初中道德與法治人教九年級上冊（2023年新編）（新疆地區(qū)）文明與家園凝聚價(jià)值追求教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版道德與法治九年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

課題凝聚價(jià)值追求單元第三單元學(xué)科道德與法年級九年級

治

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展的作用；認(rèn)識民族精神是

凝聚各族人民的巨大精神力量；感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，

學(xué)習(xí)

達(dá)成價(jià)值認(rèn)同與共識。

目標(biāo)

能力目標(biāo)：弘揚(yáng)和培育民族精神及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。

知識目標(biāo)：體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；了解構(gòu)筑中國價(jià)值的意義。

重占民族精神的偉大作用

難點(diǎn)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課導(dǎo)入兩段材料：1、電影《奪冠》公映看完思考有何以具有震撼力

2、習(xí)近平在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的感受的電影《奪冠》

講話和習(xí)近平講話內(nèi)

引出本課課題，偉大的民族精神，凝聚價(jià)值追求容讓學(xué)生感受民

族精神的巨大作

用，旨在從情感

上引發(fā)學(xué)生共

鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣

講授新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、高揚(yáng)民族精神

魯迅名言：“我們自古以來就有埋頭苦干的

人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求

法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正

史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊

梁?！?/p>

思考：這里的“中國的脊梁”指的是什么？

觀看圖片，'‘中國的脊梁”并非只有英雄人物，觀看圖片，思增進(jìn)學(xué)生的愛國

千千萬萬埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是中考問題。情感，落實(shí)核心

國的脊梁！素養(yǎng)和情感目

1、中華民族精神的內(nèi)涵標(biāo)。

以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤將最新的抗疫精

勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。神補(bǔ)充至教材

補(bǔ)充關(guān)于民族精神的成語、名言、警句上，豐富我國民

知識連線學(xué)生積極思考族精神的內(nèi)涵。

活學(xué)活用，充分理解民族精神的內(nèi)涵回答問題

愛國主義的本質(zhì)：堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主

義的高度統(tǒng)一

中國人民的精神集中體現(xiàn)：

“創(chuàng)造精神、奮斗精神、

團(tuán)結(jié)精神、夢想精神”

教師講解：

中華民族精神在當(dāng)今的集中體現(xiàn)：深刻把握民族精

中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民，是具有神的集中表現(xiàn)，

偉大奮斗精神的人民，是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人增強(qiáng)民族認(rèn)同

民，是具有偉大夢想精神的人民。感，自信心。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題：

有人說，在新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精思考問題，合

神、長征精神、延安精神和西柏坡精神都已經(jīng)過時(shí)作探究。

了，對此你是如何認(rèn)識的？

教師以五四精神為例，進(jìn)行講解。

教師總結(jié)點(diǎn)撥：中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的

品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，并隨

著時(shí)代進(jìn)步而不斷豐富和發(fā)展。

2、中華民族精神的品格和價(jià)值

與時(shí)俱進(jìn)，在不同的歷史事情有著不同的表

現(xiàn)，并且隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷豐富和發(fā)展

過渡：觀看視頻，思考問題觀看視頻，思既是對民族精神

小組討論：（1）為什么要弘揚(yáng)民族精神？考問題，合作的價(jià)值的夯實(shí)，

（2）.我們應(yīng)怎樣向抗疫英雄學(xué)習(xí)弘揚(yáng)和培育探究。也是為了講述方

民族精神？法論部分做好鋪

3.為什么要弘揚(yáng)民族精神？墊。

一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民教材標(biāo)注，落

族精神。一個(gè)民族如果沒有振奮的民族精神，沒有實(shí)知識目標(biāo)。

堅(jiān)定的民族志向和理想，就會(huì)失去凝聚力和生命

力，就難以屹立于世界民族之林。

偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展

壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國各族人民世世代

代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)

現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動(dòng)力。

4、如何弘揚(yáng)和傳承偉大民族精神？（具體表

現(xiàn)）

（1）表現(xiàn)在國家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭

能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；教材標(biāo)注，落

（2）表現(xiàn)在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵實(shí)知識目標(biāo)。

時(shí)刻能夠見義勇為、扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)；

（3）表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任

勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。

二、構(gòu)筑中國價(jià)值

思考問題：同樣是翻車，為什么會(huì)有截然不同參與課堂探究對學(xué)生的價(jià)值觀

的兩種結(jié)果？活動(dòng)有個(gè)初步的考

教師總結(jié)：價(jià)值觀是關(guān)于價(jià)值的根本觀點(diǎn)、看察。

法和態(tài)度。是文化最深層的內(nèi)核。

人們常常依據(jù)各自所遵循的價(jià)值觀判斷是非

曲直和決定行為取向。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的產(chǎn)生

獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的歷史命運(yùn)、獨(dú)特的基

本國情

1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵（是什么）

國家層面的價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和

諧

社會(huì)層面的價(jià)值取向：自由、平等、公正、法

治

公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則：愛國、敬業(yè)、誠信、友

善

閱讀課本探究與分享，思考：你了解以上人物

的事跡嗎？從他們身上，你感受到怎樣的精神力

量？

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用

教師總結(jié):踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同

的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的價(jià)

值導(dǎo)向，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)

全面進(jìn)步。

3.如何培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（怎樣做）

要與日常生活緊密聯(lián)系起來，做到落細(xì)、落小、

落實(shí)。

我們應(yīng)自覺做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考、注重修