澳大利亞教育質(zhì)量保障框架

澳大利亞教育質(zhì)量保障框架澳大利亞教育體系(學(xué)歷框架AQF)澳大利亞質(zhì)量保障框架(AQTF)澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)包(TP)電力行業(yè)中澳合作辦學(xué)項目基本情況項目師資隊伍建設(shè)設(shè)想全國訓(xùn)練框架ANTF學(xué)歷資格框架AQF培訓(xùn)包TP澳洲質(zhì)量培訓(xùn)框架AQTF澳大利亞教育質(zhì)量保障機(jī)制：特點:建立了各層次教育的對接”立交橋”規(guī)范了職業(yè)資格和就業(yè)市場(VET資格證書)建立了科學(xué)的知識和技能測評方法有關(guān)AQTF2007：AQTF針對VET體系建立的全國性標(biāo)準(zhǔn),旨在確保全國一致、高品質(zhì)的培訓(xùn)和評估服務(wù)AQTF2007版主要內(nèi)容：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)立案標(biāo)準(zhǔn)、各州立案單位的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)化標(biāo)準(zhǔn)必須標(biāo)準(zhǔn)的三個質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：雇主滿意度、學(xué)習(xí)者滿意度、能力資格達(dá)成率AQTF對海外辦學(xué)評估內(nèi)容Ⅰ培訓(xùn)包：是否有最新的培訓(xùn)包培訓(xùn)包存放位置Ⅱ課程計劃（LessonPlans）：專業(yè)教學(xué)計劃(Course)課堂授課計劃（Session）課程表（Timetable）注：對平臺所有院校要關(guān)注：含蓋性（Coverage）一致性（Consistency）AQTF對海外辦學(xué)評估內(nèi)容Ⅲ教學(xué)資源(LearningResources)教學(xué)內(nèi)容的含蓋面知識點的及時性（最新的知識）AQTF對海外辦學(xué)評估內(nèi)容Ⅳ考核(Assessment)考核工具和手段(Tools)內(nèi)容的匹配性(Mapping)平衡性(Moderation)AQTF對海外辦學(xué)評估內(nèi)容Ⅴ教學(xué)過程記錄(Records)考勤(Attendance)考核、測試記錄課堂日志AQTF對海外辦學(xué)評估內(nèi)容Ⅵ教師資格(StaffQualification)職業(yè)資格證書(Vocational)學(xué)歷證書(Degree)專業(yè)技能再培訓(xùn)(SkillDevelopment)AQTF對海外辦學(xué)評估內(nèi)容Ⅶ學(xué)習(xí)支持(LearningSupport)語言學(xué)習(xí)的支持(Literacy)基礎(chǔ)課程的支持(Mathematics&Computer)AQTF對海外辦學(xué)評估內(nèi)容Ⅷ對學(xué)生提供的學(xué)習(xí)信息(InformationToStudents)課程大綱(CourseOutline)網(wǎng)站(Website)AQTF對海外辦學(xué)評估內(nèi)容Ⅸ評估(Evaluation)課程設(shè)置(Course)學(xué)生反饋(StudentsFeedback)教師反饋(StaffFeedback)企業(yè)反饋(Industry)改進(jìn)措施(ContinuousImprovement)AQTF對海外辦學(xué)評估內(nèi)容澳洲TAFE學(xué)院師資聘用及培訓(xùn)要求任職資格：3-5年的專業(yè)對口的實踐工作經(jīng)歷受過大學(xué)教育專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)通過4級職業(yè)證書并接受過工作場所的訓(xùn)練成為TAFE正式教師之前需做過5年以上教學(xué)實踐鍛煉后方能轉(zhuǎn)正澳洲TAFE學(xué)院師資聘用及培訓(xùn)要求教師等級：共10級：1-8級、特1級、特2級教師水平評估標(biāo)準(zhǔn)由行業(yè)教育咨詢委員會制定并實施特1、2級老師發(fā)布參加全國考試，并向社會公布8級教師必須具備雙學(xué)位學(xué)校管理人員從教師中產(chǎn)生，但必須取得管理專業(yè)碩士澳洲TAFE學(xué)院師資聘用及培訓(xùn)要求培訓(xùn)（職業(yè)教育與培訓(xùn)師資格證書課程，TAA）TAA培訓(xùn)證書具有國家權(quán)威認(rèn)證進(jìn)入職業(yè)院校和企業(yè)的統(tǒng)一必備通行證教師和企業(yè)培訓(xùn)師雙證合一課程內(nèi)容主要有12個必修模塊，2個選修模塊電力行業(yè)中澳合作辦學(xué)項目基本情況歷程：三階段：全盤引進(jìn)、共同開發(fā)、融合開發(fā)成果教育理念的更新師資隊伍的建設(shè)學(xué)生教育資源開發(fā)與共享