

306.以物代物，一物多用是孩子們在游戲中經(jīng)常使用的（A）。

A、假想手段

B、游戲規(guī)則

C、思考手段

D、交往方式

307.按參加游戲的人數(shù)，可以把游戲分為個人游戲、小組游戲和（B）。

A、有規(guī)則的游戲

B、集體游戲

C、教學(xué)游戲

D、活動性游戲

308.在幫助體弱兒和心理或行為有問題的孩子時更應(yīng)該采取（C）的方式。

A、集體教育

B、小組教育

C、個別教育

D、家庭教育

309.（C）不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。

A、培養(yǎng)幼兒對生活中覺見的簡單標(biāo)記和文字符號感興趣

B、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力

C、利用圖書培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力

D、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過

多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解

310.為幼兒提供豐富的語言環(huán)境,使他們想說、愛說、能說并（D）。對其

語言的發(fā)展是非常有利的。

A、掌握一定的語言技能

B、掌握閱讀和書寫的技能

C、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D、能夠得到積極的應(yīng)答

311.（D）不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一。

A、能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心

B、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心

C、理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則

D、做好每一件事，不怕困難

312.父母（A）對孩子習(xí)得良好的社會性行為有很大作用。

A、良好的榜樣

B、說教

C、職業(yè)

D、經(jīng)濟(jì)收入

313.美術(shù)、音樂、舞蹈、（A）等都是對學(xué)前兒童進(jìn)行藝術(shù)教育的藝術(shù)活

動。

A、表演文藝作品

B、閱讀

C、聽故事

D、上課

314（A）不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。

A、對有天賦的幼兒不用指導(dǎo)

B、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自

己的生活或開展其他活動

C、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同

提高

D、支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動，幫助他們提高表現(xiàn)的能力和技

能

315.在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動中，保育員應(yīng)重視(A)在指導(dǎo)嬰幼兒活動

中的作用。

A、觀察

B、同伴交往

C、方法

D、途徑

316.嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點(diǎn)和(B)

決定的，有些則是由于教育的方法不當(dāng)和活動本身存在問題造成的。

A、活動準(zhǔn)備不充分

B、孩子的個性特點(diǎn)

C、孩子不感興趣

D、活動枯燥

317.解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時應(yīng)注意改進(jìn)活動的內(nèi)容和

(A),使之更加符合孩子的特點(diǎn)和興趣，減少問題的出現(xiàn)。

A、方式、方法

B、教師的工作作風(fēng)

C、嬰幼兒之間的交往關(guān)系

D、師生關(guān)系

318.保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動時應(yīng)做到動靜交替，隨時調(diào)整嬰幼兒的

(A),使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞。

A、活動量

B、活動伙伴

C、游戲方式

D、交往方式

319.積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、多用性、（D）和環(huán)保性等特點(diǎn)。

A、美觀性

B、獨(dú)特性

C、全面性

D、開發(fā)性

320.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境，主要包括（A）,園內(nèi)裝飾，設(shè)備條件，物理空間

的設(shè)計與利用，活動材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。

A、園舍建筑

B、幼兒園文化

C、師生關(guān)系

D、幼兒人數(shù)的多少

321.創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境時，在考慮這個環(huán)境是否符合（B）的同時,

還要認(rèn)真考慮這個環(huán)境對滿足兒童發(fā)展需要的作用。

A、幼兒園的要求

B、美觀、安全、衛(wèi)生要求

C、家長的要求

D、社區(qū)的要求

322.從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生出發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、無害、符合環(huán)保

要求的（D）.

A、設(shè)備

B、材料

C、玩具

D、設(shè)備和材料

323.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動、音樂活

動、（D）、體育活動、游戲活動、操作活動材料等。

A、戶外活動

B、舞蹈活動

C、歌唱活動

D、美工活動

324.研究表明,在活動面積較大和活動材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出

（A）和破壞性等行為。

A、侵犯性

B、合作性

C、支持性

D、社會性

325.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的（A）主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和文化建

設(shè)。

A、精神環(huán)境

B、工作環(huán)境

C、文化環(huán)境

D、物質(zhì)環(huán)境

326.保育員應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)前兒童與自己在（B）平等的。

A、人際關(guān)系上

B、人格上

C、精神上

D、待遇上

327.所謂（A）是指在一個組織內(nèi)部，組織成員所擁有的價值觀念、行為規(guī)范

與思考方式等方面的特征的總和。

A、文化

B、交往

C、社會

D、幼兒園

328.保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好家長工作，充分調(diào)動家長參與環(huán)境

