阿諾德在這些電影中扮演電子人

他看過電影終結(jié)者I，II或者III嗎？阿諾德在這些電影中扮演電子人單詞電子人〔cyborg〕是由控制論的〔cybernetic〕和生物體〔organism〕兩個(gè)字組合而成的控制論是科學(xué)家諾伯特威納在1950年發(fā)明的一個(gè)詞語如今它正被作為短語運(yùn)用，比如，電子空間或者電子咖啡館與數(shù)字世界有關(guān)的詞語控制論是一個(gè)與新信息和通訊技術(shù)或者ICT有關(guān)的詞語其他那些以小寫字母e開頭的詞語都與“電子〞有關(guān)電子郵件電子商務(wù)電子買賣電子學(xué)習(xí)是另外一個(gè)這樣的詞語什么是電子學(xué)習(xí)在4年前，術(shù)語電子學(xué)習(xí)表示對(duì)電子傳輸方式的運(yùn)用，比如在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的交互式光盤、視頻會(huì)議和英特網(wǎng)。如今，電子學(xué)習(xí)表示將英特網(wǎng)作為一種教育傳方式在線學(xué)習(xí)是經(jīng)過訪問和運(yùn)用在環(huán)球網(wǎng)上可用的文件〔文字、圖象、視頻和音頻〕來實(shí)現(xiàn)特定的教育目的模塊2.

電子學(xué)習(xí)的6個(gè)特點(diǎn)ALEXANDERG.FLOR博士副院長(zhǎng)菲律賓開放大學(xué)LosBa?os,Laguna目的在本課終了后，參與者應(yīng)該可以詳細(xì)闡明電子學(xué)習(xí)的主要方式運(yùn)用多媒體課件電子學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體課件。不論我們運(yùn)用傳統(tǒng)的方式〔運(yùn)用交互式光盤和PC游戲〕還是新的方式〔經(jīng)過英特網(wǎng)學(xué)習(xí)〕，學(xué)習(xí)都會(huì)運(yùn)用到文字文檔、圖像和視聽設(shè)備提高了交互性電子學(xué)習(xí)提高了交互性。這種交互性不只局限于學(xué)員和教師之間，它還發(fā)生在學(xué)員和新近設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)資料之間。電子學(xué)習(xí)運(yùn)用的交付方式允許在學(xué)員和教師之間、學(xué)員和學(xué)習(xí)資料之間、以及在學(xué)員和其他學(xué)員之間具有繼續(xù)的交互。學(xué)員經(jīng)過參與式進(jìn)展學(xué)習(xí)由于具有很高的交互性，所以電子學(xué)習(xí)可使學(xué)員具有參與的時(shí)機(jī)，比如，聊天室和公告牌討論都可以使學(xué)員直接參與。任務(wù)組可以允許學(xué)員參與學(xué)習(xí)資料或者文件的編寫，甚至可以經(jīng)過電子學(xué)習(xí)環(huán)境被約請(qǐng)參與教育設(shè)計(jì)的過程允許進(jìn)展不同步式學(xué)習(xí)電子學(xué)習(xí)的環(huán)境具有很大的靈敏性，可滿足學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)在不同的學(xué)習(xí)順序、進(jìn)度和地域等方面的不同需求。換句話說，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)不需求在同時(shí)、同一地點(diǎn)和按同一順序進(jìn)展學(xué)習(xí)。而電子學(xué)習(xí)就可以滿足這方面的要求。鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)習(xí)電子學(xué)習(xí)鼓勵(lì)自學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)，電子學(xué)習(xí)資料經(jīng)過這樣的方式進(jìn)展設(shè)計(jì)：就是教師在實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程中的輸入不需求很多。學(xué)員要經(jīng)過本人的學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)概念、提高才干和吸收知識(shí)。建立網(wǎng)絡(luò)最后，電子學(xué)習(xí)迫使我們與其他學(xué)員銜接，并成為具有一樣目的〔學(xué)習(xí)〕的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)的一部分，電子學(xué)習(xí)允許我們成為所謂的