道德與法治我是獨特的第一課時教學(xué)設(shè)計

道德與法治我是獨特的第一課時教學(xué)設(shè)計

第一課：我是獨特的

第一課時：我有自己的特點

一、教材分析

本課有兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我有自己的特點"，

設(shè)計了了解自己的外貌特點和興趣愛好，了解他人對自己的看法，認(rèn)

識理想自我，以及通過個人秘密的角度感受自己內(nèi)心世界的四個活動,

讓學(xué)生多角度地了解自己。第二個板塊的話題是“我能變得更好”，

交織了兩條邏輯思路。一條是敘述小健的成長故事，通過小健和不倒

翁的對話看到小健從自我懷疑到自我肯定的轉(zhuǎn)變過程。另一條思路是

引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活實際，正確看待自己的優(yōu)缺點，有自信改正

缺點，并能肯定接納自己。以“贊贊自己”這一拓展活動，進(jìn)一步引

導(dǎo)學(xué)生樹立自信。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生正處于自我意識的萌芽階段，對自我的認(rèn)識與了解比

較模糊，且多停留在對自我外在特征、活動特長方面的認(rèn)識。因此，

需要多角度地引導(dǎo)學(xué)生了解自身的特點與品質(zhì)。同時，由于三年級學(xué)

生對自我的認(rèn)識比較容易受外界環(huán)境的影響，面對負(fù)面評價容易產(chǎn)生

不自信、不能合理地看待自己的情況。針對上述問題，本課確立了從

多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己

的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立自信。

三、教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)目標(biāo)：能夠從多角度了解自己的特點與品質(zhì)。

核心目標(biāo)：通過各種游戲和活動，能清楚地表達(dá)自己的見解和感

受，客觀地評價自己。

延伸目標(biāo)：能夠感受并努力實現(xiàn)自我期望，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心

世界。

四、教學(xué)重難點

重點：能夠從多角度了解自己的特點與品質(zhì)。能清楚地表達(dá)自己

的見解和感受，客觀地評價自己。

難點：認(rèn)同自己、客觀地評價自己、超越自己。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、教具

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.游戲猜一猜-----猜猜我是誰？

首先讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧：猜猜我是誰

身子小頭大？是的，大頭兒子

喜歡恐龍的小豬？還有誰啊，就是喬治啊

神通廣大七十二變？是的是的，就是孫悟空

人小耳朵大？當(dāng)然是胡圖圖啦

最后一個要猜的人就在現(xiàn)場：長長的卷發(fā)，聲音很清脆。對，就

是解老師呀！

同學(xué)們，剛剛你們之所以都能猜出來,是因為我們各有各的特點,

我們是獨特的。那老師還想問，在這個世界上還有誰是獨特的？

（弓I）機(jī)靈可愛的你們喚醒了老師的魔法盒，魔法盒可以告訴你

們誰是獨特的？

2,取出魔法盒，請學(xué)生來看答案，其他學(xué)生來猜答案。

請學(xué)生喊出“魔盒、魔盒，告訴我誰是獨特的人（找三名學(xué)

生上臺）通過魔法盒找到答案的同學(xué)先保密喲，請你們一起說，誰是

獨特的？（我自己）

小結(jié)：沒錯，孩子們，你們每一個都是這個世界上獨一無二的，

可是，我們都是什么樣的呢？今天我們就來認(rèn)識自己，了解自己。

3.齊讀課題：我是獨特的（板書：我是獨特的）同學(xué)們，今天老

師還請來了你們的好朋友大耳朵圖圖，這節(jié)課他將帶你們認(rèn)識獨特的

自己。（圖圖視頻1）

（二）學(xué)習(xí)新課

【活動一：我眼中的我】

1.請學(xué)生照小鏡子，說說自己的外貌特點。

圖圖：大家好，我是大耳朵圖圖。剛剛的視頻介紹的就是我眼中

的我。你眼中的自己是什么樣的呢？讓我們一起進(jìn)入活動一，我眼中

的我。

（1）快看吶，這個小姑娘正在鏡子前尋找自己，她邊看還邊說

（請學(xué)生讀）"鏡子中的我，一張小圓臉，扎著馬尾辮兒。我做事比

較細(xì)心?！?/p>

（2）提問：同學(xué)們，你能像她一樣在鏡子中找找自己外貌的特

點嗎？要是能加上自己的性格特點就更好啦！(學(xué)生照鏡子，簡單地

介紹自己。)

