幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)合集(10篇)

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)合集(10篇)小編精心推薦

教學(xué)年終工作總結(jié)|教學(xué)年度工作總結(jié)|教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

寫(xiě)范文的注意地方有很多，大家都清楚嗎？在辦公室中每個(gè)人都需要經(jīng)常處理各種文檔，人們對(duì)范文在寫(xiě)作中的作用的重視程度不斷提高。

范文告訴我們整體構(gòu)思需要注意的事項(xiàng)，不容錯(cuò)過(guò)的“幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)”相關(guān)文章讓您更深刻了解該主題，我們會(huì)逐步擴(kuò)充該領(lǐng)域的概念和知識(shí)框架以幫助您更好地理解！

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)篇1

小班健康教育工作總結(jié):

"幼兒園健康教育"是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，提高自我保健意識(shí)和能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、積極開(kāi)展體育鍛煉，創(chuàng)建班級(jí)健康特色。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定班級(jí)健康特色項(xiàng)目和實(shí)施計(jì)劃，利用多種形式，確保計(jì)劃落到實(shí)處。如晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等，鼓勵(lì)幼兒積極參與球類運(yùn)動(dòng)，凸現(xiàn)班級(jí)健康特色。此外，利用體育活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的練習(xí);定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。

幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應(yīng)抓住契機(jī)，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。對(duì)幼兒的日常行為我們教師做到有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注重社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響，如，可針對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動(dòng)，教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。

三、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)滲透健康教育。

從兩個(gè)方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容:1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連。例如:幼兒中存在愛(ài)哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育。2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過(guò)程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實(shí)際上要說(shuō)明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對(duì)幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過(guò)介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。本學(xué)期我們已開(kāi)展了《請(qǐng)謝謝對(duì)不起》，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會(huì)洗手》等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒活潑健康成長(zhǎng)。

四、利用親子游戲，攜手家長(zhǎng)共同參與健康教育。

結(jié)合課題的實(shí)施，在班級(jí)中開(kāi)展親子游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，提高孩子的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動(dòng)中施展出自己的水平，也讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面的能力。十月份開(kāi)展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過(guò)活動(dòng)逐漸引起家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視，也使家長(zhǎng)積極支持孩子所在班級(jí)的教師開(kāi)展安全有意義的戶外體育活動(dòng)。

健康是幼兒的幸福之源，但愿通過(guò)實(shí)施一系列的健康教育活動(dòng)，能激發(fā)起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而形成健康的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺。

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)篇2

回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。

這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、養(yǎng)成教育方面：

結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育，并培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和表達(dá)能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話的內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受，樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、語(yǔ)言教學(xué)方面

(一)本學(xué)期共有七個(gè)單元的語(yǔ)言閱讀學(xué)習(xí)，其中《大老虎》結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容通俗易懂。本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法。

(二)口語(yǔ)交際方面、通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話、兒歌、小故事，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)與人交往，發(fā)音準(zhǔn)確，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。

要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在?；顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。

三、不足之處及努力方向

由于兒童漢語(yǔ)水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí)。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好!

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)篇3

在本學(xué)期初，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，再結(jié)合幼兒園教師的特點(diǎn)和能力，制定了以主題式的教研計(jì)劃，教研工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)做一下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、教研活動(dòng)的可取之處

1、時(shí)間設(shè)置的合理性

每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時(shí)間。時(shí)間的設(shè)置還是很合理的，不會(huì)占用教師額外的休息時(shí)間，也不會(huì)帶來(lái)不必要的抱怨。

2、熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性，在每次教研活動(dòng)之前，我們會(huì)請(qǐng)一個(gè)老師講故事，并有一個(gè)熱身小游戲，組織下來(lái)發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。

3、主題式教研讓教研更扎實(shí)

我們的教研是主題式的教研，我們大概是四次教研為一期，第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析，第二次是集體備課，第三次是磨課，第四次是展示課。

4、主備人的設(shè)置更顯針對(duì)性

本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會(huì)請(qǐng)一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人，針對(duì)提供的文本進(jìn)行說(shuō)課或試講，然后其他組員針對(duì)該教師的說(shuō)課或試講，再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行集體備課。無(wú)論是磨課，還是展示課之后都會(huì)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。

