哲學(xué)與人生資料

PAGEPAGE2《哲學(xué)與人生》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)9單元科學(xué)思維與創(chuàng)新能力題：?jiǎn)卧虒W(xué)學(xué)時(shí)10在整體設(shè)計(jì)中的位置第次授課班級(jí)上課時(shí)間周月日第節(jié)周月日第節(jié)上課地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握科學(xué)思維方法，提高創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。了解科學(xué)思維對(duì)提高人生發(fā)展能力的作用。理解不斷創(chuàng)新對(duì)提高人生發(fā)展能力的作用。注重實(shí)踐、勇于探索、科學(xué)思維、開(kāi)拓創(chuàng)新。能力訓(xùn)練任務(wù)發(fā)散思維、聯(lián)想思維、逆向思維、置換思維案例和教學(xué)材料案例導(dǎo)入：案例一蔡倫造紙：東漢時(shí)期，造紙技術(shù)的革新和推廣者蔡倫發(fā)現(xiàn)，人們用于書(shū)寫(xiě)的材料都有缺陷：竹木簡(jiǎn)太笨重；絲帛太貴；絲綿紙用蠶繭做原料，難以大量生產(chǎn)；麻紙質(zhì)地粗劣，不利于書(shū)寫(xiě)。在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他用樹(shù)皮、麻頭、破布和破漁網(wǎng)等做原料，經(jīng)過(guò)精心制作，終于造出質(zhì)量較高又適合書(shū)寫(xiě)的紙張。案例二吸水紙巾：有位工人不小心弄錯(cuò)了配方，生產(chǎn)了一批不能書(shū)寫(xiě)的廢紙。一位朋友勸慰他：“任何事情都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，相對(duì)于書(shū)寫(xiě)紙來(lái)說(shuō)，這些是廢紙，但能不能把這些廢紙變成另外一種有用的紙呢？”他受此啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)批紙雖然不能用來(lái)書(shū)寫(xiě)，但其吸水性能相當(dāng)好，可以吸干家庭器具上的水分。他把紙切成小塊，取名“吸水紙巾”拿到市場(chǎng)去賣(mài)，竟然十分暢銷(xiāo)。后來(lái)，他申請(qǐng)了專(zhuān)利，獨(dú)家生產(chǎn)吸水紙巾，效益很好。案例二中醫(yī)針灸：我國(guó)古代有這樣一個(gè)故事:有個(gè)患頭痛病的樵夫上山砍柴，昏頭昏腦，他一不小心碰破了腳趾頭，出了一點(diǎn)血，但頭卻不痛了，他當(dāng)時(shí)不以為然。后來(lái)頭痛病復(fù)發(fā)，又無(wú)意中碰破了原處，頭又不痛了。兩次經(jīng)過(guò)，引起了他的思考：“頭痛要醫(yī)腳！”。后來(lái)凡是頭痛病一發(fā)作，他就有意的刺破這個(gè)腳趾頭，每次都收到了療效。據(jù)說(shuō)，中醫(yī)針灸就是這樣發(fā)現(xiàn)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有人自覺(jué)不自覺(jué)地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。這不是科學(xué)思維，而是用孤立的、靜止的、片面的觀點(diǎn)來(lái)觀察和處理問(wèn)題。只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，會(huì)給實(shí)際工作帶來(lái)很大危害。這三個(gè)案例給我們?cè)鯓拥膯⑹?蔡倫從不同的角度思考問(wèn)題,進(jìn)行了思維創(chuàng)新，解決了造紙的難題；發(fā)明“吸水紙巾”的工人，在“無(wú)用”中想到了“有用”，樵夫頭痛要醫(yī)腳全面地看問(wèn)題，運(yùn)用了辯證思維。上述兩則事例，都體現(xiàn)了科學(xué)思維方法在造紙技術(shù)創(chuàng)新中的作用。案例和教學(xué)材料置換思維曹沖稱(chēng)象思維訓(xùn)練測(cè)試：1、病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：“是啊，我倒要看看誰(shuí)敢動(dòng)我的牙！”2、米尺面試有一家公司招聘管理人員，給每位應(yīng)聘者發(fā)了一根米尺，要求測(cè)出這幢20層大樓的高度。