高三一輪復(fù)習(xí)2023屆第二單元散文閱讀訓(xùn)練卷 B卷 教師版

（新高考）2023屆高三一輪單元訓(xùn)練卷路不通”的木牌，才訥訥然返回。因此，有人在公開報(bào)道中，揶揄我是不稱職的導(dǎo)游。

冤！其實(shí)，這也是游鳥其中一味呀！

第二單元散文閱讀（B卷）

現(xiàn)在我已不再越墻偷摘龍眼，聽到有人咳嗽便屁滾尿流地鼠竄。但鄰?fù)囊雇狄u成

注意事項(xiàng)：功，每每和我分贓。一把把莪著綠葉的鮮果，看過(guò)去那么清涼，多汁的夏天猶把殘夢(mèng)遺

1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)留在已不隨風(fēng)顫抖的枝條上了。你不能彩容那滋味兒，只知道小押上的果子絕不能與之

考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。相比。直到現(xiàn)在，一看到碩果累累的老樹，我不由得要估量一下籬墻有多高，墻內(nèi)有沒

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題”的答有狗,雖然島上這些年不許凍狗了。

案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。我兒子也出生在這小島上。

3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在夜闌，我一手挽著搖籃，一手在稿紙上信手涂鴉。波浪汨汩濺濺，海也在撫拍她的

試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。搖籃，直到我們?nèi)谒膽牙锶胨?。?mèng)中，兒子長(zhǎng)成一片熱烈、優(yōu)美的小樹林，讓媽媽

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。心甘情愿一再迷路。

左之二

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

柏油馬路忽高忽低，小巷時(shí)寬時(shí)窄，且極其潔凈。有些落葉、落花、落果，毫無(wú)狼

-迷路的故事

-藉之狀，反生野趣。

曲-舒婷

-呵，小島，我的家鄉(xiāng)。

-之一

-有一段日子，小島靜得有些荒涼。外地人等閑不得進(jìn)入前沿這個(gè)地域。在渡口看那

-連我爸都是出生在小島上的。小島只有1.7平方千米。而我，就像外子①中說(shuō)的經(jīng)