二、教研活動(dòng)存在的不足之處

1、講故事存在的問(wèn)題

每次教研活動(dòng)之前的講故事環(huán)節(jié)，很多教師都能認(rèn)真的對(duì)待，不僅能脫稿講述，還會(huì)配上與故事相匹配的音樂(lè)。同時(shí)也存在一些共性問(wèn)題，如教師講故事的過(guò)程中，語(yǔ)速無(wú)變化，角色對(duì)話區(qū)分不明顯等。

2、理論學(xué)習(xí)的積極性不高

記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對(duì)理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣，覺(jué)得很乏味。后來(lái)聽(tīng)取了園長(zhǎng)的建議，在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中多增加案例分析，讓每位教師都能參與案例的討論，在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對(duì)理論學(xué)習(xí)的積極性”這個(gè)問(wèn)題還是我一直都需要思考的問(wèn)題。

3、文本的選擇權(quán)

集體備課文本的選擇都是我做決定，如果把這個(gè)決定權(quán)交給主備的老師，我想她對(duì)整個(gè)文本的體會(huì)會(huì)更加深刻，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織也會(huì)更有把握。

4、理論與實(shí)踐相脫節(jié)

在集體備課、磨課和展示課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐歸實(shí)踐，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問(wèn)題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效提問(wèn)和回應(yīng)”，在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師能知道什么問(wèn)題是無(wú)效問(wèn)題，什么回應(yīng)是無(wú)意義的回應(yīng)，但是到了自己真正組織活動(dòng)的過(guò)程中，還是會(huì)提很多無(wú)效的問(wèn)題，還是會(huì)存在很多無(wú)效的回應(yīng)。

5、后期無(wú)跟蹤

這是我自己覺(jué)得做得最不夠的地方，每次理論學(xué)習(xí)之后，如果能對(duì)教師進(jìn)行跟蹤，我相信她們進(jìn)步的會(huì)更快，也許“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會(huì)好很多。

三、展望未來(lái)

1、理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會(huì)更有說(shuō)服力。

2、文本的選擇交給主備老師。

3、每次理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行跟蹤。

4、讓教師在玩中學(xué)習(xí)，提高教師教研的積極性。

以上是我對(duì)本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結(jié)以及我對(duì)未來(lái)的一點(diǎn)展望，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，相信下學(xué)期的教研會(huì)組織的更順手，教研活動(dòng)也會(huì)更精彩！

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)篇4

幼兒園大班下學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)示例如下：

1.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言環(huán)境：語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，因此教師需要為幼兒提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，可以使用錄音機(jī)或CD機(jī)來(lái)播放英語(yǔ)故事或歌曲，讓幼兒聽(tīng)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)力。

2.利用游戲和活動(dòng)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展：幼兒在活動(dòng)中更容易學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言，因此教師可以利用游戲和活動(dòng)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。例如，可以讓幼兒扮演動(dòng)物角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.注重幼兒的語(yǔ)言交流：幼兒在交流中更容易掌握語(yǔ)言，因此教師應(yīng)該注重幼兒的語(yǔ)言交流。例如，可以讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行自我介紹，鼓勵(lì)幼兒用英語(yǔ)與他人交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)：多媒體教學(xué)可以讓幼兒更加直觀地了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。例如，可以使用視頻或圖片來(lái)展示英語(yǔ)故事或歌曲，讓幼兒更加直觀地了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感：語(yǔ)感是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感。例如，可以讓幼兒多聽(tīng)英語(yǔ)故事或歌曲，讓他們感受英語(yǔ)的韻律和節(jié)奏，從而提高他們的語(yǔ)感。

幼兒園大班下學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)需要注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言環(huán)境，利用游戲和活動(dòng)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，注重幼兒的語(yǔ)言交流，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感。這些措施可以幫助幼兒更好地掌握語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)篇5

語(yǔ)言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，進(jìn)一步提高全體師生的`語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)，并通過(guò)目標(biāo)管理，自查評(píng)估等措施，努力提高幼教中心語(yǔ)言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來(lái)的工作作如下匯報(bào)。

積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營(yíng)造健康規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動(dòng)推進(jìn)”作為語(yǔ)言文字工作的思路，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展，切實(shí)提高了廣大師生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)