生：鏡子中的我，短短的頭發(fā)，干凈的小臉。我性格比較活潑。

生：鏡子中的我，大大的眼睛，小小的嘴巴。我性格比較內(nèi)向。

(3)小結(jié)：哦，原來從鏡子中，我們能了解到自己外貌的特點。

瞧，咱們同學(xué)，有的個子高高的，有的身體壯壯的，有的眼睛圓圓的，

有的小嘴紅紅的，沒有誰和別人是一樣的。

2.結(jié)合興趣愛好，說一說在活動中自己有哪些特點？

(1)我們每個人還有自己獨特的興趣愛好呢。瞧，這個小姑娘

(請學(xué)生讀)“我喜歡閱讀?？磿鴷r的我聚精會神，別人說話都聽不

見?！痹偾七@位男同學(xué)(請學(xué)生讀)“我的個子高高的，喜歡打籃球。

我打球擅長進(jìn)攻，勇往直前?！?/p>

(2)提問：你能結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運動等活動，說說自己的特

點嗎？

(ppt自我展示臺)

生：我會澆花師：家庭小能手

生：我會縫沙包師：真能干呀

生：我會跳舞師：你跳舞的樣子一定很好看

(3)小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們了解到了，每個人都有獨一無二

的外貌，各不相同的性格，不一樣的興趣愛好，而這些都表現(xiàn)了每個

人都有自己的特點。

3.制作個性小名片

（1）范例：出示照片和音頻（自我介紹）。認(rèn)識了自己的特點,

你會把自己介紹給別人嗎？讓我們認(rèn)識一位朋友吧！

（2）請你也結(jié)合自己的外貌、興趣愛好、特長制作自己的小名

片，并介紹一下你自己吧！

姓名、年齡、外貌、愛好、特長、性格。

4.過渡

（1）可是，這就是我嗎？這就是我全部的特點嗎？圖圖，圖圖，

還可以怎樣認(rèn)識自己呢？（圖圖視頻2）

（2）圖圖：原來爸爸媽媽眼中的我是這樣的??！小朋友們，我

們還可以從他人的眼中了解自己，別人可能會看到一些我們看不到的

特點。接著，圖圖和你們一起走進(jìn)活動二，像趙興那樣看看他人眼中

的我吧！

【活動二：他人眼中的我】

1.趙興案例

（1）分享案例

（ppt播放錄音：同學(xué)們，大家好，我是趙興，我想知道別人眼

中的我是什么樣的，我做了一個小小的調(diào)查。）

（2）案例結(jié)果

我們看，趙興的調(diào)查結(jié)果是這樣的：（表格出示，學(xué)生看書。）父

母認(rèn)為趙興（有點調(diào)皮），老師說他（很有韌勁），同學(xué)們說他（足球

踢得好）O

（3）同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果（在小組內(nèi)完成統(tǒng)計，并寫在書上。）

便貼：同學(xué)眼中的我：

老師眼中的我：

父母眼中的我：

2.思考：我是這樣的嗎？

(1)趙興的想法

可是趙興有話說(ppt播放錄音：同學(xué)們，我很認(rèn)同老師和同學(xué)

的看法，自己確實能一直堅持練習(xí)書法、提高球技。但我并不認(rèn)同父

母的看法，我覺得自己并不是真調(diào)皮，在父母面前的那些調(diào)皮行為，

其實是想逗父母開心。你們認(rèn)同別人對你們的看法嗎？)

