發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案設(shè)計(jì)(一)

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

貴陽二十三中學(xué)生物組殷登秀

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的生物課程是國家統(tǒng)一規(guī)定的、以提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)為

目的的必修課程，是科學(xué)教育的重要領(lǐng)域之一。生物學(xué)不僅是眾多實(shí)事和理論，

也是一個(gè)不斷探究的過程。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，改變學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理文字信息和

圖片信息的能力、獲得新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作

的能力。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

二、前期分析

（一）教材分析

本課是人教版七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)第四單元第三章的第二節(jié)。包括兩部

分：肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換。這兩部分是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的統(tǒng)

一的整體。本節(jié)課安排學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣處理之后，僅憑學(xué)生已有知識(shí)理解本課

有挑戰(zhàn)性。另本節(jié)上承消化系統(tǒng)，后續(xù)循環(huán)系統(tǒng)，起承上啟下的作用，是這本書

的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)好這部分內(nèi)容有助于學(xué)生對(duì)''人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體”的理

解。

（二）學(xué)情分析

中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，也是邏輯思維

從經(jīng)驗(yàn)型向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨之迅速發(fā)展。從年

齡特點(diǎn)看，初中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn)、好發(fā)表意見，希望得到老師的表揚(yáng)，

但注意力分散，所以在教學(xué)中，要運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，引起學(xué)生的興趣，是他

們的注意力始終集中在課堂上；也要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)

習(xí)的主動(dòng)性。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生由于先前已經(jīng)學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理等相

關(guān)知識(shí)，但是形不成邏輯體系。在教學(xué)中，教師應(yīng)在課堂上多媒體教學(xué)及直觀教

具充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性完成本課的教學(xué)活動(dòng)。

（三）重、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)：肺與外界的氣體交換過程。

2.難點(diǎn)：肺與外界的氣體交換過程。

本節(jié)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：肺與外界的氣體交換、肺泡與血液的氣體交換。

這兩個(gè)部分是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一的整體。肺與外界的氣體交換涉及氣體體積變

化、壓力等物理學(xué)問題，學(xué)生缺少有關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，因此，這是本節(jié)課的教學(xué)重

難點(diǎn)。

三、教學(xué)策略

本節(jié)課內(nèi)容較多且較為抽象，特別是膈肌運(yùn)動(dòng)與胸廓變化的關(guān)系、容積與壓

強(qiáng)變化的關(guān)系學(xué)生更是難以理解，如何將抽象的知識(shí)形象化是我要重點(diǎn)解決的問

題。一是讓學(xué)生通過體驗(yàn)感受呼吸時(shí)胸廓的變化，將抽象的知識(shí)具體化。二是針

對(duì)學(xué)生的認(rèn)知心理和規(guī)律，用豐富的圖片建構(gòu)學(xué)生直觀知識(shí)。如教材中沒有胸腔

以及胸廓的相關(guān)知識(shí)，我就用了圖片來讓學(xué)生理解。三我為小組準(zhǔn)備了演示裝置,

讓學(xué)生通過活動(dòng)、演示理解胸廓擴(kuò)大，肺擴(kuò)大；胸廓縮小、肺縮?。蝗缓笪疫€準(zhǔn)

備了注射器，讓學(xué)生體驗(yàn)氣體壓力與體積的關(guān)系，幫助學(xué)生通過感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步

轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識(shí)突破難點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）通過觀察“肺的位置與結(jié)構(gòu)”的圖片能說出肺的位置及其結(jié)構(gòu)。

（2）通過膈肌運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)，針管打氣的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能概述肺與外界氣體

進(jìn)行交換的過程。

2.能力目標(biāo)：

（1）通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、與人合作能力以及表達(dá)能力。

（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)理解復(fù)雜的生理過程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）學(xué)生通過親身參與和經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強(qiáng)熱愛科

學(xué)的情感。

（2）學(xué)會(huì)利用廢物DIY生活中一些物品，低碳生活。

五、教法與學(xué)法

我們常說：教無定法，應(yīng)該''以學(xué)定法"，這是新課程改革中以人為本的思

想的具體體現(xiàn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體教學(xué)，各種方法相結(jié)合達(dá)到本節(jié)課