布置的（C）0

A、想法

B、愿望

C、主動性和積極性

D、責(zé)任感

329.保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時,（C）。

A、也可不用捂鼻子

B、捂住鼻子即可

C、會捂鼻子離開

D、走開

330.教育嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,（B），按時大便。

A、睡前做劇烈運(yùn)動

B、睡前小便

C、睡前喝水

D、睡前吃東西

331.教育幼兒過馬路要識別交通安全標(biāo)志，過馬路時（B）0

A、紅燈亮?xí)r通行

B、走人行橫道

C、可橫穿

D、黃燈亮?xí)r通行

332.使幼兒知道如果（B），應(yīng)及時告訴家長及保育員。

A、困了

B、身體不適

C、要上廁所

D、想做游戲

333.保教人員要經(jīng)常教育嬰幼兒不在馬路邊、停車場、工地、（D）等有危

險的地方玩耍。

A、操場

B、鄰居家

C、客廳

D、河邊

334.幼兒掌握防止丟失的方法有:（C）,在指定的地點(diǎn)活動、不跟陌生人

AIZ.o

A、不走動

B、緊跟人群

C、緊跟家人、教師或同伴

D、緊盯一個標(biāo)志

335.讓幼兒知道，拒絕（D）的親抱。

A、奶奶

B、媽媽

C、爸爸

D、陌生人

336.教育幼兒在傷心難過時向他人訴說;不順心時要愿意向他人訴說，并能

用簡單的辦法轉(zhuǎn)變（D）。

A、飲食

B、睡覺

C、精神

D、情緒

337.高級保育員要在實(shí)際操作中，能對（C）的工作進(jìn)行評價。

A、保潔員

B、教師

C、初級、中級保育員

D、家長

338.高級保育員能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出（B）工作計劃、總結(jié)和撰寫

專業(yè)文章。

A、管理

B、保育

C、教學(xué)

D、保健醫(yī)

339.保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的（A）

A、人格

B、心理

C、教育理論

D、情感

340.保育員要（B”恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)

內(nèi)容。

A、做好幼兒教育工作

B、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

C、為人師表，遵紀(jì)守法

D、積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新

341.保持家園協(xié)調(diào)一致,（A）,會收到事半功倍的效果。

A、使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育

B、適當(dāng)?shù)乩秒娀逃侄?/p>

C、有禮貌地對待家長

D、做好本職工作

342.為了預(yù)防脊柱不正常彎曲，嬰幼兒應(yīng)該（D）。

A、手背后坐好

B、睡軟床

C、駝背

D、保持身體正,背挺直

343.嬰幼兒常見的脫臼是（B）。

A、肩關(guān)節(jié)半脫臼

B、肘關(guān)節(jié)半脫臼

C、肩關(guān)節(jié)脫臼

D、肘關(guān)節(jié)脫臼

344.保育員應(yīng)在嬰幼兒唱歌前，對唱歌場所（A）。

A、濕性掃除

B、干性掃除

C、憚掉塵土

D、先干、后濕掃除

345.（C）可以促進(jìn)乳牙、頜骨、面部肌肉的發(fā)育。

A、吃細(xì)膩的食物

B、喝奶

C、吃粗糙的食物

D、吃糖

346.生理性流涎發(fā)生的時間是（C）。

A、出生時

B、3個月

C、6個月

D、2.5歲

347.嬰幼兒讀書寫字時，光線應(yīng)該來自身體的（C）。

A、左側(cè)

B、右側(cè)

C、左上方

D、右上方

348.進(jìn)入嬰幼兒外耳道的污水應(yīng)（D）o

A、自行蒸發(fā)

B、流出

C、挖出

D、用棉簽吸干

349.成人對遺尿幼兒的態(tài)度應(yīng)該是（D）。

A、每天叮囑

B、抱怨

C、不斷提要求

D、樹立其信心

350.VD的攝取應(yīng)該（D）。

A、多多益善

B、較少

C、可多可少

D、適中

351.嬰兒最初添加的輔食應(yīng)該是（A）。

A、液體狀輔食

B、漿狀輔食

C、泥狀輔食

D、固體狀輔食

352.腹瀉時，嬰幼兒應(yīng)（D）0

A、多喝涼開水

B、多喝熱水

C、喝鹽水

D、口服補(bǔ)液鹽

353.托幼園所每年的驅(qū)蟲時間是（C）o

A、2月

B、4-5月

c、9-10月

D、12月

354.幼兒思維的發(fā)展,是一個從低級到高級，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜

的過程，經(jīng)歷了直覺行動思維、具體形象思維、(A)等幾個階段。

A、抽象邏輯思維

B、眼的思維

C、手的思維

D、感性思維

355.具體形象思維是(D)幼兒思維的主要形式。

A、6~12歲

B、0~3歲

C、0~6歲

D、3~6歲

356.幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認(rèn)識的需要、愛的需

要、(C)等。

A、尊重自己

B、識字的需要

C、受人尊重的需要

D、玩水的需要

357.幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面,(D)和與成人的關(guān)系。

A、與老師的關(guān)系

B、與父母的關(guān)系

C、與鄰里的關(guān)系

D、與同齡伙伴的關(guān)系

358.(A)在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1)可以滿足幼兒的心理需要,(2)

有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展;(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。

A、同伴交往

B、意志

C、氣質(zhì)

