2. 新初二：渡過分水嶺

2011年暑期新初二渡過分水嶺[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]

目錄初二關(guān)鍵詞——“分化” -初二關(guān)鍵詞——“分化”初二隨著對(duì)周圍環(huán)境的熟悉，對(duì)中學(xué)緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時(shí)距離中考還有一段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；加上初二是青春期萌芽時(shí)期，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點(diǎn)；這個(gè)階段如果教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎(chǔ)；但如果不注意，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)大幅度退步，同時(shí)造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習(xí)氣、自暴自棄等嚴(yán)重后果。初二是連接初一和初三的中間環(huán)節(jié)。對(duì)以后初三的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都有重要意義，例如數(shù)學(xué)學(xué)科的二次根式到高考都是熱點(diǎn)。初二英語也是如此，幾乎涵蓋了所有知識(shí)點(diǎn)，與初三英語的差別只在單詞量上。初二最重要的事情學(xué)好物理——初二新增物理學(xué)科，給每個(gè)同學(xué)一個(gè)重新排名的機(jī)會(huì)，一開始就讓自己的物理成績(jī)走在前列，可以對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到很好的帶動(dòng)作用，對(duì)總成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用，所以一定要學(xué)好！樹立提前中考的概念——很多學(xué)生都是到初三下學(xué)期才開始著急、開始備考，考試結(jié)束總覺得有很多遺憾，認(rèn)為如果復(fù)習(xí)時(shí)間能更充裕一些的話，中考成績(jī)一定能夠再提高一些。所以初二要提前樹立中考的概念，把初三的內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，減輕初三的壓力，輕松、自信地迎接中考！查缺補(bǔ)漏——初一因?yàn)榉N種原因，一些學(xué)生的部分科目或部分知識(shí)點(diǎn)存在漏洞，利用初二這個(gè)緩沖期盡快把漏洞補(bǔ)上，否則可能會(huì)過早地偏科，甚至對(duì)其他學(xué)科也產(chǎn)生消極影響重視溝通——初二的學(xué)生進(jìn)入了青春期，比較逆反，和家長(zhǎng)的交流逐漸變少，對(duì)一味的說教非常抵觸，所以這段時(shí)間家長(zhǎng)一定要多和孩子進(jìn)行溝通，隨時(shí)了解孩子的心理變化，及時(shí)給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發(fā)展。初二學(xué)生普遍存在的問題初二學(xué)生心理和生理上表現(xiàn)出：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征，同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。初二是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育關(guān)鍵期。初二是初中學(xué)習(xí)開始分化的時(shí)期，增加了物理學(xué)科，并且其他學(xué)科的難度也在加大。與初一知識(shí)相比，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多、難得多。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂、跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐子破摔。這也是初二學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化的重要原因。面對(duì)孩子的情緒和成績(jī)的變化，很多家長(zhǎng)不能理解，感到孩子不聽話了，也不好好學(xué)習(xí)了。實(shí)際上孩子有很多的苦衷，在情緒上靜不下心來，在學(xué)習(xí)上心有余力不足。他們迫切希望最親的父母給他（她）多一份理解，一份支持，一份力量……暑期銜接，學(xué)大會(huì)給新初二學(xué)生帶來什么中考中，初二知識(shí)點(diǎn)占近60%，在中考中占據(jù)絕對(duì)地位，初二處于承上啟下的一年，理科科目增多、難度加大，俗稱“初二兩極分化”，培養(yǎng)孩子的“一題多解、多題一解”解題思路和學(xué)習(xí)方法是決勝初二的制勝法寶。