中職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三年制）護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想本人才培養(yǎng)方案以滿足社會(huì)發(fā)展和企業(yè)創(chuàng)新對(duì)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的新的需要為奮斗目標(biāo)，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以人為本、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，堅(jiān)持維護(hù)護(hù)理工作和促進(jìn)人民群眾健康服務(wù)，提高護(hù)理水平，加快護(hù)理事業(yè)發(fā)展，使護(hù)理工作適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，結(jié)合技工教育教學(xué)改革的實(shí)際情況，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保障醫(yī)療安全，促進(jìn)醫(yī)患和諧，適應(yīng)人民群眾的健康服務(wù)需求，進(jìn)行校企合作，促進(jìn)技工學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提升。專業(yè)名稱及編碼專業(yè)名稱：護(hù)理專業(yè)編碼：0515-4入學(xué)要求、學(xué)制、層次入學(xué)要求：普通初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者學(xué)制：三年培養(yǎng)層次：中級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo)護(hù)理專業(yè)是醫(yī)學(xué)專業(yè)中比價(jià)實(shí)用的專業(yè)類型，本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)等學(xué)科的基本理論知識(shí)和護(hù)理技能操作。貫徹執(zhí)行國(guó)家的衛(wèi)生工作方針，為全國(guó)的醫(yī)院或社區(qū)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線；具有良好職業(yè)素養(yǎng)；具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力；具備人文社會(huì)科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)基本知識(shí)及專業(yè)能力；熟練掌握常用護(hù)理操作技能，具有良好的人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，滿足衛(wèi)生服務(wù)人才需求，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。職業(yè)能力描述專業(yè)能力本專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)具有以下專業(yè)能力：（1）掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，掌握現(xiàn)代護(hù)理新概念、新理論、新技術(shù)，能夠應(yīng)用護(hù)理程序?yàn)椴∪颂峁┤妗踩?、系統(tǒng)的整體護(hù)理。（2）具備常見病的防治和急、難、重癥護(hù)理的基本原則和監(jiān)護(hù)技能。（3）熟悉有關(guān)醫(yī)藥衛(wèi)生的政策法律和法規(guī)。（4）具備以護(hù)理對(duì)象為中心，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力。（5）具備運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，根據(jù)人的基本需要和生命發(fā)展不同階段的健康需要，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供整體護(hù)理和保健服務(wù)，并進(jìn)行社區(qū)健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力。社會(huì)能力（1）具有健康的身體、良好的心理素質(zhì)、規(guī)范的職業(yè)行為。（2）具有以人為本的高度責(zé)任心和關(guān)愛精神。（3）具有良好的人際溝通技巧，能與病人進(jìn)行良好溝通的能力。（4）能夠與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好的接觸，并適應(yīng)環(huán)境；熱愛生活，熱愛集體，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。（5）具有有一定的自信心、自主性，能較好的控制自我行為。方法能力（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力。（3）具有完整記錄護(hù)理過(guò)程的能力。職業(yè)領(lǐng)域及主要崗位各級(jí)各類綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生院、婦幼保健院、社區(qū)康復(fù)中心、老年福利院、衛(wèi)生防疫站等行業(yè)，從事護(hù)理、婦幼保健、計(jì)劃生育員、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰員、保育員、孤殘兒童護(hù)理員等工作。