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PAGEPAGE2第十一課籌建個人網(wǎng)站教材分析本課是四川省小學(xué)信息技術(shù)教材小學(xué)六年級上冊第十一課的內(nèi)容,主要包括個人網(wǎng)站的特點;規(guī)劃個人網(wǎng)站;搜集、處理素材三方面內(nèi)容。從本課開始結(jié)束了畫圖軟件、寫字板軟件、word軟件、powerpoint軟件應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí),開始進(jìn)入小學(xué)階段的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。本課并沒有直接進(jìn)入制作網(wǎng)站的軟件學(xué)習(xí),而是通過欣賞優(yōu)秀的網(wǎng)站,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)者了解網(wǎng)站的欲望。通過觀察,對比,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出網(wǎng)站的共同特點;教材的第二部分的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者明確在制作個人網(wǎng)站之前要先從哪些方面做好規(guī)劃,通過填寫《個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》,利于學(xué)生們培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造能力;教材第三部分“搜集、處理素材”的編寫意圖很明顯:學(xué)習(xí)者在學(xué)完這一部分后不僅能夠為自己的網(wǎng)站準(zhǔn)備好素材,更能夠在今后的生活中應(yīng)用:他們需要學(xué)的是如何對大干世界中浩如煙海的信息進(jìn)行檢索、篩選、鑒別、使用、表達(dá)和創(chuàng)新以及如何用所學(xué)(如,利用看圖軟件ACDsee改變圖片大小等)來解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。本課是下一課《制作網(wǎng)站首頁和框架》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課采用逆向教學(xué)法展示出我校網(wǎng)站和教師的網(wǎng)站成品,引起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望,再將教師完成網(wǎng)站制作的步驟融入課堂學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象能力以及總結(jié)概括的能力因此,在教師的引導(dǎo)下可以很容易總結(jié)出“個人網(wǎng)站的特點”;在學(xué)案的引導(dǎo)下,能夠完成《個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》,同時學(xué)會規(guī)劃個人網(wǎng)站的方法;本階段學(xué)生已具備搜集、處理素材的知識技能:訪問網(wǎng)站、使用搜索引擎、建立文件夾、利用ACDsee軟件進(jìn)行圖片處理等。但學(xué)習(xí)者畢竟是小學(xué)生,他們的知識遷移、應(yīng)用能力上不能運用自如,本課主要采用學(xué)生在“做中學(xué)+適當(dāng)指引”的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生遇到問題請教書和幫助材料的好習(xí)慣,以達(dá)到將知識技能融會貫通的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能:了解個人網(wǎng)站的基本特點;掌握規(guī)劃個人網(wǎng)站的方法;學(xué)會通過IE瀏覽器或其他方法獲取制作網(wǎng)站所需的圖片或文字信息;并能分類保存制作網(wǎng)站所需的素材。2.過程與方法:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生制作網(wǎng)站的積極性;通過觀摩、搜集、整理的自主操作,達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。3.情感、態(tài)度、價值觀:讓學(xué)生觀摩一些漂亮、有良好創(chuàng)意的網(wǎng)站,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣,在設(shè)計和素材搜集中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)重點1.理解制作網(wǎng)站的意義;2.初步學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)站的方法;3.搜集制作個人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。學(xué)習(xí)難點1.網(wǎng)站的規(guī)劃;2.素材的搜集和整理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、一些個人網(wǎng)站的截圖及文檔素材學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師活動5分鐘金山打字練習(xí)(文章練習(xí))。一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題:(一)觀賞兩個網(wǎng)站:1./default.html2./(二)分小組討論:能找出兩個網(wǎng)站的共同特點嗎?小組討論、回答(通過大屏幕為學(xué)生展示一些學(xué)生個人網(wǎng)站,指導(dǎo)學(xué)生了解個人網(wǎng)站的特點,并讓學(xué)生從主題和視覺效果上進(jìn)行簡單的點評)1.網(wǎng)站有明確的主題。2.都有制作者的單位或姓名。3.都有一個首頁,首頁上有多個欄目,并能通過點擊欄目實現(xiàn)網(wǎng)頁的轉(zhuǎn)移。4.進(jìn)入其他頁面后,可以隨時返回首頁。5.網(wǎng)站上一般有自己的電子郵件地址。二、合作商討、完成規(guī)劃任務(wù)一:兩人一組,討論并完成《第十一課籌建個人網(wǎng)站》學(xué)案“個人網(wǎng)站設(shè)計思想”的填寫,限時5分鐘小組交流:學(xué)生填好表格后,抽4-6人到展臺將自己的網(wǎng)站規(guī)劃表向同學(xué)們介紹。任務(wù)二:依照設(shè)計思想填寫個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表三、自主探究、獲取素材任務(wù)三:結(jié)合教材,完成學(xué)案(在“幫主材料”文件夾中)“搜索、處理素材:”的填寫:(一)分門別類建文件夾閱讀教材第頁,你打算建立個文件夾,分別是:(二)搜集素材教材中提供了種途徑搜集素材,你還有哪些辦法要補(bǔ)充(三)處理素材改變圖片大小使用軟件1.搜集素材學(xué)生活動:在D盤創(chuàng)建自己的網(wǎng)站文件夾和素材文件夾。注意:教師在學(xué)生操作前提醒學(xué)生:不要用中文字符為素材文件夾命名。2.學(xué)生實踐:利用互聯(lián)網(wǎng)搜集網(wǎng)站素材,并將素材按類型保存至不同的文件夾。在搜集素材中,學(xué)生應(yīng)填寫素材引用記錄表。素材類型存放位置文件名素材來源