學(xué)生身心變化和學(xué)習(xí)難度的加大，進(jìn)入初二之后，相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)有受挫的心理，如果沒有及時(shí)調(diào)整過來，成績(jī)必然下滑，自信心會(huì)隨之下降，所以在進(jìn)入初二之前，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)漏洞和學(xué)習(xí)能力的欠缺，及時(shí)補(bǔ)救，為初二的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。暑期中，學(xué)大教育會(huì)把初一舊知識(shí)整體梳理，對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)會(huì)把新初二的重難點(diǎn)知識(shí)提前給孩子銜接，個(gè)性化教育注重培養(yǎng)學(xué)生“多題一解”的能力，學(xué)大老師會(huì)幫助學(xué)生把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規(guī)律，嘗試著把規(guī)律提煉出來，也就是我們說的解題思路?！笆谥贼~，不如授之以漁”，我們知道題目是無限的，永遠(yuǎn)也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應(yīng)對(duì)絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當(dāng)中無法自拔，掌握了“多題一解”的能力為初二一年的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。暑期銜接，如何學(xué)好初二語文1、初二語文的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)入初二后，語文學(xué)習(xí)在初一的基礎(chǔ)上向深度和廣度擴(kuò)展，學(xué)習(xí)壓力加大，一些成績(jī)尚可但基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因造成成績(jī)下滑，因此提前掌握語文基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的。如果不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐。2、初二語文重點(diǎn)抓什么閱讀理解是初中語文的主干知識(shí)，也是中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容，考查分值約占總分的三分之一左右，包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。并且學(xué)生閱讀能力的高低還直接決定了他對(duì)其他學(xué)科的理解能力，也往往影響到語言表達(dá)能力，如主觀題的回答。然而學(xué)校的授課方式局限于教材課文，很少有關(guān)于閱讀理解的專項(xiàng)綜合訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀理解能力普遍偏低，成為制約語文成績(jī)提高的瓶頸。一方面，學(xué)生需在初一年級(jí)的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步清晰閱讀理解知識(shí)框架；另一方面，需為下一年度的學(xué)習(xí)提供方法上的支持。此外，初二年級(jí)的寫作要求增加，學(xué)生應(yīng)在閱讀理解的學(xué)習(xí)中通過優(yōu)秀的寫作方法和典型事例為今后提供寫作參考和借鑒。3、學(xué)大老師來幫你我們利用暑期這一寶貴的時(shí)間，突破全日制中學(xué)語文課堂教學(xué)，對(duì)閱讀理解相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和學(xué)習(xí),幫助學(xué)生奠定初中閱讀理解的知識(shí)體系基礎(chǔ)，為我們秋季進(jìn)入初二學(xué)年度的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),向更深階段的閱讀理解過渡，讓學(xué)生從此不怕閱讀！本課程通過對(duì)閱讀知識(shí)、典型文體的歸納整理，幫助學(xué)生掌握具體方法和應(yīng)試技巧，從而達(dá)到提升能力的目的。通過系統(tǒng)知識(shí)框架和對(duì)閱讀方法的點(diǎn)撥，使學(xué)生擺脫無從下手的迷茫境地，進(jìn)入到有步驟、有條理地閱讀、理解及賞析文章的良性循環(huán)中來。4、精典課程片段案例：《記敘文之內(nèi)容概括——篩選整合信息，歸納主要內(nèi)容》課程目標(biāo)1、掌握記敘文閱讀的步驟。2、掌握從文中篩選出重要信息并整合的能力。3、通過篩選和整合信息進(jìn)一步概括文章重要內(nèi)容。