對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書：育嬰員、保育員、孤殘兒童護(hù)理員課程體系設(shè)置課程體系設(shè)計(jì)思路經(jīng)過(guò)對(duì)專業(yè)人才需求的充分調(diào)研和分析，順應(yīng)當(dāng)前地方性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，本著“突出護(hù)理理論和實(shí)踐課”的原則，滿足今后學(xué)生就業(yè)方向，以護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的技能點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為核心，依照由易到難、循序漸進(jìn)，最終確定了三年制的技工護(hù)理專業(yè)，所需要的課程，形成本專業(yè)的課程體系，此課程設(shè)置主要圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和今后護(hù)理發(fā)展的趨勢(shì)。課程結(jié)構(gòu)總體框架描述護(hù)理專業(yè)的公共基礎(chǔ)課包括：體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、德育、英語(yǔ)、語(yǔ)文；專業(yè)基礎(chǔ)課包括：人體解剖學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)；專業(yè)核心課程包括：內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、嬰幼兒護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。護(hù)理專業(yè)課程大綱（1）公共基礎(chǔ)課課程大綱課程名稱課程目標(biāo)課程主要內(nèi)容教學(xué)方法課時(shí)體育（1）增強(qiáng)體育，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。（4）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取，樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度。運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能身體健康社會(huì)適應(yīng)心理健康采用全班練習(xí)、分組練習(xí)等形式。在分組的形式上，可以按相同的水平分組，可以按不同水平分組。分組可以相對(duì)穩(wěn)定，也可根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)調(diào)整。提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。144計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（1）培養(yǎng)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的能力，舉一反三。要求達(dá)到計(jì)算機(jī)的信息管理基本層次的要求。（2）掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、微型計(jì)算機(jī)基本使用方法、（1）進(jìn)制間的轉(zhuǎn)換；計(jì)算所及系統(tǒng)的硬件組成及各部分的功能；如何豐富幻燈片中的內(nèi)容和格式；如何放映幻燈片，改變演示文稿的外觀；如何創(chuàng)建鏈接、打印及傳送演示文稿。實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)，理論教學(xué)和時(shí)間教學(xué)相互促進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要將兩者進(jìn)行更好的結(jié)合，主要的教學(xué)方法：1.列表法方法。72

文字信息處理方法，數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)以及一些微機(jī)工具基本軟件使用方法。（2）軟件的組成；微機(jī)系統(tǒng)的基本硬件配置；Word2010文字處理軟件，Word2010的工作環(huán)境、文檔的創(chuàng)建與編輯、排版文檔、頁(yè)面的設(shè)置與打印、表格的制作、自動(dòng)圖文集的使用，插入圖形和藝術(shù)字、繪制圖形、使用模板與樣式，郵件合并與宏的使用方法。2?打比方方法。“任務(wù)教學(xué)法"。構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)網(wǎng)站輔助教學(xué)。德育堅(jiān)持社會(huì)主義理論教育，掌握所從事職業(yè)的道德基本規(guī)范；有針對(duì)性的加強(qiáng)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，達(dá)到增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，明確職業(yè)理想、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為未來(lái)職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。結(jié)合技工教育的實(shí)際，以技工院校學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，匯集職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)禮儀、職業(yè)發(fā)展等多方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生走進(jìn)職場(chǎng)，提升職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握職業(yè)生活對(duì)就業(yè)人員的規(guī)定與要求，立足職場(chǎng)，把握機(jī)遇，全面加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，為自己今后職業(yè)生涯開拓出廣闊而通暢的道路，從而成就自己職業(yè)夢(mèng)想。