2022北京四中高二（上）期末語文試題及答案

2022北京四中高二（上）期末語文（試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘）第I卷（50分）一、基礎知識（每題2分，共10分）1.下列加點字讀音全都正確的一組是（）A.橫暴（hèng）橫眉立目（héng）眼拙（）弄巧成拙（zhuō）．．．．B.纖維（xiān）說媒拉纖（qiàn）偵緝（）通緝逃犯（）．．．．C.創(chuàng)痛（chuāng）心靈創(chuàng)傷（chuàng）嚇唬（）言語恐嚇（）．．．．D.離間（jiàn）間不容發(fā)（jiān）脂肪（zhǐ）涂脂抹粉（）．．．．2.下列字形全都正確的一組是（）A.沏茶迷惘兵慌馬亂B.諦聽紊亂煩燥不安C.鞭撻罪孽甜言蜜語D.隕落盤踞山盟海誓3.填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（1）好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯_______。（2）如果你覺得心里有_______，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。（3）人們往往用至誠的外表和虔敬的行動，_______一顆魔鬼般的心。（4）你當初就不該相信我，因為美德不能_______我們罪惡的本性。A.委屈掩飾熏陶B.委曲掩蓋熏染C.委屈掩飾熏陶D.委曲掩蓋熏染4.下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ瓵.工商總局相關負責人對這兩家公司糾紛進行了調(diào)解，最終使雙方化干戈為玉帛，在各自領域良性發(fā)．．．．．．展。B.“少年心事當拏云”，年輕人就應該有年輕人的樣子。要朝氣蓬勃、熱情似火，不可老氣橫秋、冷若．．．．冰霜。C.在這千鈞一發(fā)之際，他急中生智，意氣用事，憑借過人的膽識解除危機，化險為夷，贏得眾人交口稱．．．．贊。D.在那個動蕩的年代，仁人志士們懷瑾握瑜，拒絕與反動勢力同流合污。他們?nèi)缤c點繁星在黑暗中閃．．．．爍。5.下列文學文化常識表述有誤的一項是（）．．A.戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原的《離騷》是楚辭的代表作，是我國古代最長的抒情詩，和《詩經(jīng)》里的《國風》并稱“風騷”。B.等。C.堂》等。D.二、課內(nèi)文言（每題2分，共14分）6.下列加點詞解釋全都正確的一組是（）①每一令出，平伐其功（夸耀）②爭寵而心害其能（嫉妒）．．③屈平疾王聽之不聰也（痛心）④厚幣委質(zhì)事楚（呈獻）．．⑤而齊竟怒，不救楚（竟然）⑥以一儀而當漢中地（抵擋）．．⑦懷王稚子子蘭勸王行（勸阻）⑧然亡國破家相隨屬（接連）．．⑨被發(fā)行吟澤畔（披散）⑩何不其糟而啜其醨（喝）．．A.①④⑥⑧⑨B.②③⑤⑨⑩C.③④⑦⑧⑩D.①②③⑧⑨7.下列加點詞解釋全都正確的一組是（）①日有記也，月有效也（效果）②終不自信其術之妄（狂妄）．．③惡少年慍其誕，瞷其夜歸（等待）④亟扶我寢（趕快）．．⑤而卒能羅捕追脅（終于）⑥吾家不幸，罹此大疫（遭受）．．⑦汝以邪術炫惑，使之彌旬弗愈（康復）⑧明于治亂，嫻于辭令（治理）．．⑨其存君興國而欲反覆之（思念）⑩同死生，輕去就（看輕）．．A.③④⑤⑦⑩B.①②④⑦⑨C.⑤⑥⑦⑧⑨D.①⑤⑥⑦⑩8.下列加點詞意義和用法相同的一組是（）A.吾國其幾于亡矣其所謂忠者不忠．．B.屈平之作《離騷》此不知人之禍也．．C.舉世混濁而我獨清楚懷王貪而信張儀．．D.求救于人甚哀卒使上官大夫短屈原于頃襄王．．9.下列加點詞意義和用法相同的一組是（）A.其后楚日以削去巫具，端坐以俟之．．B.香火甚肅，乃巫者所設也姊一家脫然，誚者乃服．．C.跳擲叫呼，為胡旋舞禳之為之不平，運拳捶之死而遁．．D.又因厚幣用事者臣靳尚群賊因相與大會于凝碧池．．10.下列加點詞意義和現(xiàn)代漢語相同一項是（）A.明年，秦割漢中地與楚以和．．B.而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖．．C.梨園舊人不覺歔欷D.然皆祖屈原之從容辭令．．下列都含有通假字的一組是（）①皭然泥而不滓者也③乃令張儀詳去秦⑤昔紂王昏昏而亡⑦司君之過而書之A.①②③⑥⑦②屈平既絀，其后秦欲伐齊④凡疫所起，本以蒸郁熏染而得之⑥亡走趙，趙不內(nèi)⑧饌酒食，持其貲去B.②③④⑥⑧C.②③④⑦⑧D.①②⑤⑥⑦12.下列都是被動句的一組是（）①信而見疑，忠而被謗③身客死于秦，為天下笑⑤我善治鬼，鬼莫我敢抗⑦王維時為賊拘于菩提寺中⑨數(shù)十年竟為秦所滅②逆黨乃縛海清于戲馬殿④故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀⑥行不知足所在⑧何為甘心召禍A.①④⑦⑧⑨B.①③④⑤⑧D.①②③④⑨C.①③④⑦⑨三、背誦默寫（每空1分，共12分）13.根據(jù)原文填空。（1）江天一色無纖塵，___________（2）白云一片去悠悠，___________（3）此時相望不相聞，___________（4）___________（5）呼兒將出換美酒，___________（6）相顧無言，___________（7）操吳戈兮被犀甲，___________殤（8）世溷濁而莫余知兮，___________涉江（9）___________（10___________（11）屈平疾王聽之不聰也，___________（12）明道德之廣崇，___________四、課內(nèi)閱讀（共6分）14.閱讀下列文段，回答問題。［鄉(xiāng)婦拉著個十來歲的小妞進來。小妞的頭上插著一根草標。她們倆慢慢地往里走。小妞甲（走到屋子中間，立?。專茵I！我餓?。▽σ遥┺Z出去！乙是！出去吧，這里坐不??！鄉(xiāng)婦哪位行行好？要這個孩子，二兩銀子！丙乙李三，要兩個爛肉面，帶她們到門外吃去！快著點吧！［鄉(xiāng)婦、小妞走出去。李三隨后端出兩碗面去。（過來，對丙）您是積德行好，賞給她們面吃！可是，我告訴您：這路事兒太多了，太多乙丙甲我看哪，大清國要完！說真的，我真想收回這里的房子！乙甲乙甲乙甲您別那么辦哪，二爺！我不但收回房子，而且把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣也都賣了！