1.建立幼教中心語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo)、上下一致、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。

2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《江蘇省實(shí)施辦法》，提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語(yǔ)言文字規(guī)范工作中的表率作用。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障

在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對(duì)語(yǔ)言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，制定并完善了有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎(jiǎng)懲制度，將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。

適齡教師必須通過(guò)普通話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度，不合格不上崗。將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實(shí)施，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)，使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化。

三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提升語(yǔ)言文字規(guī)范化水平

1.開(kāi)展“聞書(shū)香”系列活動(dòng)。通過(guò)繪本教學(xué)、開(kāi)展親子閱讀、設(shè)立圖書(shū)角等適合幼兒年齡的活動(dòng)，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，更加熱愛(ài)我們國(guó)家的語(yǔ)言文字。

2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語(yǔ)言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長(zhǎng)支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。

3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫(huà)、充滿情趣的語(yǔ)言文字，有的是語(yǔ)言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫(huà)組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)篇6

回顧這過(guò)去的20xx～20xx學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)狀況分析：

開(kāi)學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，就應(yīng)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活潛力等等。

二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：

首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有必須的決定潛力。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的好處與歡樂(lè)，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每一天和這些不懂事的孩子們一齊要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，個(gè)性是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，

三、在教學(xué)工作上：

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，透過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的用心性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：透過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)必須是最棒的孩子。

四、在家長(zhǎng)工作方面：

本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的推薦和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能用心參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改善，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。

緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面知識(shí)，還是有長(zhǎng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下：

一加強(qiáng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

二;培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話要認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示，展前總要先說(shuō)一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評(píng)論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

總之，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)步步上升。

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)篇8

緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面知識(shí)，還是有長(zhǎng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體。我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

二、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話

在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。

三、繼續(xù)豐富詞匯

讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。

四、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。

不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

五、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片

后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

六、培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話要認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示，展前總要先說(shuō)一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評(píng)論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力?？傊?，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言，老師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)步步上升。

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)篇9

幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我對(duì)幼兒園大班下學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。在這段時(shí)間里，我注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，通過(guò)提供豐富的語(yǔ)言輸入和創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

首先，我注重培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲和故事，給予幼兒大量的語(yǔ)言輸入，幫助他們建立基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和單詞素材。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒和同伴進(jìn)行有趣的對(duì)話，使他們?cè)谡鎸?shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅引導(dǎo)幼兒運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和表達(dá)需求，還幫助他們參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)每日故事會(huì)和閱讀角落，我鼓勵(lì)幼兒自主選擇喜愛(ài)的故事書(shū)，并引導(dǎo)他們理解和回答有關(guān)故事情節(jié)的問(wèn)題。同時(shí)，我還組織了一些有趣的寫(xiě)作活動(dòng)，如繪本創(chuàng)作和日記寫(xiě)作，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)和文字表達(dá)自己的想法和感受。在這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們逐漸掌握閱讀和寫(xiě)作的基本技能。

此外，我注重培養(yǎng)幼兒的詞匯積累和語(yǔ)法意識(shí)。通過(guò)游戲和歌曲等形式，我?guī)椭變河洃浐蛷?fù)習(xí)常用的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，并通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，加深他們對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)法意識(shí)，通過(guò)故事和游戲等形式，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并逐漸提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流利度。

最后，我注重培養(yǎng)幼兒的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。在課堂上，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演、歌曲編排和故事創(chuàng)作等方式，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)。通過(guò)這樣的互動(dòng)活動(dòng)，幼兒不僅增加了語(yǔ)言的應(yīng)用場(chǎng)景，還提高了他們的創(chuàng)造思維和想象力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，不斷拓展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)這段時(shí)間的語(yǔ)言教學(xué)工作，我看到了幼兒們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和成長(zhǎng)。他們不僅展示了更加流利和自信的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)。同時(shí)，他們也更加愿意參與語(yǔ)言交流和討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我深感欣慰。

然而，我也意識(shí)到還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我將更加注重個(gè)體差異，針對(duì)不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，我還將更加注重教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，以提供更加多樣化和趣味性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過(guò)我們的共同努力，幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力將會(huì)得到更大的提升。

幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)篇10

回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。

這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。