《籌建個人網(wǎng)站》參考教案

PAGEPAGE2第十一課籌建個人網(wǎng)站教材分析本課是四川省小學(xué)信息技術(shù)教材小學(xué)六年級上冊第十一課的內(nèi)容，主要包括個人網(wǎng)站的特點；規(guī)劃個人網(wǎng)站；搜集、處理素材三方面內(nèi)容。從本課開始結(jié)束了畫圖軟件、寫字板軟件、word軟件、powerpoint軟件應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，開始進(jìn)入小學(xué)階段的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。本課并沒有直接進(jìn)入制作網(wǎng)站的軟件學(xué)習(xí)，而是通過欣賞優(yōu)秀的網(wǎng)站，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)者了解網(wǎng)站的欲望。通過觀察，對比，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出網(wǎng)站的共同特點；教材的第二部分的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者明確在制作個人網(wǎng)站之前要先從哪些方面做好規(guī)劃，通過填寫《個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》，利于學(xué)生們培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造能力；教材第三部分“搜集、處理素材”的編寫意圖很明顯：學(xué)習(xí)者在學(xué)完這一部分后不僅能夠為自己的網(wǎng)站準(zhǔn)備好素材，更能夠在今后的生活中應(yīng)用：他們需要學(xué)的是如何對大干世界中浩如煙海的信息進(jìn)行檢索、篩選、鑒別、使用、表達(dá)和創(chuàng)新以及如何用所學(xué)（如，利用看圖軟件ACDsee改變圖片大小等）來解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。本課是下一課《制作網(wǎng)站首頁和框架》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課采用逆向教學(xué)法展示出我校網(wǎng)站和教師的網(wǎng)站成品，引起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，再將教師完成網(wǎng)站制作的步驟融入課堂學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象能力以及總結(jié)概括的能力因此，在教師的引導(dǎo)下可以很容易總結(jié)出“個人網(wǎng)站的特點”；在學(xué)案的引導(dǎo)下，能夠完成《個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》，同時學(xué)會規(guī)劃個人網(wǎng)站的方法；本階段學(xué)生已具備搜集、處理素材的知識技能：訪問網(wǎng)站、使用搜索引擎、建立文件夾、利用ACDsee軟件進(jìn)行圖片處理等。但學(xué)習(xí)者畢竟是小學(xué)生，他們的知識遷移、應(yīng)用能力上不能運用自如，本課主要采用學(xué)生在“做中學(xué)+適當(dāng)指引”的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題請教書和幫助材料的好習(xí)慣，以達(dá)到將知識技能融會貫通的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：了解個人網(wǎng)站的基本特點；掌握規(guī)劃個人網(wǎng)站的方法；學(xué)會通過IE瀏覽器或其他方法獲取制作網(wǎng)站所需的圖片或文字信息；并能分類保存制作網(wǎng)站所需的素材。2.過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生制作網(wǎng)站的積極性；通過觀摩、搜集、整理的自主操作，達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生觀摩一些漂亮、有良好創(chuàng)意的網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，在設(shè)計和素材搜集中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)重點1.理解制作網(wǎng)站的意義；2.初步學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)站的方法；3.搜集制作個人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。學(xué)習(xí)難點1.網(wǎng)站的規(guī)劃；2.素材的搜集和整理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、一些個人網(wǎng)站的截圖及文檔素材學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師活動5分鐘金山打字練習(xí)(文章練習(xí))。一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題：（一）觀賞兩個網(wǎng)站：1./default.html2./（二）分小組討論：能找出兩個網(wǎng)站的共同特點嗎？小組討論、回答（通過大屏幕為學(xué)生展示一些學(xué)生個人網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生了解個人網(wǎng)站的特點，并讓學(xué)生從主題和視覺效果上進(jìn)行簡單的點評）1.網(wǎng)站有明確的主題。2.都有制作者的單位或姓名。3.都有一個首頁，首頁上有多個欄目，并能通過點擊欄目實現(xiàn)網(wǎng)頁的轉(zhuǎn)移。4.進(jìn)入其他頁面后，可以隨時返回首頁。5.網(wǎng)站上一般有自己的電子郵件地址。二、合作商討、完成規(guī)劃任務(wù)一：兩人一組，討論并完成《第十一課籌建個人網(wǎng)站》學(xué)案“個人網(wǎng)站設(shè)計思想”的填寫，限時5分鐘小組交流：學(xué)生填好表格后，抽4-6人到展臺將自己的網(wǎng)站規(guī)劃表向同學(xué)們介紹。任務(wù)二：依照設(shè)計思想填寫個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表三、自主探究、獲取素材任務(wù)三：結(jié)合教材，完成學(xué)案（在“幫主材料”文件夾中）“搜索、處理素材：”的填寫：（一）分門別類建文件夾閱讀教材第頁，你打算建立個文件夾，分別是：（二）搜集素材教材中提供了種途徑搜集素材，你還有哪些辦法要補(bǔ)充（三）處理素材改變圖片大小使用軟件1.搜集素材學(xué)生活動：在D盤創(chuàng)建自己的網(wǎng)站文件夾和素材文件夾。注意：教師在學(xué)生操作前提醒學(xué)生：不要用中文字符為素材文件夾命名。2.學(xué)生實踐：利用互聯(lián)網(wǎng)搜集網(wǎng)站素材，并將素材按類型保存至不同的文件夾。在搜集素材中，學(xué)生應(yīng)填寫素材引用記錄表。素材類型存放位置文件名素材來源