-些急匆匆上下班的人，憂患很深的臉上個(gè)個(gè)了無(wú)生氣，連平時(shí)笛聲般的海風(fēng)也肅殺荼毒

K-常在家門口迷路。

fe起來(lái)。

照

中這都是真的。

省渡口四株纖細(xì)的假檳榔，像站累了的老不換崗的哨兵。再過(guò)去，纜著大大小小的漁

爬小島色彩濃烈，由于它的玉蘭樹、夜來(lái)香、圣誕花、三危梅；小島香飄四季，由于

腳船，船尾船舷晾起用樹汁染過(guò)的、褐紅色的男人衣褲和紅色的女人短衫。漁女們手腳特

——它的龍眼、番石榴、陽(yáng)桃，甚至還有波羅蜜。這些大自然的寵兒被慷慨的陽(yáng)光和濕泗的

K別肥厚，眉毛眼睛烏漆生光，啞著嗓招呼孩子。船樓前的甲板上，圍著一大鍋白粥，每

海風(fēng)所撩撥，騷動(dòng)不息，或者轟轟烈烈，或者潛移默化，在小島上恣意東加一筆，西修

人盛上一海碗，兩片大腳丫子八字分開蹲下，大口吸溜吸溜起來(lái)。人人愜然自得，浪兀

一南，增增威減，讓一個(gè)拳頭大的地方，墜住千萬(wàn)游客的腳，使他們總也走不出去。

自晃冕，船兀自搖搖，鍋里碗里不見漾出點(diǎn)粥沫來(lái)。

幽巷、苔跡的石壁和風(fēng)格各異的小樓都是同謀。

久不受刀剪之苦的相思樹，無(wú)法無(wú)天，把通往海灘的小路一一封鎖起來(lái)，只露出一

有人告訴我，退潮時(shí)分，沿著棲霞落彩的沙灘步行，環(huán)島一周不過(guò)個(gè)把鐘頭。我迷

角木牌，粗重地呵斥：軍事重地！人自然望之卻步。只有我那迷迷糊糊的老毛病常常帶

S惘地?fù)u搖頭。今年春天，我?guī)Ш⒆訌泥徑值哪锛一貋?lái)。孩子在前面蹦蹦跳跳，我在后面

我走入禁區(qū)，又安全地迷迷糊糊走出來(lái)。因?yàn)橄嗨紭錉?zhēng)相掩護(hù)你，沙灘絕不出賣你的足

——信步逍遙。也不知什么時(shí)候，我跟著孩子走錯(cuò)了一個(gè)胡同口，結(jié)果兩腿走酸了，又問(wèn)了

音，星散的貝殼宛如阿里巴巴的財(cái)寶。有時(shí)可以看到一只大海豚，雖已“仙逝”，矯健

幾次路，七彎八折才尋到家門口。平時(shí)七分鐘的路程這次用了四十分鐘。

的身軀似乎可以隨時(shí)優(yōu)美地彈起，化為一道銀亮的閃光。

說(shuō)起來(lái)誰(shuí)也不信，只有外子照例嬉戳我一指，他記錄在案的這類事件不知有多少起。

更?？吹降氖菙R淺的小船，它常常讓我想起萊蒙托夫的帆，想到海和船的互相渴慕，

有如紐約港的自由女神像，巴黎的凱旋門，日光巖是鼓浪嶼島的坐標(biāo)。早起開門，夜來(lái)

想到現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)的距離。

掩窗，我都要和日光巖相互致意。巖頂永遠(yuǎn)密密匝匝一圖人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去宛如一頂皇冠。

是回家的時(shí)候了，卻找不到來(lái)時(shí)的路。依依不舍的相思枝頻頻拉住你的衣襟，紫色

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，都得帶去晉見。只是巖下小路總是記不住，多少次都迷迷糊糊撞到那“此

和藍(lán)色的小花屢屢絆在你的腳上。從一個(gè)意想不到的地方鉆出來(lái)，抬起頭，你再不能動(dòng)

彈。3.①用“夢(mèng)中兒子長(zhǎng)成一片熱烈、優(yōu)美的小樹林”“心甘情愿一再迷路”，表達(dá)作者對(duì)

一座小洋樓從荒蕪的花園踮起腳望著你。小鐵門銹坍在地上，高大的廊柱和雕花的兒:無(wú)盡的愛。②用“迷路”抒寫自己對(duì)美妙如夢(mèng)幻一般的故鄉(xiāng)的迷戀之情。

石欄上落滿鳥糞，依稀的花角被狗尾巴草淹沒了。4.①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了相思枝和小花對(duì)作者的依戀以及小花的

而，無(wú)數(shù)火焰在它玻璃破碎的排窗上燃燒，被遺棄的小樓活躍起來(lái)，光的手，在它情態(tài)，表達(dá)作者對(duì)它們的喜愛之情。②句式整齊，“頻頻拉住你的衣襟”“屢屢絆在你的

一排排琴鍵上演奏，又愁慘又莊嚴(yán)又深邃，吸引你，逼迫你，又控訴你，小樓有屬于它腳上”“鉆出來(lái)”“抬起頭”等使得句子讀來(lái)朗朗上口，給人親切感，令讀者印象深刻。

自己的記憶。在瞬間，它把人拉進(jìn)它的磁場(chǎng)里?！窘馕觥?/p>

直到夕暉老去，寂然而無(wú)聲，你的靈魂和那樓。1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“走錯(cuò)了路，是為了讓他們欣賞沿途風(fēng)景，

［注］①外子：對(duì)人稱自己的丈夫。增添游島的樂趣”錯(cuò)誤。文中“有如紐約港的自由女神像……才訥訥然返回”可以看出

［摘編自《中國(guó)散文鑒賞文庫(kù)（當(dāng)代卷）》，有刪改］作者“走錯(cuò)了路”不是故意為之，而是“巖下小路總是記不住”，所以更談不上“是為

L下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）了讓他們欣賞沿途風(fēng)景，增添游島的樂趣:故選B。

A.本文第一部分主要寫小島的自然情景和作者的個(gè)人生活，更多的是表達(dá)一種愉悅之2.本題考查學(xué)生鑒賞散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“敘事時(shí)語(yǔ)調(diào)靈轉(zhuǎn)瀟灑，寫