那為什么呢？把本錢攏到一塊兒，開工廠！開工廠？丙）唉，我跟你說這些干什么，你不懂?。?）根據(jù)上文對話，選出與甲乙丙分別對應的人物。甲（）乙（）丙（）A.王利發(fā)B.松二爺C.常四爺D.秦仲義（2）對上文內(nèi)容的解讀，不正確的一項是（．．．）A.下層百姓生活艱難困苦C.乙精明圓滑，善于應酬B.甲冷漠無情，自私自利D.丙善良耿直，愛國憂國五、名著閱讀（共8分）《紅樓夢》中，主要人物在大觀園里基本都有自己固定的院落居所。閱讀文段，完成問題。①忽抬頭看見前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映。眾人都道：“好個所在！”于是大家進入，只見入門便是曲折游廊，階下石子漫成甬路。上面小小兩三間房舍，一明兩暗，里面都是合著地17-18回）②便見一所清涼瓦舍，一色水磨磚墻，清瓦花堵。那大主山所分之脈，皆穿墻而過?！饺腴T時，忽迎面突出插天的大玲瓏山石來，四面群繞各式石塊，竟把里面所有房屋悉皆遮住，而且一株花木也無。只見許多異草：或有牽藤的，或有引蔓的，或垂山巔，或穿石隙，甚至垂檐繞柱，縈砌盤階，或如翠帶飄17-18③一進門，只見兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路。……劉姥姥因見窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了。”（第40回）④那些奇草仙藤愈冷愈蒼翠，都結了實，似珊瑚豆子一般，累垂可愛。及進了房屋，雪洞一般，一色玩器全無，案上只有一個土定瓶中供著數(shù)枝菊花，并兩部書，茶奩茶杯而已。床上只吊著青紗帳幔，衾褥40回）15.在下面的橫線上填寫相應的內(nèi)容。文段①③描寫的是______________；文段②④描寫的是______________。16.大觀園中的院落建筑特點與其居所主人的個性特征往往是統(tǒng)一的。請你結合《紅樓夢》的相關內(nèi)容，任選上面的一處居所，談談院落居所的環(huán)境描寫是如何體現(xiàn)人物形象特點的。第II卷（50分）六、課外文言（共17分）閱讀下面的材料，完成下面小題。上樞密韓太尉書①蘇轍太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者，氣之所形；然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子．．曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周．．覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游、故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？．其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。轍生十有九年矣。其居家，所與游者不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣；百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆]，故決然舍去，求天下．奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦漢之故都恣觀終南嵩華之高北顧黃河之奔流慨然想見古之豪杰至京師仰觀天子宮闕之壯與倉廩府庫城池苑囿之富且大也而后知天下之巨麗見翰林歐陽公聽其議論之宏辯觀其容貌之秀偉與其門人賢士大夫游而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見焉。且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且．．深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀．而無憾者矣。轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得．優(yōu)游數(shù)年之間，將以益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣！注釋：①樞密，指樞密使，掌軍政大權，位同秦漢時的太尉。韓太尉，指韓琦，時任樞密使。17.給文中畫波浪線的文字斷句18.下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是（）．．．A.氣可以養(yǎng)而致致：表達稱：符合周：周遍幸：幸而．B.稱其氣之小大．C.周覽四海名山大川．D.然幸得賜歸待選．19.下列語句中，加點詞的用法和意義相同的一項是（）A.雖無所不讀雖多而何為．．B.我善養(yǎng)吾浩然之氣轍之來也．．C.稱其氣之小大故其文疏蕩．．D.然文不可以學而能然后可以盡天下之大觀而無憾者矣．．20.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是（）．．．A.其氣充乎其中而溢乎其貌他們的浩氣充溢在他們的心中并顯露在他們的外在形象上B.天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)天下百姓倚仗您而平安無憂，四方各族懼怕您而不敢派兵侵擾C.轍年少，未能通習吏事我年紀不大，沒能通過學習了解做官應知道的事D.將以益治其文，且學為政將用來進一步鉆研文章之道，并且學習如何從政21.下列理解和分析，不符合文意的一項是（）．．．A.本文是求見之信，卻無這類文章常見的俗套，而是從自己作文寫起，表現(xiàn)自己的見識，以贏得對方的稱賞。B.作者在文中把孟子和司馬遷作為養(yǎng)氣為文的典范，指出既應“養(yǎng)氣”，即加強內(nèi)在修養(yǎng)，也應學習如何寫作文章。C.文中“求天下奇聞壯觀”之后的一段文字，鋪張揚厲，筆勢縱橫，體現(xiàn)了青年蘇轍的朝氣和銳氣。D.文章強調(diào)了閱歷的作用，突出了山川形勝和人物交游對寫作文章的意義，由此，很自然地點出了求見韓琦的愿望。七、詩歌鑒賞（共8分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。