統(tǒng)編版語文三年級上冊 第四單元綜合能力評價 習題課件

第四單元綜合能力評價第一部分

基礎知識積累與運用(47%)一、聽短文，回答問題。(5%)1.選擇填空。(2%)(1)老虎學會本領后，很(

)小貓。A.尊重

B.瞧不起(2)小貓沒有教老虎的本領是(

)A.爬樹

B.向前撲BA2.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。(3%)(1)很久以前，老虎不是森林之王，他想拜小貓為師。(

)(2)小貓把所有的本領都教給老虎了。(

)(3)這個故事告訴我們要懂得感恩，不能忘恩負義的道理。(

)√×√二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。(5%)

zhǔnbèishuìjiào qiángbì我正

，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)在

zhīzhū

děngdài上有一只

正在

獵物撞到它的網(wǎng)上。準

備睡

覺墻

壁蜘

蛛等

待三、給下列句子中的加點字選擇正確的讀音，畫“√”。(4%)1.媽媽一邊縫(féng

fèng)補衣服，一邊見縫(féng

fèng)插針地學習英語。2.因為(wéi

wèi)我了解他的為(wéi

wèi)人，所以我肯定這件事不是他做的?！?√?√?√?四、填空。(3%)“準”字用音序查字法先查________，再查音節(jié)________；用部首查字法先查_______，再查_______畫。“準”在字典中的解釋主要有：①允許，許可；②標準，法則，可作為依據(jù)的；③正確。在“瞄準”這個詞中“準”應選第③種解釋；在“批準”這個詞中“準”應選第________(填序號)種解釋；我會用第②種解釋組一個詞：____________。Zzhǔn冫8①準則五、把下列成語補充完整，再完成填空。(6%)七(

)八(

)

百(

)百(

)四(

)八(

)1.我發(fā)現(xiàn)這些成語都有一個共同的特點：_______________。2.像這樣的詞語我還能再寫兩個：_________、_________。上下發(fā)中面方都與數(shù)字有關九牛一毛十全十美六、(原創(chuàng)題)讀一讀，連一連，再完成填空。(4%)人心齊

頂個諸葛亮二人同心

一個好漢三個幫三個臭皮匠

泰山移一個籬笆三個樁

其利斷金表示“只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難”的句子是：______________，____________。人心齊泰山移七、在下列句子中的“

”里填上恰當?shù)臉它c符號。(6%)1.媽媽好奇地問

這是誰送的禮物呀？這么精致。2.

孩子，你看見過三只灰雀嗎？

列寧著急地說。3.“是你嗎？”爸爸在電話那頭焦急地說

“紅紅快回來吧！我們找了你一天了。”：“”“”,八、判斷下列關于預測的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。(5%)1.預測可以隨意地猜測，大膽地想象。(

)2.預測要有一定的依據(jù)。(

)3.文章的題目、插圖等對于預測內(nèi)容沒有幫助。(

)4.預測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。(

)5.文章內(nèi)容里的一些線索可以幫助我們預測。(

)×√×√√九、按要求寫句子。(6%)1.小雞叫著鉆了出來。(擴句)_______________________________________________________2.小蜘蛛的故事一直沒講完。老屋到現(xiàn)在還站在那兒。(用關聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)_______________________________________________________幾只小雞從門板下面嘰嘰地叫著鉆了出來。因為小蜘蛛的故事一直沒講完，所以老屋到現(xiàn)在還站在那兒。3.狐貍說道：“唉呀！原來是這樣！你這是給我設了一個圈套??！”(改為提示語在中間)________________________________________________________________________________________________________“唉呀！”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設了一個圈套??！十、口語交際。(3%)有些人的名字很有趣，你身邊有誰的名字是很有趣的嗎？試著寫一個出來。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我有一個朋友，他的名字叫鵬程，出自成語“鵬程萬里”。他的名字里包含著他的父母希望他將來能像大鵬一樣展翅高飛，擁有美好前程的愿望。第二部分

閱讀知識積累與運用(20%)十一、閱讀理解。(20%)__________

春天，老師帶著一群活潑可愛的學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。

秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下了豐碩的果實，留下了已經(jīng)憔悴的老芭蕉。

不久，從老芭蕉的根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老芭蕉病得很厲害?！崩蠋熀吞@地說：“那是因為它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ê懿缓檬?。”學生說。老師深情地望著學生肯定地說：“_________”。

一個安靜的夜晚，老師坐在桌前批改作文。她翻開了一本本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一本，上面寫著：“我長大了也要做一位老師，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著……1.給短文選擇一個恰當?shù)臉祟}(

)(2%)A.《可愛的小學生》B.《敬業(yè)的老師》C.《一株芭蕉》2.從短文中找出下列詞語的反義詞。(2%)旺盛——(

)

兇惡——(

)3.閱讀短文，選擇正確的答案。(3%)(1)老芭蕉枯萎了，是因為(

)A.它病得很厲害B.它老死了C.它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉C枯萎和藹C(2)“老芭蕉越來越憔悴”這句話運用的修辭方法是(

)A.比喻

B.夸張

C.擬人(3)在第三自然段的結(jié)尾，老師說的話應該是(

)A.芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？B.是的，老芭蕉多可憐啊!C.不會，它心里一定很快樂。D.唉，為了下一代的成長，它又有什么辦法呢?CC4.仔細閱讀短文，在括號里填上恰當?shù)脑~語。(3%)豐碩的(

)

憔悴的(

)(

)的嫩芽5.根據(jù)提示的詞語，再寫三個表示秋天的詞語。(3%)秋風送爽、__________、__________、__________。果實芭蕉淺紅秋風習習一葉知秋春華秋實6.“我們的老師就像老芭蕉”，我們還可以把老師比作什么呢？仿寫一句話。(4%)______________________________________________________________________________________________________________7.文章結(jié)尾“老師讀著讀著……”，根據(jù)短文內(nèi)容，試著把省略號的內(nèi)容補充完整。(3%)_______________________________________________________________________________________________