大班心理健康教案：原來(lái)可以這樣教案及教學(xué)反思

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大班心理健康教案：原來(lái)可以這樣教案及教學(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，猜想時(shí)間發(fā)生的緣由，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2.在溝通過(guò)程中，體驗(yàn)調(diào)解心情的簡(jiǎn)約方法，保持積極樂(lè)觀的立場(chǎng)。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4.寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

二、活動(dòng)預(yù)備

記號(hào)筆假設(shè)干，自制表情書(shū)一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

師：看你們這么快樂(lè)呢，我把你們的表情畫(huà)了下來(lái)呢。(師畫(huà))

提問(wèn)：你們有什么快樂(lè)的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師依據(jù)幼兒的回答在表情書(shū)上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)難過(guò)、有時(shí)還很無(wú)聊。

(二)故事觀賞

提問(wèn)：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好伙伴在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問(wèn)：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?.來(lái)源;(伙伴之間發(fā)生了沖突)

師：好伙伴之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法援助他們?

(三)聯(lián)系實(shí)際生活爭(zhēng)論

生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來(lái)?(幼爭(zhēng)論、說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié)：查找美食、沒(méi)自己喜愛(ài)的東西;找伙伴一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽(tīng)聽(tīng)。

問(wèn)：當(dāng)伙伴心情不好時(shí)，你有什么好方法讓伙伴快樂(lè)起來(lái)?

(四)操作、溝通

請(qǐng)幼兒把能讓伙伴快樂(lè)起來(lái)的好方法畫(huà)在??卡上，再將其貼子自制書(shū)上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說(shuō)說(shuō)好方法。

(五)結(jié)束活動(dòng)

師：用了你們的好方法呀，故事中的小伙伴究竟笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進(jìn)了"寶盒'中，寶盒傳遞到了我這里，我打開(kāi)寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師提供寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的轉(zhuǎn)變心情的方法。)

活動(dòng)反思：

良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。活動(dòng)中，老師到處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛(ài)好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿(mǎn)意。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開(kāi)心、寬松、自由的氛圍