江蘇省昆山市三校2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期聯(lián)合調(diào)研語文試卷

2019-2020學(xué)年第二學(xué)期初三語文聯(lián)合調(diào)研試卷閱讀下面的文字，按要求答題。(8分)詞(zhì)力于表達委婉悱惻的情感，描(mó)深微細(nì)的心緒，把一種精致的審美趣味發(fā)揮到了極致。在文以裁道的古代中國，宋詞也許是絕無僅有的唯美文學(xué)，它的文字、意境和音樂的美，沒有一個文學(xué)品種能與之(A相提并論、B平分秋色)。當(dāng)然，婉約不是宋詞惟一的風(fēng)格。首先是蘇軾，然后是辛棄疾，向詞中吹進了強勁的豪放之風(fēng)。在他們影響下，詞與詩的界限被打破，詞的(A題材、B體裁)大大拓寬，演變成了一種即可言情也可詠志的新詩體。靖康之變后，南宋詞人在婉約中多了山河破碎的哀怨，在豪放中多了壯志未(chóu)的悲傷。①據(jù)拼音寫漢字。(4分)(zhì)力描(mó)細(nì)壯志未(chóu)②從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語然后把選項填在答題卡的選擇題1,2中。(2分)（1）(2)③段中有兩個錯別字，找出來并改正。(2分)錯字改正默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。(10分)（1）城闕輔三秦，。《》王勃

（2)九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，?！稘O家傲》李清照

（3）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，君子好逑?！对娊?jīng)》

（4），決眥入歸鳥?！锻馈范鸥Γ?）親賢臣，遠小人，?！冻鰩煴怼分T葛亮

（6）,坐斷東南戰(zhàn)未休?！赌相l(xiāng)子》辛棄疾（7）山河破碎風(fēng)飄絮，。《過零丁洋》(8),教然后知困?！峨m有佳肴》3．下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。（4分）①地勢升高，空氣層變薄，空氣密度變小，在5000米的高度，1升干燥空氣的質(zhì)量大約0.7克左右。②由于空氣的密度和壓力適宜，使低海拔的平原地區(qū)成為人口密集的地方。③在極高海拔地區(qū)，空氣十分稀薄，氣壓非常低，人類難以生存，也感到不適。④比如說，登山運動員攀登海拔8848.43米高的珠穆朗瑪峰，在到達一定高度后，吸入攜帶的氧氣，補充氧氣奇缺帶來的不適，正是這個道理。（1）第①處語意重復(fù)，應(yīng)把刪去。（2）第②處成分殘缺，應(yīng)把刪去（3）第③處語序不當(dāng)，應(yīng)將與互換位置。（4）第④處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。4.名著閱讀。（1）．下列關(guān)于名著內(nèi)容闡述有誤的一項是（）(3分)（答案填涂在答題卡選擇題3中）A．尼摩船長常能運用科學(xué)知識帶領(lǐng)大家脫離險境，如當(dāng)鸚鵡螺號遭遇土著人圍攻時，尼摩船長將電通到船的鐵梯扶手，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。B．在《朝花夕拾》中，父親曾讓魯迅困惑過，因為在他興高采烈要去看五猖會時，父親勒令他背書，但是，魯迅沒有指責(zé)過自己的父親，他懺悔的是自己沒有盡一切力量為父親治病，所以在父親臨終時，他不停地呼喚父親想讓父親的生命再延續(xù)一會兒。C．“我是大火中的一點火星，趁生命之火沒有熄滅，我投入火的隊伍、光的隊伍，把‘一’和‘無數(shù)’融合在一起，為真理而斗爭?！背鲎园唷豆獾馁澑琛?。D．傅雷關(guān)注孩子的成長，在孩子遇到困難意志消沉?xí)r，用克利斯朵夫的例子來啟發(fā)他，希望他能敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟。（2）請根據(jù)《西游記》中悟空和唐僧之間關(guān)系變化過程填空。（4分）五行山獲救，師徒結(jié)緣——①________________，師徒心生嫌隙——中計戴上緊箍咒，師徒關(guān)系始穩(wěn)定——②________________，師徒關(guān)系“破裂”——戰(zhàn)黃袍怪救回師父，師徒彼此慢慢信任——③________________，師徒關(guān)系再次“破裂”——觀音指出假悟空，④________________。⑶．中國古典文學(xué)研究家周汝昌分別以一個字概括了幾部名著的精神實質(zhì)，將《三國演義》歸納為“忠”字，將《水滸傳》歸納為“義”字，將《紅樓夢》歸納為“情”字。請你用一個字或者一個詞語歸納《西游記》，并簡述理由。（3分）5.閱讀詩歌，完成題目。(8分）宴詞王之渙（唐）柳堤春水綠悠悠，畎①入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹②，桃溪淺處不勝。