情。景抒情時(shí)語(yǔ)調(diào)深沉克制”錯(cuò)誤。應(yīng)是“敘事時(shí)語(yǔ)調(diào)深沉克制，寫景抒情時(shí)語(yǔ)調(diào)靈轉(zhuǎn)瀟灑”。

B.文中作者帶朋友游覽口光巖，走錯(cuò)了路，是為了讓他們欣賞沿途風(fēng)景，增添游島的故選D。

樂趣。3.本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。解答本題要從表層含義和深層含義兩個(gè)方面理

C.本文第二部分引入小島的社會(huì)生活，景色描寫帶有荒涼感，表達(dá)作者更加深沉的情解標(biāo)題。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。

感。標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開敘述，那么我們就應(yīng)該

D.本文有越墻偷摘的童趣，也有對(duì)“憂患”的回憶，更有給作者寂寞心靈以慰藉的詩(shī)聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。其次還要

意?？礃?biāo)題與文本的聯(lián)系，如與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境的聯(lián)系等。作答本題時(shí)應(yīng)先通覽全

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）文，整體把握文章內(nèi)容和思想情感，找出文中提到“迷路”的相關(guān)內(nèi)容并認(rèn)真分析其內(nèi)

A.本文描寫了小島上的植物形態(tài)各異、自由生長(zhǎng)的狀態(tài)，寫它們使游客“總也走不出涵。在小島上迷失而找不到回家的路，是“迷路”的表面含義；“兒子長(zhǎng)成一片熱烈、

去”，表達(dá)了作者對(duì)小島的喜愛之情。優(yōu)美的小樹林，讓媽媽心甘情愿一再迷路”，這里是在寫母愛；文章之二中“小島，我

B.本文中”船樓前的甲板上”兩句，描寫小島上人們的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)出人們生活十的家鄉(xiāng)”可看出作者用“迷路”抒寫自己對(duì)美妙如夢(mèng)幻一般的故鄉(xiāng)的迷戀之情。題目為

分愜意，表達(dá)了作者對(duì)小島生活的喜愛?！胺治觥月贰纳顚釉⒁狻保虼宋覀兛梢院雎员砻婧x。

C.同是懷戀故土，魯迅的《故鄉(xiāng)》用客觀、冷雋的筆法描述，讓讀者自己會(huì)意；本文4.本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。題干要求賞析句子的表現(xiàn)手法，回答此

用投入、情緒化的筆法去感味，讓讀者隨之徜徉其中。類題型，往往分三步走：第一步，該句運(yùn)用了什么手法；第二步，該句描寫了（或突出

I）.本文語(yǔ)言較為華美，善用修辭；敘事時(shí)語(yǔ)調(diào)靈轉(zhuǎn)瀟灑，寫景抒情時(shí)語(yǔ)調(diào)深沉克制；了、表現(xiàn)了）什么；第三步，分析情感或結(jié)構(gòu)上的作用。本題要求對(duì)畫線句子從表現(xiàn)手

我們也不難感覺到在文句之間的音韻美。法和表達(dá)效果的角度加以賞析，考生可以從手法的運(yùn)用、句式特點(diǎn)兩方面加以賞析。首

3.本文多次提到“迷路”，請(qǐng)分析“迷路”的深層寓意。（4分）先從手法上看，畫線句子中，“依依不舍的相思枝頻頻拉住你的衣襟，紫色和藍(lán)色的小

4.請(qǐng)賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（6分）花屢屢絆在你的腳上”運(yùn)用擬人的修辭手法，將“相思枝”和“小花”人格化，寫出了

【答案】相思枝和小花對(duì)作者的依戀以及小花的情態(tài)，表達(dá)作者對(duì)它們的喜愛之情。其次，從句

1.B式上看，畫線的句子“頻頻拉住你的衣襟”“屢屢絆在你的腳上”“鉆出來(lái)”“抬起頭”

2.D等，對(duì)仗整齊，多用短句，讀起來(lái)朗朗上口，給人親切感，令讀者印象深刻。

2

二、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。⑧歷史翻開了新的一頁(yè)，雪峰上下出現(xiàn)了一塊實(shí)驗(yàn)田，它的主人便是“雜交水稻之