1.說(shuō)服教育法：講解、談話、報(bào)告、討論與參觀。2?榜樣示范法：典范、示范等。品德修養(yǎng)指導(dǎo)法。實(shí)際鍛煉法。72英語(yǔ)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，具備必需的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，發(fā)揮主體作用，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。了解詞匯學(xué)習(xí):2000個(gè)左右的基本單詞和200個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)或固有搭配。會(huì)使用800-1000個(gè)常用詞匯。話題：熟悉與本人、家庭、朋友和學(xué)校學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系或1?項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)。祖師學(xué)生以小組的形式通過(guò)合作和探究完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力。2.仿真情景教學(xué)。參照生活和72

文化差異，能在不同的生活和工作情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。相關(guān)的話題，熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、社會(huì)習(xí)俗等方面的話題職業(yè)場(chǎng)景將課堂布置為飯店、旅游景點(diǎn)、商店、銀行、劇院、辦公室等場(chǎng)所，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下完成教學(xué)任務(wù)。3?實(shí)地教學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際場(chǎng)景，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)工作崗位的要求。語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。閱讀與鑒賞:正確認(rèn)讀并書寫3500個(gè)常用漢字。閱讀各種優(yōu)秀作品。發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界。表達(dá)與父流：掌握語(yǔ)段寫作，篇章寫作，記敘文，說(shuō)明文，議論文，便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計(jì)劃等常用應(yīng)用文的寫法。語(yǔ)文綜合實(shí)踐：根據(jù)校園生活、社會(huì)生活和職業(yè)生活確定活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。了解技工學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。重視語(yǔ)文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提咼。積極開發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，提咼學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力。5?恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，積累基礎(chǔ)知識(shí)。字音、詞語(yǔ)、文言實(shí)詞、虛詞，名篇名句等，這些都應(yīng)積累、記憶，并在運(yùn)用的過(guò)程中鞏固。72

2）專業(yè)基礎(chǔ)課課程大綱課程名稱課程能力目標(biāo)課程知識(shí)目標(biāo)課程素質(zhì)目標(biāo)課時(shí)人體解剖學(xué)具有在活體能夠識(shí)別重要體表標(biāo)志，辨認(rèn)主要臟器的體表投影的能力。具有熟練的解剖操作技能，能夠系統(tǒng)觀察和描述各器官肉眼結(jié)構(gòu)正常形態(tài)能力。3?具有按系統(tǒng)歸納、總結(jié)、分析判斷的能力，以及能夠利用所學(xué)知識(shí)，解釋相關(guān)疾病的生理病理現(xiàn)象的能力。了解人體解剖結(jié)構(gòu)的毗鄰、大體形態(tài)、微結(jié)構(gòu)。掌握正常人體各部器官的位置。掌握人體組織基本、血液供應(yīng)、神經(jīng)支配；人體主要器官的位置、形態(tài)以及形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系；掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等系統(tǒng)的基本解剖組成和定位。了解基本功能與胚胎的發(fā)生發(fā)育規(guī)律。1?養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成熱愛本專業(yè)的精神。養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。120藥理學(xué)1?能說(shuō)出常見藥物的臨床應(yīng)用的不良反應(yīng)及藥理作用。2.能對(duì)常用藥物制劑進(jìn)行外觀檢查，查閱藥物配伍禁忌表，準(zhǔn)確換算藥物劑量。了解常見藥物如何充分發(fā)揮其臨床療效。熟悉藥物在人體內(nèi)吸收、解毒及代謝的過(guò)程。