咸陽①城東樓許渾②一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。注釋：①咸陽：秦漢兩朝在此建都，漢時稱長安。隋朝時向東南移二十里建新城，即唐京師長安。②許渾：晚唐詩人，潤州丹陽（今屬江蘇）人，此詩約作于唐宣宗大中三年（）詩人任監(jiān)察御史時。此時唐王朝已處于風雨飄搖之際，政治腐敗，危機重重。22.下列關于本詩的理解和分析，有誤的一項是（）．．A.第一句“萬里愁”是指鄉(xiāng)愁，開篇即言“愁”，為全詩奠定了沉郁悲涼的情感基調(diào)。B.詩人登樓遠眺，首先映入眼簾的就是蒹葭、楊柳，風景好像詩人家鄉(xiāng)的汀洲一般。C.溪云、山雨、綠蕪、鳴蟬等自然景物的點染，為詩歌增添了清新之感、閑適之致。D.“山雨欲來風滿樓”與蘇軾《定風波》中的“也無風雨也無晴”都運用了雙關手法。23.請結合具體詩句，分析本詩除了鄉(xiāng)愁之外，還蘊含著怎樣的情感。八、現(xiàn)代文閱讀（共15分）閱讀下面的散文，完成下面小題。天下才子半流人古代的中國文人，極看重行走與創(chuàng)作之間的內(nèi)在關聯(lián)，因而特別將行萬里路與讀萬卷書的重要性并列在一起，仿佛此二者才是文人創(chuàng)作的入門條件與不二法門，之后方有下筆如通神的靈性與決絕。行走，于．．．．古代中國文人而言，方式大致有兩種，一種系主動，一種乃被動。所謂被動，便是貶黜與流放。比之前者，后者對文人內(nèi)心的觸動以及對其文學創(chuàng)作的影響力無疑更大、更重要，同時也更深遠。王昌齡當年被流放的原因，史料謂之曰“不護細行”。對王昌齡，流放無疑屬于“痛并快樂著”，他．．．．一方面舍不得長安城的繁華與熱鬧，一方面又借此與更多地方上的文人、隱士、僧道以及官員結交，乃至于朋友遍天下。公元739年，王昌齡被流放嶺南。他一路遍訪名山大川，于巴陵遇到了李白。當時李白也正在被流放夜郎的途中，二人一見如故，盤桓多日。臨別，王昌齡作《巴陵送李十二》一詩送李白。一年．．．．后，王昌齡得赦，高高興興地趕回長安?？伤€沒有把長安的板凳坐熱，就再次因自己的口無遮攔而被流中原的蔬菜種子，在流放地推廣中原的先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，還教人讀書、辦了許多詩社，引導當?shù)厝艘髟娮髻x，以至于人稱“詩荒開遍夜郎西”。白居易被貶為江州司馬。江州系今日九江，那時候的九江還屬于偏僻之所，他的摯友元稹聞訊后曾寫下了《聞樂天授江州司馬》一詩，所謂“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”，可見當時流放令人之揪九書》等。后白居易又被放四川忠縣，按說比九江還要路途遙遠，但他卻是懷著無比喜悅的心情沿長江而上的，一句“鳥得辭籠不擇林”便可一窺白居易彼時的愉悅心情。因白樂天的到來，原本荒僻的四川忠縣亦很快成了文風繁盛之地。韓愈與柳宗元被封為一代文壇宗師。一個被流放到廣東潮州，一個被流放到廣西柳州。兩個愛嗆火抬杠的文人被拋入了各自人生的最低谷。然而，你看他們二人這個時期相互往來的詩文，卻極少談到他們各自的失勢與不如意，倒是大談人生理想以及兩廣美食。尤其是柳宗元，他一方面書信與劉禹錫談人生，一方面鴻雁往來和韓愈論美食。韓愈后來則是吃海鮮吃上了癮，他寫了一首《初南食貽元十八協(xié)律》寄給長安他的粉絲，不僅仔細描述了他在廣東見到的許多稀奇古怪的食物，而且還講解了他剛學到的一些生物學知識。再來說說宋代的蘇東坡。從公元1079年移知湖州開始，被貶就成為了蘇東坡人生的一種常態(tài)。他一路被貶到廣東惠州，那個時候廣東尚屬蠻夷之地，什么也沒有，即使如此還能“日啖荔枝三百顆”，何其樂觀！他還寫信給友人：“到惠將半年，風土食物不惡，吏民相待甚厚。”并附上“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”等詩篇。這些篇什傳到朝廷，當時的掌朝者章惇道：“蘇子瞻尚爾快活。”于是老蘇立馬東坡寫下“九死南荒吾不悔”的詩句。僅僅數(shù)年后，海南便出現(xiàn)了“書聲瑯瑯，弦歌四起”的景象，海南文士還結成了“桄榔詩社”，此被稱為海南文化的發(fā)軔團體。宋元以后被流放的文人其實也非常多，但最著名的我以為當屬王陽明無疑。他當時是被流放到貴州的龍場驛做驛丞。貴州的戍所可謂苦不堪言。因為根本就沒有可居住的房屋，王陽明只好結草庵以居之，至此，“自計得失榮辱皆能超脫，惟生死一念，尚覺未化”，便“日夜端居默坐，澄心靜慮，以求諸靜一之中”。據(jù)說，他這樣長期端居默坐，一天夜里，忽然高興得雀躍歡呼，原來他已“大悟格物致知之旨”，．．．．認為“圣人之道”存在于每一個人的人性里，向外部事物去尋找是錯誤的。于是他創(chuàng)立“心學”，并寫成《五經(jīng)臆說》一書，為后世留下了中國古代哲學里的“陽明學派”，甚至被后人尊崇到與朱熹并列的位置。文人曾被認為是最柔弱且無力的一群，然而，在人生的逆境中，在無常的命運里，卻是這些人創(chuàng)造了奇跡。反觀那些皇帝，無論是南唐后主李煜，還是宋徽欽二帝，他們忘不掉的是自己昔日的榮華富貴，不能放下身段面對現(xiàn)實。像李煜，干脆“日夕以淚洗面”，看他的詞，那簡直幽怨到整個人都快不行了。宋欽宗趙恒，更是“時時仰天號泣”。他們?nèi)鄙俚那∏∈窍裉K東坡那樣“九死南荒吾不悔”的氣度與灑脫。流放從來都不是一種正常的人生進行時，但于文學而言，于作家來講，我們今天能夠記住的那些金詞錦句，差不多都是他們在流放期間所創(chuàng)作的，更不用說像王陽明那樣開創(chuàng)了中國古代哲學新領域的被流放的文人了。這難說不是印證了孟子的話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！边@顯然是一種力量，更無疑是一份擔當。（取材于狄青的同名散文，有刪節(jié)）24.下列對加點詞語在文中意思的解說，不正確的一項是（）．．．A.仿佛此二者才是文人創(chuàng)作的入門條件與不二法門．．．．不二法門：指文人要想寫出能流傳于后世好作品，就要既讀萬卷書，又行萬里路。B.王昌齡當年被流放的原因，史料謂之曰“不護細行”．．．．不護細行：指王昌齡被貶并非有重大失誤，而只是個性張揚，不拘小節(jié)，說話直率。C.二人一見如故，盤桓多日．．．．一見如故：指王昌齡在巴陵遇見了亦遭流放的李白，有一種“同是天涯淪落人”的感慨。