課程重點(diǎn)篩選信息、整合信息、文章主要內(nèi)容課程難點(diǎn)篩選整合6要素信息、概括文章主要內(nèi)容教學(xué)方法建議講授法；演示法；讀書指導(dǎo)法；討論法；探究法；練習(xí)法等。選材程度及數(shù)量課堂精講例題搭配課堂訓(xùn)練題課后作業(yè)A類（1）道（）道（）道B類（1）道（1）道（2）道C類（1）道（1）道（1）道1、知識(shí)梳理（一）記敘文閱讀步驟記敘文以敘述和描寫為主，但往往兼有抒情和議論，是一種形式多樣、筆墨靈活的文體，也是最廣泛的文體，是初中階段閱讀理解的基礎(chǔ)。閱讀一篇記敘文的整體思路是：通讀初知——深入剖析——整體把握。1）通讀初知：第一遍閱讀文章，弄清文章寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感。理解作者思路，即寫了什么——怎么寫的——為什么這么寫，增強(qiáng)統(tǒng)觀概括能力。2）深入剖析：第二遍閱讀文章，分析其中字、詞、句、段的寫法及含義。讀懂文意的步驟：字——詞——句——段——篇。3）整體把握：第三遍閱讀文章，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容、中心思想和寫作手法。記敘文閱讀步驟：通讀初知——深入剖析——整體把握（二）信息的篩選與整合對(duì)文章的整體把握首先要對(duì)信息進(jìn)行篩選和整合。就一篇文章而言，信息就是指文章傳達(dá)給讀者的新概念、新知識(shí)、新思想、新經(jīng)驗(yàn)以及有關(guān)對(duì)它們的解釋與闡述，它可以是事實(shí)、理論，也可以是觀點(diǎn)、設(shè)想。它可以是最能表達(dá)作者寫作意圖和文章主旨的詞句，也可以是文章中的概括句、過渡句；它可以是文章的標(biāo)題，也可以是文章的注釋；當(dāng)然也可以是文章中的指示代詞的指代內(nèi)容，等等?！昂Y選信息”是獲取信息的第一步。在記敘文中主要體現(xiàn)為：人物的性格特征、思想、情感的變化，景物的特點(diǎn)及變化，景物描寫的作用，情節(jié)的發(fā)展過程，敘事的線索、順序，人稱的變換等。從應(yīng)考的角度來說，就是根據(jù)試題的要求，淘汰非相關(guān)的信息，挑選出合乎要求的有關(guān)信息，也即依據(jù)題目要求，來區(qū)分信息的有無、主次、輕重，去粗存精，去次留主，說到底，就是要把符合考題要求的字詞句等語言材料挑選出來。“整合信息”是獲取信息的第二步。從應(yīng)考的角度來說，就是根據(jù)試題的要求，經(jīng)“篩選”之后，去粗取精，披沙揀金，綜合、歸納、概括相關(guān)的信息，使之符合檢測(cè)的目的要求。文章信息的篩選與整合是學(xué)生提升文章閱讀能力的基礎(chǔ)。2、方法歸納篩選信息類試題主要是指從文中找到相關(guān)的信息進(jìn)行提取、概括和整合。篩選信息類試題屬于基本能力題，所以相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單。但需要強(qiáng)調(diào)的是，“篩選并整合文中的信息”的考查，所要篩選、整合的信息，并不是一般意義上的信息，而是文章中最重要的信息，它常常包括文章中的基本概念和新的知識(shí)，對(duì)重要概念和新知識(shí)的解釋和闡釋，能集中體現(xiàn)作者寫作意圖和文章主旨的語句，含義較深、比較難懂的句子等。（一）考點(diǎn)梳理這類考題大多數(shù)采取客觀選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題的形式，有以下一些考點(diǎn)和題型：考查文章的線索概括文章的內(nèi)容辨析文章的表達(dá)方式考查文章所描寫對(duì)象的特征理解文義梳理故事情節(jié)和人物情感變化針對(duì)信息篩選這一知識(shí)點(diǎn)，中考?？家陨线@些題型。（二）解題思路和技巧解題時(shí)應(yīng)該遵循一些基本原則：1）根據(jù)語言標(biāo)志獲得相關(guān)信息：如標(biāo)題、序詞、注釋、表頭或?qū)φ盏脑~語，等等，抓住了這些，有助于我們找到相關(guān)信息；2）根據(jù)照應(yīng)反復(fù)確認(rèn)重要信息；3）采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲得信息；4）根據(jù)命題要求或者題目暗示來篩選或獲得信息；5）抓住能反映概念本質(zhì)特征的詞語來獲取信息；6）找準(zhǔn)與試題或選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句，將原文有關(guān)語句與選項(xiàng)對(duì)照，從中找到正確的信息。在篩選并整合文中信息的基礎(chǔ)上，把握了記敘的要素，初步了解文章的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并做到準(zhǔn)確歸納主要內(nèi)容。3、課堂精講例題根據(jù)下面的內(nèi)容擬一則新聞標(biāo)題：《揚(yáng)子晚報(bào)》6月1日消息：今日零時(shí)，世界上最大的水利樞鈕——三峽工程成功關(guān)閉最后一道閘門，三峽水庫(kù)正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國(guó)人近一個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)想終于從詩(shī)境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！