高三語文-詩歌鑒賞導(dǎo)學(xué)案

高三語文詩歌鑒賞導(dǎo)學(xué)案（三）詩歌的主旨把握之概括內(nèi)容主旨、分析思想感情【教學(xué)目標(biāo)】1、熟悉詩歌中的常見的思想內(nèi)容；辨清作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2、熟練掌握該考點(diǎn)的解題技巧?！究枷蛱骄俊吭姼璧膬?nèi)容是指詩歌中描寫的物、人、事的總和，是詩歌賴以表現(xiàn)作者情感和作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵，分析詩歌的內(nèi)容要結(jié)合詩歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合關(guān)照，這樣才能順利地解讀詩歌，體味作者的創(chuàng)作意圖?！拔囊暂d道，詩以言志”，詩歌以表情達(dá)意為最終目的，我們在鑒賞詩歌時(shí)，無論是對其表達(dá)技巧、形象還是語言的揣摩，都是為了解讀詩歌的的思想感情。近幾年的高考試題中更是加大了思想感情類試題的考查力度。【典例分析】[例1]閱讀下面詩歌，然后回答問題登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。分別概括這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。[例2]閱讀下面這首元曲，然后回答問題。[雙調(diào)]水仙子詠江南張養(yǎng)浩一江煙火照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛殺江南。[注]飐zhǎn，風(fēng)吹使顫動。這首元曲的主旨是“愛殺江南”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析作者是從哪些方面表現(xiàn)這一主旨的。【備考錦囊】一、常見的設(shè)問方式有：1、這首詩的主旨是什么？2、這首詩主要寫了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？3、這首詩可分為幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？二、這類試題的解題方法1、要知人論世 2、要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn) 3、要利用暗示信息（詩題、關(guān)鍵詞、注釋等）4、抓住題材類型 5、抓住景物形象特點(diǎn)（典型意象）三、答題步驟第一步，第二步，第三步，【鞏固練習(xí)】這類試題的解題方法1、要知人論世分析作品思想感情時(shí)，要結(jié)合作家的生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風(fēng)格。2、要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)詩歌是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌會在同時(shí)期的文學(xué)作品中都打上烙印。比如，宋末、元初和明末、清初著兩個(gè)歷史階段，一方面舊王朝積貧積弱、國力衰微；另一方面異族入侵，民族矛盾激化，這些時(shí)期的作品主題多表現(xiàn)生靈涂炭、民不聊生的凄苦?；蚴銓憫巡挪挥?、憂國憂民的情懷；或抒發(fā)驅(qū)逐異族、建功立業(yè)的雄心。因此我們讀宋詞、宋詩和清詩，總感覺少了唐詩的雄偉的氣魄和高昂格調(diào)，取而代之的是與這個(gè)時(shí)代相適應(yīng)的家國之愁和悲涼之氣。3、要利用暗示信息理解古詩詞的思想感情要充分利用詩詞本身的暗示信息，這些暗示信息可以是詩歌的標(biāo)題，可以是詩前的小序，也可以是詩后的注解。這些內(nèi)容，有的給我們提供了創(chuàng)作的時(shí)代背景，有的介紹了作者的經(jīng)歷，有的交代了作者的創(chuàng)作動機(jī)或創(chuàng)作經(jīng)過，有的則直接指向作者的情感基調(diào)。這些對理解作品的思想內(nèi)容都是至關(guān)重要的，因而解讀詩詞時(shí)必須細(xì)心閱讀，充分利用。（1）詩題古詩的詩題常常就是詩歌的中心事件。許多古詩詩題的本身就透露出了感情基調(diào)。如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，一個(gè)“送”字說明了此詩表現(xiàn)的是惜別之情。（2）關(guān)鍵詞有些古詩，詩人在詩中用一兩個(gè)詞語來點(diǎn)明詩的感情，抓住了這些關(guān)鍵詞，也就能快速地把握詩歌的感情基調(diào)。如李白《春夜洛城聞笛》中“故園情”就可推知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。（3）注釋注釋分類 所暗示內(nèi)容介紹寫作背景 暗示詩人的創(chuàng)作動機(jī)及本詩的思想感情。介紹相關(guān)詩句 暗示本詩的用典或意境介紹作者 暗示本詩的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩的感情基調(diào)。介紹別人評價(jià) 暗示本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容。4、抓住題材類型人們常按題材把古典詩歌分成若干類，同類詩歌的感情基調(diào)大體相同。5、抓住景物形象特點(diǎn)（典型意象）景物形象可分為“樂景”和“哀景”兩類。作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)作的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。要熟記筆記和讀本上常見意象的內(nèi)涵。答題步驟第一步，確定詩歌題材，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等。第二步，具體分析所涉及詩句分別寫了什么、概述內(nèi)容，作答形式是“XX句（聯(lián)）寫了XXX”第三步，揭示詩歌主旨或詩人的思想感情。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。3、小重山?端午[元]舒頔【參考答案】空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)了對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞之情，也表達(dá)了對屈原忠