抽兩名學(xué)生交流:我是怎樣獲取和保存圖片(或文本)的。3.學(xué)生活動:根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計需要處理自己下載的圖片和文字。學(xué)生交流:舉例談?wù)勀闶窃鯓犹幚磔^大的圖片的。說明用“Acdsee”或“畫圖”軟件裁剪或調(diào)整圖片大小的方法。四、展示點評、交流心得將自己設(shè)計的方案和搜集的素材向組內(nèi)其他同學(xué)展示,并進(jìn)行互評打分。評價者簽名網(wǎng)站主題25欄目分配25網(wǎng)站文件夾25素材搜集25總評100分

平均得分

同學(xué)們對網(wǎng)站已經(jīng)不陌生了,你知道網(wǎng)站有哪些用途嗎?教師歸納:網(wǎng)站可以宣傳各類知識、報道新聞、娛樂、留言討論、展示風(fēng)土人情,展示個人風(fēng)采等。咱們來欣賞一些個人網(wǎng)站吧。教師通過屏幕展示個人網(wǎng)站、對比引導(dǎo)生說出網(wǎng)站的共同特點。你想自己制作一個網(wǎng)站嗎?師:你準(zhǔn)備建一個什么主題的網(wǎng)站,安排什么內(nèi)容?說給大家聽聽。完成任務(wù)一教師展示出自己填寫的設(shè)計思想供參考(老師出示一些個人網(wǎng)站的主題及欄目,以拓展大家的思維,讓同學(xué)們作參考,并提示學(xué)生不要照般別人的,應(yīng)設(shè)計出自己的個性。)教師在每位同學(xué)交流后,鼓勵其他同學(xué)對該方案提出建議。師:在制作個人網(wǎng)站前,我們除了要設(shè)計好總體框架,還應(yīng)計劃好每一頁的具體內(nèi)容,包括文字、圖片和聲音等素材,這些素材有的要自己創(chuàng)作,有的可以從其它網(wǎng)站下載和加工。為便于網(wǎng)站管理,搜集素材前可用自己的姓名創(chuàng)建一個網(wǎng)站文件夾,并進(jìn)入這個文件夾,在里面建立images、txt、sound等文件夾,分別用來保存圖片、文本和聲音素材。教師到各小組巡視,督促學(xué)生完成并協(xié)助解決困難。根據(jù)交流情況,教師提問補(bǔ)充:從網(wǎng)上下載的圖片,擴(kuò)展名為jpg和gif格式的圖片有什么不同?你是怎樣將網(wǎng)頁文本用“記事本”保存。師提示學(xué)生:下載的文字和圖片應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇和裁剪,然后再應(yīng)用到自己的網(wǎng)站里??梢杂肁CDsee等軟件對圖片進(jìn)行縮放

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