倦y度分級(jí)】●A○B(yǎng)○C【例題分析】本例題為新聞擬寫，是初一學(xué)生常見的一種題型，因?yàn)樵擃愵}目是需要在對(duì)新聞信息篩選的基礎(chǔ)上，抓住新聞關(guān)鍵詞擬定新聞標(biāo)題，所以選出來給學(xué)生作為篩選信息的例子作講解?！窘忸}思路】這則新聞交代了時(shí)間是“今日”；地點(diǎn)是“三峽”；事件是“蓄水”。這些信息都能從材料中篩選出來，無須隨意想象或杜撰。只要我們抓準(zhǔn)這些關(guān)鍵信息，注意語言的簡(jiǎn)潔精煉，盡可能使語言生動(dòng)形象，就很容易答出“三峽今蓄水百年夢(mèng)成真”，“今天，三峽大壩下閘蓄水”“三峽今起蓄水”“三峽水庫(kù)今天開始蓄水”等答案。【解法與答案】“三峽今蓄水百年夢(mèng)成真”“今天，三峽大壩下閘蓄水”“三峽今起蓄水”“三峽水庫(kù)今天開始蓄水”等時(shí)間、地點(diǎn)、事件是新聞概括類試題要抓住的重要信息！暑期銜接，如何學(xué)好初二數(shù)學(xué)很多孩子在這個(gè)時(shí)期都有這樣的感覺：隨著年級(jí)的升高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越難了。但是，也有些孩子，隨著幾何學(xué)習(xí)的深入，思維能力得到大大鍛煉，學(xué)習(xí)是越來越輕松，越來越容易，會(huì)說：“只要會(huì)做，就不會(huì)錯(cuò)！”為什么呢？因?yàn)槊恳徊降囊罁?jù)都想得清清楚楚！1、進(jìn)入初二，數(shù)學(xué)為什么會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”1）認(rèn)知與發(fā)展因素?cái)?shù)學(xué)知識(shí)、技能不扎實(shí)，不能為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，是兩極分化現(xiàn)象產(chǎn)生的一個(gè)原因。孩子正在從以前直觀形象思維為主的階段，逐漸過渡到以抽象邏輯思維為主的階段。由于個(gè)體差異，有的發(fā)展快一些，有的則慢一些。邏輯思維發(fā)展好的孩子，其學(xué)習(xí)興趣越來越大，學(xué)習(xí)效果也越來越好；邏輯思維發(fā)展不好的孩子，則會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，甚至產(chǎn)生反感和厭惡情緒，這就導(dǎo)致惡性循環(huán)，使其學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。2）教學(xué)內(nèi)容深化與拓展因素初二數(shù)學(xué)，不論對(duì)數(shù)式計(jì)算上，還是對(duì)圖形觀察與論證上都提出了更多和更高的要求。每一部分內(nèi)容都在深化，在拓展。由此，難點(diǎn)也就越來越多。2、初二數(shù)學(xué)主要難點(diǎn)有哪些難點(diǎn)1）幾何要求越來越多，題目解答好似沒有可循之規(guī)，一聽就懂，自己就是想不到。難點(diǎn)2）代數(shù)運(yùn)算越來越繁，當(dāng)時(shí)懂了，一段時(shí)間后又迷糊了。難點(diǎn)3）函數(shù)的介入，要看圖，還要計(jì)算，更是添亂！3、學(xué)大老師來幫你初二的課程，不論在代數(shù)上，還是在幾何上，都提出了更高的要求。內(nèi)容多，難度大，又變化多端。同時(shí)，學(xué)校為了初三有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)迎考，往往壓縮教學(xué)時(shí)間，趕進(jìn)度，學(xué)生也是囫圇吞棗，致使不少“消化不良”。如果提前有所準(zhǔn)備，在難點(diǎn)問題上有所鋪墊，就如同打了“消化不良”的“預(yù)防針”，初二這個(gè)分水嶺就不會(huì)成為障礙。特別安排1）夯實(shí)基礎(chǔ)系統(tǒng)復(fù)習(xí)初一代數(shù)內(nèi)容。比如：數(shù)的運(yùn)算，式的運(yùn)算，方程與不等式等。要求做到：一要熟練，準(zhǔn)確；二要簡(jiǎn)捷、迅速；三要注重思維過程、思維方式；四要規(guī)范。系統(tǒng)復(fù)習(xí)初一幾何內(nèi)容。比如：相交線、平行線、三角形。要求做到：一要推理嚴(yán)密；二要言之有據(jù)；三要一題多變。特別安排2）難點(diǎn)鋪墊找準(zhǔn)難點(diǎn)，搭好臺(tái)階，順利過渡。全等三角形提前介入，從圖形觀察到規(guī)范證明，讓幾何學(xué)習(xí)不再成為障礙。全等三角形學(xué)好，幾何就基本入門。以后的幾何學(xué)習(xí)是否能比較順利，就看這一部分掌握得好壞啦！一次函數(shù)提前介入，習(xí)慣用眼去觀察“形”中包含的“數(shù)”，也嘗試用“代數(shù)”方法去解決幾何問題。