部編版四年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)第8課《蝴蝶的家》優(yōu)質(zhì)課件

蝴蝶的家四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版回顧提問(wèn)方法，學(xué)以致用學(xué)習(xí)任務(wù)一課前回顧本單元的提問(wèn)策略《一個(gè)豆莢里的五粒豆》針對(duì)部分、全文提問(wèn)《夜間飛行的秘密》針對(duì)內(nèi)容、寫法、啟示提問(wèn)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選課前回顧梳理閱讀方法閱讀思考——多角度提問(wèn)——分類篩選——借助問(wèn)題理解課文學(xué)以致用將提問(wèn)策略應(yīng)用于新課學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》自讀課文，提出問(wèn)題學(xué)習(xí)任務(wù)二聽(tīng)讀課文

《蝴蝶的家》自學(xué)提示

默讀課文，提出自己的問(wèn)題，再試著把問(wèn)題分分類，選出你認(rèn)為最值得思考的幾個(gè)問(wèn)題。5.其他昆蟲，如螳螂、蜻蜓、蝸牛，它們的家又在哪里呢？1.為什么作者在文中反復(fù)寫“我真為蝴蝶著急”？2.第3、4自然段為什么要用自問(wèn)自答的方式來(lái)寫？4.蝴蝶的家到底在哪里？?jī)?nèi)容寫法啟發(fā)3.文中惡劣的自然環(huán)境有什么作用？?jī)?nèi)容寫法

問(wèn)題清單

字詞檢測(cè)躲避 震撼

喧鬧 家雀兒 屋檐

hànbìyánxuānqiǎo

識(shí)字技巧看圖識(shí)字屋檐房檐檐yán

識(shí)字技巧多音字雀麻雀（què）家雀兒（qiǎo）

識(shí)字技巧換一換壁－土＋辶=

避躲避

避雨

避讓

識(shí)字技巧加一加宣喧喧鬧

喧嚷口xuān感撼扌hàn震撼

搖撼依托問(wèn)題，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)三篩選問(wèn)題

小組合作，篩選有助于理解課文的問(wèn)題，并嘗試解決。然后小組推薦最值得思考的問(wèn)題，在班級(jí)討論。1.為什么作者在文中反復(fù)寫“我真為蝴蝶著急”？2.第3、4自然段為什么要用自問(wèn)自答的方式來(lái)寫？3.蝴蝶的家到底在哪里？其他昆蟲，如螳螂、蜻蜓、蝸牛，它們的家又在哪里呢？

問(wèn)題清單問(wèn)題一：為什么作者在文中反復(fù)寫“我真為蝴蝶著急”？①閱讀課文，勾畫“我”為蝴蝶著急的語(yǔ)句。②反復(fù)朗讀這些語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的感受。我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。我真為蝴蝶著急了。誰(shuí)要是能說(shuō)給我聽(tīng)，我就不著急了。表達(dá)對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情問(wèn)題二：第3、4自然段為什么要用自問(wèn)自答的方式來(lái)寫？

運(yùn)用自問(wèn)自答的方式，追問(wèn)蝴蝶的家在哪里，由此引出了“我”的猜想、尋找、否定，其中洋溢著“我”對(duì)蝴蝶濃郁的關(guān)愛(ài)之情，使“我”為蝴蝶著急的心情躍然紙上。問(wèn)題三：蝴蝶的家到底在哪里？其他昆蟲，如螳螂、蜻蜓、蝸牛，它們的家又在哪里呢？①閱讀課文，勾畫“我”對(duì)蝴蝶的家在哪里的猜想及結(jié)果。②課后查閱資料，尋找答案。尋找地點(diǎn)屋宇里麥田樹(shù)林里園里的花朵老樹(shù)干的底面橋下面樹(shù)葉下面從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨不能避雨到處是水珠滾墜不能容它們藏身濕漉漉的沒(méi)見(jiàn)過(guò)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)越來(lái)越著急越來(lái)越擔(dān)心尋找后的結(jié)果尋找后的心情下雨時(shí)蝴蝶去哪了為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽(yáng)光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽(yáng)光。因此，烏云密布，天將下雨時(shí)，蝴蝶便會(huì)尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風(fēng)擋雨的場(chǎng)所。它沒(méi)有固定的巢穴，在樹(shù)葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過(guò)后，它們還會(huì)重返藍(lán)天，快樂(lè)地飛舞。查閱資料其他昆蟲，如螳螂、蜻蜓、蝸牛，它們的家又在哪里呢？課后查閱資料，尋找答案吧。

《蝴蝶的家》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文，通過(guò)“我”在下雨時(shí)為蝴蝶擔(dān)心，真切表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)之情，告訴我們要關(guān)心弱小，幫助需要幫助的小動(dòng)物。主題歸納