應(yīng)聘者有的利用幾何知識(shí)繁瑣地計(jì)算；有的爬到樓頂用繩子系上米尺測(cè)量……如果是你，你怎么辦？有一位應(yīng)聘者來(lái)到大樓管理處詢(xún)問(wèn)，得到了正確答案，由此入選了。其實(shí)，僅用一根米尺是不可能量出大樓的準(zhǔn)確高度的，測(cè)試應(yīng)聘者的應(yīng)變能力乃是“米尺面試”的目的所在，因?yàn)殡S機(jī)應(yīng)變是一個(gè)管理人員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。三、現(xiàn)代青年必須具備創(chuàng)新能力案例和教學(xué)材料我國(guó)東漢時(shí)代的蔡倫發(fā)明了造紙法，打破了貴族階層對(duì)知識(shí)的壟斷、使普通勞動(dòng)者有了接受教育的可能，對(duì)中華文明甚至整個(gè)世界都起到了不可估量的作用牛頓等科學(xué)家的卓越發(fā)現(xiàn)，為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。凱恩斯創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)理論改變了美國(guó)社會(huì)，影響了整個(gè)世界比爾?蓋茨等人的創(chuàng)新能力使他們成為富翁，并將人類(lèi)帶入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。有一天，歌德跟一個(gè)一直對(duì)自己不滿(mǎn)的批評(píng)家在一條狹窄的小路上相遇，批評(píng)家高聲說(shuō)：“我從來(lái)不給傻子讓路。”歌德說(shuō)：“我恰恰相反?！闭f(shuō)著，他讓到了一邊。在一次宴會(huì)上，一個(gè)肥胖的貴族看見(jiàn)瘦瘦的肖伯納，嘲諷道：“我看到你就知道你們那里正在鬧饑荒。”肖伯納說(shuō)：“我看到你就知道饑荒的原因了?！庇腥嗽?jīng)風(fēng)趣地說(shuō)：“中國(guó)農(nóng)民吃飯靠‘兩平’一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻?！边@雖然只是一句玩笑話(huà)，卻足以證明“雜交水稻之父”袁隆平的影響力。作為我國(guó)的核心人才，他的創(chuàng)新不僅影響了中國(guó)，還影響了整個(gè)世界。案例：“征婚啟事”與售書(shū)英國(guó)著名作家毛姆的小說(shuō)有一段時(shí)間銷(xiāo)售不暢，他便在報(bào)刊上刊登了一則征婚啟事：本人年輕英俊，家有百萬(wàn)資產(chǎn)，希望獲得和毛姆小說(shuō)中主人公一樣的愛(ài)情。結(jié)果毛姆的這一獨(dú)特舉動(dòng)使他的小說(shuō)在短時(shí)間內(nèi)被搶購(gòu)一空。啟示：毛姆運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行“征婚”，使他的小說(shuō)在短時(shí)間內(nèi)被搶購(gòu)一空。有個(gè)教徒在祈禱時(shí)來(lái)了煙癮，他問(wèn)在場(chǎng)的神父，祈禱時(shí)可不可以抽香煙。神父回答：“不行?！绷硪粋€(gè)教徒也想抽煙，但他換了一種問(wèn)法，結(jié)果得到了神父的許可，你知道他是怎么問(wèn)的嗎?他這樣問(wèn)神父：“在抽煙的時(shí)候可不可以祈禱？”神父回答：“當(dāng)然可以?！蓖瑯邮浅闊熀推矶\，祈禱時(shí)要求抽煙，那似乎意味著對(duì)耶穌的不尊重；而抽煙時(shí)要求祈禱，則可以表示在休閑時(shí)也想著神的恩典，神父當(dāng)然也就沒(méi)有反對(duì)的理由了。你知道他怎么來(lái)的？帶橡皮的鉛筆一百多年前，美國(guó)有個(gè)叫海曼的畫(huà)家，他平時(shí)做事總是丟三落四，繪畫(huà)時(shí)也不例外，常常是剛剛找到鉛筆，又忘了橡皮放在哪兒了，找到橡皮，鉛筆又不見(jiàn)了。無(wú)奈，他只好把橡皮栓在鉛筆后端。這樣一來(lái)，只要手中握著鉛筆便不會(huì)找不到橡皮。有一天，海曼的朋友去拜訪(fǎng)它，這個(gè)朋友看到栓有橡皮的鉛筆，就把橡皮和鉛筆固定在一起，設(shè)計(jì)了帶橡皮的鉛筆，于是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專(zhuān)利手續(xù)后，這項(xiàng)發(fā)明被一家鉛筆公司用55萬(wàn)美元買(mǎi)走。案例和教學(xué)材料如生活中還有很多類(lèi)似橡皮頭鉛筆的發(fā)明之類(lèi)的奇思妙想——

