第1課《沁園春 雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級上冊

《沁園春雪》毛澤東一．教學(xué)目標(biāo)1.誦讀這首詞，感受其音樂美和意境美。（重點(diǎn)）2.理解寫景與抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）3.感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。（難點(diǎn)）二．課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一．導(dǎo)入山東大學(xué)歷史系教授高亨的《水調(diào)歌頭讀毛主席詩詞》：掌上千秋史，胸中百萬兵。眼底六洲風(fēng)雨，筆下有雷聲。細(xì)檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。著名詩人柳亞子贊毛澤東《沁園春雪》的一段文字：“余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！”重溫高亨和柳亞子的評價(jià)以印證，說明毛澤東“一身文武雙棲，將軍利劍詩人筆”。二．自主學(xué)習(xí)1.走進(jìn)作者毛澤東：(1893.12.26-1976.9.9)，字潤芝，筆名子任。生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。2.寫作背景1935年10月，紅軍長征勝利到達(dá)陜北，肩負(fù)起抗日救國的偉大使命。1936年1月下旬，紅軍在黨和毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下，準(zhǔn)備渡黃河?xùn)|征。2月初，毛澤東所在的部隊(duì)到達(dá)陜北清澗縣黃河邊的一個(gè)小山村袁家溝。在這里，毛澤東親自視察地形，眺望祖國的壯麗河山，展望革命的燦爛前景，激情滿懷，寫下了這首氣吞山河的《沁園春·雪》。3.解題“沁園春”，詞牌名。沁園，相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩以詠其事，調(diào)名由此而得。“雪”，是這首詞的題目，內(nèi)容與“沁園春”無關(guān)。4.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字沁園春惟余莽莽稍遜數(shù)風(fēng)流人物紅裝素guǒ分外妖ráo風(fēng)sāo江山多jiāo5.詞講究押韻?！肚邎@春·雪》押的是韻，依次寫出韻腳（押韻的字）。6.借助課文注釋疏通詞意。三．初讀感知1.朗讀。讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。2.你從毛主席的詩詞中體會(huì)到了哪些美？大氣磅礴的意境美超凡脫俗的人格美深邃雋永的哲理美3.上下闋各寫什么內(nèi)容？上下闕間是怎樣過渡的？上闋寫北方雪景，下闋是評論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競折腰?！庇删拔锩鑼戇^渡到評論歷史人物?？偫ㄉ衔膶懢?，再次贊美祖國山河。引出下文議論抒情，指出歷史上許多英雄人物，為祖國的壯麗河山而傾倒。學(xué)習(xí)上闕1.詞的上闕把我們帶入了一個(gè)怎樣的世界？壯闊雄奇、玉砌銀妝的冰天雪地的世界，意境廣闊博大。上闋的寫景，哪幾句是實(shí)景，哪幾句是虛景？運(yùn)用了哪些寫作手法？有何作用？寫北方雪景：實(shí)景想像雪過天晴之景：虛景寫作手法：夸張、互文、對偶、化靜為動(dòng)、比喻、比擬“望”字領(lǐng)起哪幾句？望見了哪些景觀？望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（長城黃河群山高原）“望”字可否換成“看”字？為什么？“頓”字可否刪去？為什么？不可。因?yàn)槭堑歉哌h(yuǎn)眺，只能用“望”。不可刪去，因?yàn)椤邦D”字寫出了變化之速，寒威之烈。作者為什么選取長城、黃河？長城是我國古代勞動(dòng)人民偉大的結(jié)晶，是偉大祖國凜然不可侵犯的象征。黃河中華民族的母親河，是中華民族文明的發(fā)祥地。它們是偉大祖國的象征，作者借此來表達(dá)自己熱愛并誓死保衛(wèi)中華大地的感情。讓我們想象雪過天晴之景的意境：一輪紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，映紅了高原上皚皚白雪。紅日和白雪交相輝映，，景色十分壯麗。祖國就像一位紅裝素裹的少女，顯得格外艷麗多姿！五．教師小結(jié)上闕：描寫北方壯麗的雪景，抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛和贊美之情。先寫眼前實(shí)景（先概括描寫，后具體描寫），視野開闊，氣勢宏大。后三句借助想像寫虛景。在寫景的過程中，融入了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。六．布置作業(yè)第二課時(shí)一．