雪峰之樹父“衰隆平。為圓糧食更加高產(chǎn)之夢(mèng)，九旬高齡的他奔波在田間和世界各地。

田瑛⑨我們則是后來(lái)者，是來(lái)共赴一個(gè)“與樹結(jié)緣”的約會(huì)。本是一群書生，卻硬要給

①想不到，自己會(huì)成為一棵樹，置身在雪峰山頂。準(zhǔn)確地說(shuō)，這是一棵馬尾松，通雪峰口添一抹翠色，營(yíng)造一片別樣的文學(xué)之林。大家齊聚于雪峰山，幾乎在同一時(shí)刻徹

過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)領(lǐng)儀式，彼此互為化身。底改變了身份，各自成為了一棵樹。我們這些長(zhǎng)期蝸居都市的文弱書生，現(xiàn)在一概“枝

②一生中去過(guò)無(wú)數(shù)地方，與會(huì)、采風(fēng)或旅游，無(wú)非見證一些大同小異的風(fēng)景。唯這千虬扎”，若再回到書齋伏案寫作，筆,力便具有了從未有過(guò)的堅(jiān)硬與蒼勁，那定然是樹

次與往常不同，湖南雪峰山給了我驚喜，以自然的名義邀我入伙。我不再是過(guò)客，從此神附體所致。

作為山的一員或森林的一部分而存在，與萬(wàn)物同生共長(zhǎng)。另一個(gè)我不管走到哪里，經(jīng)歷⑩諸多樹種，主人偏偏挑選了馬尾松給我們認(rèn)領(lǐng)。這恰好是我最熟悉的樹種，熟悉

什么人間風(fēng)雨，也不會(huì)忘記自己是一棵樹，一棵負(fù)有使命的雪峰之松。到一眼能認(rèn)出它來(lái)，與我比肩齊高，分明就是我兒時(shí)的一個(gè)伙伴。馬尾松又叫楓樹，用

③雪峰山是樹的王國(guó)，它演繹了一部樹的歷史。在別處，古樹參天也許只是昔日景途廣泛，它幾乎貫穿了我的童年，童年的全部快樂與辛酸都和它分不開。每次鉆進(jìn)楸樹

觀，在這里卻是現(xiàn)實(shí)。我的記憶深處，始終保留著森林無(wú)邊的印象。老家在湘西北的另林，必有所求，也必有所獲。我曾爬上數(shù)丈高的樹巔，斫下枯椀作柴火；在秋茵生長(zhǎng)的

一處大山，小時(shí)候，跟隨大人出口去鎮(zhèn)上趕場(chǎng)，就要經(jīng)過(guò)一大片林子。路在密匝匝的樹季節(jié)，一大清早背著背籠去撿菌子，那是一家人上好的食材。根菌難以人工培植，所以

木間蜿蜒，再大的晴天也不見陽(yáng)光，陰森得可怕。后來(lái)，成片的大樹倒下，劈成柴火，稀有珍貴也在情理之中。松樹還注定了我與音樂的某種緣分，最早接觸或者說(shuō)最喜歡的

制成木料，運(yùn)出大山。山頭禿頂了，并且這一光禿禿的景象一直向遠(yuǎn)處延伸。樂器是二胡，但那時(shí)的家境決定我不可能花錢購(gòu)買，只能動(dòng)手自制，其松香便是取自秋

④雪峰山卻是個(gè)例外。聚居在此的花瑤人視樹為神，每年舉行祭樹神儀式，在族人樹膏脂。二胡一旦拉響，隱約能聽到松濤合鳴。對(duì)于人民來(lái)說(shuō)，桃樹的重要性在于它能

心里播撤一遍敬畏的種子。尤其對(duì)于初臨現(xiàn)場(chǎng)的孩童，其靈魂洗禮不言而喻。當(dāng)他們面夠燃燒照明。將溢滿松脂的樹苑劈開，肢解成碎塊，當(dāng)?shù)厝私星锔嘤?。在沒有電甚至缺