【注釋】①畎：quǎn，田間小溝。②棹：zhào，船槳。

（1）請為末尾句補一個字，使詩句完整。（1分）

（2）詩人參加宴會是為了（1分）。送李副使赴磧西①官軍岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺月。脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫?！咀ⅰ竣俅儯╭ì）西，即安西都護府（治所在今新疆庫車附近）。閱讀上面的一首詩，回答問題。（3）請概括本詩首聯(lián)包含的信息。（2分）（4）本詩尾聯(lián)與《白雪歌送武判官歸京》中結(jié)尾兩句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”抒懷方式與抒發(fā)的情感有何不同？（4分）6.閱讀下面的文言文回答問題。潘生者，富陽人，幼喪父，獨與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣①者相望。自度無所得食，曰：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當(dāng)傭錢塘②數(shù)月，得錢米活家，母勿憂?！奔榷?，回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。問之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即具酒炙樂。飲酒半，執(zhí)盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹④霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實君箕帚妾⑤也。君必?zé)o歸?！鄙鷦t毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢??；況吾母固衰耄⑥，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告歸。（選自朱國楨《涌幢小品》，有刪改）【注】①殣（jìn）：餓死。②錢塘：地名，今杭州。③丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕掃帚的奴婢，此處作為妻的謙稱。⑥衰耄（mào）：年老體衰。（1）．下列句子中加點詞語意思相同的一組是（）（2分）（答案填涂在答題卡選擇題4中）A．自度無所得食會天大雨，道不通，度已失期B．即以母屬兩弟神情與蘇、黃不屬C．即具酒炙樂此人一一為具言所聞，皆嘆惋D．生則毅然謝曰秦王色撓，長跪而謝之曰（2）.下列句中加點字與“生許之”中“之”的意義和用法相同的一項是()（2分（答案填涂在答題卡選擇題5中）A.馬之千里者B.而兩狼之并驅(qū)如故C.不能稱前時之聞D.一老河兵聞之（3）對文中畫波浪線的部分斷句恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）（答案填涂在答題卡選擇題6中）A．且君去/家久母不知在/亡廬舍必墟莽/雖有兄弟亦恐/不能自存活。B．且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。C．且君去家久/母不知在/亡廬舍必墟/莽雖有兄弟亦恐/不能自存活。D．且君去/家久母不知/在亡廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。（4）．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）①兒當(dāng)傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂。②于是日操瓢道乞。（5）．潘生是一個怎樣的人？請結(jié)合其言行分析。（3分）閱讀下面的文章，回答相應(yīng)問題如何欣賞音樂?艾倫·科普蘭每個人都會根據(jù)各自的能力來聽音樂，在某種意義上說，人們是在三種不同的層次上來聽音樂的：感官層次，表達層次，純音樂層次。我把這個過程機械地拆分開來，這唯一的好處是便于分析。聽音樂最簡單的方式，就是覺得好聽，這是感官層次。音樂有一種強大而原始的感染力，對每個正常人來說，這是不言而喻的。比如，此刻你正讀著這篇文章，如果有人在鋼琴上輕輕彈奏一曲，房間里的氛圍會頓時不一樣。在這個層次聽音樂，就只是聽而已，不用任何思考，一邊聽著音樂，一邊做著其他事情；對于音樂完全可以心不在焉。