導(dǎo)入：你用平平仄仄的槍聲寫詩二萬五千里是最長的一行常于馬背上思考便具有了戰(zhàn)略家的目光戰(zhàn)地黃花如血?dú)堦柍闪俗蠲赖囊庀笥袝r(shí)瀟灑的抽煙抬頭望斷南飛雁寬闊的腦際卻有大江流淌雪天更善思考神思飛揚(yáng)起來飄成梅花漫天的北國風(fēng)光相信你是最嚴(yán)肅的詩人屈指算數(shù)一首氣勢磅礴的詩調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀輕易不朗誦天安門城樓上只那一句便站成世界的詩眼嘹亮了東方——詩人毛澤東（任青）二．知識(shí)檢測1.《沁園春》是一首______，“沁園春”是______，“______”是題目。2.這首詞的上闋寫。其中前三句是寫，“望”字以下是______寫。另外，從“北國風(fēng)光”到“欲與天公試比高”是______景；“須”字以下是______景，即想象雪過天晴之景。3.指出下列詩句運(yùn)用了什么修辭方法千里冰封，萬里雪飄。（）長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（）4.背誦默寫。三．學(xué)習(xí)下闋1.“惜”字含有哪些意味？（1）含褒意，肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄，具對中國歷史的發(fā)展有過巨大貢獻(xiàn)。（2）批評這些英雄的不足，批評他們短于文治，在思想、文化方面建樹不多，個(gè)人的文學(xué)才華欠缺。（3）自信自己作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖和革命英雄，必將勝過前人。到底引出了哪些英雄人物？他們的相同點(diǎn)是什么？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。這五個(gè)人都是中國歷史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫戰(zhàn)功。對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響。帝王的歷史功績：秦始皇——統(tǒng)一中國漢武帝——抗擊匈奴唐太宗——貞觀之治宋太祖——平息五代動(dòng)亂元太祖——建立蒙古帝國，而威震歐亞3.下闋提到的五位帝王，詩人認(rèn)為哪一位最缺乏文采？你的根據(jù)是什么？認(rèn)為成吉思汗最缺乏文采。因?yàn)槠渌麕孜皇恰奥暂敗蔽牟?，“稍遜”風(fēng)騷，而成吉思汗是“只識(shí)”彎弓射大雕。4.作者在下闕為什么要議論評說古代帝王？

評古是為了論今，委婉地批評古代帝王的不足，是為了與“今朝”對比，更好地歌頌無產(chǎn)階級革命英雄。5.主題句是哪一句？誰是真正的英雄？“俱往矣”一句，有力地結(jié)束了對歷史的回顧，指出歷代帝王都已成為過去。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，“數(shù)”是“數(shù)得著、稱得上”的意思。就是說，稱得上能建功立業(yè)的英雄人物的，還要看今天的無產(chǎn)階級革命英雄。新的風(fēng)流人物，是指代表了無產(chǎn)階級和人民大眾利益的無產(chǎn)階級革命英雄。這是詩人的自信和自勵(lì)，是無產(chǎn)階級和人民大眾決心登上歷史舞臺(tái)的雄壯宣言，是全詞主旨所在，是點(diǎn)睛之筆。6.這首詞表達(dá)什么思想感情？它的寫景和議論抒情有什么特點(diǎn)？這首詞抒發(fā)了對祖國山河的熱愛，表達(dá)了空前偉大的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯。教師總結(jié)下闕：以評論和抒情為主，從評說封建帝王的不足轉(zhuǎn)到歌頌真正的英雄人物——無產(chǎn)階級革命英雄。寫作特點(diǎn)：寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。語言形象、精確、優(yōu)美。毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。拓展延伸1.品讀《減字木蘭花·廣昌路上》也描寫了雪景，也有雄壯的氣勢，豪放的風(fēng)格。漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風(fēng)卷紅旗過大關(guān)。此行何去？贛江風(fēng)雪迷漫處。命令昨頒，十萬工農(nóng)下吉安。2.品讀《沁園春長沙》獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？3.找?guī)讉€(gè)含“雪”字的成語。冰天雪地、風(fēng)雪載途、程門立雪、白雪皚皚、雪中送炭、雪泥鴻爪、映雪讀書、陽春白雪風(fēng)花雪月、雪上加霜、報(bào)仇雪恨、冰雪聰明、紅爐點(diǎn)雪、雪胎梅骨……4.找?guī)拙鋵懷┑墓旁?。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武