實(shí)驗(yàn)報(bào)告(蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí))

蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（上冊(cè)）實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生指導(dǎo)教師年月日實(shí)驗(yàn)名稱證明空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)器材水槽、玻璃杯、水、紙團(tuán)實(shí)驗(yàn)步驟把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，過一會(huì)兒觀察，紙團(tuán)沒濕。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（上冊(cè)）實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生指導(dǎo)教師年月日實(shí)驗(yàn)名稱研究固體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)器材固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水實(shí)驗(yàn)步驟（1）銅球穿過鐵圈（2）給銅球加熱，不能穿過鐵圈（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（上冊(cè)）實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生指導(dǎo)教師年月日實(shí)驗(yàn)名稱 探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)器材音叉水槽土電話記錄表實(shí)驗(yàn)步驟1.振動(dòng)物體與聲波；2.聲音在不同物體中的傳播；3.借助實(shí)驗(yàn)和想像，對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述，設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音是以（）形式傳播的，空氣是傳播聲音的（）蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生指導(dǎo)教師年月日實(shí)驗(yàn)名稱探究物體運(yùn)動(dòng)的方式實(shí)驗(yàn)器材風(fēng)車、皮球、繩子、夾子、三角形木塊、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮實(shí)驗(yàn)步驟用橡皮從三角形木板的斜坡滑下，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；拍皮球，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；畫出運(yùn)動(dòng)軌跡，總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式；滾動(dòng)易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪幾種運(yùn)動(dòng)方式；6、記錄、交流。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生指導(dǎo)教師年月日實(shí)驗(yàn)名稱擺的快慢與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材不同長度的線、鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟1、做一個(gè)擺，并明白一個(gè)來回算一次；2、用擺線30厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量15秒可擺動(dòng)多少次？3、用擺線15厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量15秒可擺動(dòng)多少次？4、記錄、比較擺的次數(shù)；5、整理實(shí)驗(yàn)材料，保