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文檔簡介
高中數(shù)學(xué)必修11.3交集、并集情境創(chuàng)設(shè)A={x|x3-x2-2x=0};B={x|(x+2)(x+1)(x-2)=0}.用列舉法表示下列集合:思考:集合A與B之間有包含關(guān)系么?那你能用圖示來反映集合A與B之間的關(guān)系嗎?AB-1,20-2情境創(chuàng)設(shè)用數(shù)軸表示集合A={x|x≤3},B={x|x>0},C={x|0<x≤3}之間的關(guān)系.思考:集合A、B與C之間的關(guān)系如何刻畫呢?01234數(shù)學(xué)建構(gòu)一般地,由所有屬于集合A且屬于集合B的元素構(gòu)成的集合,稱為A與B的交集(intersectionset),記作A∩B,讀作:“A交B”.即
ABA∩B={x|x
A,且x
B}.A∩B1.交集的定義數(shù)學(xué)建構(gòu)一般地,由所有屬于集合A或?qū)儆诩螧的元素構(gòu)成的集合,稱為A與B的并集(unionset),記作A∪B,讀作:“A并B”.即
={x|x
A,或x
B}.A∪B2.并集的定義ABA∪B1.如果A={-1,0,1},B={0,1,2,3},則A∩B=
,A∪B=
.2.已知A∪B={-1,0,1,2,3},A∩B={-1,1},如果A={-1,0,1},則B=
.{0,1}{-1,0,1,2,3}{-1,1,2,3}數(shù)學(xué)應(yīng)用例1變式.已知元素(1,2)
A∩B,A={(x,y)|y2=ax+b},B={(x,y)|x2-ay-b=0},求a,b的值并求A∩B.例1.已知A={(x,y)|x+y
=2},B={(x,y)|x-y
=4},求集合A∩B.?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)應(yīng)用3.如果A={x|2x≤8},B={x|3x-8≥7-2x},則A∩B=
.6.已知A
={x|x是矩形},B={x|x是菱形},則A∩B=
,A∪B=
.{x|3≤x≤4}{x|x是正方形}{x|x是矩形或菱形}5.已知A
={x|x是銳角三角形},B={x|x是鈍角三角形},則A∩B=
,A∪B=
.
{x|x是斜三角形}4.已知A
={x|x>0},B={x|x<0},則A∩B=
,A∪B=
.
{x|x≠0}7.若A={x|x為等腰三角形},B={x|x為直角三角形},則A∩B=
,A∪B=
.{x|x為等腰直角三角形}{x|x為等腰或直角三角形}填表:
AB∩AB
ABABABA∪B數(shù)學(xué)應(yīng)用
A
AAASS數(shù)學(xué)建構(gòu)一般地,對(duì)于任意的兩個(gè)集合A,B.
=A∩BB∩A=A∪BB∪A
A∩
=A∪
=AAA∩A=A∪A
=AA∩BAA∪BA
A∩BBA∪BB
小結(jié):
若A∩B=A,則A
B
若A∪B=A,則A
B思考:設(shè)A={x|-1<x<2},B={y|0<y<4},能否求A∩B、A∪B?例2.學(xué)校舉辦了排球賽,某班45名學(xué)生中有12名同學(xué)參賽.后來又舉辦了田徑賽,這個(gè)班有20名同學(xué)參賽.已知兩項(xiàng)都參賽的有6名同學(xué).兩項(xiàng)比賽中,這個(gè)班共有多少名同學(xué)沒有參加過比賽?數(shù)學(xué)應(yīng)用3.有關(guān)區(qū)間的規(guī)定:[a,b]={x|a≤x≤b},設(shè)a,bR,且a<b,規(guī)定(a,b)={x|a<x<b},[a,b)={x|a≤x<b},(a,b]={x|a<x≤b},(a,+
)={x|x>a},(-,b)={x|x<b},(-,+
)=R.
abab數(shù)學(xué)建構(gòu)0例題講解例3.設(shè)A=(0,+
),B=(-
,1],求A∩B和A∪B.解:A∩B=(0,+
)∩(-
,1]
=(0,1];
A∪B=R.1說明:利用數(shù)軸進(jìn)行集合運(yùn)算時(shí),應(yīng)特別注意端點(diǎn)處的值是否能取得.?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用變式:設(shè)A=(0,1],B={0},求A∪B.練習(xí)設(shè)A=(-1,8),B=(-
,-5)∪[4,+
),求A∩B、A∪B.解:在同一條數(shù)軸上分別標(biāo)出區(qū)間A與B則有:A∩B=[4,8),
A∪B=(-
,-5)∪(-1,+
).-1-548數(shù)學(xué)應(yīng)用要素分析對(duì)象關(guān)系定義
兩個(gè)集合A、B
A與
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