掌握常見藥物對(duì)機(jī)體的影響；各系統(tǒng)及各種類藥物的藥理作用、用途、不良反應(yīng)、給藥途徑、用藥護(hù)理等。培養(yǎng)學(xué)生辯證科學(xué)思維方法。具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。50護(hù)理心理學(xué)1?使學(xué)生能將心理學(xué)理論知識(shí)和實(shí)用技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，針對(duì)患者或家屬的心理及表情變化，并進(jìn)行基本的心理干預(yù)。2.培養(yǎng)解決實(shí)際心理問(wèn)題的能力。熟悉心理障礙和心身疾病的發(fā)病機(jī)制。掌握其臨床表現(xiàn)。了解其基本診斷。掌握其護(hù)理方法。具有良好的職業(yè)道德，重視醫(yī)學(xué)倫理，自覺尊重患者的人格，保護(hù)患者隱私。熱愛護(hù)理工作，具有職業(yè)認(rèn)同感。關(guān)愛護(hù)理對(duì)象心理，體現(xiàn)以人50

為本的精神。營(yíng)養(yǎng)學(xué)根據(jù)不同年齡段的人群營(yíng)養(yǎng)需求，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，給予合理的飲食的健康指導(dǎo)。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，給予健康人群專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)，預(yù)防疾病的發(fā)生。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)膳食調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。1?了解蛋白質(zhì)代謝；碳水化合物的組成、分類及攝入不足或過(guò)多對(duì)機(jī)體影響；平衡膳食食物構(gòu)成及中國(guó)居民平衡膳食寶塔。熟悉熱能的食物來(lái)源及供給量；脂類營(yíng)養(yǎng)學(xué)意義；蛋白質(zhì)的組成、分類、食物來(lái)源及供給量；各類維生素、礦物質(zhì)的食物來(lái)源及供給量；膳食纖維的作用及與膳食纖維與疾病的關(guān)系；加工、烹調(diào)對(duì)各類食品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的影響。掌握人體熱能消耗的組成部分；各類維生素、礦物質(zhì)的主要生理功能與缺乏??；合理營(yíng)養(yǎng)的基本要求；營(yíng)養(yǎng)調(diào)查及膳食調(diào)查的概念、方法；各種治療膳食的適用對(duì)象；各種疾病與營(yíng)養(yǎng)的需求關(guān)系。能有效改善生理功能、提高作業(yè)效率、防病保健。培養(yǎng)慎獨(dú)精神，；良好的心理素質(zhì)和較快的應(yīng)變能力。50

3）專業(yè)核心課程大綱課程名稱課程能力目標(biāo)課程知識(shí)目標(biāo)課程素質(zhì)目標(biāo)課時(shí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)1?掌握內(nèi)科常見病的病因、發(fā)病機(jī)制，臨床表現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室檢杳及治療原則。能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)閮?nèi)科病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、診斷、實(shí)施和評(píng)價(jià)，對(duì)病人能進(jìn)行個(gè)性化的護(hù)理。能通過(guò)臨床見習(xí)，加深對(duì)內(nèi)科病人相關(guān)知識(shí)的理解，熟悉內(nèi)科護(hù)理工作的范疇和任務(wù)，學(xué)會(huì)為病人找出護(hù)理問(wèn)題并能解決之。1.了解呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、護(hù)理評(píng)估等。2?熟悉肝硬化、肝性腦病、急性胰腺炎、上消化道出血的發(fā)病機(jī)制；常見癥狀體征的護(hù)理；胃炎的基本病因、發(fā)病機(jī)制等。3?掌握肺炎、肺膿腫、結(jié)核病、慢性阻塞性肺疾病、支氣管擴(kuò)張、支氣管哮喘、慢性肺源性心臟病、呼吸衰竭、心衰、心臟瓣膜病、原發(fā)性高血壓、的概念、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查和其他檢查、診治要點(diǎn)、主要護(hù)理診斷及其護(hù)理措施、健康教育；急慢性心衰的心功能分級(jí)等。培養(yǎng)學(xué)生樹立“以人的健康為中心”整體護(hù)理觀念。為畢業(yè)實(shí)習(xí)中逐步具備整體護(hù)理的思維方式以及運(yùn)用護(hù)理程序的能力打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的溝通技巧，逐步提高與護(hù)理對(duì)象和醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行交流的能力。明確學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的目的，掌握其學(xué)習(xí)方法。128外科護(hù)理學(xué)具備外科護(hù)理工作能力，同時(shí)具有敏銳、管理、溝通、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)護(hù)士工作的充沛體能。能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)橥饪撇∪诉M(jìn)行護(hù)理評(píng)估、診斷、實(shí)施和評(píng)價(jià)。