D.他這樣長期端居默坐，一天夜里，忽然高興得雀躍歡呼．．．．雀躍歡呼：指王陽明在艱苦的環(huán)境中靜心沉思，悟得心是感應萬物之根本后的欣喜。25.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）．．．A.無論是主動的行走，還是被動的行走，都會給文人的文學創(chuàng)作帶來深遠影響。B.流放使得王昌齡既有機會遍訪名山大川，同時又能結識大量不同身份的朋友。C.原本是政敵的韓愈和柳宗元，因為相似的流放遭遇，成為了惺惺相惜的知己。D.文章多處引用詩文名句，不僅給文章增添了文化意蘊，且增強了文章說服力。26.文章第七段談到李煜、宋徽欽二帝，這樣寫有何作用？27.本文結尾寫道：“這顯然是一種力量，更無疑是一份擔當。”請聯(lián)系全文，談談你對這句話的理解。九、微寫作（10分）請選擇一題作答。28.請以“新年歡聚”為主題，描寫一個具體的場景。要求：描寫生動，形象。字左右。29.春節(jié)馬上就要到來，請代表學生會向全體師生寫一段新春賀詞。要求：情感真摯，語言得體。字左右。30.微寫作。學校圖書館新增的一間電子音像閱覽室，即將向全體同學開放。請從管理員角度為這間電子閱覽室擬定一則開放啟事。第Ⅲ卷（50分）十、作文（50分）請選擇一題作答。31.請從“強國有我”“中國元素”“躺平”三個熱詞中任選一詞，寫一篇議論文，談談你的認識和思考。題目自擬，不少于字。資料：①強國有我，源自慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年天安門廣場慶典上青年學子的莊嚴宣誓?！罢堻h放心，強國有我”是青年一代對黨和人民許下的莊重誓言，彰顯著新時代中國青年的精神風貌。②2022年北京冬奧會即將開幕，從吉祥物、會徽到火炬、建筑場館，其設計理念中的中國元素受到了人們的關注。中華文化的深厚底蘊、中國現(xiàn)代設計的奇思妙想，正在散發(fā)無窮的魅力。③“躺平”本指平臥，現(xiàn)多指一種“不作為”“不反抗”“不努力”的生活態(tài)度，以此為生活理念的群體即“躺平族”，面對各種壓力選擇“一躺了之”。32.“破防”本指突破防御，如今多指心理防線被攻破。請以“破防”為題，寫一篇記敘文。要求：不少于700字。參考答案第I卷（50分）一、基礎知識（每題2分，共10分）1.【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A．“眼拙”的“拙”應讀“zhuōC．“心靈創(chuàng)傷”的“創(chuàng)”應讀“chuāngD．“脂肪”的“脂”應讀“”。故選B。2.【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A．“兵慌馬亂”的“慌”應改為“荒”。B．“煩燥不安”的“燥”應改為“躁”。C．“消譴”的“譴”應改為“遣”。故選D。3.【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。包含：里邊含有。包涵：客套話，請人原諒。本處是說我有不周到的地方大家都能原諒，所以選用“包涵”。委曲：勉強服從。委屈：受到不應該有的指責或待遇，心里難過。本處是說心里覺得難過，所以選用“委屈”。況，所以選用“掩飾”。響，所以選用“熏陶”。故選C。4.【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解并正確使用詞語的成語的能力。A.“化干戈為玉帛”，指把戰(zhàn)爭或爭斗變?yōu)楹推健⒂押?。語境指兩家公司化解了矛盾，關系和緩，使用正確。B.“老氣橫秋”，形容人擺老資格，自以為了不起的樣子。形容人沒有朝氣、暮氣沉沉的樣子。語境強調(diào)年輕人不能沒有朝氣，使用正確。C.“意氣用事”，只憑感情辦事，缺乏理智。語境中的“他”是“急中生智”，“贏得眾人交口稱贊”，應用褒義詞，“意氣用事”為貶義詞，使用錯誤。D.“懷瑾握瑜”，比喻保持高潔美好的節(jié)操志向。語境指仁人志士們擁有美好高潔的節(jié)操，使用正確。故選C。5.【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生掌握文學文化常識的能力。C.說不是話劇。故選C。二、課內(nèi)文言（每題2分，共14分）6.【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的含義的能力。⑤句意：齊國終于（最終）因為懷恨楚國，不來援救。竟：最終。⑥句意：用一個張儀相抵漢中這塊地方。當：相當，相抵。⑦句意：楚懷王的小兒子子蘭卻勸勉懷王前去。勸：勸勉。①②③④⑧⑨⑩中加點字意思都正確。故選D。7.【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。②“妄”，荒誕，句意為：始終不認為自己法術的荒誕，排除。③“瞷”，偷看，窺視，句意為：有一個喜歡惡作劇的少年惱怒他的荒誕，窺視好他夜里回家。排除A。⑧“治”，安定。句意為：通曉治理國家（不管是安定還是混亂）的道理，熟悉外交應對辭令，排除C。故選D。8.【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.語氣副詞，表推測，大概代詞，那。B.用于主謂之間，取消句子獨立性，無實際意義結構助詞，的。C.連詞，表轉折，卻連詞，表因果關系，因而。D.都是介詞，向。故選D。9.【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.兩個“以”都是連詞，表修飾。B.助詞，表判斷，是；副詞，才。C.動詞，跳；介詞，替，給。D.副詞，趁機；副詞，于。故選A。10.【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A．“明年”，古義：第二年；今義：今年的下一年。B．“詭辯”，古義：欺詐的言論；今義：無理狡辯，動詞。C．“歔欷”，指悲泣，嘆息等。古今意思相同。D．“從容”，古義：此處指言語舉動適度得體。今義：不慌不忙，不急迫，鎮(zhèn)定自若的樣子。故選C?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生理解文言文實詞通假字用法以及含義的能力。