初二我們接觸的函數(shù)知識(shí)，是從定量到變量的一次飛躍，意義十分重大。它將貫穿初高中學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，是代數(shù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是解決綜合問題的強(qiáng)有力工具，它的學(xué)習(xí)效果，直接影響到中考中難檔次題的解答。特別安排3）教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)有些孩子在數(shù)學(xué)上花了不少工夫，但學(xué)習(xí)成績(jī)總不理想，導(dǎo)致最終失去信心而不想再學(xué)，這是學(xué)習(xí)不適應(yīng)性的重要表現(xiàn)之一。老師會(huì)針對(duì)不同孩子加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并在邏輯思維能力上重點(diǎn)關(guān)注。另外，對(duì)課堂中的啟發(fā)、互助、合作性設(shè)計(jì)都有助于不同層次的孩子有不同的收獲。課堂特別設(shè)計(jì)1）啟發(fā)性自主探究引導(dǎo)思考和探究，巧妙切入初中知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。前后內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，問題與問題之間相互照應(yīng)。比如：對(duì)一些問題的解析不是和盤托出，而是有所保留，點(diǎn)到為止，留出思考空間。課堂特別設(shè)計(jì)2）合作性互助的課堂再現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過程，滋潤(rùn)生命成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所思考、有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。比如：對(duì)一些討論問題的設(shè)置，對(duì)一些發(fā)現(xiàn)結(jié)果的展示。4、精典課程片段案例1、在《全等三角形》中例題、已知如圖，BC＝CE,∠BCA＝∠ECD，CA＝CD，說明：△ABC≌△DEC.老師：拖動(dòng)圖形，得到下面問題1變式。將點(diǎn)A、D重合，CA與CD重合。

【此過程的關(guān)鍵是從圖形中挖掘隱含條件——公共邊，為后面學(xué)生尋找隱含條件公共角做好鋪墊。問題的變式讓學(xué)生體會(huì)到圖形的關(guān)系，圖形得到的過程，引導(dǎo)學(xué)生能夠用類比的方法找到問題的解決策略】圖形逐步變化，條件適當(dāng)改變，學(xué)生自己改編問題，不僅在觀察圖形上，而且在思維上與學(xué)習(xí)方法上都得到啟發(fā)。問題1、已知如圖，

BC＝CE,∠BCA＝∠ECA，說明：△ABC≌△AEC.

老師：將圖形拖拉使得點(diǎn)D、A分別落在BC、EC上得到圖（3）變式問題2。問題2、已知如圖，CB＝CE,CD＝CA，說明：△ABC≌△DEC.老師：請(qǐng)將點(diǎn)D、A運(yùn)動(dòng)，將條件進(jìn)行改變，同學(xué)們自己編題。案例2、在《相交線、平行線》中課堂小練如圖，已知AB∥CD，分別探究下面四個(gè)圖形中∠APC和∠PAB、∠PCD的關(guān)系，請(qǐng)從你所得四個(gè)關(guān)系中選出任意一個(gè)，說明你探究的結(jié)論的正確性(1)(2)(3)(4)結(jié)論：（1）________________（2）_______________（3）________________（4）_______________選擇結(jié)論：___________，說明理由:題組訓(xùn)練，讓你多個(gè)側(cè)面去觀察，發(fā)現(xiàn)相互聯(lián)系，以后這類問題不用怕了！案例3、在《方程（組），不等式（組）》中本講課程目標(biāo)知識(shí)與技能熟練掌握方程的解法，提高分析問題的能力及解題能力，著重訓(xùn)練實(shí)際問題的審題、找相等關(guān)系并正確地列出方程的能力。過程與方法系統(tǒng)復(fù)習(xí)初一下冊(cè)、一元一次方程、二元一次方程組、一元一次不等式及不等式組等三章內(nèi)容，講練結(jié)合。情感態(tài)度價(jià)值觀從整體上感悟方程與不等式的關(guān)系，感悟方程與不等式的廣泛應(yīng)用，初步形成方程思想。本講課程的重點(diǎn)1．一元一次方程的解法。2．二元一次方程組的解法。3．一元一次不等式及不等式組的解法本講課程的難點(diǎn)1．應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題。2．二元一次方程組的消元技巧。3．不等式的性質(zhì)3的符號(hào)變換，不等式組的解集的分類。教學(xué)方法建議精講多練，講練結(jié)合方程、不等式都是已知通向未知的橋梁，也是解決很多問題的強(qiáng)大武器。老師為你安排的任務(wù)：穩(wěn)扎穩(wěn)打，提高運(yùn)算能力。