大學教師教學工作總結(jié)

2014~2015學年上學期是充滿挑戰(zhàn)的一個學期，回首這半個學期的教學工作，我感慨萬分。因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，可以問心無愧的說我很欣慰，也有幾分自豪感，源于我和學生的共同成長，本學習我承擔了《工程施工實訓》的教學工作，有種“天降大任于我”之感覺，在謹慎和虛心之余，也有一種無以言表的喜悅，在此，我用4點，對我本學期的工作做一下總結(jié)。課前準備《工程施工實訓》是我首次新開的課程，因此本學期備課的時候，我常常在圖書館及網(wǎng)上廣泛的搜索相關(guān)知識，如圖表，把能夠利用的圖表均利用起來，用以代替枯燥抽象的文字，盡量使ppt的制作圖文并茂！利用豐富的案例來配合理論，使得理論變得生動起來。如果僅僅是講述理論知識，學生往往不愛聽，理論要通過實踐去檢驗，去說明。鑒于此，在講述新理論之前，我都會講解一些開篇的案例，讓學生參與其中，這極大的刺激了學生的積極性和主動性，也提高了課堂的教學效果。課堂表演針對《工程施工實訓》這門課的特點，在講課時，我采取了以下方式：首先，采用大量實例來論證理論知識，深入淺出的把抽象的道理用生活中鮮活的事例來說明，用實例，現(xiàn)實的案例來啟發(fā)學生，幫助其理解以往感到迷惑不解的現(xiàn)象所涵蓋的道理。讓學生在課堂上就能快速的理解并消化和吸收知識，極大的提高了學習的效率。其次，以分組的形式來完成課堂事例，根據(jù)班級人數(shù)來劃分小組，理論課完成后，各個小組便可以展開分組討論，集中全組的智慧，選出一個代表上臺發(fā)言，闡述本組的觀點。這樣一來，同學們通過小組的討論活動，培養(yǎng)組員之間的合作精神，與此同時，通過分組，把一個個人行為轉(zhuǎn)化成了集體行為，把枯燥的聆聽轉(zhuǎn)變成互相之間的交流、討論，極大的提高了學生們的積極性和主動性。此外，我還要求每組每次發(fā)言的人員要不相同，這樣一來，可以廣泛的鍛煉學生們口才，培養(yǎng)他們的演講能力，鼓勵了他們的自信心。課后輔導結(jié)合課本，利用電子郵件發(fā)送一些課后測試題給學生，以完成課后知識點的鞏固，每2周布置一次作業(yè)，每次的作業(yè)題目不少于2題，所布置的題目也涵蓋了課堂中的一些重點和難點。對于案例討論題，允許各個小組的成員在課后完成討論，題型也很多樣，或是實際案例，或是前沿科技，或是對課本知識的新認識或者啟發(fā)。在每次的課堂上，都設置了答疑的環(huán)節(jié)，一一解答同學們提出的問題和疑問，并且針對各位同學在作業(yè)中的易錯點，知識的易混淆點進行梳理，清晰同學們的思路。偶爾，利用晚自習時間，也會去班里，對同學們進行一些課外的輔導，幫助他們成長。感悟與頓悟本學期的工作到此也算是告一段落了，回想這半年的工作，我基本上能夠按時按量的完成自己的工作，在教學的過程中不斷的改進自己的教學方法，改善教學手段，并且形成了自己的一些教學特點：首先，嚴格執(zhí)行學校地日常教學工作規(guī)范，制定具有科學性，計劃性，可行性的教學方案，做到每堂課開展和進行時，有方案，有規(guī)則，有目標，有管理。同時，制定各類教學計劃時，加強其可操作性，保證其目標明確，計劃合理，管理到位，從課前準備，課堂教學，作業(yè)與輔導，教學評價等方面向其他優(yōu)秀教師學習，尋找問題的根源，明確努力的方向，向課堂要質(zhì)量，提高單位時間的收益。其次，抓實各個教學環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量的逐步提高！如何提高備課質(zhì)量，是作為教師的基礎(chǔ)必修課，也是上好每一堂課的關(guān)鍵，力爭做到：環(huán)節(jié)齊全，重點突出，難點破解，設計合理，板書合理，問題適當，思路清晰。力求每一堂課都能做到“掌握課本，吃透教材，挖掘到位，知識準確”，這樣一來，才能使我們的每一堂課更有效率。雖然，教師的工作有點忙，也有些累。但是我還是感覺到了快樂，這種快樂源于和學生們的朝夕相處。作為一名教師，不但有出色的教師水平，更要有高尚的師德，因而，在這學期的具體工作中，我始終嚴格的要求自己，無論是在思想上還是行動上，我都時刻注意。對于學校安排的各項工作，包括日常教學以及其他的工作。對于我所教授的《工程施工實訓》這門課，我也努力的嘗試各種行之有效的教學方法，講究用創(chuàng)新思維引領(lǐng)創(chuàng)新教學，用興趣和情境去引導學生，增加學生學習的主動性和創(chuàng)造性，每節(jié)課，我都會認真反思，并且細心的研究和分析，課后精心反思，從現(xiàn)階段學生的學習現(xiàn)狀，以及對每節(jié)課的熱情來看，我的付出是有回報的，也起到了一定的作用，對于4個班，360多份作業(yè)的批改，我沒有絲毫的粗心，同時，在每個班級里，我也安排了一些小助手，幫助我管理學生。學生們的素質(zhì)各異，對于學習成績不太理想的學生，我時刻提醒自己不急不躁，用更多的耐心去關(guān)心、幫助他們。在學習上，鼓勵他們大膽，積極的發(fā)言，用真誠、熱情去感染他們，在每次的測試中，他們都有不同程度的提高，在生活中，我和學生也是出于一種和諧平等的朋友關(guān)系。在課堂時間允許的情況下，我會時常和他們聊天，用一些淺顯易懂的道理來說明學習的重要性。就建筑領(lǐng)域的發(fā)展前景，以及作為個人的發(fā)展方向，都做了一些闡述，幫助他們增強行業(yè)信心，保持學習的動力。誠然，作為一名新教師，無論是在教學工作亦或是其他工作上，我都難免存在一些事物和工作上的不足，這就需要我在今后的工作中不斷的向前輩學習，不斷的積累經(jīng)驗，不斷的一步一步提高，以便更加出色的完成教學工作。在此，我也分享一下我的一些提高教學水平和教學效率的舉措：進一步增強質(zhì)量意識，每位教師要將教學，當做自己的事業(yè)去追求，而不單單是謀生的手段，增強責任意識，憂患意識，做到認真的教書，它是做事，切不可安于現(xiàn)狀，誤人子弟。努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，好鋼用在刀刃上。很多人在教學上會走進一些誤區(qū)，誤以為利用的時間越多，教學效果就會越好，其實不然。一位教師，教學效果的好壞是反應在學生上的，如果知識一味的教，而忘記