D、性格

359.(B)與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。

A、家庭

B、幼兒

C、教師

D、幼兒園

360.(B)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階

段。

A、幼兒園

B、幼兒園教育

C、家庭教育

D、社區(qū)教育

361.遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個體的發(fā)展提供了(A)。

A、可能性

B、必要性

C、差異性

D、共同性

362.(C)不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。

A、培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣

B、給幼兒提供平衡的膳食

C、傳染病發(fā)生后的隔離工作

D、注意飲食衛(wèi)生

363.流感發(fā)生后，徹底開窗的時間為(D)。

A、3分鐘以上

B、5分鐘以上

c、10分鐘以上

D、15分鐘以上

364.（A）可以保護(hù)易感人群（幼兒）。

A、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)

B、多吃多睡

C、長期吃藥

D、超體力鍛煉

365.消化道傳染病發(fā)生后，墻壁的消毒高度為（A）。

A、2米

B、1米

C、2.5米

D、1.5米

366.全日觀察中若嬰幼兒體溫達(dá)（D），說明不正常。

A、37℃

B、36.8℃

C、37.2℃

D、37.5℃

367.嬰幼兒生病時表情的跡象是（D）。

A、眼神靈活

B、精神

C、對刺激反應(yīng)快

D、眼神發(fā)呆

368.嬰幼兒厭食、頭發(fā)脫落、骨頭疼可能患有（A）。

A、VA中毒

B、VD中毒

C、傳染性肝炎

D、缺鐵性貧血

369.（D）為異嗜癖。

A、喜歡吃菜

B、喜歡吃飯

C、喜歡喝水

D、吃紙

370.嬰幼兒正常的大便應(yīng)該是（D）o

A、糞便有鮮血

B、紅果醬樣便

C、白陶土樣便

D、順暢排出的成形軟便

371.不正常的小便應(yīng)該是（B）。

A、清澈透明

B、尿量明顯減少

C、排尿次數(shù)穩(wěn)定

D、清澈透明

372.患病嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是（B）。

A、入睡快

B、嗜睡

C、睡眠安穩(wěn)

D、無鼾聲

373.嬰幼兒體溫達(dá)（C）為高燒。

A、38℃

B、38.5℃

C、39℃

D、40℃

374.預(yù)防接種前（B），保育員應(yīng)通知家長，給嬰幼兒洗澡。

A、2天

B、1天

C、3天

D、1星期

375.預(yù)防接種當(dāng)天，保育員應(yīng)該協(xié)助教師（C）。

A、到醫(yī)務(wù)室檢查

B、給嬰幼兒洗澡

C、統(tǒng)計到園的人數(shù)和名單

D、通知家長

376.保育員應(yīng)該在預(yù)防接種時要求幼兒（A），以便維持秩序。

A、按名單順序排隊

B、按身高排隊

C、不上廁所

D、做游戲

377.嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的（B），發(fā)現(xiàn)問題，及時

送醫(yī)務(wù)室。

A、小便

B、精神

C、游戲

D、大便

378.預(yù)防接種時嬰幼兒可能會因?yàn)楹ε隆⒖崭沟?，出現(xiàn)（B）。

A、發(fā)燒

B、暈針

C、流鼻血

D、遺尿癥

379.《中華人民共和國傳染病防治法實(shí)施辦法》指出:"國家對（A）實(shí)行預(yù)

防接種證制度”。

A、兒童

B、青年

C、中年人

D、老年人

380.接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗的次數(shù)是（D）。

A、1次

B、3次

C、4次

D、5次

381.幼兒園預(yù)防接種的注意事項(xiàng)是（C）。

A、接種后喝熱湯

B、接種后洗澡

C、接種后密切觀察嬰幼兒的身體狀況

D、接種后劇烈運(yùn)動

382.應(yīng)鼓勵患佝僂病的體弱兒堅持（D）。

A、喝甜飲料

B、吃甜食

C、吃油炸食物

D、喝奶，補(bǔ)充鈣劑

383.反復(fù)感染疾病嬰幼兒的膳食應(yīng)該做到（D）。

A、多吃流食

B、多吃有營養(yǎng)的固體食物

C、多吃甜流食

D、多吃有營養(yǎng)、易消化，流質(zhì)、半流質(zhì)的食物

384.保育員應(yīng)該培養(yǎng)嬰幼兒進(jìn)餐時（C）的習(xí)慣。

A、邊走邊吃

B、不定時間

C、定時定位

D、邊吃邊玩

385.（B）不是嬰兒有尿意的表現(xiàn)。

A、下蹲

B、要求坐盆

C、突然發(fā)愣

D、哭

386.保育員看護(hù)嬰幼兒睡眠時（A）是不對的。

A、睡覺

B、巡視

C、糾正嬰幼兒不正確的睡眠姿勢

D、吃東西

387.午睡中嬰幼兒出現(xiàn)（D）時，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。

A、夢游

B、趴臥

C、蹬被子

D、體溫升高

388.確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情

況;（C）;根據(jù)對照的結(jié)果確定教育目標(biāo)。

A、激發(fā)兒童的興趣

B、了解兒童的想法

C、將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對照

D、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

389.在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的工作中，保育員應(yīng)（A）準(zhǔn)備游戲和教學(xué)活動的材料、

設(shè)備，并與嬰幼兒共同討論活動的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

A、與教師、嬰幼兒共同

B、獨(dú)自

C、讓嬰幼兒

D