大班語言教案：彩虹色的花教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：彩虹色的花教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有閱歷理解共享的含義。

2.通過情節(jié)進(jìn)展，圖片色調(diào)的改變，探究季節(jié)更替與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系。

3.在小書閱讀中，體驗(yàn)與同伴共享閱讀的樂趣

4.通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的技能。

5.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容;通過已有閱歷，溝通與人共享的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解季節(jié)與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系

活動(dòng)過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容

今日趙老師有個(gè)好聽的故事，你們想不想和我一起共享一下?

⒈老師第一遍講解并描述(保留結(jié)尾)

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光華，為什么心里暖和起來?

⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過小動(dòng)物們那些援助?(引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)

⑶受到援助后小動(dòng)物的們的心里是什么感覺?

⑷你覺得彩虹色花為什么要援助小動(dòng)物們呢?

老師最末用故事中的語句總結(jié)：我想跟每個(gè)人共享我的歡樂

2.遷移作品閱歷：

⑴你認(rèn)為什么叫做共享?

⑵你有過與人共享的經(jīng)受嗎?(溝通已有閱歷)

二、集體閱讀故事，通過情進(jìn)展，圖片色調(diào)的更替，進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書啊?(想)我們一起來閱讀《彩虹色的花》

⒈老師出示圖書，再次講解并描述故事

⒉老師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)進(jìn)展，圖片色調(diào)的改變，探究季節(jié)的更替

⒊彩虹色的花為什么會(huì)折斷了?這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了?;文章出自.'(冬季,花兒虛弱)

⒋大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的援助。師：故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢?

⒌揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦?(哦，春天又來了)彩虹色的花為什么又涌現(xiàn)了

⒍你喜愛這個(gè)結(jié)局嗎?為什么

三、分小組閱讀圖書，體驗(yàn)與同伴共享閱讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書(想)可我這只有6本怎么辦?

⒉經(jīng)爭(zhēng)論將12名幼兒分成兩人一組，共享閱讀(在幼兒閱讀期間，老師鼓舞兩名幼兒間同等開心的閱讀，并相互溝通自己的發(fā)覺)

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，溝通與同伴一起看書的感受。

四、共享彩虹花的甜美

教學(xué)反思：

《彩虹色的花》表達(dá)著這樣一個(gè)極其溫順細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來援助有困難的小動(dòng)物了，最末，自己卻被掩蓋在白雪下面，可是，它的盼望和理想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽光下綻放開來生命可以輪回，樂于助人的精神那么存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采用壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的非常效果。我個(gè)人拿到這本書的時(shí)候特別喜歡，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色調(diào)是如此地動(dòng)人，幾乎包含