①“滓”，通“緇”，污濁；②“絀”，通“黜”，廢，罷免；③“詳”，通“佯”，假裝；④沒有通假字；⑤沒有通假字；⑥“內(nèi)”，通“納”，接納；⑦“司”，通“俟”，等待；⑧“貲”，通“資”，資財，錢財。故選A。12.【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生分辨文言句式的能力。①被動句，“見”“被”字表被動。②介詞結構后置句，正常語序為“逆黨乃于戲馬殿縛海清”。③被動句，“為”字表被動。④被動句，“于”字表被動。⑤賓語前置句，正常語序為“鬼莫敢抗我”。⑥省略句，“行”前省略主語。⑦被動句，“為”字表被動。⑧賓語前置，正常語序為“為何甘心召禍”。⑨被動句，“為……所”表被動。故選C。三、背誦默寫（每空1分，共12分）13.【答案】①.皎皎空中孤月輪.與爾同銷萬古愁⑥.惟有淚千行⑩.紛吾既有此內(nèi)美兮?.讒諂之蔽明也②.青楓浦上不勝愁.愿逐月華流照君④.天生我材必.吾方高馳而不顧⑨.有用⑦.車錯轂兮短兵接霰雪紛其無垠兮【解析】【分析】?.治亂之條貫【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：浦、材、銷、惟、錯轂、馳、霰、既、讒諂、蔽。四、課內(nèi)閱讀（共6分）14.）【解析】①.D②.A③.C（）B【小問1詳解】本題考查學生了解并把握課文相關情節(jié)與人物的能力?！凹住备鶕?jù)“說真的，我真想收回這里的房子”“把本錢攏到一塊兒，開工廠”可見，他是王利發(fā)的房東，打算實業(yè)救國的民族資本家秦仲義。故選D。“乙”根據(jù)面對甲想收回房子說“您別那么辦哪，二爺”可見，他是租住房子的茶館老板王利發(fā)。故選A。“丙”根據(jù)“李三，要兩個爛肉面，帶她們到門外吃去”“我看哪，大清國要完”可見，他是心底善良、秉性正直、敢于直言的常四爺。故選C?！拘?詳解】本題考查學生理解分析劇本內(nèi)容的能力。B.“甲冷漠無情，自私自利”錯誤，根據(jù)“嗯，頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國”可見，他并非自私自利，只是他認為像常四爺這樣施舍眼前的一兩個人并不能真正救得了中國人民，他希望能夠通過振興中國實業(yè)經(jīng)濟，讓中國人都能吃上飯而不需要別人施舍。故而他也是有悲憫之心的愛國之人。故選B。五、名著閱讀（共8分）【答案】①.瀟湘館②.林黛玉③.蘅蕪苑④.薛寶釵16.作答案例：瀟湘館翠竹掩映，幽靜清雅，飽含書香墨香，襯托了林黛玉清高孤傲、才情出眾的人物特點。作答案例：瀟湘館翠竹掩映，暗含湘妃淚的典故，與林黛玉常常流淚的性格相符，也與木石前盟“還淚說”相呼應，體現(xiàn)了人物的命運結局。作答案例：蘅蕪苑里“山石把里面所有房屋悉皆遮住”，種了各色香草，與寶釵為人處世低調(diào)內(nèi)斂、藏愚守拙的處世哲學相合，也與她品格端方相合。作答案例：蘅蕪苑里“山石把里面所有房屋悉皆遮住”，種了各色香草，“沒有一株花木”，與寶釵為人處世低調(diào)內(nèi)斂、藏愚守拙的處世哲學相合，也與她不喜歡花兒粉兒的生活態(tài)度相合。作答案例：蘅蕪苑里只有香草，沒有花木，房間內(nèi)空空落落，沒有任何玩物器具，必要的生活設施也極其樸素，表現(xiàn)了寶釵生活上不追求奢華、低調(diào)內(nèi)斂的特點，也與其所服用的“冷香丸”相合，寓意其冷靜理性的性格特點。【解析】【15題詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、人物形象的把握能力。結合①“有千百竿翠竹遮映”和③中“只見兩邊翠竹夾路”可知，這個地方以竹子取勝，應是瀟湘館；居所的主人是林黛玉，因為竹的外形、神韻與林黛玉的形象是交融、疊印的，如竹子修長，苗條，隨風搖動，與林黛玉纖巧婀娜的身段和弱柳扶風的步態(tài)是相似的；如竹不與群芳為伍，永遠清秀質(zhì)樸，與林黛玉不事濃妝艷抹及清高孤傲的性格是契合的；如竹秋斗風霜，冬傲冰雪的不屈風貌，與黛玉的叛逆性格是投合的。結合②“許多異草：或有牽藤的，或有引蔓的，或垂山巔，或穿石隙，甚至垂檐繞柱，縈砌盤階，或如翠帶飄飄，或如金繩盤屈，或?qū)嵢舻ど?，或花如金桂，味芬氣馥，非花香之可比”和④“那些奇草仙藤”“雪洞一般，一色玩器全無，案上只有一個土定瓶中供著數(shù)枝菊花，并兩部書，茶奩茶杯而已。床上只吊著青紗帳幔，衾褥也十分樸素”可知，這個地方以異草取勝，所以寶玉題匾額“蘅芷清芬”，這是“蘅蕪苑”，居所的主人是薛寶釵，如居室內(nèi)的陳設可謂極其精簡，在大片白墻的襯托下，只有有限的家具點綴其中，只有“花中隱者”菊花獨吐芬芳，與之相伴，這“大色空”的冷僻的室內(nèi)風格也正是居者——薛寶釵內(nèi)心世界和性格特征的外在反映，也是其命運的孤寂守寡的暗示和征兆?！?6題詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、人物形象的分析把握能力。由題干可知，首先要把握居所的環(huán)境特點，然后分析人物的形象特點，找到二者的契合之處。如“瀟湘館”，結合“千百竿翠竹遮映”“兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路”“窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書”可知，瀟湘館中翠竹掩映，蒼臺滿布，環(huán)境幽靜清雅，且格局精巧，襯托林黛玉的清高孤傲；而“筆硯”和“滿滿的書”則飽含書香墨香，凸顯林黛玉出眾的才情；同時這“瀟湘館”的“湘竹”則暗含湘妃淚的典故，傳說舜的兩個妃子娥皇女英，在舜南巡死于蒼梧之時，趕到了湘水邊，而娥皇女英的悲痛的眼淚流到了竹子身上，從此以后湘竹就有了斑點的花紋，這一典故與林黛玉常常流淚的特點相合，同時也與《紅樓夢》中絳珠仙草還淚一說相呼應，展現(xiàn)人物的命運結局。如“蘅蕪苑”，結合“四面群繞各式石塊，竟把里面所有房屋悉皆遮住，而且一株花木也無。只見許多異草”可知，蘅蕪苑院內(nèi)“山石把里面所有房屋悉皆遮住”，這與薛寶釵為人的低調(diào)以及藏愚守拙的特點是相合的；院內(nèi)種植各色香草，“沒有一株花木”，這與薛寶釵賢淑端方的品性以及不喜花兒粉兒的喜好相關；結合室內(nèi)“雪洞一般，一色玩器全無，案上只有一個土定瓶中供著數(shù)枝菊花，并兩部書，茶奩茶杯而已。