2023年幼兒園小班的年度工作總結(jié)

2023年幼兒園小班的年度工作總結(jié)幼兒園小班的年度工作總結(jié)1

首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)支配我這一學(xué)年擔(dān)當(dāng)小班老師。通過帶小班，我受益匪淺。經(jīng)過4個多月工作的磨練，我已經(jīng)慢慢地適應(yīng)了幼兒園老師的工作。完成了一次做四歲孩子?jì)寢尩膶?shí)習(xí)，深刻地體會到了小班老師的不易和宏大。不知不覺地結(jié)束了一個學(xué)期的工作，雖然是那么勞碌，那么辛苦，但自己仍一如既往地仔細(xì)工作著。為了更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作方面：

幾個月的老師工作讓我對這一行業(yè)有了一個新的相識：做一個幼兒老師或許不難，但要做一個好老師就很難了。我個人覺得在工作中，我主要做到了兩個字——“關(guān)切”，是的，關(guān)切每一個幼兒，無論他是淘氣還是搗蛋，在我心中，每一個孩子都是須要關(guān)切幫助的個體，這使我得到了每一個孩子的真心的愛的回報(bào)。在工作中，我也得出了以下幾點(diǎn)對老師工作的新的看法：

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓孩子覺得你是真心地關(guān)切他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就簡單接受你的教化，很快地加以改正。記得剛開學(xué)的時(shí)候，我指責(zé)過一個叫張俊溢的淘氣小男孩，從今以后我發(fā)覺他很排斥我觸碰他，對此，我并沒有從今以后對他不聞不問，反而更靠近他，每天都和他聊他最喜愛的動畫片，慢慢的我發(fā)覺他也起先喜愛我了，這讓我覺得，老師有一顆愛心真的很重要。

2、細(xì)心、耐性這是做好工作的基礎(chǔ)。

教化孩子不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就須要足夠的耐性，在平常的工作中要細(xì)心視察，剛好發(fā)覺每個孩子不同的須要。以前我總覺得做幼兒園老師是很輕松的工作，不就是孩子王嗎？真正踏上工作崗位，我才感覺到并不輕松，反而還壓力重重。你要對三十幾個孩子負(fù)責(zé)啊，于是我從一個馬大哈，漸漸變成了會細(xì)心視察的人，視察什么呢？當(dāng)孩子出汗了為他墊上小毛巾；在他感冒時(shí)提示他多喝水等等。學(xué)生時(shí)代的我還是一個事事都要媽媽操勞的孩子，一進(jìn)入社會就要變成一個照看三十幾個孩子的老師，這當(dāng)中轉(zhuǎn)變的辛苦只有我自己知道，但我一點(diǎn)也不覺得苦，相反，看到自己的成長我很興奮，我今后還會接著努力的。

3、存在的問題和今后努力方向：

回顧檢查自身存在的問題，自己還有許多須要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。我是一名新老師，在工作的各個地方都有或大或小的不足之處，在備課方面還有許多不足的地方，有可能是寫的不清晰，也有可能是思路不夠具體，在上課方面也有許多的不足之處，但是我都會努力進(jìn)步的，希望我班的小摯友能夠?qū)W得更多，更好。所以，今后我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)備課，上課，以及主動參與各種理論學(xué)習(xí)，提高自己的工作實(shí)力，努力成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。

二、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

只有不斷地通過各種渠道學(xué)習(xí)，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)、競賽，仔細(xì)參與活動，在師傅和各位前輩的指導(dǎo)下堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

三、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域

依據(jù)本班狀況,主動開展主題活動和區(qū)域活動使其相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。這樣幼兒在活動中獲得的學(xué)問面就更廣，活動的主動性就更強(qiáng)，使每個幼兒都能有進(jìn)步。

四、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī)

俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，有利于培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力，為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

依據(jù)這些，我依據(jù)孩子的生長發(fā)育規(guī)律，從生活的每件小事抓起。比如，在這學(xué)期中，我們開設(shè)了區(qū)域活動，幼兒在這活動中可以自主選擇分區(qū)活動。在活動中，我們有針對性地對幼兒進(jìn)行教化，做到玩具哪里拿哪里放，并輕拿輕放。通過半年的培育，班級常規(guī)初見成效。在下學(xué)期，我將進(jìn)一步加大培育力度，爭取更大的進(jìn)步。

五、德育工作，從身邊做起

一個人的品德培育應(yīng)從小做起，從身邊的小事做起，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如在“寶寶生病了”這一活動中讓幼兒進(jìn)行探望娃娃、說勸慰話，整個過程讓幼兒學(xué)會關(guān)切他人，并提高自身語言實(shí)力。