暑期銜接，如何學(xué)好初二英語對(duì)于英語學(xué)科來說，初二階段是一個(gè)非常重要的階段，如果說初一階段是銜接過渡階段，那么初二階段就是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的“分水嶺”，在這一階段中語法、詞匯、閱讀、完型、寫作的知識(shí)和綜合能力要求占到中考考查面的60%，所學(xué)知識(shí)的難度、深度、廣度都有重大變化，開始出現(xiàn)“兩極分化”現(xiàn)象。1、初二英語你將要學(xué)什么同學(xué)們?cè)诮?jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力，并有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。在初一的基礎(chǔ)上，初二英語將在詞匯量上有較大的增長(zhǎng)；語法項(xiàng)目將是從簡(jiǎn)單的一些日常用語出發(fā)，如，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞的用法等。以初二上學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)為例：1）形容詞和副詞形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及用法“as+形容詞和副詞原形+as”句型2）動(dòng)詞動(dòng)詞的種類情態(tài)動(dòng)詞的用法動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來，“begoingto+動(dòng)詞原形”表將來3）句子成分句子的主體：主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語4）句子類型簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句就構(gòu)成5）賓語從句賓語從句的結(jié)構(gòu)及引導(dǎo)詞（連接代詞或連接副詞）初二的知識(shí)在難度和深度上明顯地增加了，有些知識(shí)已經(jīng)是整個(gè)初中階段的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是中考的必考點(diǎn)。語法中常會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)看起來細(xì)小，容易被忽視，但這些知識(shí)點(diǎn)掌握不熟練，往往會(huì)造成一些語法應(yīng)用上的錯(cuò)誤，因此該年級(jí)的學(xué)生要注意在一些細(xì)小的地方不要得過且過。初二階段的學(xué)習(xí)正逐漸向讀、寫過渡，隨著閱讀量增大，句子的難度和長(zhǎng)度加深，以及完形填空和寫作題型的出現(xiàn)，這些都成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙。憑“語感”做題已經(jīng)不是萬能的了，它是一個(gè)集中學(xué)習(xí)語法、詞匯、寫作、閱讀的關(guān)鍵時(shí)期。2、學(xué)大老師來幫你為了幫助即將升入初二的同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期有一個(gè)好的開始，這個(gè)暑期學(xué)大將和你一起攻克知識(shí)難關(guān)。學(xué)大初二銜接課程將站在中考的角度，在鞏固初一知識(shí)的同時(shí)提前系統(tǒng)講授新學(xué)期期中以前的課本詞匯、語法，課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，點(diǎn)撥閱讀、完形方法和技巧。區(qū)別于學(xué)校的授課方法，課程狠抓每單元的詞匯、詞組和句型的記憶，語法精通，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，把初二知識(shí)在中考中占到的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破，幫助學(xué)生順利完成初一升初二的過渡，讓新初二的學(xué)生“贏在分水嶺”！3、精典教學(xué)案例案例：《第一講恰當(dāng)使用頻率副詞和短語》1、知識(shí)梳理要點(diǎn)四：Explainthegrammarandimportantlanguagepointstothestudents.形象的圖解，幫你理解抽象的概念，以后考查這類詞不再感到迷茫。2、課堂精講例題補(bǔ)全句子，例題：1）他一個(gè)星期看三四次電視。

HewatchesTV_______

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aweek.

2）至于家務(wù),我母親做了大部分。 _______

________housework,mymotherdoesmostofit.3）她從不鍛煉,所以她很胖。She_______exercises,sosheisveryfat.4）他每天做鍛煉。Heexercises_________