床上只吊著青紗帳幔，衾褥也十分樸素”可知，寶釵房間空落，沒有雜耍玩器，器具極其樸素，這些與薛寶釵生活樸素，端莊素雅相關，同時也可以看出她性情的冷靜和理性。第II卷（50分）六、課外文言（共17分）【答案】17.過秦漢之故都/恣觀終南嵩華之高/北顧黃河之奔流/慨然想見古之豪杰/至京師/仰觀天子宮闕之壯/與倉廩府庫城池苑囿之富且大也/而后知天下之巨麗/見翰林歐陽公/聽其議論之宏辯/觀其容貌之秀偉/與其門人賢士大夫游而后知天下之文章聚乎此也【解析】18.A19.C20.C21.B【17題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我經(jīng)過秦朝、漢朝的故都，盡情觀覽終南山、嵩山、華山的高峻，向北眺望黃河奔騰的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬頭看到天子宮殿的壯麗，以及糧倉、府庫、城池、苑囿的富庶而且巨大，這才知道天下的廣闊富麗。見到翰林學士歐陽公，聆聽了他宏大雄辯的議論，看到了他秀美奇?zhèn)サ娜菝玻膶W生賢士大夫交游，這才知道天下的文章都匯聚在這里?！斑^秦漢之故都”為動賓結構，句意完整，應獨立成句。后面分析時，也要重點抓住動詞，“北顧黃河之奔流”“至京師仰觀天子宮闕之壯”“見翰林歐陽公”“與其門人賢士大夫游”等句中，“顧”“至”“仰觀”“見”“游”等都為動詞，分別構成動賓結構和主謂結構，都是說自己的不凡經(jīng)歷，句意完整，都應獨立成句?！绊в^終南嵩華之高”“慨然想見古之豪杰”“仰觀天子宮闕之壯”“而后知天下之巨麗”“聽其議論之宏辯”“觀其容貌之秀偉”“而后知天下之文章聚乎此也”都是通過這些經(jīng)歷所取得的結果，這些句子也都是動賓結構，同時構成并列結構，應獨立成句。故正確斷句為：過秦漢之故都恣觀終南嵩華之高北顧黃河之奔流/慨然想見古之豪杰至京師/仰觀天子宮闕之壯與倉廩府庫城池苑囿之富且大也/而后知天下之巨麗見翰林歐陽公聽其議論之宏辯/觀其容貌之秀偉/與其門人賢士大夫游/而后知天下之文章聚乎此也?！?8題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中意義的能力。A．句意：氣卻可以通過培養(yǎng)而得到。致：得到，形成。故選A。【19題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“雖”，連詞，表轉折關系，雖然；連詞，表假設關系，即使。B．“之”，結構助詞，的；助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實意。C．“其”，兩個都是代詞，他的。D．“然”，連詞，表轉折關系，然而；指示代詞，這。故選C?！?0題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。C．句意：我年紀還很輕，還沒能夠通曉做官的事情?！巴暋?，通曉。故選C?！?1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B．“也應學習如何寫作文章”說法錯誤。文中作者明確提出“然文不可以學而能”，可見作者認為文章不是通過學習而能夠?qū)懞玫摹９蔬xB。參考譯文：太尉執(zhí)事：我生性喜好寫文章，對此想得很深。我認為文章是氣的外在體現(xiàn)，然而文章不是單靠學習就能寫好的，氣卻可以通過培養(yǎng)而得到。孟子說：“我善于培養(yǎng)我的浩然之氣?！爆F(xiàn)在看他的文章，寬大厚重宏偉博大，充塞于天地之間，同他氣的大小相稱。司馬遷走遍天下，廣覽四海名山大川，與燕、趙之間的英豪俊杰交友，所以他的文章疏放不羈，頗有奇?zhèn)ブ畾?。這兩個人，難道曾經(jīng)執(zhí)筆學寫這種文章嗎？這是因為他們的氣充滿在內(nèi)心而溢露到外貌，發(fā)于言語而表現(xiàn)為文章，自己卻并沒有覺察到。我出生已經(jīng)十九年了。我住在家里時，所交往的，不過是鄰居同鄉(xiāng)這一類人。所看到的，不過是幾百里之內(nèi)的景物，沒有高山曠野可以登臨觀覽以開闊自己的心胸。諸子百家的書，雖然無所不讀，但是都是古人過去的東西，不能激發(fā)自己的志氣。我擔心就此而被埋沒，所以斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。我經(jīng)過秦朝、漢朝的故都，盡情觀覽終南山、嵩山、華山的高峻，向北眺望黃河奔騰的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬頭看到天子宮殿的壯麗，以及糧倉、府庫、城池、苑囿的富庶而且巨大，這才知道天下的廣闊富麗。見到翰林學士歐陽公，聆聽了他宏大雄辯的議論，看到了他秀美奇?zhèn)サ娜菝玻膶W生賢士大夫交游，這才知道天下的文章都匯聚在這里。太尉以雄才大略稱冠天下，全國人依靠您而無憂無慮，四方異族國家懼怕您而不敢侵犯，在朝廷之內(nèi)像周公、召公一樣輔君有方，領兵出征像方叔、召虎一樣御敵立功?？墒俏抑两襁€未見到您呢。再說一個人的學習，如果不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢？我這次來，對于山，看到了終南山、嵩山、華山的高峻；對于水，看到了黃河的深廣；對于人，看到了歐陽公；可是仍以沒有謁見您而為一件憾事。所以希望能夠一睹賢人的風采，就是聽到您的一句話也足以激發(fā)自己雄心壯志，這樣就算看遍了天下的壯觀而不會再有什么遺憾了。我年紀還很輕，還沒能夠通曉做官的事情。先前來京應試，并不是為了謀取微薄的俸祿，偶然得到了它，也不是自己所喜歡的。然而有幸得到恩賜還鄉(xiāng)，等待吏部的選用，使我能夠有幾年空閑的時間，將用來更好地研習文章，并且學習從政之道。太尉假如認為我還可以教誨而屈尊教導我的話，那我就更感到幸運了。七、詩歌鑒賞（共8分）C見渭河之水依然汩汩長流。表達了歷史興亡之嘆和對于衰世（晚唐）的憂國之思?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容及藝術特色的能力。C.“為詩歌增添了清新之感、閑適之致”錯誤，詩人寫溪云、山雨、綠蕪、鳴蟬等自然景物，是將昔日“秦苑”“漢宮”的繁華盛景與今時詩人眼前的荒涼之景對比，景中寓情，景別致而凄美，情愁苦而悲愴。并無“清新之感、閑適之致”。故選C?！?3題詳解】本題考查學生鑒賞詩人情感的能力。