體會認(rèn)識發(fā)展的歷程導(dǎo)學(xué)案 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第二框體會認(rèn)識發(fā)展的歷程導(dǎo)學(xué)案【課標(biāo)要求】1.理解認(rèn)識從“感性具體——思維抽象——思維具體”的發(fā)展過程。2.體會認(rèn)識不斷深化的歷程。【核心素養(yǎng)】科學(xué)精神：理解感性具體、思維抽象和思維具體，體會認(rèn)識不斷深化的歷程，提高對問題進(jìn)行獨立探索和透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)與規(guī)律，增強(qiáng)觀察生活現(xiàn)象、分析事物本質(zhì)的能力；提升自己的思維品質(zhì)，運(yùn)用創(chuàng)新思維、科學(xué)思維處理問題。樹立科學(xué)精神。公共參與：在社會生活中，運(yùn)用科學(xué)的思維方法認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律?！局攸c難點】重點:理解感性具體的含義，理解思維抽象的含義，掌握思維抽象的方法。難點:理解感性具體與思維抽象之間的關(guān)系,理解思維具體的含義，掌握實現(xiàn)思維具體的方法，領(lǐng)會感性具體與思維抽象、思維抽象與思維具體之間的關(guān)系,及其在推動認(rèn)識發(fā)展中的意義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】感性具體的含義:2感性具體的局限性:3思維抽象的含義:4思維抽象的環(huán)節(jié)思維具體的含義:6.如何從思維抽象發(fā)展到思維具體的上升環(huán)節(jié)7.感性具體、思維抽象與思維具體之間的辯證關(guān)系達(dá)標(biāo)檢測1.從思維抽象發(fā)展到思維具體,需要選擇一個合適的上升起點,這樣的起點應(yīng)該是()①某一認(rèn)識領(lǐng)域里最復(fù)雜、最高級的概念②它能以“胚芽”的形式,包含整個世界的一切矛盾③某一認(rèn)識對象的矛盾焦點④擴(kuò)展后能展現(xiàn)出一個完整的對象A.①② B.③④ C.①③ D.②④2.“在走向思維具體的過程中,它既是認(rèn)識深化的環(huán)節(jié),也是思維從抽象逐步走向具體的橋梁?！边@是指()A.某一認(rèn)識領(lǐng)域里最簡單、最基本的概念B.對研究對象的基本單位的反映C.思維飛躍的終點D.隨著認(rèn)識的發(fā)展,起點中所包含的逐一展現(xiàn)出來的種種矛盾3.在流體力學(xué)中,“理想液體”既不可壓縮又沒有黏滯性。這說明()①純粹理想化的狀態(tài)并不存在②理想化有利于人們揭示認(rèn)識對象的本質(zhì)和規(guī)律③提純能夠在思想中排除那些干擾人們認(rèn)識的因素④分離無需考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯(lián)系A(chǔ).①② B.②③ C.③④ D.①④4.分離是思維抽象的起始環(huán)節(jié),對此錯誤的認(rèn)識是()A.分離必須根據(jù)實踐的要求,確立特定的研究對象B.分離就是暫時不考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯(lián)系C.分離就是在思想中排除那些干擾人們認(rèn)識的因素D.一項具體的認(rèn)識活動,不可能對現(xiàn)象之間的所有關(guān)系加以考慮,必須將研究對象與其他對象進(jìn)行分離5.當(dāng)你來到一個新地方,該地方的自然環(huán)境、風(fēng)土人情等會在你的頭腦中形成一個初次印象。這一印象屬于()A.分析 B.綜合C.分析與綜合相結(jié)合D.感性具體6.只有努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),了解各項方針政策,在思想上重視、提高認(rèn)識,掌握政策的實質(zhì),才能在實際工作中服務(wù)好群眾。認(rèn)識不能止步于思維抽象,是因為()①人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認(rèn)識②人們通過思維抽象形成的認(rèn)識不能把握整體的本質(zhì)和規(guī)律③思維抽象還只是一種對事物的直觀的整體表象④思維抽象是感性認(rèn)識,是認(rèn)識的起點A.①② B.①③ C.②③ D.③④7.下列關(guān)于思維具體的表述中,正確的是()①指在理性認(rèn)識的層次上反映事物具體整體的認(rèn)識②是人們通過感官感知到的認(rèn)識,是一種直觀的整體表象③是人們在思維中形成的關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識④它是多樣性統(tǒng)一的事物整體在思維中的再現(xiàn)A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④8.人們的認(rèn)識必須從思維抽象發(fā)展到思維具體的原因是()①思維抽象只是停留在對事物的某一方面、某一部分或某種共性的認(rèn)識上②通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認(rèn)識③思維抽象不能把握事物整體的本質(zhì)和規(guī)律④通過思維抽象形成的認(rèn)識是錯誤的A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④9.在數(shù)學(xué)中,我們抽取出對象的空間形式,而撇開對象的性質(zhì)、內(nèi)容等其余方面來進(jìn)行研究,就會得到“形”的概念;抽取對象的數(shù)量關(guān)系,而撇開其質(zhì)的方面進(jìn)行研究,就會得出“數(shù)”的概念。這里運(yùn)用的思維方法是()A.分析 B.綜合 C.抽象 D.動態(tài)思維10.黨員干部只有努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解各項方針政策，在思想上重視提高認(rèn)識、掌握政策的實質(zhì)，才能在實際工作中服務(wù)好群眾。提高認(rèn)識必須發(fā)展到思維具體，是因為()①人們通過思維抽象形成的認(rèn)識不能把握事物整體的本質(zhì)和規(guī)律②人們通過思維