朝山林而跪，懵懂的心智便從那一刻開啟，想象著自己是林中的一棵大樹并照此生長(zhǎng)，少煤油的年代，松明便是照亮山寨夜晚的唯一燈具、火炬，又或光明的源泉。

將來(lái)就像樹一樣頂天立地了。捍衛(wèi)上林是每個(gè)人的職責(zé)，他們不甘落后，手持拿得動(dòng)的?然而，這一切已成過(guò)往。昔日的故鄉(xiāng)少年一旦走出，再難找到回家的路。曾經(jīng)長(zhǎng)

家伙沖在前面，成功阻止了砍伐，保住了森林。滿馬尾松的地方早就物是人非，那個(gè)在此留下辛酸與快樂的人也近垂暮，他和馬尾松的

⑤雪峰山堪稱人樹合一之地。人即樹，樹即人，樹在人的敬仰中默默生長(zhǎng),又蔭庇故事將以另一種版本展開。雪峰山收留了他，他就是我，還有我們。不僅僅是我們，我

人世代繁衍。樹是不會(huì)辜負(fù)人類的，它給予的滋養(yǎng)始終如一，既給了瑤寨一片遮天綠蔭，們只是這片文學(xué)林的拓荒,者，雪峰山期待著更多人加入，相信一定會(huì)有真正蔚然成林的

又使雪峰山的一片肺葉保存完好。那一天……

⑥如果時(shí)光倒回至更早的年頭，雪峰山的樹和子民既承受過(guò)深重國(guó)難，又為國(guó)爭(zhēng)得（選自2020年6月15日《人民日?qǐng)?bào)?海外版》，有刪改）

了舉世榮光。在著名的湘西會(huì)戰(zhàn)中，侵華日軍的鐵蹄止步于雪峰山，受降紀(jì)念坊就在不5.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

遠(yuǎn)處的芷江城。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事慘烈，彈坑遍地，無(wú)數(shù)棵大樹被炮火攔腰折斷，但它們像頑強(qiáng)A.作者來(lái)雪峰山參加了一個(gè)“與樹結(jié)緣”的活動(dòng)，認(rèn)領(lǐng)了一棵馬尾松，由此生發(fā)出諸

的雪峰山人一樣沒有倒下，殘存的主干依然挺立，春來(lái)又發(fā)新枝，還原為一片新的密林。多感慨，這是本文創(chuàng)作的緣起?！跋氩坏?，自己會(huì)成為一棵樹，置身在雪峰山頂。”文章

⑦沅水滔滔。這支由雪峰山脈的飛瀑、流泉匯聚而成的水系，流經(jīng)之處，人杰地靈。起筆巧妙，既點(diǎn)明文章的題目，又形成一定的懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣.

無(wú)論土生土長(zhǎng)者還是外來(lái)者，只要接上雪峰山的氣，都將成長(zhǎng)為參天大樹。2000多年前，B.認(rèn)領(lǐng)雪峰山之樹后，作者說(shuō)自己也成為一棵樹，非常生動(dòng)地傳達(dá)出作者對(duì)于樹木、

屈原在觀摩學(xué)習(xí)沅水流域大型巫、道祭祀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了《九歌》。千年之后，唐代對(duì)于大自然的敬重和親近感。

詩(shī)人王昌齡被謫龍標(biāo)尉，在雪峰山西麓的黔城創(chuàng)建龍標(biāo)書院。又過(guò)千年，“睜眼看世界”C.“我們這些長(zhǎng)期蝸居都市的文弱書生，現(xiàn)在一概‘枝干虬扎’”運(yùn)用借代，形象地贊

的先驅(qū)、近代思想家魏源在雪峰山主峰白馬山麓的腹地——隆回縣司馬前鎮(zhèn)誕生。還有美了雪峰山給予“我們”創(chuàng)作上的堅(jiān)硬和蒼勁。

一位從雪峰山走出的出版家舒新城，主編《辭海》，影響深遠(yuǎn)。D.“雪峰山收留了他，他就是我”中的“他”和“我”在兩種人稱之間自然切換，體現(xiàn)

