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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2024-01-11 格式：DOCX 頁數(shù)：17 大?。?1.66KB 積分：2.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

上海市2023年中考語文模擬試卷及答案匯總?cè)?、古?shī)文（35分）1．默寫（1）兒童相見不相識(shí)，。（《回鄉(xiāng)偶書》）（2）潭中魚可百許頭，。（《小石潭記》）（3）是故，所惡有甚于死者。（《魚所欲也》）（4）小慧和家人去旅游，山巒重疊間正擔(dān)心無路可走時(shí)，忽然眼前出現(xiàn)了一個(gè)山村，此情此景讓她不禁吟起了《游山西村》中的“，”兩句詩(shī)。閱讀下面詩(shī)文，完成問題【甲】竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。【乙】愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！颈靠鬃又^顏回曰：“回，來！家貧居卑，胡不仕乎？”顏回對(duì)曰：“不愿仕。回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內(nèi)之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自?shī)剩凰鶎W(xué)夫子之道者足以自樂也?；夭辉甘??！笨鬃鱼涪偃蛔?nèi)菰唬骸吧圃?，回之意！丘聞之：‘知足者，不以利自累也；審自得者②，失之而不懼；行修于?nèi)者，無位而不怍?！鹫b之久矣，今于回而后見之，是丘之得也。”（選自《莊子》）【注釋】①愀然，表情變化的樣子。②審自得者，對(duì)于自己的得失看得很清楚的人。審，明察。2．【甲】詩(shī)的作者是（朝代）的鄭燮；【乙】文的作者是宋代的（人名）。3．解釋下列加點(diǎn)字任爾東西南北風(fēng)（ ）行修于內(nèi)者（ ）4．下列對(duì)【丙】文畫線句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．知識(shí)足夠的人，是不會(huì)因?yàn)槎嗬米约憾艿骄欣鄣?。B．知識(shí)足夠的人，是不會(huì)因?yàn)槔摱屪约菏艿骄欣鄣?。C．知道滿足的人，是不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣邸．知道滿足的人，是不會(huì)多利用自己而使自己拘累的。5．對(duì)【丙】文顏回“不愿仕”的原因理解不正確的一項(xiàng)是（）A．生活有基本的保障。 B．有高雅的興趣愛好。C．可以向更多人學(xué)習(xí)。 D．能堅(jiān)守自己的志趣。6．【甲】詩(shī)中竹生長(zhǎng)于破巖中，經(jīng)歷千磨萬擊，鑄就的品質(zhì)。詩(shī)中含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人的氣節(jié)?！疽摇课闹猩徤钤谟倌嘀?，卻能“”，作者借此表達(dá)了對(duì)君子的品格的贊頌?！颈课闹蓄伝亍啊保瑓s仍能堅(jiān)持自己的選擇，具有的品質(zhì)。二、現(xiàn)代文（35分）閱讀下文，完成問題彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)①量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲，北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，……這是近日發(fā)布的《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書中公布的一組數(shù)據(jù)。今天，新時(shí)代中國(guó)青年身逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。②青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來在青年。新時(shí)代的中國(guó)青年，穩(wěn)穩(wěn)接住民族精神的熊熊火炬，并展現(xiàn)出不同的精神面貌，書寫著不一般的青春故事。③新時(shí)代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神。在振奮民族志氣的重大事件中，在抗擊重大自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危急時(shí)刻之際，青年的身影始終挺立在最前線。在這次抗疫中，新時(shí)代青年挺身而出、一往無前，書寫了可歌可泣的青春詩(shī)篇。正如新時(shí)代領(lǐng)路人在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的重要講話中所言：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望?！