小學(xué)科學(xué)蘇教版二年級(jí)-上冊(cè)-專項(xiàng)學(xué)習(xí)：像工程師那樣

指向?qū)W生核心素養(yǎng)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)蘇教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣——做一個(gè)風(fēng)向標(biāo)宣城市第四小學(xué)陳莉莉、施宗月、陳平、劉飛、劉寧、陳向龍2022年5月一、單元信息學(xué)科基本信息年級(jí)學(xué)期教材版本蘇教版單元名稱科學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期像工程師那樣單元組織方式√自然單元□重組單元序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容愛(ài)迪生“改良燈絲材料”的故事1專項(xiàng)學(xué)習(xí)第一課認(rèn)識(shí)風(fēng)向課時(shí)提出問(wèn)題信息2專項(xiàng)學(xué)習(xí)第二課專項(xiàng)學(xué)習(xí)第三課設(shè)計(jì)并制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)的模型與同伴展示交流作品提出改進(jìn)方案3二、單元分析（一）課標(biāo)要求【核心概念】13.工程設(shè)計(jì)與物化【學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)段目標(biāo)】原教材學(xué)習(xí)內(nèi)容與課標(biāo)要求①簡(jiǎn)介愛(ài)迪生改良燈絲的過(guò)新課標(biāo)1-2學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求原教材與新課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容的融合點(diǎn)①通過(guò)觀察提出并描述簡(jiǎn)①13.1工程需要定單的制作問(wèn)題。義和界定。過(guò)程，產(chǎn)品才能不斷優(yōu)化。②學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的草圖說(shuō)出②為了解決測(cè)量風(fēng)向的問(wèn)題，自己的思路②13.2工程的關(guān)鍵提出制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)的工程③學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具對(duì)是設(shè)計(jì)。1生活中常見的材料進(jìn)行簡(jiǎn)③最終向同伴交流展示自己?jiǎn)蔚募庸ぬ幚?。展示嘗試通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)作③13.3工程是設(shè)計(jì)方案物化的結(jié)果小小工程師?！竞诵乃仞B(yǎng)】進(jìn)方案法。（二）教材分析1.活動(dòng)框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析2這樣一個(gè)完整的工程活動(dòng)過(guò)程。（三）學(xué)情分析基本情況的，生活中的方方面面都離不開工程師的設(shè)計(jì)與制造是構(gòu)成天氣信息的主要要素之一?；A(chǔ)知識(shí)起波都是風(fēng)的存在，“迎風(fēng)飄揚(yáng)”與風(fēng)向和材料有關(guān)。展示分享。能力水平生活經(jīng)驗(yàn)有自己的設(shè)計(jì)主張，能提出一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，并且開展研究料和工具，完成簡(jiǎn)單的技術(shù)任務(wù)。有豐富的想象力和發(fā)明創(chuàng)造的愿望道玩具風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)是借助的是風(fēng)力飛機(jī)經(jīng)驗(yàn)，判斷順風(fēng)、逆風(fēng)的風(fēng)向?qū)︼w行的影響三、單元學(xué)習(xí)及作業(yè)目標(biāo)目標(biāo)范疇學(xué)習(xí)內(nèi)容1-2年級(jí)學(xué)段目標(biāo)1.通過(guò)觀察樹葉顫動(dòng)、水面波紋科學(xué)和風(fēng)箏飛翔狀態(tài)，描述風(fēng)向并提觀念自然界現(xiàn)象風(fēng)向的關(guān)系。在好奇心3出關(guān)于“制作一個(gè)測(cè)量風(fēng)向的儀器”的問(wèn)題。的驅(qū)使下，對(duì)常見自然現(xiàn)象的特征或現(xiàn)象發(fā)生的條件、過(guò)程表現(xiàn)出操作興趣。2.閱讀活動(dòng)：了解愛(ài)迪生改良燈絲的過(guò)程，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生鍥而不舍的科學(xué)精神。2.知道工程師不斷測(cè)試與改良的工程步驟。1.由生活實(shí)際需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量風(fēng)向的風(fēng)向標(biāo)。1.知道簡(jiǎn)單的制作問(wèn)題需要定義和界定，能在教師指導(dǎo)下，觀察具體事物的構(gòu)成要素科學(xué)思維2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的草圖，口述等方法說(shuō)出自己的思路。2.能利用材料和工具，通過(guò)口述，繪畫、畫圖等方式表達(dá)自己的想法1.了解科學(xué)探究需要制定計(jì)劃，具有初步的提出問(wèn)題和制定計(jì)劃的意識(shí)。1.通過(guò)前期關(guān)于“風(fēng)向標(biāo)”問(wèn)題的思考，制定自己的制作計(jì)劃。2.對(duì)生活中常見的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單3.嘗試解決制作中的難題：如何解決風(fēng)向標(biāo)靈活轉(zhuǎn)動(dòng)及指定風(fēng)向的準(zhǔn)確性。探究2.能發(fā)現(xiàn)作品中存在的問(wèn)題并嘗試實(shí)踐提出解決方案3.