了解外科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史；麻醉學(xué)的工作范疇和內(nèi)容；顱內(nèi)壓增咼的病理生理、護(hù)理評(píng)估手術(shù)前后病人的護(hù)理評(píng)估；惡性腫瘤的病理生理過(guò)程等。熟悉外科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)；腎移植、肝移植的適應(yīng)癥、禁忌癥和手術(shù)方式；腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)和腸外營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)制劑、給予途徑和方式；創(chuàng)傷、燒傷的修復(fù)過(guò)程；1?端正學(xué)習(xí)態(tài)度，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，全心全意為病人服務(wù)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，樹立救死扶傷、尊重、關(guān)愛、照顧護(hù)理對(duì)象的思想品格。正確認(rèn)識(shí)護(hù)士職業(yè)社會(huì)價(jià)值，理解護(hù)理職業(yè)行為規(guī)范的重要性，以便在今136

創(chuàng)傷愈合的影響因素等。3?掌握各類型水、電解質(zhì)、酸堿平衡失調(diào)的概念、治療和護(hù)理要點(diǎn)；休克概念、病因、分類和護(hù)理措施；手術(shù)室無(wú)菌操作原則和技術(shù)；夕卜科感染的類型、特點(diǎn)、病因、臨床表現(xiàn)及治療原則和護(hù)理措施等。后的工作中自覺遵守。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)1擁有發(fā)現(xiàn)和處理患者現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握婦產(chǎn)科診療手術(shù)病人的護(hù)理及操作技術(shù)的能力。了解產(chǎn)褥期婦女的生理調(diào)適、產(chǎn)褥期婦女的心理調(diào)適、產(chǎn)褥期臨床表現(xiàn)及問(wèn)題；妊娠、分娩對(duì)心血管系統(tǒng)的影響、心臟病對(duì)母兒的影響、早期心力衰竭的判斷等。熟悉受精與著床、胎兒附屬物的形成與功能、胎兒發(fā)育及生理特點(diǎn)；妊娠期母體生理變化、心理社會(huì)變化；早期妊娠診斷、胎產(chǎn)式、胎先露、胎方位等。掌握妊娠中晚期胎動(dòng)胎心音正常范圍及預(yù)產(chǎn)期推算；影響分娩的因素、產(chǎn)程分期、各產(chǎn)程的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施；流產(chǎn)的臨床類型、異位妊娠、早產(chǎn)、妊娠高血壓疾病、前置胎盤、胎盤早剝的病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、處理原則、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施等。培養(yǎng)具有冋度的責(zé)任心，同情心，團(tuán)隊(duì)合作精神及慎獨(dú)品質(zhì)教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向、進(jìn)取的心態(tài)、高尚的品德、良好的職業(yè)道德等。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力、良好的溝通能力以及較強(qiáng)的應(yīng)變能力等。80基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)1.能熟練、規(guī)范地進(jìn)彳丁各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能1.了解基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)方法及要求；人類環(huán)境范圍；護(hù)理與環(huán)境的1.樹立積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為人類健康服務(wù)，188

力，并能對(duì)操作結(jié)果做出正確的評(píng)價(jià)。能運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法，提供適合病人身心需要的整體護(hù)理。具有良好的人際溝通能力，具有心理護(hù)理和健康教育能力。具有科學(xué)的評(píng)判性思維能力，分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，能應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理工作中出現(xiàn)的突發(fā)和意外情況，具備初步的現(xiàn)場(chǎng)處理及協(xié)調(diào)能力。關(guān)系；醫(yī)院感染分類、原因及條件等。2?熟悉排尿、排便異常的評(píng)估內(nèi)容；影響排尿、排便的因素；尿及糞標(biāo)本的采集目的；常用漱口溶液的作用；皮膚、口腔、眼、耳、鼻、頭發(fā)、手腳及會(huì)陰的評(píng)估內(nèi)容；頭發(fā)護(hù)理的方法和頭虱、蟣的除滅法；晨晚間護(hù)理的內(nèi)容；治療飲食及試驗(yàn)飲食的種類、原則、適用范圍及要求；患者營(yíng)養(yǎng)狀況的評(píng)估內(nèi)容；影響飲食的因素；要素飲食及腸外營(yíng)養(yǎng)的目的、用法、注意事項(xiàng)等。3.