雹躝_____，_______。新時(shí)代的中國(guó)紫榮發(fā)展，充滿希望，新時(shí)代的中國(guó)青年享有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長(zhǎng)空間。他們不僅理想信念更為堅(jiān)定，身心素質(zhì)向好向強(qiáng)，而且善于學(xué)習(xí)，知識(shí)素養(yǎng)不斷提升，社會(huì)參與積極主動(dòng)。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。同樣，青年有銳氣，則國(guó)家能進(jìn)取。新時(shí)代青年將個(gè)人追求與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，在關(guān)鍵時(shí)刻能見真章，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，有力提升了中國(guó)的發(fā)展活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。⑤______，_______。新時(shí)代的青年踏實(shí)奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡奮斗故事、詮釋奮斗精神。在工廠車間一線，青年工人苦練本領(lǐng)，精益求精，擰好每個(gè)螺絲、焊好每個(gè)接頭，讓“中國(guó)制造”走向世界；在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘、精耕細(xì)作，努力把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖……正是這樣的擔(dān)當(dāng)與出彩所匯聚成的偉力，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興。⑥“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變。時(shí)間只不過是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”這首唱響全國(guó)的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，這也意味著，每一代青年都要在自己所處的時(shí)代條件下，盡最大努力謀劃人生、實(shí)現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史。我們的社會(huì)和國(guó)家，正因新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待?。ā豆饷魅?qǐng)?bào)》2022年4月25日有刪改）7．第①段引用《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書中的內(nèi)容，其作用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．具體的數(shù)據(jù)增加了可信度，增強(qiáng)了說服力。B．引出本文的議論話題“新時(shí)代中國(guó)青年”。C．作為“新時(shí)代中國(guó)青年有闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)”的有力論據(jù)。D．用三個(gè)數(shù)字的比較，強(qiáng)調(diào)了青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。8．請(qǐng)?jiān)诘冖芏魏偷冖荻蔚臋M線處，補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。9．對(duì)第⑥段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．引用唱響全國(guó)的經(jīng)典歌曲，以吸引讀者的閱讀興趣。B．告訴了我們每一代青年都有屬于自己的際遇和機(jī)緣。C．希望青年通過努力，為社會(huì)、國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。D．在總結(jié)前文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出作者的期許。10．下列文字應(yīng)放入哪一段中？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。2020年，為了捍衛(wèi)我國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整，守衛(wèi)祖國(guó)安全和人民幸福安寧，戍邊戰(zhàn)士挺身而出、沖鋒在前，與數(shù)倍于自己的外軍展開殊死搏斗，得以讓增援隊(duì)伍及時(shí)趕到，一舉將來犯者擊潰驅(qū)離。