的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂教學(xué)中，教師的''教”是教學(xué)的次要方面，學(xué)生的學(xué)是教學(xué)

的主要方面。堅(jiān)持''教師主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位”，組織教學(xué)，運(yùn)用探究、學(xué)習(xí)

小組完成本課教學(xué)任務(wù)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型

2、教師制作多媒體課件

3、注射器

七、教學(xué)過程

1、教學(xué)流程圖

課前預(yù)熱一＞情景導(dǎo)入一＞圖片觀察一＞活動(dòng)一：體驗(yàn)呼吸一＞自

學(xué)膈肌的運(yùn)動(dòng)一?活動(dòng)二：模擬探究一?活動(dòng)三：感知?dú)鈮簙?聯(lián)系實(shí)際、

分析問題_?課后小結(jié)

課后小結(jié)

2、教學(xué)過程

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

內(nèi)容圖

同學(xué)們，我們每天、每時(shí)、每刻都在呼

課前預(yù)學(xué)生在音樂聲中記下自緩解學(xué)生與

吸，那你們想不想知道，你一分鐘內(nèi)呼

熱己一分鐘的呼吸次數(shù)老師的緊張

吸多少次呢？那現(xiàn)在老師現(xiàn)在給你們

情緒，也為講

計(jì)時(shí)，請(qǐng)你們閉上眼睛，在心里默默的

人每分鐘呼

記下你的呼吸次數(shù)。

吸16次做鋪

墊

情景導(dǎo)

過渡：剛才我們記錄了自己的呼吸次

入

數(shù),現(xiàn)在我們來看看吸入的氣體與呼出

的氣體有什么區(qū)別？

請(qǐng)分析書P46想一想，議一議的表格，學(xué)生分析表格，知道呼培養(yǎng)學(xué)生的

發(fā)現(xiàn)呼出的氣體成分中氧氣含量減少，出的氣體中氧氣含量減分析能力與

二氧化碳和水的含量增加?？梢姎怏w在少，二氧化碳和水的含量表達(dá)能力

肺中進(jìn)行了交換,那含量增多的氣體是增加。

哪里來的，含量減少的成分去哪里去

了？要了解這些問題，今天我們就一起

來了解第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

肺是呼

1、觀察圖片確定肺的位置、結(jié)構(gòu)。

吸系統(tǒng)生根據(jù)圖片說出肺的位培養(yǎng)學(xué)生的

的主要置和結(jié)構(gòu)觀察能力及

器官表達(dá)能力

2、知道胸腔、胸廓的結(jié)構(gòu)通過教師的講授了解胸

腔、胸廓的結(jié)構(gòu)。

過渡：呼吸時(shí)，胸廓有什么變化呢？

肺與外活動(dòng)一：體驗(yàn)呼吸讓學(xué)生對(duì)胸

界的氣廓變化有感

自我體驗(yàn)呼吸，呼吸時(shí)胸廓發(fā)生了什么

體交換學(xué)生體驗(yàn)呼吸運(yùn)動(dòng)并描性認(rèn)識(shí)、激發(fā)

變化？

述其中的變化學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣

教師小結(jié)：吸氣時(shí)，胸廓變大；呼氣時(shí)，

胸廓變小。

過渡：胸廓的變化和什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？

教師講授：胸廓的擴(kuò)張和收縮，是肋骨

間的肌肉即肋間肌收縮和舒張的結(jié)果。

過渡：呼吸時(shí)，胸廓僅僅在橫向方面擴(kuò)

大和縮小嗎？學(xué)生觀察并能描述發(fā)現(xiàn)

培養(yǎng)學(xué)生的

播放呼吸時(shí)，胸廓變化的動(dòng)畫觀察能力和

表達(dá)能力

請(qǐng)學(xué)生觀察P46中膈肌的運(yùn)動(dòng)的圖片，

了解膈肌收縮舒張引起胸廓上下徑的

變化。

師生小結(jié)：胸廓容積的變化是肋間肌、

膈肌收縮、舒張的結(jié)果。

質(zhì)疑：隨著胸廓容積的變化，肺的容積

發(fā)生了什么變化呢？我們可以通過以生推測(cè)，胸廓變化與肺變

下的模擬實(shí)驗(yàn)來探究化的關(guān)系。

活動(dòng)二：演示膈肌的運(yùn)動(dòng)

