初中美術(shù)人美七年級上冊（2023年新編） 漫畫《漫畫》教學(xué)設(shè)計

《漫畫》教學(xué)設(shè)計

七年級人民美術(shù)出版社

一、課時：1課時；

二、課業(yè)類別：造型與表現(xiàn)課；

三、教材分析：本課內(nèi)容對學(xué)生有較強的吸引力，介紹了漫畫的分類及特點，主要

講解肖像漫畫及創(chuàng)作方法。對豐富學(xué)生的想象力表現(xiàn)力起到很強的鍛煉作用。

四、學(xué)情分析：就最常見的畫種來說，漫畫對于學(xué)生來說應(yīng)該算是最熟悉的。由于

初中生的年齡特點使然，傳統(tǒng)的國畫，油畫，版畫雖然有著很高的藝術(shù)性及欣賞性，

卻并不如漫畫吸引他們。但他們對漫畫的了解普遍簡單，對漫畫的創(chuàng)作思路，表現(xiàn)

方法，類別特點等都缺乏認(rèn)知。因此本課將使學(xué)生更系統(tǒng)的了解漫畫知識。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解漫畫的基礎(chǔ)知識，以及肖像漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：通過觀看臉部表演視頻、示范等讓學(xué)生們學(xué)習(xí)肖像漫畫及創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力；

六、重點與難點：

教學(xué)重點：使學(xué)生了解漫畫的特點、漫畫的種類、以及肖像漫畫的創(chuàng)作方法；

教學(xué)難點：學(xué)生能獨立構(gòu)思創(chuàng)作有趣的肖像漫畫作品；

七、教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件（圖片、音樂等）、范畫；

八、教學(xué)過程

（一）課題導(dǎo)入:

在上課之前我們先來欣賞一個“表情帝”楊迪模仿《忐忑》夸張的臉部表演，

活躍一下課堂氣氛。

同學(xué)們能告訴老師你們?yōu)槭裁葱δ?？（視頻中的表情很幽默、搞笑）

那這是一張怎樣的臉?你能形容一下嗎？（搞怪、夸張）

剛剛看到這個視頻的時候大家都忍不住大聲的笑了，這就是表情表演藝術(shù)所具

有的一種夸張、幽默的魅力。其實，在我們繪畫中也有一種繪畫形式也同樣具有這

樣讓人感到幽默、引人發(fā)笑的魅力繪畫藝術(shù)。有沒有同學(xué)知道是那種繪畫形式？

學(xué)生：漫畫師：對了，漫畫

今天就讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)《漫畫》。

（二）新課講授

1、在生活中很多報刊雜志上，我們經(jīng)?？吹胶芏嘤腥さ穆嫊?。在電視上也看

到很多動漫劇，其實，動漫就是漫畫在電影中的一種延伸。那老師想問一下同學(xué)們，

你們都看過或者喜歡那些漫畫？

阿衰老夫子柯南父與子。。。。。。

看來同學(xué)們喜歡看的漫畫還是挺多的，漫畫到底有什么樣吸引力呢？今天，老

師就滿足一下大家的好奇心，一起來了解和學(xué)習(xí)漫畫。

2、漫畫分類。一般，漫畫（按內(nèi)容上）可以分為幽默漫畫、肖像漫畫、諷刺漫

畫等，平常一些同學(xué)最喜歡看的卡通片里的卡通形象其實也屬于漫畫范疇。

采用看圖連線的方式：同學(xué)們，根據(jù)你自己對這幾幅漫畫的理解，說說這三張

圖片對應(yīng)下面的哪種漫畫類別?

漫畫的類別：（按內(nèi)容分類）幽默漫畫、諷刺漫畫、肖像漫畫

例1:（幽默漫畫）我再也不浪費粉筆了！

畫面中描繪的是一個男同學(xué)，在反思自己浪費粉筆犯的錯誤。。。

幽默漫畫是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中否定、摒棄他這種浪費粉筆

的現(xiàn)象。以一種幽默、詼諧的方式告誡我們要真正的節(jié)約資源。

例2：（諷刺漫畫）敘利亞3歲偷渡男孩

一名敘利亞3歲男童偷渡溺亡于地中海的圖片，瞬間了席卷了所有外媒的頭版

頭條。這一組漫畫帶有極強的諷刺意味。美國等一些西方國家對西亞北非局勢的蠻

橫干涉，導(dǎo)致敘利亞局勢發(fā)生大規(guī)模動蕩，爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)。為躲避戰(zhàn)火和失控的安全