在激烈的交戰(zhàn)中，團(tuán)長(zhǎng)身負(fù)重傷，營(yíng)長(zhǎng)和其余三位年輕戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們踐行了“寧肯高原埋忠骨，絕不丟失一寸土”的戍邊誓言。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成問題我被綠房子吃了①美國(guó)愛德華州8歲男孩迪倫有一個(gè)夢(mèng)想——成為一個(gè)作家。他整天畫啊、寫啊。在一幅畫著城堡的畫下面，他寫著“我被綠房子吃了”；在一幅畫著花園的畫下面，他寫著“豆角的角，蹦到了我的眼睛里”，都是充滿童趣和想象力的畫和話。②當(dāng)我向朋友們講述這個(gè)故事的時(shí)候，所有人的反應(yīng)都是，哪個(gè)孩子沒有夢(mèng)想？哪個(gè)孩子心里沒有一個(gè)童話世界？說完，一個(gè)朋友，領(lǐng)著他的孩子去上鋼琴課了，他的孩子即將參加鋼琴十級(jí)考試；另一個(gè)朋友，陪他的孩子去上奧數(shù)興趣班了，他的孩子能將π背誦到小數(shù)點(diǎn)后第100位。為了孩子，他們都忙得很。他們的孩子，也一個(gè)個(gè)厲害得很。③沒有人耐心地聽完整個(gè)故事。好吧，那我就跟空氣講，我的身邊總是圍滿了空氣，空氣不會(huì)走開，空氣有足夠的耐心。④在畫了81幅畫和寫了81句話后，這個(gè)8歲的小男孩忽發(fā)奇想，能不能將自己畫的畫和寫的話結(jié)集出版呢？說干就干。他找出電話簿，給出版商們打電話。一個(gè)出版商拒絕了，又一個(gè)出版商拒絕了，所有的出版商都委婉或斷然地拒絕了。⑤沒人愿意幫他出版，迪倫想，那我就自己將它變成一本書。怎么變呢？他想到了一個(gè)辦法。他將它們裝訂在一起。當(dāng)然，即使只有8歲，他也知道，僅僅裝訂在一起，還不是一本書，一本書之所以成為一本書，是它必須出現(xiàn)在它本該出現(xiàn)的地方——書店，或者圖書館。⑥迪倫家的附近，就有一家圖書館。他帶著自己裝訂好的“書”，來到了這家圖書館。他在圖書館逡巡一圈，來到一排書架前，踮著腳，將書架上的書扒開，留出一個(gè)空隙，然后，將自己的那本“書”悄悄地塞了進(jìn)去。他仰頭看了看，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。他又朝四周看了看，正在埋頭看書的人們，并沒有人注意他。⑦迪倫回到了家。晚上，父母下班回來了，他不無得意地向父母宣布，自己畫的畫和寫的話出版了，它們成了一本真正的書啦！年輕的父母驚喜、疑惑，怎么神不知鬼不覺地，兒子的涂鴉就出版成書了？見父母不信，迪倫說，不信，你們自己去圖書館看嘛，我的書就擺在圖書館的書架上。媽媽說，好呀，那我們明天就去圖書館看看。⑧我身邊的空氣，一陣騷動(dòng)。一?？諝馍鷼獾卣f，這個(gè)媽媽是不是瘋了？她怎么能相信一個(gè)孩子的話？另一?？諝庹f，她也許只是像小明的媽媽一樣，隨口一說，從不當(dāng)真的。她要當(dāng)真了，豈不是像她8歲的兒子一樣傻？⑨第二天早上，迪倫的媽媽還真請(qǐng)了假，與迪倫一起去圖書館看看他的書。母子倆走進(jìn)了圖書館，迪倫領(lǐng)著媽媽來到了那排書架前。一本本，全翻遍了，并沒有找到他塞進(jìn)去的那本“書”。迪倫一臉失望，一臉尷尬。迪倫媽媽摸摸迪倫的頭，別急，兒子，讓我們問問管理員。⑩這個(gè)年輕女人，竟然真的領(lǐng)著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本“書”。圖書管理員驚詫地看著8歲的迪倫，你就是那本“書”的作者嗎？哎呀，我們正試圖尋找你呢。?我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場(chǎng)雷霆般的譴責(zé)，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進(jìn)去呢？再說你這個(gè)當(dāng)媽的，是怎么教育自己的孩子的？?不料，圖書管理員不按套路出牌。她從辦公室的案頭，拿出一本裁剪、裝訂得整整齊齊的書，對(duì)迪倫說，我們昨天整理書架時(shí)發(fā)現(xiàn)了你的書真是太有趣了、太動(dòng)人了。于是，我們連夜重新為它裝訂，給它做了一個(gè)硬殼封面，并且，為它取了一個(gè)書名《我被綠房子吃了》，這個(gè)書名你喜歡嗎？?迪倫媽媽接過那本書，它看起來，就像一本真正的書。她摩挲著，一臉欣慰。圖書管理員繼續(xù)說，不過，你這本書放在那排書架上不太合適，我們打算將它擺放在兒童讀物的書架上。孩子，走，我們現(xiàn)在就一起去將你的書上架。說完，圖書管理員領(lǐng)著迪倫母子，走向兒童書架。他們一起，鄭重地將那本《我被綠房子吃了》，擺放在最顯眼的位置。?不知道哪里刮來一陣風(fēng)，我身邊的空氣啊，一陣亂顫。