能在教師指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)反思，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.制作簡(jiǎn)單的模型并展示自己的作品，聽取他人意見。2.交流中，發(fā)現(xiàn)自己或同伴的作品中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)方案。1.知道可以有依據(jù)地質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)，嘗試從不同角度，不同方式認(rèn)態(tài)度識(shí)事物。責(zé)任2.愿意傾聽他人想法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路4（一）設(shè)計(jì)理念：性質(zhì)，反映課程理念。2.堅(jiān)持以育人為中心。從科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等方面，精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的作業(yè)內(nèi)容，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的基本要求。3.依據(jù)新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。準(zhǔn)確定位學(xué)生學(xué)情，選用該階段兒童喜歡的方式，通過(guò)本主題的單元練習(xí)，獲得課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)增量，為學(xué)生今后長(zhǎng)期學(xué)習(xí)科學(xué)課程的做好鋪墊。方式激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)生提供豐富的表達(dá)自己觀點(diǎn)的平臺(tái)。線上資源，優(yōu)化傳統(tǒng)作業(yè)模式，為教師減負(fù)。體的多樣性。適時(shí)推送“作業(yè)資源”，限時(shí)完成，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)分析和反饋。（二）整體設(shè)計(jì)五、課時(shí)作業(yè)5第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)風(fēng)向1.作業(yè)內(nèi)容（1）下列三幅圖是什么風(fēng)向？請(qǐng)你用合適的線條畫出來(lái)（2）選擇題：①想一想：“迎風(fēng)飄揚(yáng)”是指（A.順風(fēng)B.逆風(fēng)）。②下列材料能“迎風(fēng)飄揚(yáng)”的一組是：（A.頭發(fā)、紙條、塑料袋）B.窗簾、紙盒、彩帶6（3）請(qǐng)把你知道的的愛(ài)迪生改良燈絲的故事，用“畫一畫”方式介紹給大家。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自描述形象我同描述形象伴老師評(píng)價(jià)描述形象主題明確精心制作主題明確精心繪制主題明確精心制作評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)我一共得了顆4.設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)向的認(rèn)識(shí)。第（3）題，確定以低年級(jí)感興趣的“繪圖方式”，表達(dá)、鞏固愛(ài)迪生“燈制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)做好鋪墊。7第二課時(shí)作業(yè)：設(shè)計(jì)風(fēng)向標(biāo)1.作業(yè)內(nèi)容的裝置——風(fēng)向標(biāo)。（1）風(fēng)向標(biāo)設(shè)計(jì)圖8（2）選材料：②木塊①鉛筆③④硬卡適合做底座，適合做支架，適合做指針，適合做轉(zhuǎn)動(dòng)的軸。（3）下面物體哪部分是可以自由旋轉(zhuǎn)的？請(qǐng)?jiān)趫D中圈出來(lái)。9（4）制作風(fēng)向標(biāo)的材料2.作業(yè)時(shí)間20分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自描述形象我同描述形象伴老師評(píng)價(jià)描述形象主題明確精心制作主題明確精心繪制主題明確精心制作評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)我一共獲得顆4.設(shè)計(jì)意圖：生的思考過(guò)程。符合1-2年級(jí)學(xué)業(yè)要求：13.1②13.2工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。能利用具體形象思維進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用簡(jiǎn)單草圖說(shuō)出設(shè)計(jì)思路。10第三課時(shí)作業(yè)：改進(jìn)風(fēng)向標(biāo)1.作業(yè)內(nèi)容你的風(fēng)向標(biāo)展示交流之后，需要改進(jìn)的有哪些？2.作業(yè)時(shí)間：10分鐘3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)“風(fēng)向標(biāo)設(shè)計(jì)制作”評(píng)估表評(píng)估情況同伴評(píng)估項(xiàng)目設(shè)計(jì)材料合作興趣評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)估老師評(píng)估與設(shè)計(jì)圖一致或更好使用合適的材料小組一起完成任務(wù)積極參與11隨風(fēng)向自由轉(zhuǎn)動(dòng)，正確指示風(fēng)向功能我一共得了4.設(shè)計(jì)意圖：向同伴演示產(chǎn)品并互相進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程，如同經(jīng)歷愛(ài)迪生改良燈絲的過(guò)程。對(duì)風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行哪方面的改進(jìn)呢？想要怎么做？“風(fēng)向標(biāo)設(shè)計(jì)制作”評(píng)價(jià)表以項(xiàng)目驗(yàn)收式呈現(xiàn)，小組對(duì)照