局面，敘利亞大量難民千方百計、通過各種方式偷渡到歐盟國家；而在這個偷渡的

過程中，遇到很多自然災(zāi)害和危險，很多難民不幸在偷渡過程中溺亡。

人們?yōu)樗У?，也為人性哀悼，他的結(jié)局不應(yīng)如此，很多藝術(shù)家用畫筆方式控

訴和悲慟，哀悼這個逝去的小生命。同時也是在呼吁我們熱愛和平。

例3：潘長江（肖像漫畫）

我們漫畫其實是一種審美丑的藝術(shù)，常常通過一種夸張、象征、比喻等來批評

或歌頌一些人或事。它表現(xiàn)的題材很廣泛，小到生活瑣事，大到國際時事。

漫畫是一種通過夸張的構(gòu)思和造型，讓人開心、令人發(fā)笑、耐人尋味、發(fā)人深

思的藝術(shù)。

3、肖像漫畫。（出示劉翔漫畫像）

請同學(xué)們比較一下，這張漫畫像與真人頭像之間的區(qū)別。肖像漫畫在表現(xiàn)人物

形象時，用了什么手法？

生：用了夸張、變形的手法。

生：能具體說說這個漫畫與真人形象上有哪些部位的區(qū)別嗎？

生：與真人頭像相比，漫像人物的臉比較瘦長，嘴巴也大了許多，二眼睛和鼻子小

了許多

劉翔的嘴巴并不大，為什么要夸張他的嘴巴呢？oooooo

肖像漫畫的表現(xiàn)形式：以夸張、變形的手法來表現(xiàn)人物，使其特征突出、性格鮮明、

增強詼諧感。一幅好的肖像漫畫作品，不僅有幽默的效果，同時具有豐富的內(nèi)涵。

我們漫畫常常采用夸張、變形的表現(xiàn)手法，那我們在畫漫畫時，是不是就可以任意

變形，無限夸張呢？。。。

師：那我們在畫肖像漫畫的時候，要注意什么？今天老師帶來幾張自己畫的名人肖

像漫畫，同學(xué)看看能不能認(rèn)出示那些名人。并說說你從哪里看出來的？

師：憨豆（表情）、姚明（臉型、身高、職業(yè)）、科學(xué)家愛因斯坦（發(fā)型、鼻子、萬

有引力的定理）等。

同學(xué)們是不是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不管我們?nèi)绾问褂每鋸?、變形的手法，最終我們還是

能夠辨認(rèn)出畫中的人物，為什么？

師：因為在描繪對象時，時刻不忘抓住人物的肖像特征，例如：表情、臉型、身高、

職業(yè)、發(fā)型或者人物的某個標(biāo)志性的動作等，比如姚明的方臉、憨豆先生表情、愛

因斯坦的發(fā)型、大鼻子和他的萬有引力的科學(xué)定律的理論等。

看來，我們在畫肖像漫畫的時候，不但要學(xué)會使用夸張變形的手法，更主要的

還要牢牢抓住人物的特征。

畫漫畫如何夸張？

第一點：抓人物特征（頭發(fā)，臉型，五官，性格，職業(yè)等）

問題1:一個人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？

人的頭部：包括頭型和五官

請同學(xué)友們討論一下這兩位名人在臉型和發(fā)型上各有什么特點？

李詠：臉型：臉較長，下頜尖，頭發(fā)長，中分。

臉型：臉型較方，頭發(fā)短，偏分。

成龍：

畫肖像漫畫的重點是：人物的面部與表情特征一一因此需要抓特點，采用夸張、概

括的手法表現(xiàn)來進行繪制。

我們頭型包括臉型和發(fā)型兩部分。漫畫家筆下的李詠，在臉型和發(fā)型上各用的

是哪種手法？臉上一一夸張頭發(fā)一一概括

眼睛小就畫的再小些，嘴巴大就再畫大些，出濃的眉毛畫的更粗更濃，細淡的

眉毛畫的更淡些，甚至省去不畫，同時還要體現(xiàn)人物的具體職業(yè)。

仔細觀察下面的肖像漫畫，它是從哪些方面進行夸張的？（圖例）

示范教學(xué)活動：現(xiàn)場寫生學(xué)生

步驟：1）畫大形一一臉型2）頭發(fā)3）五官

肖像漫畫的常見表現(xiàn)形式：鋼筆線描毛筆寫意、鉛筆淡彩、素描油畫等等。

作業(yè)：10分鐘畫一張自畫像的漫畫或者你的同桌

要求：用線描的表現(xiàn)方式，構(gòu)圖合理，幽默夸張，突出個性