等風(fēng)平靜下來，我講了這個(gè)故事的結(jié)尾：在那個(gè)只有幾百人的小鎮(zhèn)圖書館，8歲男孩迪倫的書《我被綠房子吃了》已經(jīng)被借閱了100多次，至今還在小鎮(zhèn)孩子中傳閱。（《解放日?qǐng)?bào)》2022年12月29日，有刪改）11．第?段中“套路”指的是 12．結(jié)合加點(diǎn)詞語，分析第⑩段畫線句的語言表現(xiàn)力。這個(gè)年輕女人，竟然真的領(lǐng)著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本“書”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．閱讀第①—⑦段，概括迪倫制作“一本真正的書”的過程。14．下列對(duì)文中多次出現(xiàn)“空氣”分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．虛構(gòu)的傾聽者，暗示了作者的無奈。 B．無處不在的空氣，象征了社會(huì)中大多數(shù)人。C．空氣態(tài)度的變化，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。 D．空氣這個(gè)形象，反襯了迪倫堅(jiān)持夢(mèng)想的可貴。15．有人建議將下面這段文字放在最后一段，你是否同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。我的故事講完了。我聽到我身邊的一?？諝鈩?dòng)容地說，它想成為一滴水，去滋潤(rùn)一棵小苗。我聽到了淅淅瀝瀝的雨聲，滋潤(rùn)著大地，以及大地之上的每一粒種子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用（20分）鑫園學(xué)校舉行“讀書伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。請(qǐng)你圍繞以下活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。16．活動(dòng)一：在“讀書與成長(zhǎng)”演講活動(dòng)中，某班級(jí)同學(xué)寫了一篇演講稿，其中有這樣一段：同學(xué)們，成長(zhǎng)意味著什么？在《朝花夕拾》的記敘中，少年①離開家鄉(xiāng)，去往南京，東渡日本，成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著追求理想；在《②》中，延安的紅小鬼們，在抗戰(zhàn)的年代，做勤務(wù)兵，司號(hào)員，甚至參加戰(zhàn)斗，成長(zhǎng)對(duì)于他們，意味著堅(jiān)持信仰；③。請(qǐng)你完成①②處的填空，并結(jié)合所讀名著，將③補(bǔ)充完整。17．活動(dòng)二：在“名著故事我來講”講故事比賽活動(dòng)中，老師請(qǐng)九（1）班同學(xué)設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表。下面是這份評(píng)價(jià)表的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，修改這份評(píng)價(jià)表?！懊适挛襾碇v”講故事比賽評(píng)價(jià)表項(xiàng)目角度具體要求評(píng)分分值故事主題思想積極向上，讓人覺得有意義或者有啟迪321情節(jié)結(jié)構(gòu)開頭吸引人，結(jié)尾讓人回味條理清晰，讓人清楚來龍去脈▲文學(xué)形象形象鮮明，讓人印象深刻講述口頭語言語速快慢適中聲音響亮，讓所有人聽得見儀表得體，情緒飽滿肢體語言眼神、表情與聽眾有交流站姿大方，手勢(shì)自然……①評(píng)價(jià)表中有一處歸類不當(dāng)，請(qǐng)指出并正確歸類。②請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”處增加一條要求。 18．活動(dòng)三：在“名著我來讀”誦讀活動(dòng)中，需要按主題進(jìn)行分組誦讀，請(qǐng)你從“勇氣”“理想”“溫情”中任選一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題選擇一部名著中的一個(gè)片段來誦讀。請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說說這樣選擇的理由。我選擇的主題是。我讀《》中。（片段名，如“父親翻過鐵道買橘子”。）選擇的具體理由是：四、寫作（60分）19．請(qǐng)以“校園拾趣”為題，寫一篇文章。要求：字?jǐn)?shù)600字左右；不得透露個(gè)人相關(guān)信息；不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）笑問客從何處來（2）皆若空游無所依（3）所欲有甚于生者（4）山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“甚、疑”等字。

