大班心理健康教案：原來可以這樣教案及教學反思_第1頁
大班心理健康教案：原來可以這樣教案及教學反思_第2頁
大班心理健康教案：原來可以這樣教案及教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁大班心理健康教案：原來可以這樣教案及教學反思

大班心理健康教案：原來可以這樣教案及教學反思

一、活動目標

1.細致觀測畫面，猜想時間發(fā)生的緣由，完整連貫地表達自己的想法。

2.在溝通過程中，體驗調解心情的簡約方法，保持積極樂觀的立場。

3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4.寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

二、活動預備

記號筆假設干，自制表情書一本，幼兒身貼標記，自制寶盒一個。

三、活動過程

(一)導入部分

師：看你們這么快樂呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

提問：你們有什么快樂的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師依據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應的表情圖標)

師小結：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時難過、有時還很無聊。

(二)故事觀賞

提問：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好伙伴在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?.來源;(伙伴之間發(fā)生了沖突)

師：好伙伴之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法援助他們?

(三)聯(lián)系實際生活爭論

生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼爭論、說一說)

師小結：查找美食、沒自己喜愛的東西;找伙伴一起玩，有時還可以唱歌聽聽。

問：當伙伴心情不好時，你有什么好方法讓伙伴快樂起來?

(四)操作、溝通

請幼兒把能讓伙伴快樂起來的好方法畫在??卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說說好方法。

(五)結束活動

師：用了你們的好方法呀，故事中的小伙伴究竟笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進了"寶盒'中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結一些好的轉變心情的方法。)

活動反思：

良好的心情促進了幼兒身心和諧進展。活動中，老師到處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒愛好盎然，達到了身心愉悅的目的?；顒又校蠋熧澰S的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師鼓舞幼兒大膽表達自己的心情情感，并用多種方法制造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氛圍

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論