蝴蝶是昆蟲綱，類脈總目，鱗翅目中一類昆蟲的統(tǒng)稱，全世界已記載近2萬(wàn)種，中國(guó)的蝴蝶資源較為豐富，已記錄2000多種。常見(jiàn)的科有:鳳蝶科、粉蝶科、蛺蝶科、灰蝶科、絹蝶科。大部分蝴蝶觸角為棒狀或錘狀，細(xì)長(zhǎng)，底部略有加粗。白天活動(dòng)，兩翅連鎖器為翅抱，身體相對(duì)纖細(xì)。

蝴蝶被譽(yù)為"會(huì)飛的花朵"，是一類非常美麗的昆蟲。蝴蝶大多數(shù)體型屬于中型至大型，翅展在15—260毫米之間，有2對(duì)膜質(zhì)的翅。體軀長(zhǎng)圓柱形，分為頭、胸、腹三部分。體及翅膜上覆有鱗片及毛，形成各種色彩斑紋。神奇的蝴蝶世界拓展延伸

蝴蝶的生命周期通常較短。它們從幼蟲階段到蛹的轉(zhuǎn)變，又到成蝶要花費(fèi)幾個(gè)星期的時(shí)間。

氣候變化對(duì)蝴蝶群體的數(shù)量和多樣性產(chǎn)生了一定的影響。全球變暖和極端天氣事件可能導(dǎo)致一些蝴蝶群體數(shù)量下降，或者甚至導(dǎo)致它們的滅絕。這是因?yàn)楹纳芷诩捌溆紫x階段非常依賴于穩(wěn)定的氣候環(huán)境。神奇的蝴蝶世界拓展延伸莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。——李商隱《錦瑟》蝴蝶雙雙入菜花，日長(zhǎng)無(wú)客到田家?！冻纱蟆端臅r(shí)田園雜興》油菜花間蝴蝶舞，刺桐枝上鵓鳩啼。閑坐看春犁。

——黃公紹《望江南·思晴好，日影漏些兒》滿園菜花開(kāi)向夏，一雙蝴蝶飛上天。

——朱翌《南屏·正當(dāng)晝永六十刻》菜花蝴蝶一色，野雀山雞亂啼?！绞稀短锛覙?lè)》去年何時(shí)君別妾，南園綠草飛蝴蝶?！畎住端歼叀酚嘘P(guān)蝴蝶的詩(shī)句拓展延伸學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！*8

蝴蝶的家你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？激趣揭題蝴蝶有家嗎？蝴蝶的家又在哪里呢？認(rèn)讀字詞自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講了什么。躲避震撼喧嚷屋檐bìhànxuānyán_______麻雀què雀qiǎo_______家雀兒它們的家一定美麗而香甜，不像家雀（）兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。qiǎo自主提問(wèn)通過(guò)本單元前面三篇課文的學(xué)習(xí)，你在提問(wèn)方面有哪些收獲？梳理閱讀方法：閱讀思考——多角度提問(wèn)——分類篩選——借助問(wèn)題理解課文。默讀課文，邊讀邊思考，批注問(wèn)題?？梢詮亩鄠€(gè)角度提問(wèn)，請(qǐng)將想好的問(wèn)題寫在問(wèn)題清單上，并進(jìn)行分類。個(gè)人問(wèn)題清單序號(hào)123提出的問(wèn)題提問(wèn)角度（可以是局部/整體的問(wèn)題，也可以是寫法/內(nèi)容/獲得的啟示等方面的問(wèn)題）最值得思考的問(wèn)題（用“√”表示）小組合作要求：小組成員輪流分享自己的問(wèn)題清單。小組評(píng)議，篩選組內(nèi)三個(gè)最值得思考的問(wèn)題，形成小組問(wèn)題清單。小組討論解答最值得思考的問(wèn)題。個(gè)人問(wèn)題清單序號(hào)123小組內(nèi)最值得思考的問(wèn)題推薦理由小組提出的問(wèn)題分為哪幾類？組內(nèi)解決了哪些問(wèn)題？最想請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q的問(wèn)題是什么？確定班級(jí)問(wèn)題清單。為什么要找蝴蝶的家？文章開(kāi)頭為什么寫下大雨？作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急呢？蝴蝶的家不在屋宇里，不在大橋下，不在樹(shù)林里，也不在樹(shù)葉下面，那到底在哪里呢？課文最后，“我”還是沒(méi)有找到蝴蝶的家，那這篇課文想表達(dá)什么？認(rèn)讀字詞集體研討，尋找答案。問(wèn)題①為什么要找蝴蝶的家？天氣惡劣這很難為蝴蝶。身體柔弱文章開(kāi)頭為什么寫下大雨？問(wèn)題②將惡劣的自然環(huán)境和蝴蝶的柔弱形象形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶的憐愛(ài)之情。作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急呢？問(wèn)題③表達(dá)出了“我”對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)之情，讓每個(gè)讀者感同身受，也都為蝴蝶著急。“我”都去了哪些地方找蝴蝶的家呢？問(wèn)題④蝴蝶的家不在屋宇里，不在大橋下，不在樹(shù)林里，也不在樹(shù)葉下面，那到底在哪里呢？問(wèn)題⑤課文最后，“我”還是沒(méi)有找到蝴蝶的家，那這篇課文想