故答案為：（1）笑問客從何處來

（2）皆若空游無所依

（3）所欲有甚于生者

（4）山重水復(fù)疑無路、柳暗花明又一村【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前三題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；第四題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．清；周敦頤3．任憑，聽?wèi){；進(jìn)行4．C5．C6．堅(jiān)韌（堅(jiān)貞）；剛正不阿（正直不屈）；出淤泥而不染；潔身自好（不與世俗同流合污）；家貧居卑；安貧樂道【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。需要學(xué)生注意日常積累，掌握中外重要作家及其時(shí)代和代表作，識(shí)記文學(xué)體裁、年齡稱謂、時(shí)間詞、常見借代詞。

（2）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，課文上的重點(diǎn)字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時(shí)做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點(diǎn)字、翻譯原則。文言文4個(gè)特殊句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法（以小見大）、心理描寫、方位詞、旁觀者、數(shù)量詞等不要出現(xiàn)內(nèi)容放大或縮小，張冠李戴、無中生有等情況。

（5）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，找到對(duì)應(yīng)句，聯(lián)系上下文，分析作者情感態(tài)度。找準(zhǔn)人物言行的句子，分析歸納人物行為品行。【附參考譯文】甲竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。乙水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！丙孔子對(duì)顏回說：“顏回，你過來！你家境貧寒居處卑微，為什么不外出做官呢？”顏回回答說：“我無心做官，城郭之外我有五十畝地，足以供給我食糧；城郭之內(nèi)我有四十畝地，足夠用來種麻養(yǎng)蠶；撥動(dòng)琴弦足以使我歡娛，學(xué)習(xí)先生所教給的道理足以使我快樂。因此我不愿做官?！笨鬃勇犃松钍芨袆?dòng)改變面容說：“實(shí)在好啊，顏回的心愿！我聽說：‘知道滿足的人，不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣?；真正安閑自得的人，明知失去了什么也不會(huì)畏縮焦慮；進(jìn)行內(nèi)心修養(yǎng)的人，沒有什么官職也不會(huì)因此慚愧?！乙髟佭@樣的話已經(jīng)很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，這也是我的一點(diǎn)收獲啊?！?．《竹石》是清代書畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句?！稅凵徴f》是北宋理學(xué)家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。

故答案為：清、周敦頤3．任爾東西南北風(fēng)：任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。任：任憑，聽?wèi){

行修于內(nèi)者：進(jìn)行內(nèi)心修養(yǎng)的人。行：進(jìn)行

故答案為：任憑，聽?wèi){；進(jìn)行4．本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點(diǎn)字、翻譯原則。重點(diǎn)字“知足、累”。知足：直到滿足；累：拘累。文言文4個(gè)特殊句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

故答案為：C5．回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內(nèi)之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自?shī)?；所學(xué)夫子之道者足以自樂也。回不愿仕。翻譯為：城郭之外我有五十畝地，足以供給我食糧；城郭之內(nèi)我有四十畝地，足夠用來種麻養(yǎng)蠶；撥動(dòng)琴弦足以使我歡娛，學(xué)習(xí)先生所教給的道理足以使我快樂。因此我不愿做官。沒有向更多人學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。

故答案為：C6．【甲】借物喻人，詩(shī)人通過吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚情操。

【乙】通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花出淤泥不染的堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格的贊美。

【丙】顏回家貧居卑，不外出做官，是安貧樂道。

故答案為：堅(jiān)韌（堅(jiān)貞）、剛正不阿（正直不屈）、出淤泥而不染、潔身自好（不與世俗同流合污）、家貧居卑、安貧樂道【答案】7．D8．新時(shí)代青年有銳氣，善于在關(guān)鍵時(shí)刻見真章；新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)，勇于在平凡崗位出光彩。9．A10．應(yīng)放入第③段。這段文字列舉了新時(shí)代戍邊青年捍衛(wèi)領(lǐng)土完整而熱血酒邊疆的事例，與第③段所列舉的“當(dāng)代青年在抗疫中挺身而出的事例”一起呼應(yīng)了“在振奮民族志氣的重大事件中，在抗擊重大自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危急時(shí)刻之際，青年的身影始終挺立在最前線”。有力地證明了第③段“新時(shí)代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神”這一分論點(diǎn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。引用可以增加說服力和感染力；豐富文章內(nèi)容；表明觀點(diǎn)，注意結(jié)合文章內(nèi)容答題。

（2）本題考查補(bǔ)寫。注意聯(lián)系上下文，揣摩句子語境。如有例句注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、手法、主題等。語言通順即可。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法（以小見大）、心理描寫、方位詞、旁觀者、數(shù)量詞等不要出現(xiàn)內(nèi)容放大或縮小，張冠李戴、無中生有等情況。

（4）本題考查論據(jù)擺放位置。論據(jù)的種類①事實(shí)論據(jù)：是有代表性的事例、史實(shí)。（包括歷史事實(shí)、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、社會(huì)中存在的現(xiàn)象）。②道理論據(jù)：某種正確的理論、名言警句、公理等。通讀全文，分析每段論點(diǎn)，注意分析給到的論據(jù)內(nèi)容大意，在文中找準(zhǔn)位置擺放即可。7．D：強(qiáng)調(diào)了青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)，錯(cuò)誤。原文是：青年身逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。

故答案為：D8．補(bǔ)寫注意聯(lián)系上下文，揣摩句子語境。

第四段原話：同樣，青年有銳氣，則國(guó)家能進(jìn)取。新時(shí)代青年將個(gè)人追求與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，在關(guān)鍵時(shí)刻能見真章。關(guān)鍵字：青年有銳氣，在關(guān)鍵時(shí)刻能見真章。