了作者審視過(guò)去和立足現(xiàn)在兩種不同的視角。不會(huì)辜負(fù)人類的，它給予的滋養(yǎng)始終如一，既給了瑤寨一片遮天綠蔭，又使雪峰山的一

6.文章第②段“唯這次與往常不同，湖南雪峰山給了我驚喜”，綜觀全文，雪峰山帶給片肺葉保存完好”可概括出③。結(jié)合“如果時(shí)光倒回至更早的年頭，雪峰山的樹和子民

作者很多驚喜，以下概括正確的一項(xiàng)是（3分）（）既承受過(guò)深重國(guó)難，又為國(guó)爭(zhēng)得了舉世榮光……”可概括出④。結(jié)合“沅水滔滔。這支

①“與樹結(jié)緣”活動(dòng)使“我”成為山的一員，與萬(wàn)物同生共長(zhǎng)。②花瑤人敬畏自然，捍由雪峰山脈的飛瀑、流泉匯聚而成的水系，流經(jīng)之處，人杰地靈”可概括出⑤。結(jié)合“本

衛(wèi)山林，使這里始終保留著無(wú)邊的森林。③雪峰山堪稱人樹合一之地，人敬仰樹，樹滋是一群書生，卻硬要給雪峰山添一抹翠色，營(yíng)造一片別樣的文學(xué)之林。大家齊聚于雪峰

養(yǎng)蔭庇人，使這里保持著良好的生態(tài)環(huán)境。④雪峰山的人民以頑強(qiáng)的精神為國(guó)爭(zhēng)得了舉山，幾乎在同一時(shí)刻徹底改變了身份，各自成為了一棵樹。我們這些長(zhǎng)期蝸居都市的文

世榮光。⑤雪峰山人杰地靈。⑥雪峰山給我們這些書生以創(chuàng)作上的堅(jiān)硬與蒼勁。弱書生，現(xiàn)在一概‘枝干虬扎’，若再回到書齋伏案寫作，筆力便具有了從未有過(guò)的堅(jiān)

A.①②??⑤⑥B.②③??⑥C.①②③④⑥D(zhuǎn).@@④⑥硬與蒼勁，那定然是樹神附體所致”可概括出⑥。故選A。

7.鑒賞文中第⑤段畫線語(yǔ)句。（4分）7.本題考查學(xué)生賞析句子的能力?！把┓迳娇胺Q人樹合一之地。人即樹，樹即人，樹在

8.探究文章以“雪峰之樹”為標(biāo)題的用意。（6分）人的敬仰中默默生長(zhǎng)，又蔭庇人世代繁衍”，運(yùn)用對(duì)照的手法，充分揭示人和樹的緊密

【答案】關(guān)系。“樹是不會(huì)辜負(fù)人類的，它給予的滋養(yǎng)始終如一，既給了瑤寨一片遮天綠蔭，又

5.C使雪峰山的一片肺葉保存完好”，運(yùn)用擬人、比喻的手法，把樹比成雪峰山的一片肺葉,

6.A揭示樹對(duì)人的重要性，表達(dá)了作者對(duì)樹的歌頌和贊美，表現(xiàn)了樹與人和諧親密的關(guān)系。

7.①擬人，生動(dòng)形象地寫出了樹對(duì)人的滋養(yǎng)庇護(hù)。②比喻，生動(dòng)形象地寫出了樹對(duì)環(huán)“人即樹，樹即人”“樹在人的敬仰中默默生長(zhǎng)，乂蔭庇人世代繁衍”“它給予的滋養(yǎng)始

境的重要作用。③長(zhǎng)短句的使用，音節(jié)和諧又富于變化。④表達(dá)了作者對(duì)樹的歌頌和贊終如一，既給了瑤寨一片遮天綠蔭，又使雪峰山的一片肺葉保存完好”，句式上，長(zhǎng)短

美，表現(xiàn)了樹與人和諧親密的關(guān)系。句相結(jié)合，使得句子音節(jié)和諧又富于變化。

8.①概括文章基本內(nèi)容。雪峰之樹是全文的核心意象，文章的所有內(nèi)容都是寫雪峰之8.本題考查學(xué)生分析和概括標(biāo)題含義及作用的能力。從內(nèi)容上看，雪峰之樹是全文的