掌握霧化吸入療法及超聲霧化吸入療法的概念；藥療原則；注射原貝V；肌內(nèi)注射定位法；口服給藥法；皮下注射法；皮內(nèi)注射法；肌內(nèi)注射法；靜脈注射法；各種注射法的注意事項(xiàng)；血標(biāo)本采集的方法；藥物過(guò)敏試驗(yàn)法與過(guò)敏反應(yīng)的處理；醫(yī)院規(guī)則；無(wú)菌技術(shù)的操作原則；無(wú)菌技術(shù)基本操作方法；隔離的種類及原則；隔離技術(shù)；熱效應(yīng)、繼發(fā)效應(yīng)的概念；冷療與熱療法的作用、禁忌癥；冰袋、冷濕敷、溫水擦浴、酒精擦浴、熱水袋、烤燈、熱濕敷及熱水坐浴方法及注意事項(xiàng)等。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神南丁格爾精神。具有較高的人文及社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，有良好的護(hù)士職業(yè)禮儀。具有咼度的愛心、責(zé)任心與同情心，體現(xiàn)對(duì)患者的人性化關(guān)懷。具有強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感，高尚的職業(yè)道德，慎獨(dú)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?。通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工作態(tài)度，養(yǎng)成正確的護(hù)理行為意識(shí)。老年護(hù)理學(xué)1.擁有發(fā)現(xiàn)和處理老年人現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)1.熟悉老年保健、老年人日常生活及常見問(wèn)題的護(hù)理、老年期其他常1.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并培養(yǎng)自80

題的能力。針對(duì)不同年齡階段的老人，進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育。運(yùn)用本課程所學(xué)到的知識(shí)，幫助老年人維持最佳健康。能進(jìn)行正確的護(hù)理操作和康復(fù)護(hù)理，保護(hù)老年人安全和促進(jìn)健康。見問(wèn)題（跌倒、壓瘡、長(zhǎng)期臥床等）的護(hù)理。掌握老年期常見心理問(wèn)題、精神障礙的護(hù)理、老年人各系統(tǒng)常見的健康問(wèn)題及護(hù)理。掌握老年人用藥的護(hù)理、老年期癡呆的臨床表現(xiàn)、預(yù)防及護(hù)理。熟悉老年人的健康評(píng)估、各系統(tǒng)的老年性變化、老年人安全用藥的特點(diǎn)；老年人的心理變化特點(diǎn)。學(xué)能力。2.樹立“尊老、敬老、愛老意識(shí)，根據(jù)老年人的心理特點(diǎn)，在護(hù)理工作中對(duì)老年人關(guān)心、尊重和愛護(hù)。3?養(yǎng)成對(duì)老年弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任感和人文護(hù)理情操。嬰幼兒護(hù)理學(xué)掌握嬰幼兒護(hù)理操作技能。將課程的專科知識(shí)與技術(shù)運(yùn)用于患兒的病情觀察、護(hù)患溝通等護(hù)理工作中。能合理應(yīng)用相關(guān)知識(shí)開展健康教育等工作。熟悉課程的基本知識(shí)。正確運(yùn)用護(hù)理程序掌握兒科常見疾病的臨床癥狀、特殊表現(xiàn)。各項(xiàng)護(hù)理措施的落實(shí)。滿足患兒及家屬的各種需要。掌握兒科護(hù)理操作方法與技能，如嬰兒撫觸、保暖箱使用、新生兒心肺復(fù)蘇等護(hù)理操作。樹立以患兒為中心的服務(wù)理念，能滿足個(gè)體的基本需求。具有耐心細(xì)致，吃苦耐勞的職業(yè)素質(zhì)。具有開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感和同情心。80急救護(hù)理學(xué)能在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)病人進(jìn)行正確評(píng)估和分類，并實(shí)施相應(yīng)的急救護(hù)理措施。能進(jìn)行常用急救設(shè)備的使用和維護(hù)管理。能對(duì)急危重癥病人進(jìn)行正確護(hù)理和監(jiān)護(hù)。了解院外急救、急診科管理、重癥監(jiān)護(hù)的基本措施；各種急危重癥的檢查、輔助診斷等。熟悉急救機(jī)構(gòu)的設(shè)置及功能，常用急救設(shè)備的使用、維護(hù)和管理；常用創(chuàng)傷救護(hù)技術(shù)的適應(yīng)癥、操作方法和護(hù)理等。掌握不同急危重癥患者的治療的搶救方法與護(hù)理技術(shù)等。建立唯物主義的科學(xué)思想和正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。培養(yǎng)他們從事臨床急救護(hù)理工作與開拓創(chuàng)新能力。3?具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的護(hù)患溝通和愛護(hù)意識(shí)。4.面對(duì)急危重癥病例時(shí)能沉80