___________.

5）他一個(gè)月看一次電影。Hegoestomovies________

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________.難度分級(jí)：C試題來源：2010年北京市海淀區(qū)教研提供選題意圖（對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)）：有利于考查學(xué)生對(duì)詞匯、詞組、句型掌握的程度，檢驗(yàn)學(xué)生記憶詞匯、詞組、句型的能力，并正確運(yùn)用語法和拼寫詞匯、詞組、句型的能力。本題分析：考查學(xué)生記憶詞匯、詞組、句型并靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。解題思路：要仔細(xì)審題，判斷所考查詞匯、詞組、句型，結(jié)合題目所提供情景，利用教材中所學(xué)的詞匯、詞組、句型，并利用正確的語法和拼寫來完成該題。1)考查頻率副詞“三四次”。2)考查固定搭配“asfor”。3)考查副詞“從不”。4)考查頻率副詞“每一天”。5)考查頻率副詞“一月一次”。Keys：1.threeorfourtimes;2.Asfor;3.never;4.everyday;5.onceamonth;不但練習(xí)語言知識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練寫作技能?！菊n堂訓(xùn)練題】1.她在家盡量做家務(wù)。She__________________dohouseworkathome.2.Lucy經(jīng)常照看她的小妹妹。Lucy________________________________herlittlesister.3.大衛(wèi)有時(shí)幫助她的妹妹學(xué)漢語。David__________________hissister__________Chinese.4.你經(jīng)常去看電影嗎？____________you______________gotothemovies?5.你多長(zhǎng)時(shí)間打掃一次你的房間？How____________doyou_____________yourroom?難度分級(jí)：CKeys：1.triesto;2.oftenlooksafter;3.sometimeshelpswith;4.Do…often;5.often…clean.體現(xiàn)講練結(jié)合，鞏固所講內(nèi)容。暑期銜接，如何學(xué)好初二物理從小學(xué)一年級(jí)開始，一直到初一，這七年來你一直在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語，進(jìn)入初二將會(huì)接觸到一門新的課程——物理。從這個(gè)角度說初二物理還屬于“啟蒙學(xué)科”，是今后進(jìn)入物理知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。物理非常的有趣、實(shí)用。那物理究竟學(xué)什么呢？怎么才能學(xué)好物理呢？1、物理研究的是什么物理學(xué)科實(shí)際上和語文、數(shù)學(xué)、英語這些學(xué)科不太相同。語文和英語都是語言學(xué)科，學(xué)習(xí)語言的作用在于與人交流，學(xué)數(shù)學(xué)是為了學(xué)習(xí)基本的邏輯思維，沒有清晰的邏輯思維，學(xué)什么都學(xué)不好。而物理屬于科學(xué)類的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理是為了讓我們掌握基本的科學(xué)知識(shí)，能認(rèn)識(shí)到生活現(xiàn)象和自然現(xiàn)象背后隱藏的一些本質(zhì)和規(guī)律。其實(shí)在日常生活中，我們就曾運(yùn)用過許多物理知識(shí)，只不過有的我們知道為什么，有的我們還不知道。例如：乒乓球癟了，用熱水燙一下能使乒乓球復(fù)圓。再如我們常用棍子來撬動(dòng)一些笨重的物體。如果學(xué)習(xí)了熱脹冷縮、杠桿等知識(shí)，就懂得為什么這樣做。2、初中物理學(xué)什么物理是一門以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)物理的初二學(xué)生來說，有些物理概念和規(guī)律是比較抽象的，通過實(shí)驗(yàn)可以更好地認(rèn)識(shí)它們。初中物理要學(xué)習(xí)的知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)。咱們周圍的世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的；各種物質(zhì)都處于不停的運(yùn)動(dòng)之中，所以才有了千變?nèi)f化的現(xiàn)象。物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形式多種多樣，力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等知識(shí)科學(xué)地描述了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律；各種運(yùn)動(dòng)形式都具有能量，能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中總量是守恒的。3、應(yīng)該怎么學(xué)物理要學(xué)好物理，就要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識(shí)是從觀察和實(shí)驗(yàn)得來的，觀察和實(shí)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)物理的重要方法。觀察決不是簡(jiǎn)單地看看，重要的在于思考，要注意觀察的現(xiàn)象有什么特點(diǎn)，要明確觀察目的，并注意引起變化的原因和條件。這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)大老師來幫你為了幫助新初二學(xué)生盡快適應(yīng)物理，學(xué)大教育為你開發(fā)專門的課程。這套課程的特點(diǎn)有：以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣為第一目的能否對(duì)物理課的學(xué)習(xí)保持較濃厚的興趣，是能否學(xué)好物理的關(guān)鍵。學(xué)大教育研發(fā)的新初二暑假物理課程結(jié)合教材和考綱的要求，重點(diǎn)講解其中的一些內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)初中物理有所了解。