(2)學(xué)生的想法

對于別人的評價，你想說什么呢？

3.學(xué)會溝通

(1)趙興如何與父母溝通

師：他人從不同的角度看我們，給我們的評價也是不同的。有的

評價我們很認(rèn)同，但是趙興不認(rèn)同父母對自己的看法，該怎么辦呢？

我們先來幫幫他吧！

生：多和父母溝通，了解父母為什么這樣憑評價自己？。

師：對，我們首先要了解原因，為什么他人對我有這樣的評價？

生：和父母換位思考，互相理解，相互了解。

師：是啊，我們還要正確地向他人介紹自己，重新認(rèn)識自己。

生：控制情緒，心平氣和地溝通。

師：對呀，如果我們能跟他們說出內(nèi)心真實的想法，我想也就能

得到父母的理解，這也是溝通成功的第一步。

（2）學(xué)生如何與他人溝通

師：你能幫助趙興很好的和父母溝通,對于你自己不認(rèn)同的評價，

你會和他人溝通嗎？試著和同桌溝通一下吧（找兩位學(xué)生現(xiàn)場模擬）

生1：我覺得你不夠自信

生2：為什么呀？（師：對，先了解他人為什么對我有這樣的評

價。）

生1：因為你每次發(fā)言聲音很小。

生2：原來是這樣啊，其實我很喜歡發(fā)言，只是有一點膽小。

生1：不用害怕，其實你每次發(fā)言都講得挺好的。

生2：謝謝你的鼓勵，下次我爭取大聲發(fā)言。

4.小結(jié)：通過他人的評價，我們可以更全面地認(rèn)識和了解自己的

優(yōu)點和不足。有時他人對我們的了解還不夠，對我們的看法也不全面。

我們可以積極的溝通，讓他人更好地了解我們。老師送給大家一首小

兒歌，拍手讀一讀。

《好評和差評》收到好評說謝謝，繼續(xù)加油不驕傲。收到差評改

不足，微笑溝通變更好。

【活動三：期望中的我】

同學(xué)們讀得真好呀！好朋友圖圖要帶你們玩一個游戲，是什么呢？

你們瞧?。ㄐ《．?dāng)視頻）

圖圖：小朋友們，在生活中，我們常常對自己有特別的期望，你

能否從這些自我期望中，找到自己呢？讓我們一起玩一個“魔法變身”

的游戲，了解：期望中的我。

1.假如你有一種魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變

成什么呢？

生：假如我能變成一種動物，我愿意成為林中之王，擁有這種動

物勇敢的特點。

師：哦，你想成為勇敢的孩子。

假如，我能變成……

2.小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)大家的愿望都是讓自己成為優(yōu)秀的、擁有良好品

格的人。就連圖圖都忍不住要為你們喝彩啦！

【活動四：內(nèi)心世界中的我】

圖圖：你們好棒?。⌒∨笥褌?，相信你在自我期待中又找到了不

一樣的自己，其實在我們的內(nèi)心世界也藏著一些自己的特點呢。我們

的內(nèi)心就像一個“故事袋”，你瞧，這位小伙伴的“故事袋”里藏著一

個怎樣的自己呢？

L閱讀角(播放故事錄音)

(1)通過了解這位同學(xué)的故事袋，你覺得她是個什么樣的人呢？

生：有愛心、愛護(hù)動物、有趣……

師：我們每個人心中都有一個不一樣的自己，有時淘氣，有時快

樂，有時瘋狂，而這些都組成了我們的內(nèi)心世界。我們心中的小秘密

都裝進(jìn)了自己的故事袋，有時拿出來講一講還覺得挺有意思的呢！

(2)講故事：你有自己的“故事袋”嗎？請你想一想，把你故

事袋中的故事也講一講吧！

（生分享故事）

（3）點評：同學(xué)們的小故事可真有趣呢！每個人都有豐富的內(nèi)

心世界，可以存放在“故事袋”中，還可以用什么方式來表達(dá)自己的

內(nèi)心世界呢？

生：還可以通過畫畫來表達(dá)；可以講給最要好的朋友；還可以講

給每天陪伴自己的小玩具……

師：是啊，有的同學(xué)會和別人分享，不愿意講出來也沒關(guān)系，不

過，那些關(guān)系到個人人身安全和心理健康的事兒，還是希望你能和你

的父母、老師說一說吧！

2.贈詩：剛才，我們了解到了每個人的內(nèi)心世界都是不一樣的，

各有各的獨特之處，那就讓我們?yōu)樽约旱莫毺睾炔拾桑?/p>

（朗誦小詩：為自己喝彩）

《為自己喝彩》

也許，你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；

也許，你想成為大樹，可你卻只是一顆小草；

也許，你想成為偉人，可你卻只有平凡。