不少自認為合格的音樂愛好者沉溺于這個層次。然而，音樂的價值并不等同于它訴諸感官的愉悅程度。理解音樂所表達的意義，這就是聽音樂的第二個層次，也就是表達層次。不過，這可是個難題：要用語言來解釋某一音樂作品表達的含義，準(zhǔn)確無誤，還要讓每個人都滿意，只有老天爺才知道這有多困難。但是，我們誰都不能否認音樂具有“表達”的力量，每個音符背后都有某種意義，作品總有想要言說的內(nèi)容。這就是下面簡單的問答：“音樂有意義嗎?”“當(dāng)然有?！薄澳隳苡谜Z言把這個意義說清楚嗎?”“不能。”人們對第二個問題的回答不會滿意，他們總希望音樂有一個具體的意義：如果音樂能讓聽者的聯(lián)想越熟悉、越明確，比如，一列火車、一場暴風(fēng)雨、一個曼妙的舞姿……對他們來說，這樣的音樂就越富有表現(xiàn)力。一位膽怯的女士曾向我坦陳，她擔(dān)心自己的音樂欣賞力有嚴重缺陷，原因在于她聽音樂的時候沒法聯(lián)想起某種明確的事物。這當(dāng)然是把重點搞錯了。要我說，一首樂曲無法變成簡單而明確的解釋或聯(lián)想，它在不同時刻、不同情境會引發(fā)不同的感受：或安詳寧靜或朝氣蓬勃；或懊悔不迭或心滿意足；或暴怒或喜悅……它可以用無數(shù)細微的差別和變化來表達人類最微妙的情緒和感受，甚至傳遞任何語言都無法言說的意義。假定你很幸運，能用很多詞匯來確切地描述你“聽懂”的某一音樂，而且你很得意于自己的描述。但這并不能保證別人會滿意，別人也不需要滿意。重要的是，每個人對同一首樂曲的理解會不同。就連經(jīng)典作品，每次重新聽的時候，你的感受很可能也會不同.我的意思是說，音樂的確可以表達某種意義，但欣賞音樂不是喋喋不休的解釋。聽者內(nèi)心對音樂的感受、理解和觸動，能體驗音樂本身的魅力，這是最重要的。聽音樂，能夠。這就到了第三個層次，純音樂的層次。的確，除了令人愉快的樂音和所能表達的意義之外，音樂存在于音符和對音符的處理方式中。一般來說，普通聽眾不太能達到這個層次，當(dāng)然，專業(yè)音樂人士和業(yè)余愛好者的區(qū)別也在于此.但他們的誤區(qū)在于，經(jīng)常全神貫注地陷入琶音“和斷奏”，以至于忽略了樂曲更為深刻的層面。我覺得，提高對樂曲的理解比克服純音樂層次的壞習(xí)慣更為重要。不過，如果人們能懂得一些音樂曲式的原理，能跟上作曲家的思想脈絡(luò)，能聽出旋律、節(jié)奏等要素，就會在純音樂的層次上慢慢聽出門道，這對更深層次地理解音樂是沒有任何壞處的。最后，我再重中一遍，為了便于分析，才把欣賞音樂分成三個層次。實際上，人們不會只在某個單一層面上聽音樂，而是各個層面相互聯(lián)接、相互融合的。從某種意義上來說，理想的聽眾在同一時刻既能進入音樂也能超脫音樂，既能欣賞音樂也能品評音樂。只有當(dāng)你更自覺、更有意識地去聽，才能加深對音樂的理解，學(xué)會欣賞音樂。可是，讀再多這樣的文字也無法代替音樂本身帶給你的體驗。欣賞音樂最重要的是多聽，要廣泛涉獵，對經(jīng)典作品反復(fù)聽，聽莫扎特，聽巴赫，聽貝多芬，聽斯特拉文斯基等等。我想，不僅音樂，每一種藝術(shù)的欣賞都應(yīng)如此吧。（原文有刪改）【注釋】①琶音：一種專門的音樂技巧。②斷奏：鋼琴的基本彈奏法之一。③莫扎特、巴赫、貝多芬、斯特拉文斯基：都是著名的音樂家。（1）.下列對標(biāo)題的回答不符合作者原意的一項是（2分）()（答案填涂在答題卡選擇題7中）A.聽音樂不能只沉溺在音樂帶來感官愉悅這個層次。B.聽富有表現(xiàn)力的音樂要能產(chǎn)生明確而熟悉的聯(lián)想。C.聽者內(nèi)心對音樂的感受、理解和觸動是最重要的。D.懂得一些音樂的專業(yè)知識對深入理解音樂有好處。（2）.下列選項填入文中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）()（答案填涂在答題卡選擇題8中）A.從音符和對音符的處理方式來欣賞音樂B.有意識克服從琶音、斷奏聽音樂的誤區(qū)C.聽懂音樂曲式的原理和作家的思想脈絡(luò)D.知道旋律、節(jié)奏等要素不一樣的表現(xiàn)力（3）.文章末段談到“每一種藝術(shù)的欣賞都應(yīng)如此”。請根據(jù)此段內(nèi)容，就“如何欣賞藝術(shù)”這個話題，用下面句式作簡要論述。要求觀點明確，思路清晰。（3分）欣賞藝術(shù)，最重要的是……，而不是……。欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，就要……閱讀下文，完成下列各題。