第五段原話：在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡奮斗故事、詮釋奮斗精神。

故答案為：新時(shí)代青年有銳氣，善于在關(guān)鍵時(shí)刻見真章；新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)，勇于在平凡崗位出光彩。9．A：以吸引讀者的閱讀興趣，錯(cuò)誤。第六段原話：每一代青年都要在自己所處的時(shí)代條件下，盡最大努力謀劃人生、實(shí)現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史。是強(qiáng)調(diào)青年要做什么。

故答案為：A10．文字主要講了新時(shí)代戍邊青年捍衛(wèi)領(lǐng)土完整而熱血酒邊疆的事例。第三段分論點(diǎn)是：新時(shí)代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神。第三段講了在抗擊重大自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危急時(shí)刻之際，青年的身影始終挺立在最前線。兩者內(nèi)容符合，可以放在這里，也能夠證明分論點(diǎn)。

故答案為：應(yīng)放入第③段。這段文字列舉了新時(shí)代戍邊青年捍衛(wèi)領(lǐng)土完整而熱血酒邊疆的事例，與第③段所列舉的“當(dāng)代青年在抗疫中挺身而出的事例”一起呼應(yīng)了“在振奮民族志氣的重大事件中，在抗擊重大自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危急時(shí)刻之際，青年的身影始終挺立在最前線”。有力地證明了第③段“新時(shí)代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神”這一分論點(diǎn)?！敬鸢浮?1．對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)的雷霆般的譴責(zé)。12．“竟然真的”強(qiáng)調(diào)了出乎意料之外。強(qiáng)調(diào)了迪倫媽媽領(lǐng)著兒子詢問管理員的行為的不可思議。與下文空氣的質(zhì)疑形成對(duì)比，突出了她尊重孩子、理解孩子的教子之道。13．他整天畫畫和寫話（或：畫了81幅畫和寫了81句話后）。他把畫和話裝訂在一起。他把“書”塞進(jìn)了家附近圖書館的書架上。14．D15．同意。這段文字寫了我故事講完后，空氣成為水滋潤(rùn)小苗，與上文空氣的反對(duì)、質(zhì)疑的態(tài)度形成反差，表現(xiàn)了迪倫堅(jiān)守夢(mèng)想、迪倫父母和管理員呵護(hù)孩子夢(mèng)想的可貴“空氣”這個(gè)形象具有社會(huì)普遍性，深化了主題。自然收束全文，引發(fā)讀者的思考?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查加點(diǎn)字含義。含義包括本義和語境義，答題要答出主旨情感。

（2）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（3）本題考查概括能力。通讀全文，找出文中的主要人物、事件、結(jié)果等要素，根據(jù)“人發(fā)生什么事結(jié)果如何”，“這個(gè)事情怎么樣”的格式，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（4）本題考查物像作用。物像推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，表達(dá)作者情感態(tài)度，代表某類型人。

（5）本題考查語段內(nèi)容理解。問是否可作為結(jié)尾，注意結(jié)尾段作用包括內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上的作用就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒有手法之類；結(jié)構(gòu)上結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文?？催@段話是否滿足結(jié)尾段作用即可。11．?我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場(chǎng)雷霆般的譴責(zé)，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進(jìn)去呢？再說你這個(gè)當(dāng)媽的，是怎么教育自己的孩子的？?不料，圖書管理員不按套路出牌。聯(lián)系上下文，分析得出：套路是指圖書管理員雷霆般的譴責(zé)。

故答案為：對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)的雷霆般的譴責(zé)。12．竟然真的，出人意料，迪倫媽媽居然領(lǐng)著兒子詢問管理員，讓人震驚，與質(zhì)疑形成對(duì)比，突出她尊重孩子，是好的教子之道。

故答案為：“竟然真的”強(qiáng)調(diào)了出乎意料之外。強(qiáng)調(diào)了迪倫媽媽領(lǐng)著兒子詢問管理員的行為的不可思議。與下文空氣的質(zhì)疑形成對(duì)比，突出了她尊重孩子、理解孩子的教子之道。13．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

④在畫了81幅畫和寫了81句話后。⑤他將它們裝訂在一起。⑥來到了這家圖書館，將自己的那本“書”悄悄地塞了進(jìn)去。

故答案為：他整天畫畫和寫話（或：畫了81幅畫和寫了81句話后）。他把畫和話裝訂在一起。他把“書”塞進(jìn)了家附近圖書館的書架上。14．D：反襯了迪倫堅(jiān)持夢(mèng)想的可貴，錯(cuò)誤。屬于無中生有，沒有襯托迪倫堅(jiān)持夢(mèng)想的可貴。