鉛筆由圓柱形筆桿變?yōu)榱庑喂P桿，就不會(huì)從桌上滾落；

吸管以前是直的，有兩個(gè)外國(guó)男孩從他們學(xué)得小提琴的盒蓋的合頁(yè)得到啟發(fā)，把吸管變成可彎曲的，從而方便了人們吸?。?/p>

鴛鴦火鍋的發(fā)明，將火鍋上加一個(gè)隔檔，一個(gè)火鍋兩種口味（清湯和麻辣），帶來(lái)了無(wú)數(shù)經(jīng)濟(jì)效益；

望遠(yuǎn)鏡就是一個(gè)小男孩登上塔頂后，用近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片摞在一起，發(fā)現(xiàn)所看景物大小發(fā)生變化后發(fā)明的請(qǐng)同學(xué)們回答幾個(gè)問(wèn)題？a、一個(gè)啞巴去五金店買(mǎi)錘子，用手做了一個(gè)錘子的手勢(shì)，店主就懂了，給了他一把錘子。這時(shí)來(lái)了一個(gè)瞎子，他想買(mǎi)一把剪刀，他應(yīng)該對(duì)怎樣做？b、有兩個(gè)人來(lái)到河邊，他們都要過(guò)河，但是只有一只船，并且船只能容納一個(gè)人，問(wèn)：兩個(gè)人后來(lái)都過(guò)了河，為什么？c、公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí),跑來(lái)了一位小孩,小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō):“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了?！崩项^問(wèn):“這孩子是你的什么人?”公安局長(zhǎng)答道:“是我的兒子?！闭?qǐng)問(wèn):這兩個(gè)吵架的人與公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?看到下圖你會(huì)聯(lián)想到什么？案例和教學(xué)材料智力測(cè)試游戲1、A和C誰(shuí)比較高呢？2、猩猩最討厭什么線(xiàn)？3、布和紙怕什么？4、1234567890哪個(gè)數(shù)字最勤勞，哪個(gè)數(shù)字最懶惰？5、怎樣使麻雀安靜下來(lái)？6、小白加小白等于什么？7、如果有一臺(tái)車(chē)，小明是司機(jī)，小華坐在他右邊，小花坐在他后面，請(qǐng)問(wèn)這臺(tái)車(chē)是誰(shuí)的呢？8、為什么飛機(jī)飛這么高都不會(huì)撞到星星呢？9、一天，一塊三分熟的牛排在街上走著，突然他在前方看到一塊五分熟的牛排，可卻沒(méi)有理會(huì)他。他們?yōu)槭裁礇](méi)打招呼？10、巧克力和西紅柿打架，巧克力贏了。為什么呢？11、有一只鯊魚(yú)吃下了一顆綠豆,結(jié)果它變成了什么？12、哪種動(dòng)物最沒(méi)有方向感？1、答案：C比較高（因?yàn)锳BCDA比C低）

2、答案：平行線(xiàn)。平行線(xiàn)沒(méi)有相交（香蕉）

3、答案：布怕一萬(wàn)，紙怕萬(wàn)一。（不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一）

4、答案：1懶惰；2勤勞。（1不做2不休）

5、答案：壓它一下。原因：鴉雀無(wú)聲（壓雀無(wú)聲）6、答案：小白兔（ＴＷＯ）

7、答案：“如果”的8、答案：因?yàn)樾切菚?huì)“閃”9、答案：因?yàn)樗麄儾皇?0、答案：因?yàn)榍煽肆Π?1、答案：綠豆沙（綠豆鯊