少年畫海孫湜

①在少年的窗邊，擺著一個畫架，上面有一幅未完成的油畫。畫布空白的地方好像停筆很久了，油彩已經(jīng)干透。

②少年畫不下去。海邊簡陋的房屋，破舊的漁船，白色的船帆，整日只知道與海為伴的父親，平靜安寧得有些單調(diào)的海天，那不是少年心中的夢想與畫面。于是每次從學(xué)?；丶?，他都渾渾噩噩，沒日沒夜地睡覺，好像要把在學(xué)校缺的覺都給補回來。

③只是今天，他在睡夢中聽到了海浪發(fā)瘋的聲音，聽到了海風(fēng)狂嘯的聲音。他從來沒有夢到過這樣的大海，所以一下子就驚醒了。他發(fā)現(xiàn)，濕咸的海風(fēng)已經(jīng)把窗戶吹開，米色的老舊窗簾不安地抖動著。

④他慢慢瞇著眼睛向窗外望去，驚詫地看到炭黑的烏云籠罩了天地，讓人感到無比壓抑。他鎖了鎖眉頭，向屋外走去，快步找到母親，問父親有沒有出海，母親不安地點了點頭。

⑤一個小時，兩個小時，三個小時……他等來的只是愈演愈烈的狂風(fēng)和瓢潑大雨。而父親的漁船卻總也望不見。他的手開始輕輕顫抖，慢慢地，焦躁和不安完全占據(jù)了他。

⑥母親已經(jīng)向海上救援隊報警，而他幾乎什么忙都幫不上，只能用手扶著窗臺，無助地張望著大海。后來，承受不了煎熬的他沖進房間，瘋狂地把自己曾視為珍寶的貝殼一股腦兒扔出窗外，詛咒大海這個喜怒無常的怪物。他在心里祈求，只要父親能夠回來，讓自已做什么都可以。

⑦閃電驟然降落，風(fēng)吹雨水，打在臉上，他再也看不清似有似無的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而絕望的眼淚。這才發(fā)現(xiàn)自己一直依靠的父親，在洶涌的大海面前也僅僅是一個普通人而已。

⑧母親像往常一樣在客廳的椅子上等父親歸來。少年走過去讓母親靠在他那還不夠?qū)捄竦募绨蛏?，“沒問題，相信父親!”他鎮(zhèn)定地說，他的手卻在劇烈地顫抖。

⑨母親再也抑制不住內(nèi)心的不安，哭泣起來，一縷縷銀絲從她頭上滑下來，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一ロ氣，內(nèi)心卻開始變得平靜，說：“媽，別怕，還有我，爸一定會沒事的!”

⑩也許以后就只有自己來保護母親了。

?等母親平靜下來，少年回到自己的房間，把畫板立在窗前，畫中景與窗中景融為一體，多了的，只是不同的天氣和不同的心境。少年輕輕拂去上面的灰塵，拿起落塵已久的畫筆，一筆一筆地勾勒這陌生的大海……

?不知過了多久，大海已經(jīng)平靜了許多，一個白色亮點在海上移動，那個白點一點點