該課程課題引入既有趣又通俗易懂，編排形式新穎，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。如光學(xué)部分，以具體形象的光學(xué)現(xiàn)象和光學(xué)實(shí)驗(yàn)為依據(jù)來說明光的反射定律、光的折射規(guī)律、光的成像規(guī)律等。主要采取的方法是列舉大量光學(xué)事實(shí)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察、分析、歸納、判斷，來認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)各種光學(xué)現(xiàn)象中的固有規(guī)律。而不是通過什么物理概念的繁衍，或數(shù)學(xué)、邏輯的推理得出規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，幫助學(xué)生吃透教材中的重難點(diǎn)考慮到學(xué)生新接觸物理課程，學(xué)習(xí)起來有一個(gè)接受的過程，課程注重聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)?shù)亟档土穗y度。力求做到簡(jiǎn)潔、淺顯、容易理解，同時(shí)盡量為學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。如，在學(xué)習(xí)光的反射現(xiàn)象的過程中，由于接觸的物理定義比較多，像法線、入射光線、反射光線、入射角、反射角等這些定義學(xué)生一下子難以理解，他們通常會(huì)把入射角看作入射光線和鏡面所構(gòu)成的夾角導(dǎo)致在做習(xí)題的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一問題，課程安排教師在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過畫圖進(jìn)行細(xì)致的講解，讓學(xué)生比較各個(gè)角的不同之處，反復(fù)的訓(xùn)練，將難點(diǎn)吸收轉(zhuǎn)化掉。這樣的教與學(xué)，已經(jīng)降低了知識(shí)難度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得靈活自由，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科上就會(huì)感到輕松自如了。5、經(jīng)典課程片段案例1：《蘊(yùn)含奧秘的聲音之聲音的產(chǎn)生與傳播》片段課程目標(biāo)聲音的產(chǎn)生聲音的傳播我們?cè)鯓勇牭铰曇粽n程重點(diǎn)聲音的產(chǎn)生聲音的傳播課程難點(diǎn)正確理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。知道對(duì)應(yīng)的固體，氣體，液體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的實(shí)例爭(zhēng)取理解聲音的傳播的條件，知道對(duì)應(yīng)的固體，氣體，液體傳播聲音的實(shí)例，會(huì)利用回聲知識(shí)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算教學(xué)方法建議授課過程注意：知識(shí)鋪墊，循序?qū)?→模擬演示，形象認(rèn)識(shí)-→作圖分析解疑，概括歸納-→拓展應(yīng)用，反饋練習(xí)-→深化認(rèn)識(shí)。選材程度及數(shù)量課堂精講例題搭配課堂訓(xùn)練題課后作業(yè)A類（1）道（6）道（6）道B類（3）道（5）道（13）道C類（0）道（0）道（4）道目標(biāo)細(xì)化，方法具體，有的放矢。案例2：《色彩斑斕的光之光的直線傳播》片段應(yīng)用“光的直線傳播”原理的生活實(shí)例1、立竿見影太陽光穿過茂密的樹葉，在地面上留下光斑。2、一葉障目。3、三點(diǎn)對(duì)一線。4、坐井觀天，所見甚小。5、開鑿隧道時(shí)，用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)方向。6、樹蔭的形成。7、自然界中的日食現(xiàn)象。8、一葉障目，不見泰山。9、手影游戲。10、管中窺豹，可見一斑。11、路燈下人的影子。12、形“影”不離。13、小孔成像。14、鑿壁偷光。15、起舞弄清影。密切聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)課標(biāo)理念。案例3：《色彩斑斕的光之平面鏡成像》片段平面鏡對(duì)稱問題解題技巧：平面鏡成像總是“上下一致、前后對(duì)應(yīng)、左右互換”?！镜湫屠}3】座鐘鐘面正對(duì)平面鏡，在鏡里見到的指針位置如圖6-10所示，則座鐘實(shí)際指的時(shí)刻是A．10點(diǎn)45分B．1點(diǎn)15分C．7點(diǎn)15分D．7點(diǎn)45分圖6-10難度分類：C類命題意圖：考查學(xué)生平面鏡成像的靈活運(yùn)用能力。思路點(diǎn)撥：根據(jù)平面鏡成像總是“上下一致、前后對(duì)應(yīng)、左右互換”的特點(diǎn)，像與物體左右互換了，再把它互換回來即可，最簡(jiǎn)便的方法有：方法1：逆時(shí)針讀數(shù)法（座鐘時(shí)針、分針本來是順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的，“左右互換”后，變成了逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了．因此，按逆時(shí)針讀數(shù)就很快讀出，其實(shí)際指的時(shí)刻是10點(diǎn)45分。方法2：背面透視讀數(shù)法（平面鏡成像左右互換了，由正面看改為從背面透過紙看，從左右又互換回來了，做法是將作圖面翻過去，從紙背面透過紙去看座鐘，按正常的順時(shí)針方向讀數(shù)，此時(shí)讀出實(shí)際指的時(shí)刻為10點(diǎn)45分）方法3：由數(shù)學(xué)公式得出，實(shí)際時(shí)刻等于12點(diǎn)減去平面鏡中的鐘面指示時(shí)刻，即實(shí)際時(shí)刻=12點(diǎn)-1點(diǎn)15分=10點(diǎn)45分。答案：A精講精析，歸納方法。為什么選擇學(xué)大教育“學(xué)大教育”創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者，總部設(shè)在北京，已在40多個(gè)城市開設(shè)了200余所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，在全國(guó)擁有1000