故答案為：D15．這段話主要是講我講完故事后，空氣的想法，與上文空氣的反對(duì)質(zhì)疑形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)迪倫堅(jiān)守夢(mèng)想、迪倫父母和管理員呵護(hù)孩子夢(mèng)想的可貴，空氣，其實(shí)是象征了周圍大部分人，這個(gè)形象具有社會(huì)普遍性，深化主題，引人深思。

故答案為：同意。這段文字寫了我故事講完后，空氣成為水滋潤(rùn)小苗，與上文空氣的反對(duì)、質(zhì)疑的態(tài)度形成反差，表現(xiàn)了迪倫堅(jiān)守夢(mèng)想、迪倫父母和管理員呵護(hù)孩子夢(mèng)想的可貴“空氣”這個(gè)形象具有社會(huì)普遍性，深化了主題。自然收束全文，引發(fā)讀者的思考。【答案】16．魯迅；《紅星照耀中國(guó)》（《西行漫記》）；示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，感情上的波折，還有病痛的折磨，都沒有倒下，成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著勇敢不屈。17．歸類不當(dāng)之處：“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語言”；正確歸類：應(yīng)該將其放在“肢體語言”一欄中。；“情節(jié)跌宕起伏，讓人想聽下去”。18．①示例一：“勇氣”示例二：“理想”示例三：“溫情”；②示例一：《海底兩萬里》示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》示例三：《朝花夕拾》；③示例一：“勇救采珠人”片段。示例二：“保爾在烈士公墓”片段。示例三：《從百草園到三味書屋》的百草園中生活的片段。；④示例一：采珠人遭遇大鯊魚進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當(dāng)艇長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼·蘭德刺中鯊魚，艇長(zhǎng)救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。示例二：當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他愿將一切獻(xiàn)給為人類解放而斗爭(zhēng)的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。示例三：魯迅對(duì)童年百草園的描寫仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長(zhǎng)吟，撫摸那光滑的石井欄，品嘗那又酸又甜的覆盆子……滿滿的回憶充滿溫情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀理解及仿寫。名著注意作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。仿寫注意例句格式，字?jǐn)?shù)等隱形要求。

（2）本題考查故事評(píng)價(jià)分析?？梢詮墓适聝?nèi)容（主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、文字形象）及講述人表達(dá)狀態(tài)（口頭語言、肌體語言）入手。

（3）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。16．《朝花夕拾》多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

《紅星照耀中國(guó)》，曾易名為《西行漫記》，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

仿寫注意例句格式。例句格式：哪本名著中的誰，遇到什么樣的困難，成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著什么。可以寫《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾，四次死里逃生，成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著永不屈服。

故答案為：魯迅；《紅星照耀中國(guó)》（或《西行漫記》）；在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，感情上的波折，還有病痛的折磨，都沒有倒下，成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著勇敢不屈。17．“儀表得體，情緒飽滿”屬于“肢體語言”部分。分析評(píng)價(jià)名著故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)，一般從開頭結(jié)尾的妙處、邏輯是否清晰、情節(jié)是否曲折有起伏等角度入手。

故答案為：①歸類不當(dāng)之處：“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語言”；正確歸類：應(yīng)該將其放在“肢體語言”一欄中。②情節(jié)跌宕起伏，讓人想聽下去。18．如勇氣，《海底兩萬里》：采珠人遭遇大鯊魚進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當(dāng)艇長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼·蘭德刺中鯊魚，艇長(zhǎng)救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。

如理想，《鋼鐵是怎樣煉成的》：當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他愿將一切獻(xiàn)給為人類解放而斗爭(zhēng)的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

如溫情，《朝花夕拾》：魯迅對(duì)童年百草園的描寫仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長(zhǎng)吟，撫摸那光滑的石井欄，品嘗那又酸又甜的覆盆子……滿滿的回憶充滿溫情。

故答案為：“勇氣”；《海底兩萬里》；“勇救采珠人”片段；采珠人遭遇大鯊魚進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當(dāng)艇長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼·蘭德刺中鯊魚，艇長(zhǎng)救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。

或者：“理想”；《鋼鐵是怎樣煉成的》；“保爾在烈士公墓”片段；當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他愿將一