抽兩名學(xué)生交流：我是怎樣獲取和保存圖片（或文本）的。3.學(xué)生活動：根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計需要處理自己下載的圖片和文字。學(xué)生交流：舉例談?wù)勀闶窃鯓犹幚磔^大的圖片的。說明用“Acdsee”或“畫圖”軟件裁剪或調(diào)整圖片大小的方法。四、展示點評、交流心得將自己設(shè)計的方案和搜集的素材向組內(nèi)其他同學(xué)展示，并進(jìn)行互評打分。評價者簽名網(wǎng)站主題25欄目分配25網(wǎng)站文件夾25素材搜集25總評100分

平均得分

同學(xué)們對網(wǎng)站已經(jīng)不陌生了，你知道網(wǎng)站有哪些用途嗎？教師歸納：網(wǎng)站可以宣傳各類知識、報道新聞、娛樂、留言討論、展示風(fēng)土人情，展示個人風(fēng)采等。咱們來欣賞一些個人網(wǎng)站吧。教師通過屏幕展示個人網(wǎng)站、對比引導(dǎo)生說出網(wǎng)站的共同特點。你想自己制作一個網(wǎng)站嗎？師：你準(zhǔn)備建一個什么主題的網(wǎng)站，安排什么內(nèi)容？說給大家聽聽。完成任務(wù)一教師展示出自己填寫的設(shè)計思想供參考（老師出示一些個人網(wǎng)站的主題及欄目，以拓展大家的思維，讓同學(xué)們作參考，并提示學(xué)生不要照般別人的，應(yīng)設(shè)計出自己的個性。）教師在每位同學(xué)交流后，鼓勵其他同學(xué)對該方案提出建議。師：在制作個人網(wǎng)站前，我們除了要設(shè)計好總體框架，還應(yīng)計劃好每一頁的具體內(nèi)容，包括文字、圖片和聲音等素材，這些素材有的要自己創(chuàng)作，有的可以從其它網(wǎng)站下載和加工。為便于網(wǎng)站管理，搜集素材前可用自己的姓名創(chuàng)建一個網(wǎng)站文件夾，并進(jìn)入這個文件夾，在里面建立images、txt、sound等文件夾，分別用來保存圖片、文本和聲音素材。教師到各小組巡視，督促學(xué)生完成并協(xié)助解決困難。根據(jù)交流情況，教師提問補(bǔ)充：從網(wǎng)上下載的圖片，擴(kuò)展名為jpg和gif格式的圖片有什么不同？你是怎樣將網(wǎng)頁文本用“記事本”保存。師提示學(xué)生：下載的文字和圖片應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇和裁剪，然后再應(yīng)用到自己的網(wǎng)站里?？梢杂肁CDsee等軟件對圖片進(jìn)行縮放