頷聯(lián)寫晚眺遠景：溪云突起紅日沉落在寺閣外，山雨未到狂風已吹滿咸陽樓。詩人借眼前“落日”“狂風”等形容晚唐時期風雨飄搖的政治形勢。頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實結合。詩人將視線移遠，隨那些驚惶于風雨欲來而急急歸巢的鳥雀，俯視當初那繁華而今荒蕪了的秦代宮苑；復利用聽覺，從隱伏于黃葉間的秋蟬之哀聲里，體味著強大一時的漢朝的衰亡。詩人的情緒在這樣的緬懷中達到最低沉悲壯之處。之所以如此，顯然因為他并非僅僅在吊古，更重要的乃是在傷今；不僅僅是念己，而且是在憂國。從詩的字里行間，讀者能夠聽出詩人對每況愈下的唐朝政局的由衷嘆息。尾聯(lián)的意思是：來往過客莫問當年興亡之事，只見渭水一如既往向東奔流。表達了詩人對歷史興亡的無限感嘆。所以本詩除了鄉(xiāng)愁之外，還蘊含著詩人歷史興亡之嘆和對于衰世（晚唐）的憂國之思。八、現(xiàn)代文閱讀（共15分）【答案】C25.C26.了作者對那些古代文人的敬仰之情。27.（12）遠離朝堂展作出了重要貢獻?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對文中重點詞語含義的理解能力。C．“有一種‘同是天涯淪落人’的感慨”解釋錯誤。一見如故：初次見面就很相投，像老朋友一樣。用于此處，應該是有一種老友重逢的快樂。故選C?！?5題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“原本是政敵的韓愈和柳宗元”說法于文無據(jù)。在第四段中有“兩個愛嗆火抬杠的文人被拋入了各自人生的最低谷”的表述，這并非說兩人是政敵，而是說兩個人直爽的性格。故選C。26題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。本題第七段談到李煜、宋徽欽二帝，描寫了他們面對逆境時的表現(xiàn)。“無論是南唐后主李煜，還是宋徽欽二帝，他們忘不掉的是自己昔日的榮華富貴，不能放下身段面對現(xiàn)實。像李煜，干脆‘日夕以淚洗面’，看他的詞，那簡直幽怨到整個人都快不行了。宋欽宗趙恒，更是‘時時仰天號泣’”，這些表現(xiàn)突出了三人面對人生絕境表現(xiàn)出懦弱無為，而上文中通過對韓愈、柳宗元、白居易、王昌齡、蘇軾等面對挫折逆境所表現(xiàn)出的泰然處之、盡力有為的態(tài)度的描寫，兩者的表現(xiàn)形成了鮮明的對比。所以作者得出了“他們?nèi)鄙俚那∏∈窍裉K東坡那樣‘九死南荒吾不悔’的氣度與灑脫”的結論。通過這種對比，作者凸顯了文章的主旨——面對人生逆境，能超脫得失榮辱、生死之念的人，生命才能迸發(fā)出耀眼的光芒?？梢哉f李煜等三人的表現(xiàn)是反面典型，是作為作者所要論述的論點的反面論據(jù)。無論是王昌齡被貶后引導當?shù)厝艘髟娮髻x，以至于人稱詩荒開遍夜郎西”，還是白居易的被貶時期成為他的創(chuàng)作高峰期，還是王陽明在貶所開創(chuàng)了心學，這些事例都是積極向上的，而通過李煜等三人的表現(xiàn)更加突出了王昌齡等人的偉大，這種對比表達了作者對那些古代文人的敬仰之情?！?7題詳解】本題考查學生對文中重要句子的理解能力。本文結尾寫道：“這顯然是一種力量，更無疑是一份擔當?！睂τ谶@句話的理解，可以從兩方面來展開。首先，“這顯然是一種力量”是指那些古代溫柔本來身居朝堂之上的官員，結果被流放到邊遠荒蠻之地后，讓他們接觸到了更多的社會實際生活，這些經(jīng)歷豐富了他們的生命感受，從而為成就名篇名作或開創(chuàng)新的學說打下了基礎。其次，“更無疑是一份擔當”則是通過對王昌齡等被貶后的行為做出的評價。從文中可知，王昌齡被貶后在貶地教人讀書、辦了許多詩社，引導當?shù)厝艘髟娮髻x，以至于人稱“詩荒開遍夜郎西”。白居易則是因他的到來，原本荒僻的四川忠縣亦很快成了文風繁盛之地。一直到明代的王陽明在貶地龍場驛創(chuàng)立了他的“心學”。這些文人沒有因為被貶而消沉，而是變得更加的積極，他們展現(xiàn)出廣闊的胸襟和非凡的氣度，積極傳播中原文化和先進的生產(chǎn)技術，為推動當?shù)氐奈幕?jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻。這些行為正是展現(xiàn)了作為文人的擔當。九、微寫作（10分）請選擇一題作答。28.【答案】示例：在“噼噼啪啪”的鞭炮聲中，我盼望已久的新年來到了，我們?nèi)覈雷幼讼聛恚姓f有笑，沉浸在歡樂幸福的氣氛中。這時，爺爺舉起酒杯，意味深長地說：“又過了一年，真快呀，今天我們一家聚的真齊，來，干杯?！贝笕藗兌技娂娕e起酒杯，一飲而盡，臉上掛滿了喜悅。我也端起飲料，深情地說：“祝爺爺，奶奶在新的一年里身體健康，萬事如意。祝爸爸，媽媽工作順利，吉祥如意?！薄窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。表達方式：描寫關鍵詞：新年歡聚寫作對象：歡聚的場景寫作要點：本題屬于場面描寫訓練，從提示上看，要求寫“新年歡聚”的“場景”，即要有場面描寫?！靶履隁g聚”的可以是朋友，可以是親人，通過人物的言行來營造意境，從而表達相聚帶來的快樂。注意描寫生動，形象，文字流暢，有一定文采，符合字數(shù)要求。春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，炎黃子孫歷來都重視。在這生活節(jié)奏加快的時代里，親人、朋友相聚一堂似乎很困難了，而過年正是天涯海角的游子與親人團聚的大好時機。過年時親朋好友聚在一塊玩，其樂無窮。29.【答案】例文：新春賀詞各位老師，同學們：大家好！在這新元肇啟的美好時刻，學生會向全體師生致以最誠摯的節(jié)日問候和最美好的新年祝愿。駐足回顧這一年，我們的每一步都鏗鏘有力，這些都離不開學校、老師和同學們對我們的關注和支持。我們對所有關心、關注學生會的老師、同學們致以最衷心的感謝。同學們，回首過去，我們?nèi)〉玫某煽兂鋵嵍S碩，展望未來，我們?nèi)孕柚粻幊Α⑶诿銑^進。最后，衷心地祝福我校的未來更加輝煌，祝愿全體師生新春快樂、闔家幸福！學生會X年X月X日【解析】【分析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。