其實(shí)，再多的收獲也莫過于看到孩子們的進(jìn)步，在我們的努力下，我班幼兒在自主性和交往實(shí)力上有了很大提高，他們也漸漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好兒童，，每當(dāng)想到這些，我的心中就充溢了喜悅與感動，看來，自己的付出與收獲是成正比的。

成果當(dāng)然可喜，但是工作中仍有缺憾之時(shí)和不足之處。對于剛工作半年多的我來說，要學(xué)習(xí)和提高的地方還有許多，如何使自己的教學(xué)工作更有成效，如何讓自己類似于組織教學(xué)方面的實(shí)力大大提高，如何去做一名富有創(chuàng)新精神的新時(shí)代的幼兒老師，這些都是我有待于思索和急于解決的問題。以后的路還有很長，我想，只要我一步一個腳印踏實(shí)走下去，我肯定可以越做越好。讓孩子歡樂、讓家長滿足、讓領(lǐng)導(dǎo)放心也將是我不變的追求。

幼兒園小班的年度工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一年時(shí)間就這么匆忙地過去了?；仡欉@一年來的工作，覺得很繁忙，很煩瑣。辛苦之余，看到每個孩子都在歡樂地成長，每個孩子在不同程度上有了進(jìn)步和提高，感到無比的欣慰。本學(xué)期是幼兒起先集體生活的其次學(xué)期，幼兒已完全適應(yīng)了幼兒園的一切，而老師對幼兒也已比較了解，因此工作的重心則從幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境轉(zhuǎn)移到了幫助幼兒在這個環(huán)境中如何體驗(yàn)更多，嘗試更多、發(fā)展更多上。敬重每個孩子，敬重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，愛孩子，讓每個孩子都擁有希望，讓每個孩子都得到賞識，讓每個孩子都體驗(yàn)勝利。現(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。

（一）保教工作：

1、提高幼兒的自理實(shí)力。在孩子們遇到困難的時(shí)候，有的孩子能主動地請老師幫忙，可是也有一部分的孩子，不能向老師和小摯友求助，他們往往在那里焦急，急得滿頭大汗，有時(shí)還會哭起來，而老師卻渾然不知，為了能讓孩子們得到我們適時(shí)的幫助，我們告知孩子們，老師會幫助你的，不過有個小小的要求，要求能主動地向老師發(fā)出“老師你幫幫我”的懇求。別看這短短的六個字，要真讓那些須要幫助而性格內(nèi)向的小摯友說出來還真有點(diǎn)難。就有那么一些小摯友就是不愿說，為了變更他們，我們也著實(shí)花了一番努力。每次，我們在幫助別的小摯友的同時(shí)，要留意視察這些孩子的狀況，當(dāng)他們須要幫助的時(shí)候，我們會主動走過去，說“要老師幫忙嗎？”假如孩子表示同意，我們就說“那你說一聲老師幫幫我忙好嗎”。在孩子說出這句話后，老師就賜予孩子適時(shí)的幫助，手把手地教孩子怎么樣才能把手伸進(jìn)去而不讓衣服掉下來，怎么樣才能拉上拉練，怎么樣才能扣上扣子等等。我認(rèn)為說出“老師幫幫我”這句話，這不僅是給老師一個信號，這其實(shí)也是培育孩子剛好、主動地和老師溝通的一個良好習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期來我們幾位老師的共同努力，孩子們的生活自理實(shí)力不僅提高了而且也漸漸養(yǎng)成了主動與別人溝通、相互幫助的習(xí)慣。

另外，本學(xué)期孩子的進(jìn)餐習(xí)慣越來越好了，總結(jié)一下，我們通過以下五部曲進(jìn)行培育：

（1）干脆告知孩子不能挑食，樣樣都吃身體才好；

（2）制定硬規(guī)則，每個孩子必需吃完自己的飯；

（3）用小紅花激勵；

（4）同伴之間相互激勵；

（5）家園協(xié)作；通過一學(xué)期的努力，孩子們倒掉的飯菜量明顯削減了很多。

2、培育幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓?！庇變毫己谩⑽拿鞯男袨榱?xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教化中，我們注意多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見《拍手點(diǎn)頭》的音樂每個小摯友都要回自己的`座位坐好；聽見《網(wǎng)小魚》音樂就是將座位排成四橫排；聽到《小手爬》的音樂就是把座位排成半圓形；聽到美麗舒緩的《搖籃曲》時(shí)，小摯友們都會不由自主地在座位上休息片刻……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。本學(xué)期，我們接著實(shí)行小組長輪番制。為了增加每位孩子的責(zé)任心、進(jìn)取心以及為他人服務(wù)的意識，每月初，我們都會重新推選小組長，每位小摯友都能參與競選，最終由大家投票產(chǎn)生新的小組長。通過這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，每位孩子都得到了不同程度的發(fā)展。其次，針對本班個別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭吵、攻擊性行為等，我們實(shí)行了一系列的教化措施。首先，在集中教化活動中，通過組織各種形式的集體活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商議的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教化，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行全面教化。最終，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，表揚(yáng)有進(jìn)步、表現(xiàn)好的孩子，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。