小組討論模型裝置的結(jié)

小組活動(dòng)知道模型各個(gè)部分代表的結(jié)構(gòu)，并動(dòng)手完成書上的討

培養(yǎng)學(xué)生的

構(gòu)并通過演示完成書上的討論。論

動(dòng)手能力和

師生小結(jié)：胸廓擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，氣體進(jìn)合作精神以

肺；胸廓縮小，肺收縮，氣體出肺。及分析實(shí)驗(yàn)

結(jié)果的能力。

設(shè)問：為什么肺容積的變化為什么會(huì)導(dǎo)

致吸氣和呼氣？學(xué)生動(dòng)手感知?dú)鈮号c體

積的關(guān)系

活動(dòng)三：感知?dú)鈮簞?dòng)手體會(huì)容

積的變化會(huì)

組織學(xué)生先用注射器感知容積變化

導(dǎo)致壓強(qiáng)的

時(shí)氣壓的變化,教師再演不注射器加以變化，從而解

總結(jié)出：容積增大，氣體

解釋，并且聯(lián)系人的胸廓擴(kuò)大時(shí)，肺擴(kuò)決學(xué)生沒有

壓力降低;容積減小，氣體

張，容積增大，氣壓降低，空氣被壓進(jìn)學(xué)過物理知

壓力增大.

肺；胸廓縮小時(shí)，肺縮小，容積減小，識(shí)，不理解壓

氣壓增大，空氣被擠出肺，這就是肺與強(qiáng)這個(gè)難點(diǎn)。

外界氣體交換的過程。

提問：看來呼吸與胸廓的變化有密切

生根據(jù)所學(xué)，說出胸廓擴(kuò)

的關(guān)系。哪是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，

大導(dǎo)致吸氣。

還是因?yàn)槲鼩夂髸r(shí)胸廓擴(kuò)大呢？

聯(lián)系實(shí)利用所學(xué)，分析問題，并

出示生活中的一些現(xiàn)象，學(xué)生分析

際，分理解青春期要多穿寬松

析問題衣服的原理

通過課堂小

讓學(xué)生回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組討

課后小小組討論完成表格，結(jié)對(duì)本節(jié)課

論說出吸氣和呼氣的過程。

結(jié)所授內(nèi)容概

小組匯報(bào)討論結(jié)果括、梳理，使

所學(xué)知識(shí)結(jié)

構(gòu)化、系統(tǒng)

化，能起到強(qiáng)

化、鞏固新知

識(shí)的作用。

結(jié)束語氣體在呼吸運(yùn)動(dòng)作用下進(jìn)入了肺，這只留下懸念，為

是完成外界氣體和肺泡內(nèi)氣體之間交下節(jié)課的學(xué)

換，它不是呼吸的結(jié)束，只是呼吸的第習(xí)內(nèi)容埋下

一步,那么進(jìn)入肺的氣體與血液之間是伏筆。

怎樣進(jìn)行交換的呢？下節(jié)課我們將一

起來探究：肺泡與血液的氣體交換。謝

謝同學(xué)們的參與，下課！

八、板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

（第一課時(shí)）

一、肺與外界的氣體交換

1、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官

L胸骨膈肌

胸廓3肋骨肌肉Y

l脊柱I肋間肌

2、肺與外界的氣體交換

收縮i胸廓擴(kuò)大一吃f肺擴(kuò)張一加^一吸氣

肋間肌

舒張f胸廓縮小f里影號(hào)f肺縮小肺內(nèi)氣-->呼氣

膈肌

積縮小壓增大

九、課后反思

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的反思

本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)設(shè)定為：通過活動(dòng)，概述肺與外界的氣體交換。因此將本

節(jié)課設(shè)置為主講四大塊，一是肺、胸腔以及胸廓的知識(shí)，由于教材中沒有胸腔以

及胸廓的相關(guān)知識(shí)，