著應(yīng)對(duì)，冷靜思考。中醫(yī)康復(fù)學(xué)具備康復(fù)科護(hù)理工作能力，同時(shí)具有敏銳、管理、溝通、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)臨床相關(guān)工作的充沛體能。能運(yùn)用中藥、針灸、推拿、食療等方法對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)保健。能開展康復(fù)、保健、健康指導(dǎo)及衛(wèi)生宣傳教育。能對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)功能評(píng)定。1.了解中醫(yī)康復(fù)學(xué)的概念、發(fā)展史、工作方式和基本理論等。2?熟悉常用的功能障礙評(píng)定方法、康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)的工作方式及專業(yè)的職責(zé)等。3.掌握康復(fù)基礎(chǔ)理論、基本觀點(diǎn)、中醫(yī)康復(fù)療法及其操作技能等。1?具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與奉獻(xiàn)精神。2?培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德、職業(yè)情感。3?遵守護(hù)理職業(yè)道德，尊重患者的隱私，關(guān)心、愛護(hù)患者。70預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用三級(jí)預(yù)防策略處理衛(wèi)生保健服務(wù)中的有關(guān)問(wèn)題。能對(duì)患者進(jìn)行積極有效的預(yù)防工作。3?針對(duì)不同疾病的發(fā)生采取相對(duì)應(yīng)的應(yīng)急措施。了解統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史過(guò)程，熟悉統(tǒng)計(jì)工作的基本程序和統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來(lái)源渠道和數(shù)據(jù)類型的不同，選擇適當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析方法，為進(jìn)步的醫(yī)學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。3?掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)中影響健康的因素、識(shí)別危險(xiǎn)因素的方法和控制危險(xiǎn)因素的知識(shí)和技能等。樹立預(yù)防為主的思想，認(rèn)識(shí)到改善和利用環(huán)境因素是預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的重要措施。具有良好的身心素質(zhì)和不怕苦累、愛崗敬業(yè)，能適應(yīng)基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的實(shí)際需要。具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能將預(yù)防和治療疾病促進(jìn)健康，維護(hù)農(nóng)村居民健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。40教學(xué)資源配置專業(yè)師資配置標(biāo)準(zhǔn)（1）專業(yè)帶頭人：1人，碩士及以上學(xué)歷；有豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；具備高級(jí)職稱；在臨床崗位工作達(dá)10年及以上；積極參加學(xué)校教學(xué)管理工作；有較高的學(xué)科教學(xué)理論，課堂教學(xué)能力突出，形成獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)風(fēng)格和特色。（2）專業(yè)骨干教師：若干人，本科及以上學(xué)歷；具備中級(jí)以上職稱；在臨床崗位工作達(dá)5年及以上；專業(yè)理論扎實(shí)，能承擔(dān)護(hù)理專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)；教育觀念先進(jìn)，積極投身教學(xué)改革，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合護(hù)理專業(yè)的發(fā)展不斷更新教育觀念；能獨(dú)立撰寫教學(xué)所需要的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)日歷、實(shí)訓(xùn)操作評(píng)價(jià)、習(xí)題庫(kù)等教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。（3）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：若干人，?？萍耙陨蠈W(xué)歷；具備護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書；初級(jí)以及職稱；擁有本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；具有較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力；嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，能獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)工作。實(shí)訓(xùn)室配置標(biāo)準(zhǔn)遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的技工院校辦學(xué)方針，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與臨床對(duì)接，成為集教學(xué)、實(shí)習(xí)、考核為一體的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境優(yōu)良，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，每間實(shí)訓(xùn)室可容納50-80名學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)課開出率為100%。其中，建設(shè)人體