表達方式：敘述、抒情關鍵詞：新春賀詞寫作對象：全體師生寫作要點：本題屬于寫賀詞，既然是寫新春賀詞，新春是新的一年的開始，可以總結一下過去一年的收獲，展望一下未來，并對大家表示祝福。總結過去的收獲，如“駐足回顧這一年，我們的每一步都鏗鏘有力回首過去，我們?nèi)〉玫某煽兂鋵嵍S碩”。展望一下未來，如展望未來，我們?nèi)孕柚粻幊?、勤勉奮進。對大家的祝福，如衷心地祝福我校的未來更加輝煌，祝愿全體師生新春快樂、闔家幸?！薄?0.【答案】例文：學校電子音像閱覽室開放啟事學校圖書館新增一間電子音像閱覽室，將于下周一向全體同學開放，請同學們相互轉告。電子音像閱覽室規(guī)則：一、憑本人學生證辦理閱覽手續(xù)。三、愛護視聽設備，不得隨便拆、裝、調(diào)試器具設備。三、閱覽中發(fā)現(xiàn)問題和故障，應及時報告。五、保持室內(nèi)安靜和清潔衛(wèi)生。管理員2020年5月6日【解析】【詳解】本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內(nèi)容；④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。寫作前先仔細研讀材料，充分理解把握材料的內(nèi)容和要求，明確寫作的方向。然后行文。本次要求考生從管理員角度為學校圖書館新增的一間電子音像閱覽室擬定一則開放啟事。考生要明確啟事這種應用文體的寫作規(guī)范和要求。這種應用文的結構一般由三部分組成：一是寫明啟事的名稱，這主要由啟事的內(nèi)容決定，如內(nèi)容是征文，則名稱寫明“征文啟事”。名稱字體應大于正文字體，居中。二是具體內(nèi)容，即要向大家說明的情況。三是啟事者的落款和啟事日期。特點是具有公開性、廣泛性、實用性、隨意性的特點。本則啟事要寫清開放事由，開放的時間及同學閱覽時要遵守的規(guī)則，這是本則應用文寫作時的主體部分。注意表達時語言要簡明扼要，條理清晰，用語得體?！军c睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數(shù)一般在到字以內(nèi)。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。第Ⅲ卷（50分）十、作文（50分）請選擇一題作答。31.【答案】例文：青年有為，奮斗無悔，強國有我恰逢中國共產(chǎn)黨成立一百周年，心潮異常澎湃。不僅因為一百年前的風雨涅槃，更因一百年后中華兒女依舊庚續(xù)銘記。領袖殷殷寄語青年：“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔”。觀看了慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年天安門廣場慶典，頗多感慨：新的時代，青年有為，奮斗無悔，強國有我！庚續(xù)精神，矢志報國。一百年前，青年救亡圖存，反帝反封；七十年前，青年投身建設，白手起家；四十年前，青年科技報國，勇立潮頭；當下青年，凱歌前行，奮勇接棒；三十年后，民族復興，青年接續(xù)奮斗。百年風雨，一代代中國青年庚續(xù)五四精神，矢志報國，從未間斷。青年有為，奮斗無悔。復興路猶長，奮斗正當時。作為一名青年學生，奮斗是青春最美的顏色。無論是在廣闊東北黑土地上奔走的秦玥飛，還是在病床上堅持自主創(chuàng)新研發(fā)的鄒勇飛；無論是海南“最美”村官張譯尹，還是壯烈犧牲的陳紅軍、陳祥榕、肖思遠、王焯冉，他們都以自己青春的奮斗姿態(tài)，告訴我們什么是新時代的青年。他們伴隨著祖國成長，有著更扎實的知識，更廣闊的視野，更先進的文明環(huán)境，只要與時代同心同向，便可綻放最耀眼的青年光芒。與國偕行，強國有我。青年興則國興。青年一代，有夢想，有本領，有擔當，國家就有希望。前有投筆從戎的五四青年，后有投筆下基層的大學生村官；前有敢為人先，高舉“科學、民主、進步”大旗的青年，后有、00后青年投身科研領域前沿；前有為國流血犧牲的“五四”青年，后有為國守邊疆的北大青年……新的時代，青年們與國同行，奮斗不止，復興祖國。那么，放眼當下，新時代青年該怎么做呢？論語有言：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！被ヂ?lián)網(wǎng)時代的信息共享使大學生在關心自身發(fā)展的同時，更加關注國家和社會的發(fā)展，并對推動未來發(fā)展充滿使命感。某媒體新記者走進100所大學，對近2000名新時代大學生進行采訪和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，集體意識與擔當、理性的愛國主義、奮斗精神是青年最認可的品質(zhì)，這些品質(zhì)共同繪就了新時代大學生的精神圖譜。清華大學學生崔廣鑫說，“用一年不長的時間，做一件終身難忘的事”是我們西藏支教團最浪漫的口號。而“逆風翻盤”“C位”，飽含著青年去拼去闖去實干的決心和勇氣。青年們，請庚續(xù)傳統(tǒng)，懷抱赤子之心，心懷夢想，腳踏實地，奮斗無悔，勇往直前吧，新時代的我們將大有所為！青年們，勇敢去奮斗，因為下一個百年，又是另一個另一群青年的天地！接過時代大旗，青年有，奮斗無悔，強國有我，共創(chuàng)美好未來！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料給出了三個關鍵詞，并給出了相應的資料幫助我們理解話題的背景和含義，減小了審題難度?！皬妵形摇眮碜詰c祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年天安門廣場慶典上青年學子的莊嚴宣誓，核心是“中國青年為祖國的強大而努力奮斗”，寫作時可以闡述青年與國家的關系，或者青年理想與祖國富強的關系，表達中國青年承擔時代責任，與祖國和民族同呼吸共命運的主題。寫作時要論點清晰，說理充分，而且一定要回歸青少年“自我”的生活，不能空喊口號，要發(fā)現(xiàn)小我所做之事、所發(fā)之聲之于社會、國家的意義。當下，中華民族的復興是時代任務，青少年在其中扮演怎樣的角色，如何言，如何行，如何把握個人的時代坐標，如何展示自己的精神面貌，這也是該題的本質(zhì)要求，亦是我們寫作的主旨?！爸袊亍眮碜阅瓯本┒瑠W會的設計理念，彰顯中華文化的魅力。什么是中國元素？簡單說，凡是被大多數(shù)中國人（包括海外華人）認同的、凝結著中華