樹或與雪峰之樹密切相關(guān)的人、事。②是文章的行文線索。文章從雪峰之樹起筆，用雪核心意象，如“另一個(gè)我不管走到哪里，經(jīng)歷什么人間風(fēng)雨，也不會(huì)忘記自己是一棵樹,

峰之樹結(jié)篇，中間內(nèi)容也都圍繞雪峰之樹展開，全文的線索明晰，結(jié)構(gòu)圓滿。③形象揭一棵負(fù)有使命的雪峰之松”“雪峰山是樹的王國(guó)，它演繹了一部樹的歷史。在別處，古

示文章主旨。在文中，雪峰之樹既是自然的樹，更是民族文化、民族力量和民族精神的樹參天也許只是昔日景觀，在這里卻是現(xiàn)實(shí)”，文章的所有內(nèi)容都是寫雪峰之樹或與雪

象征。峰之樹密切相關(guān)的人、事。從行文上看，“雪峰之樹”是本文的線索，文章的開頭“想

【解析】不到，自己會(huì)成為一棵樹，置身在雪峰山頂。準(zhǔn)確地說(shuō)，這是一棵馬尾松，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)

5.本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。C.“運(yùn)用借代”錯(cuò)誤?！拔覀冞@單的認(rèn)領(lǐng)儀式，彼此互為化身”，以“雪峰之樹”起筆，文章的結(jié)尾“不僅僅是我們，

些長(zhǎng)期蝸居都市的文弱書生，現(xiàn)在一概‘枝干虬扎應(yīng)是比喻，將“文弱書生”比喻我們只是這片文學(xué)林的拓荒者，雪峰山期待著更多人加入，相信一定會(huì)有真正蔚然成林

成扎根雪峰的樹木。故選C。的那一天……”，以“雪峰之樹”收束全文，文中仍圍繞“雪峰之樹”展開，如“雪峰

6.本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。依據(jù)“想不到，自己會(huì)成為一棵樹，置山是樹的王國(guó)，它演繹了一部樹的歷史”“雪峰山堪稱人樹合一之地。人即樹，樹即人,

身在雪峰山頂。準(zhǔn)確地說(shuō)，這是一棵馬尾松，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)領(lǐng)儀式，彼此互為化身”樹在人的敬仰中默默生長(zhǎng)，又蔭庇人世代繁衍”等等，線索清晰，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓和。

“我不再是過(guò)客，從此作為山的一員或森林的一部分而存在，與萬(wàn)物同生共長(zhǎng)”可概括從文章的主旨來(lái)看，本文借助“雪峰之樹”，生動(dòng)地傳達(dá)出作者對(duì)于樹木、對(duì)于大自然

出①。結(jié)合“雪峰山卻是個(gè)例外。聚居在此的花瑤人視樹為神，每年舉行祭樹神儀式，的敬重和親近感，突出了雪峰之樹既是自然的樹，更是民族文化、民族力量和民族精神

在族人心里播撒一遍敬畏的種子……捍衛(wèi)山林是每個(gè)人的職責(zé)，他們不甘落后，手持拿的象征，深化了主題。

得動(dòng)的家伙沖在前面，成功阻止了砍伐，保住了森林”可概括出②。結(jié)合“雪峰山堪稱三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

人樹合一之地。人即樹，樹即人，樹在人的敬仰中默默生長(zhǎng)，又蔭庇人世代繁衍。樹是到橘子林去

李廣田他們一心一意地“對(duì)付”那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，

小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會(huì)牢牢地記者，它的一對(duì)富有感情的眼睛幾乎閉起來(lái)了。不但如此，我想這個(gè)好牲口，它一定心里在想：

到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)她就會(huì)把過(guò)去的事來(lái)問(wèn)你，提醒你。我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢

“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子J地修，不錯(cuò)，他正在給你慢慢地修哩。他搬起一個(gè)蹄子來(lái)，先上下四周撫弄一下，再前

今天，小岫忽然向我這樣說(shuō)，我稍稍遲疑了一會(huì)，還不等回她，她就又搶著說(shuō)了：后左右仔細(xì)端詳一番，然后就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲

“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說(shuō)過(guò)領(lǐng)我去看的。”口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂……我這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，

我這才想起來(lái)了，那是很多天以前的事情，我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿坑滿谷都是猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了，我低頭一看，卻正看見她把她

橘子，但那時(shí)橘子還是綠的，她并不覺得好玩，只是說(shuō)：“這些橘子幾時(shí)才能熟呢？”的小手掌偷偷地招起來(lái)注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見，她的小

“等著吧，等橘子熟了，等一個(gè)晴天的日子，我就領(lǐng)你來(lái)看看了?！边@地方陰雨的指甲是相當(dāng)長(zhǎng)的，也頗污穢了，每一個(gè)小指甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東西。

日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺得非常稀罕，簡(jiǎn)直覺得這一日不能甌便放過(guò)。我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看得入神了，我不愿用任

小孩子對(duì)于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問(wèn)我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是何言語(yǔ)擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂?/p>

為了那一言的然諾，卻是為了這一股子好興致。趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌，便把馬

我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來(lái)，活躍了起來(lái)。石頭道上的水洼蹄子放下了。那匹馬把整個(gè)的身子抖擻了一下，我說(shuō)那簡(jiǎn)直就是說(shuō)一聲謝謝，或者是故

子被陽(yáng)光照著，像一面面的鏡子：女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤意調(diào)皮一下。然后，人和馬，不，是人跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都

炭的出了滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽(yáng)光照得一閃一閃的。天悠悠然地走了，走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個(gè)大木牌，上邊寫著拙劣的

空自然是藍(lán)的了，一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真大字：“敘永騾車店”。有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵。

是好看。小M自然是更高興的，別人的高興就會(huì)使她高興，別人的笑聲就會(huì)引起她的笑“回家?！毙♂逗軋?jiān)決地說(shuō)，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了，

聲?？墒撬刹]有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭，馬乖J她拉著我向回路走。

她的小手一直拉著我向前走，她心里一定是只想著到橘子林去。我心里笑了，我還是沒有說(shuō)什么，我只是跟著她向回路走。

走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水聲了，看不到洗“我的手指甲也長(zhǎng)了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖?！八@么說(shuō)著，又自

衣人，卻聽到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅崖，那巖石的紋理，層層登疊，甚至己看一看自己的小手。

是方方正正的，仿佛是由人工所壘成，沒有云，也沒有霧，崖面上為太陽(yáng)照出一種奇奇“對(duì)，回家剪楮甲，你真乖，你比馬還乖這次我是不能不說(shuō)話了，我被她拉著，

怪怪的顏色，真像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來(lái)像一絲絲銀線一樣在半山里用相當(dāng)急促的腳步走著。

飛濺。我看著眼前這些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，我卻幾乎忘掉了我的這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的影子也都獷大了。

小游伴。而她呢，她也并不擾亂我，我想，她不會(huì)關(guān)心到眼前這些景物的，她心里大概我們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說(shuō)話，我也不說(shuō)話?！拔也辉偃タ撮僮恿??！彼?/p>

只想看到橘子林去。心里也許有這么一句話，也許并沒有。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來(lái)，不9.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

是我要停下來(lái)，而是她要停下來(lái)，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了。A.“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因?yàn)椴幌搿半S便放過(guò)”偶然到來(lái)的晴天，與她提

是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車的人在給匹馬修理蹄子。醒“我”履行承諾無(wú)關(guān)。

我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都B.“我”從“幾乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已從我的掌握中脫開”,

是我的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊強(qiáng)這個(gè)變化表明“我”的出游興致變高了。

上出口，又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……他們兩個(gè)正在忙著，C.趕大車的人讓“我”感到可親近、可信任，除了他們“都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”,

還因?yàn)樗麄優(yōu)榭箲?zhàn)做出了貢獻(xiàn)。了”錯(cuò)，“是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車的人在給匹馬修理蹄子”“我為那一匹

D.返回城里的路上，“小岫不說(shuō)話，我也不說(shuō)話”，父女二人的沉默表明他們對(duì)未到達(dá)牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂……我這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事

橘子林感到有點(diǎn)失落。情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了”，可見并非出游興致變高

10.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正