3、結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，我們開展了《奇異的聲音》、《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《多才多藝的手》以及《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等主題活動，我們盡心支配每周每日的教學(xué)活動，細(xì)心設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動，仔細(xì)制作教學(xué)活動材料，細(xì)心組織每一次的教學(xué)活動。在教化教學(xué)中能注意幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教化觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注意師生互動，特殊注意嬉戲性在活動中的運(yùn)用，針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能駕馭，而只有在干脆的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實(shí)施個別化教化才能達(dá)成目標(biāo)。

本學(xué)期，在角色嬉戲方面我們也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：

（1）讓幼兒幫助老師做好安排、指導(dǎo)工作。班級中不乏一些善視察、善組織的幼兒，平常我在組織嬉戲的過程中，他們都會仔細(xì)地聽、仔細(xì)地看，我們嘗試請他們來安排角色，在嬉戲的過程中以流淌的形式視察、引導(dǎo)大家開展嬉戲。幾次下來，發(fā)覺這種方法是可取的，實(shí)力強(qiáng)的幼兒有進(jìn)一步提升的空間，其余幼兒也能在他們的引導(dǎo)下很好地投入到活動中；

（2）以強(qiáng)帶弱，促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。以前在安排角色的時(shí)候，我們經(jīng)常會不自覺地請那些實(shí)力較強(qiáng)的孩子來擔(dān)當(dāng)角色，而這種方法只會使“兩級分化”更為嚴(yán)峻。本學(xué)期，我們有意識地運(yùn)用以強(qiáng)帶弱的方法進(jìn)行安排角色，使實(shí)力較差的幼兒也能有所進(jìn)步。

（3）增加半成品。我們用橡皮泥代替了原來老師制作好的各類點(diǎn)心，嬉戲中請點(diǎn)心師自己制作點(diǎn)心，這種方法不但加強(qiáng)了孩子之間的互動，更培育了孩子的創(chuàng)新意識和動手實(shí)力。

4、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維實(shí)力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開展主題活動時(shí)，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。如：我們常常會設(shè)計(jì)一些調(diào)查表，請家長和孩子一起完成，并布置在教室的主題墻上。小摯友常常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄，既培育了孩子的交往實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，又培育了孩子愛的情感。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注意孩子各方面實(shí)力的培育，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問，駕馭更多的技能。

5、開展豐富的班級活動，促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開展了“故事大王”、慶六一、“故事創(chuàng)編”、“智多星”等活動，大大提高了幼兒的語言表達(dá)實(shí)力，增加了孩子的表現(xiàn)欲望、自信念和成就感。

（二）家長工作

1、在開學(xué)初我們首先對新生和部分老生進(jìn)行了家訪，了解新生狀況，我們具體詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特殊須要我們留意的地方。同時(shí)，我們也針對班級個別幼兒和家長的狀況進(jìn)行了家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教化的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識，促進(jìn)孩子的成長。

2、充分利用《寶寶成長記錄》、電話、家校路路通等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況和班級最新的活動狀況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每月按時(shí)發(fā)放《寶寶成長記錄》，并在《寶寶成長記錄》里具體匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，剛好回復(fù)家長的建議和看法；每天堅(jiān)持給將來園的孩子打電話，問清孩子將來園的緣由，并剛好做好記錄。

3、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，依據(jù)家長比較想要了解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。

4、通過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的狀況。

（三）取得的成果、存在的問題和今后努力的方向：

成果：

1、通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動、生生互動學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開朗，特性顯明，有禮貌，能主動與人打招呼；多數(shù)幼兒在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動能夠有序的開展。

2、幼兒的自我服務(wù)實(shí)力有了很大的提高，全部的孩子能夠自己吃飯、獨(dú)立寧靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會了整理整理玩具等。特殊在進(jìn)餐習(xí)慣上幼兒特別大的進(jìn)步。幼兒飯量增加了，有個別以前挑食的小摯友也在漸漸變更自己，在我們的激勵下努力克服這個缺點(diǎn)。

3、幼兒求知欲強(qiáng)，能主動參與教學(xué)活動，語言表達(dá)、動手實(shí)力都大大提高。